小學(xué)品德工作計(jì)劃范文8篇
光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們又將接觸新的知識,學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗(yàn),一起對今后的學(xué)習(xí)做個計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?下面是小編整理的小學(xué)品德工作計(jì)劃8篇,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)品德工作計(jì)劃 篇1
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),促進(jìn)教師的專業(yè)成長
組織教師進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)課程改革的文件,課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀、新教材及相關(guān)的學(xué)科知識,更新教學(xué)觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,促進(jìn)教師的專業(yè)成長。要注意把理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐改革、反思總結(jié)融為一體,提高學(xué)習(xí)的實(shí)效。
二、積極推進(jìn)新課程的實(shí)施,提高課程的實(shí)施水平
期初,將做好科學(xué)五年級上冊的教材培訓(xùn)工作。通過各單元教材分析及互動式討論、交流,進(jìn)一步明確教材的編寫意圖及教學(xué)要求。
期中,將分別舉行科學(xué)、品德與生活學(xué)科課堂觀摩研討活動,探討新課程實(shí)踐的思路及相應(yīng)的教學(xué)策略。
本學(xué)期,將組織課改中心組成員到1~2所學(xué)校進(jìn)行校本培訓(xùn)的指導(dǎo)。
充分發(fā)揮學(xué)科基地學(xué)校示范和輻射作用,積極進(jìn)行課程改革的探索和實(shí)踐,定期向兄弟學(xué)校進(jìn)行觀摩開放活動。
各校要加強(qiáng)校本培訓(xùn)、校本教研,開展形式多樣的教研活動。要把培訓(xùn)和教學(xué)研究的重心放在課堂,解決教學(xué)中的真實(shí)問題,研究教學(xué)中的具體策略。大力提倡同伴互助、自我反思,加強(qiáng)案例分析,提高教師的教學(xué)水平。
三、積極做好“做中學(xué)”項(xiàng)目研究工作,申報(bào)新一輪課題研究項(xiàng)目
橫林實(shí)驗(yàn)小學(xué)、洛陽中心小學(xué)已推薦申報(bào)常州市“做中學(xué)”候選實(shí)驗(yàn)學(xué)校!白鲋袑W(xué)”項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)學(xué)校要積極參與此項(xiàng)目的研究,并認(rèn)真履行職責(zé),每學(xué)期組織一次區(qū)級觀摩開放活動,每學(xué)年確定一次市級課例開放活動。區(qū)將以“做中學(xué)”項(xiàng)目研究為切入口,深入開展課堂教學(xué)的改革。
另,區(qū)科學(xué)等學(xué)科中心組,擬醞釀、申報(bào)新一輪的課題研究項(xiàng)目,為青年骨干教師搭建學(xué)習(xí)、研討、交流的合作平臺。
四、加強(qiáng)學(xué)科常規(guī)管理,提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量
學(xué)科常規(guī)管理,一是要加強(qiáng)制度建設(shè),要建立學(xué)科教研組,并定期開展集體備課、校本培訓(xùn)、校本教研活動。二是要規(guī)范課堂教學(xué)秩序,專職教師、兼職教師都要按要求認(rèn)真上課,切實(shí)提高學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期,將集中精力進(jìn)行科學(xué)學(xué)科的常規(guī)調(diào)研,調(diào)研時附帶一所村校。
五、加強(qiáng)學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)學(xué)科發(fā)展
要加強(qiáng)科學(xué)、品德與生活(社會)學(xué)科教師的配備。中心小學(xué)至少要配備1~2名科學(xué)教師。品德與生活(社會)學(xué)科教師的配備也要做到相對穩(wěn)定。
本學(xué)期將選派教師參加常州市科學(xué)學(xué)科青年教師課堂評優(yōu)活動。
六、學(xué)會工作
積極做好年會論文的評選工作,召開小學(xué)科學(xué)專業(yè)委員會年會。
活動安排:
1、小學(xué)科學(xué)教材分析培訓(xùn)活動
2、選派教師參加市科學(xué)課堂評優(yōu)活動
3、科學(xué)學(xué)科課堂觀摩活動
4、實(shí)驗(yàn)小學(xué)品德與生活課堂觀摩研討活動
5、科學(xué)學(xué)科常規(guī)調(diào)研活動
6、“做中學(xué)”項(xiàng)目研討活動
7、課改基地課堂觀摩活動
8、召開小學(xué)科學(xué)(自然)專業(yè)委員會年會
小學(xué)品德工作計(jì)劃 篇2
指導(dǎo)思想:
本學(xué)期在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,繼續(xù)突出有效教學(xué),以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn),認(rèn)真作好學(xué)科教研組建設(shè),加強(qiáng)校本培訓(xùn)與研究。針對學(xué)科特點(diǎn),開展專題研究與探討活動,關(guān)注教學(xué)一線典型的新課程案例,積極發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教學(xué)改革成果,逐漸豐富課程資源。將教研工作的重點(diǎn)下移到學(xué)校,加強(qiáng)教材研究、努力構(gòu)建新的評價體系。以課題研究為依托,以各種特色活動為平臺,通過不同的手段以研促教,實(shí)現(xiàn)教學(xué)的全面提升。
工作要點(diǎn):
一、加強(qiáng)組織建設(shè),不斷壯大骨干教師隊(duì)伍。
1.進(jìn)一步健全教研網(wǎng)絡(luò)。
根據(jù)教育局工作要求,不斷加強(qiáng)和完善學(xué)科中心組建設(shè)。目前市、片兩級學(xué)科中心組已組建,為使教研網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步健全,使活動進(jìn)一步走向規(guī)范和有效,本學(xué)期將繼續(xù)充分發(fā)揮中心組骨干教師的帶頭和輻射作用,以示范課、教學(xué)講座等多種研討形式做好引領(lǐng)和帶頭作用,同時,中心組教師也必須加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高,不斷進(jìn)取,向更高層次努力。
2.進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教研組建設(shè)。
學(xué)科教研組是學(xué)校實(shí)施教學(xué)管理,開展教學(xué)活動的基層組織,是發(fā)揮教師集體力量、開展教學(xué)研究、深化教學(xué)改革的重要組織形式。根據(jù)教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)學(xué)科教研組建設(shè)的意見》要求,本學(xué)期,各校要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科教研組建設(shè),根據(jù)品德學(xué)科的師資現(xiàn)狀,形成專、兼職骨干教師組成的隊(duì)伍,并制定相應(yīng)的規(guī)章制度,規(guī)范教研組活動的開展。
二、加強(qiáng)校本教研制度,提高教學(xué)實(shí)效性。
開展“以校為本”的教學(xué)研究,及時解決課改中出現(xiàn)的問題,創(chuàng)造性地實(shí)施新課程,落實(shí)課程改革目標(biāo),切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)教學(xué)個性化,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要途徑。課改的教學(xué)理念、教學(xué)要求、教學(xué)方式要逐步轉(zhuǎn)化成廣大教師的教學(xué)行為。校本教學(xué)研究作為理念與實(shí)踐之間的橋梁,有助于提高教師的教學(xué)實(shí)踐水平。積極開展相應(yīng)的校本培訓(xùn),對本課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材編排特點(diǎn)等進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和了解。加強(qiáng)對教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓(xùn)練,提高教師把握教材、精心設(shè)計(jì)活動、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段等方面的能力。各?赏ㄟ^“案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實(shí)踐探索、區(qū)域交流”等多種教研活動方式,為教師實(shí)施新課程提供切實(shí)有效的幫助。
1.加強(qiáng)教材解讀與研究
按照新課程標(biāo)準(zhǔn)所編寫的教材,實(shí)現(xiàn)了教材功能上的突破,它不僅是信息和知識的載體,更是一種語言,能與兒童進(jìn)行對話。通過這種對話,學(xué)生的思想觀點(diǎn)和認(rèn)識與教科書的思想觀點(diǎn)和認(rèn)識不斷融合,正是在這種融合中,教室中的兒童通過自主建構(gòu),生成一個新的意義世界。它能提高、增強(qiáng)學(xué)生自我發(fā)展、自我完善、自我建構(gòu),是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動所憑借的話題、范例,是調(diào)動學(xué)習(xí)活動,促使學(xué)生進(jìn)行自我建構(gòu)的一個手段,是引發(fā)學(xué)生進(jìn)行活動的一種工具。在大市、吳江市級教材培訓(xùn)的基礎(chǔ)上通過校本培訓(xùn),加強(qiáng)對品德與生活(社會)新教材的解讀與分析,把握課程性質(zhì)、特點(diǎn)、理念、設(shè)計(jì)思路等,從而真正使教材為己使用、有效使用。
2.倡導(dǎo)個性化備課,促進(jìn)教師自我反思
課改實(shí)驗(yàn)中應(yīng)培養(yǎng)有個性的教師。個性鮮明的教師會思想、會創(chuàng)新、會促進(jìn)教育教學(xué)的改革。教師要形成讀書學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣,增強(qiáng)研究意識,以研究者的眼光審視、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問題,克服被動性、盲目性,把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,形成一種新的教師職業(yè)生活方式。注重倡導(dǎo)教師備課的個性化。在備課中要突出三個體現(xiàn)、四個注重:體現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)形式的多樣性,體現(xiàn)學(xué)生的差異性,體現(xiàn)教案使用的靈活性和實(shí)效性;注重學(xué)法歸納與指導(dǎo),注重科研目標(biāo)的生成,注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的觀察與課后訪問及分析,注重課堂教學(xué)的改進(jìn)措施。讓教師根據(jù)自己所研究的課題、所教學(xué)生及所喜歡的形式進(jìn)行創(chuàng)新備課研究,充分發(fā)揮教師個人的作用,實(shí)現(xiàn)教學(xué)個性化。
3.重視集體備課制度,構(gòu)建同伴互助平臺
教師互助合作是校本研究的標(biāo)志和靈魂。在一個教師群體當(dāng)中,能夠有不同的思想、觀念、教學(xué)模式、教學(xué)方法的交流與沖突,是非常寶貴的。進(jìn)行集體備課,是充分發(fā)揮教師的同伴互助的有效途徑。在集體備課中,教師不同的教育思想、觀念、教學(xué)模式、教學(xué)方法能在集體備課中進(jìn)行交流、討論,甚至?xí)袥_突,因?yàn)橹挥薪?jīng)過激烈的交鋒,才能促進(jìn)教師對新理念的理解。在備課中可以兩方面入手:1、吃透教材,善于創(chuàng)造性地使用教材!敖滩摹辈痪窒抻诮炭茣,而是指以教科書有關(guān)的豐富多采的教學(xué)資源,“教材”也不再是單純的知識點(diǎn)的匯集,教材作為一定學(xué)科的載體具有兩種基本特質(zhì):其一是“典型性”,學(xué)生是通過教材習(xí)得學(xué)科內(nèi)容的,教材必須是學(xué)科內(nèi)容的全面、穩(wěn)定、序列、準(zhǔn)確的載體;其二是“具體性”,教材必須確鑿、具體,并有助于引導(dǎo)學(xué)生展開智力活動。傳統(tǒng)的教材觀把教材僅僅局限于事實(shí)性知識或者原理性知識,而忽略了能力體系以及思考方式、倫理道德信念。新的教材觀突出了方法論知識和倫理性知識。單純圍繞“知識點(diǎn)”的說教式的教材設(shè)計(jì)是片面的,是背離“素質(zhì)教育”要求的。我們鼓勵教師要善于發(fā)現(xiàn)教材中的不足,不迷信書本,要創(chuàng)造性地使用教材。2、備學(xué)生,根據(jù)不同學(xué)校、不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)方案。關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力以及心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)興趣與積極的情感體驗(yàn),發(fā)揮學(xué)生的各方面潛能等。
三、突出學(xué)科特點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)研究。
1.把握學(xué)科教學(xué)研究重點(diǎn)。
《品德與生活》《品德與社會》新課程的實(shí)施不僅是在教材內(nèi)容上的簡單更新,它更多的呈現(xiàn)的是教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,在教學(xué)內(nèi)容上體現(xiàn)的是生活化,要求內(nèi)容來源于學(xué)生的生活實(shí)際,以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ);在教學(xué)方法上體現(xiàn)的是活動化,通過活動化教學(xué)使教學(xué)內(nèi)容動態(tài)化、教學(xué)時空的開放化、學(xué)習(xí)方式的探究化;在教學(xué)效果的呈現(xiàn)上注重內(nèi)化。本學(xué)期將以此“三化”為學(xué)科教學(xué)研究的重點(diǎn),加強(qiáng)調(diào)研和研討,發(fā)現(xiàn)典型,適時推廣。
2.加強(qiáng)教研活動的專題化、系列化。
開展案例研究和行動研究,優(yōu)化研究方式,積累典型案例。變常規(guī)研究為“教學(xué)案例研究”、“教學(xué)行為研究”, 變“一次性教學(xué)研究”為“持續(xù)性教學(xué)研究”,工作方式由過去重橫向的“點(diǎn)” 上的點(diǎn)撥為重縱向的“線”上的跟蹤指導(dǎo),最后,通過“教育教學(xué)隨筆”的形式促進(jìn)教師從理性的視角、以研究者的眼光審視和分析教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,成為善于理性思考的教育者。
3.加強(qiáng)教學(xué)評價研究
本課程評價的根本目的在于獲得反饋信息,以幫助教師改進(jìn)教學(xué),促進(jìn)兒童發(fā)展,保證課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),因此,從每個學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā),尊重學(xué)生個性特點(diǎn),開展以鼓勵為主的發(fā)展性評價。本學(xué)期將積極開展小學(xué)品德課程實(shí)施狀況的調(diào)查,探索合理有效的品德課程評價體系,關(guān)注品德課程與其他課程的相互滲透。
四、加大科研力度,不斷豐富品德課程內(nèi)涵
本學(xué)期繼續(xù)以課題研究為載體,促進(jìn)新課程規(guī)范實(shí)施、科學(xué)發(fā)展。通過課題出成果、出經(jīng)驗(yàn)。以點(diǎn)帶面,推動新課程的實(shí)施,尋求新的發(fā)展。
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
課題組教師將繼續(xù)圍繞小學(xué)品德活動化教學(xué)這一主題開展相關(guān)的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn),豐富課題研究的理論基礎(chǔ)。組織課題組研究人員學(xué)習(xí)教育科研基本知識和關(guān)于課堂教學(xué)的理論,使全體課題組研究人員在研究的過程中,能在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進(jìn)行研究和實(shí)驗(yàn),保證課題研究的科學(xué)化。
2.加強(qiáng)專題研討。
課題組將定期開展交流活動,共同探討,以使各子課題的研究在相對獨(dú)立的格局中兼顧整體性,并使各子課題研究進(jìn)度得以平衡,質(zhì)量得以保證。并針對課題研究中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題開展專題研究,如對活動化教學(xué)評價體系的建構(gòu)、活動化方法途徑的探索等,對原有教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思和總結(jié),以期形成具有自身特色又具有理論含量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。并通過定期組織教學(xué)觀摩活動,展示活動化教學(xué)成功課例,加強(qiáng)教學(xué)研討。
3.加強(qiáng)階段性成果總結(jié)。
要求課題組教師及時總結(jié)課題研究成果,積極撰寫論文和課題研究報(bào)告,推出研究成果。利用學(xué)科論壇、《吳江教育》雜志等平臺,積極推廣各校在課題研究過程中的有效經(jīng)驗(yàn),及時作好階段性研究成果的資料積累工作。
具體工作:
1. 蘇州市小學(xué)品德與社會五(上)新教材培訓(xùn)。
2. 吳江市小學(xué)品德與社會五(上)新教材培訓(xùn)。
3. 蘇州市小學(xué)品德學(xué)科帶頭人展示活動。
4. 蘇州市小學(xué)思想品德評優(yōu)活動。
5. 吳江市小學(xué)品德中心組活動。
小學(xué)品德工作計(jì)劃 篇3
一、 指導(dǎo)思想
緊緊圍繞區(qū)教研室教研計(jì)劃的精神和學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的要求,以促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會,成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義和社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)為目的,扎扎實(shí)實(shí)上好道與法治課,開展好各項(xiàng)活動,認(rèn)真落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。
二、主要工作
本學(xué)期,我校一、二年級將全面使用《道德與法治》教材,三、四、五、六年級將使用《品德與社會》,要求廣大教師不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教育觀念,建立開放的課程視角,實(shí)施開放的課程教學(xué),切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
。ㄒ唬﹪@教研主題“ 以‘習(xí)’為中心,有效落實(shí)國家品德課程 ”,扎實(shí)開展校內(nèi)教研,提高教研活動的成效,進(jìn)一步提升合作、實(shí)踐、研討、反思的教研氛圍。
嚴(yán)格按照區(qū)教研室要求,每月開展一次教研活動,定為周一上午。本學(xué)期安排一、二、三年級三位老師分別開一節(jié)教研課。
(二)切實(shí)提高日常教學(xué)活動的質(zhì)量,重點(diǎn)從備課、上課兩個環(huán)節(jié)入手,進(jìn)一步提高“三維目標(biāo)”到位度,關(guān)注學(xué)習(xí)過程的有效性。
。ㄈ┓e極參加片級、區(qū)級層面組織的教學(xué)展示活動,虛心向兄弟學(xué)習(xí)的老師學(xué)習(xí)。
。ㄋ模﹨⒓訁^(qū)《道德與法治》新教材培訓(xùn),確保培訓(xùn)質(zhì)量,適時開展校內(nèi)推廣交流。
三、持續(xù)性工作
(一)認(rèn)真上好每一堂課品德與社會課,不隨意占用,保證學(xué)生能在《道德與法治》《品德與社會》課上得到一定的發(fā)展。
。ǘ┲匾暯虒W(xué)研究課工作,為青年教師提供更多教學(xué)展示的機(jī)會,加強(qiáng)指導(dǎo),以此作為提高教學(xué)研究質(zhì)量的抓手,提高本教研組教師的教學(xué)水平。
。ㄈ﹨⒓雍闷墶^(qū)級層面的教研活動,每次外出聽課落實(shí)到個人,并且做好記錄,有機(jī)會適當(dāng)反饋。
(四)積極參與學(xué)校教育科研主課題的研究與實(shí)踐。
四、主要活動安排
時間
主題
形式
2.14
以‘習(xí)’為中心,有效落實(shí)部優(yōu)品德課程
1. 傳達(dá)學(xué)校檢驗(yàn)會議精神,組織組內(nèi)成員商討教研活動
2. 認(rèn)真學(xué)習(xí)組內(nèi)“六認(rèn)真”工作安排
3.19周二
以‘習(xí)’為中心,有效落實(shí)部優(yōu)品德課程
1. 沈?qū)幚蠋煹谝还?jié)在二8班執(zhí)教二年級《道德與法治》第一單元第三課“做個開心果”,二年級老師聽課。
2. 組內(nèi)老師評課,進(jìn)行課堂觀察
3. 六認(rèn)真工作檢查。
3.28周四
以‘習(xí)’為中心,有效落實(shí)部優(yōu)品德課程
1. 三年級組老師參加聽課,沈志英老師三5班第4節(jié)課執(zhí)教“遵守交通規(guī)則”
2. 六認(rèn)真工作檢查。
5.13
以‘習(xí)’為中心,有效落實(shí)部優(yōu)品德課程
1. 組內(nèi)骨干教師開課
2. 六認(rèn)真工作檢查。
6.10
以‘習(xí)’為中心,有效落實(shí)部優(yōu)品德課程
1. 期末工作總結(jié)
2. 上交給材料
3. 完成公眾號
小學(xué)品德工作計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想:
進(jìn)一步貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》、〈〈關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見〉〉和《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見》的要求,圍繞教研室工作的總體部署,確立“深化課改,服務(wù)課改,以課改推動各項(xiàng)工作開展”的整體思路,以抓實(shí)教研活動、打造高效課堂和教師培養(yǎng)為突破口,細(xì)化教學(xué)管理,強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)督,深化服務(wù)意識,著力提高課程執(zhí)行力、教研指導(dǎo)力,進(jìn)一步增強(qiáng)工作的效益,提升研究的品味,從而促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
二、主要工作:
。ㄒ唬┳フn堂,彰顯有效
本學(xué)期著力以“有效的教研”促“有效的教學(xué)”,從大處著眼,小處著手,引導(dǎo)課改深度^對`話,真正讓教研活動成為落實(shí)規(guī)范、推進(jìn)課改、提升質(zhì)量的助推器。重點(diǎn)做好以下幾方面的工作:
1、關(guān)注常態(tài)
、俳(jīng);{(diào)研。教學(xué)調(diào)研是開展教學(xué)研究的基礎(chǔ)和載體。本學(xué)期將結(jié)合區(qū)調(diào)研深入常態(tài)課堂,參加學(xué)校的校本教研活動,及時了解教師需求,幫助學(xué)校構(gòu)建“行動+反思+研究+合作→成長”的教研組建設(shè)路徑,促進(jìn)教師行為跟進(jìn)。
②規(guī)范化管理。引導(dǎo)學(xué)校及學(xué)科教師落實(shí)國家課程計(jì)劃,開齊、上足課程;指導(dǎo)制定教學(xué)計(jì)劃,安排教學(xué)進(jìn)度,監(jiān)控教學(xué)過程、實(shí)施教學(xué)評價;規(guī)范各校教研組的建設(shè),不斷提高課程的執(zhí)行力。
、蹖I(yè)化引領(lǐng)。首先以“正確認(rèn)識課程,合理使用教材,有效實(shí)施教學(xué)”為主題的開展教學(xué)研究活動,從面上提升教師的研究水平。其次,以“常態(tài)課”為研究切入口,以“行為跟進(jìn)”為研究手段,從教材解讀、教學(xué)設(shè)計(jì)、活動組織、總結(jié)反思四個層面,以“我理想的德育課堂”為主題開展媒體式案例講述評比、研討活動,3月份組織“我理想的德育課堂”媒體式案例評比。最后,從主題選擇背景、課程資源開發(fā)、活動過程描摹、教師體驗(yàn)感悟四個方面,以故事講述的方式呈現(xiàn)區(qū)域、學(xué)校綜合實(shí)踐活動開展的歷程和成果,積累綜合實(shí)踐活動典型案例,幫助廣大兼職教師改進(jìn)教學(xué)方式,實(shí)現(xiàn)師生積極有效的發(fā)展。
2、組織觀摩
5月份將組織參加以學(xué)科帶頭人、市級骨干教師為主體組織教學(xué)觀摩展示,充分發(fā)揮他們在學(xué)科教學(xué)中的示范作用,引導(dǎo)他們讓思想說話,用行動驗(yàn)證,使觀摩展示成為他們實(shí)現(xiàn)自己教育理想的舞臺。在活動的組織上重實(shí)效、重提升,逐步實(shí)現(xiàn)由形式向內(nèi)涵發(fā)展,向縱深推進(jìn),真正做到為教師的遷移而做,使一線兼職教師與學(xué)科骨干一路同行。
3、微格探討
圍繞教學(xué)中生成的問題開展微格研究,借助微格教學(xué)呈現(xiàn),記錄教學(xué)現(xiàn)象,評析教學(xué)例案,實(shí)現(xiàn)教研方式和教師行走方式的轉(zhuǎn)變,進(jìn)一步提升研究的品位。
。ǘ┺D(zhuǎn)方式,凸顯務(wù)實(shí)
1、構(gòu)建層級教研體系
逐步建立“教研室——學(xué)科基地——名師工作室——學(xué)校教研組”的教學(xué)研究網(wǎng)絡(luò),逐步形成以學(xué)科為“線”,區(qū)域?yàn)椤捌,層次建“體”的“線”“片”“體”三結(jié)合的工作模式,努力將區(qū)域性教學(xué)研究與校本教研、網(wǎng)絡(luò)教研有機(jī)整合,采取區(qū)域、中心輻射、校際互助、成果共享的方式,實(shí)現(xiàn)多角度、全方位的校際間的合作,以促進(jìn)學(xué)科教學(xué)的均衡發(fā)展。
2、創(chuàng)新教學(xué)研究方式
倡導(dǎo)主題+項(xiàng)目的教研推進(jìn)模式,做到事前科學(xué)策劃,事中精心實(shí)施,事后認(rèn)真反思,以教學(xué)中所面臨的具體問題為主題,以課堂觀察為手段,以課例分析為載體,以行動研究為方式,以經(jīng)驗(yàn)提升為宗旨,引導(dǎo)教師以研究的心態(tài)對待課程,以探究的姿態(tài)從事教學(xué),以反思的襟懷走近課堂,從而培育教師的研究主體意識。精心組織以“有效”為主題的各類研究活動,以“研究課”引導(dǎo)日常教學(xué),以“常態(tài)課”促進(jìn)自我反思,逐步提高教師的課程執(zhí)行力。
。1)區(qū)域互動
改變單兵作戰(zhàn)、各自為政的教研模式,打破區(qū)域界限,加強(qiáng)協(xié)作交流,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢,增強(qiáng)區(qū)域互動,進(jìn)一步融會教研文化,拓展研究視野,提高研究能力,促進(jìn)各地教研水平的均衡發(fā)展。4月份將組織參加在丹徒區(qū)組織的“聯(lián)誼承包,攜手行動”教學(xué)資源建設(shè)為主題的區(qū)域互動交流活動。
。2)項(xiàng)目交流
整合品德教學(xué)和綜合實(shí)踐活動兩類課程資源,切實(shí)加強(qiáng)中美合作項(xiàng)目“公民教育實(shí)踐活動”的實(shí)施,通過組織項(xiàng)目指導(dǎo),現(xiàn)場觀摩,聽證展示,推動學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程的深入開展,促進(jìn)教師在活動中體驗(yàn),在過程中獲得,在交流中反思,切實(shí)提高課程實(shí)施和項(xiàng)目研究的水平。6月份在新區(qū)實(shí)小組織“公民教育實(shí)踐活動”的項(xiàng)目聽證活動。
。3)網(wǎng)絡(luò)教研
借助學(xué)科教研網(wǎng),變“一次性教學(xué)研究”為“持續(xù)性教學(xué)研究”,變橫向的“點(diǎn)”上的點(diǎn)撥為重縱向的“線”上的跟蹤指導(dǎo),以促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源的共生、共享,放大研究的效益。
。ㄈ┳稣n題,重在過程
有序推進(jìn)省級重點(diǎn)課題《區(qū)域有效推進(jìn)小學(xué)品德課程教師專業(yè)化發(fā)展策略的研究》的實(shí)施,在研究中,著眼微觀,注重行動,提倡“過程即成長”的行動理念,強(qiáng)調(diào)結(jié)果與過程價值并重。本學(xué)期主要做好兩項(xiàng)工作,開展課題的專項(xiàng)調(diào)研,了解子課題運(yùn)行情況,及時調(diào)整、矯正,確保各子課題規(guī)范實(shí)施;
。ㄋ模┙▓F(tuán)隊(duì),立足發(fā)展
構(gòu)建青年教師和骨干教師兩個研究共同體,將教師的培養(yǎng)與日常的教研工作有機(jī)整合,讓不同區(qū)域的教師相互學(xué)習(xí),合作研究,積極互動,共同成長。
。1)青年教師培養(yǎng)
依照一定的主題,按照“案例分析、問題解決、實(shí)踐探索、總結(jié)提升”的方式,剖析課堂問題,尋求解決策略,努力使青年教師置身于濃厚的研究氛圍中,交流教學(xué)思想,發(fā)布教學(xué)信息,展示教學(xué)成果,在研究中不斷成長,本學(xué)期將以基本功競賽契機(jī)重點(diǎn)鍛造青年教師解讀教材、設(shè)計(jì)教學(xué)和文獻(xiàn)綜述的能力。
。2)骨干團(tuán)隊(duì)建設(shè)
對骨干教師研究團(tuán)隊(duì)的成員將采取任務(wù)驅(qū)動方式,通過專題研討、教學(xué)沙龍,等活動鍛造骨干教師的教學(xué)能力,同時搭建展示的平臺,擴(kuò)大其影響力和知名度,使他們的教學(xué)逐步走向成熟和風(fēng)格。
小學(xué)品德工作計(jì)劃 篇5
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析:
一年級共有兩個教學(xué)班,整體看他們活潑好動,大多數(shù)尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),對人有禮貌,熱愛關(guān)心班級集體,學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女,或多或少地有一些不良習(xí)氣,部分同學(xué)對他人的尊敬,對集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化,為了做給別人看而做,行動上缺乏自主性,在處理人際關(guān)系中意識狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際,讓學(xué)生思想不斷提高,自覺行動,形成良好的習(xí)慣。
二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu):
本教材分為三個單元,每個單元有四個主題,共12課。具體內(nèi)容如下:
第一單元我的家人與伙伴
1、我的一家人
2、家人的愛
3、我為家人添歡樂
4、我和小伙伴
第二單元 走進(jìn)大自然
5、春天來了
6、小苗快快長
7、我們和太陽做游戲
8、風(fēng)兒吹呀吹
第三單元 健康生活每一天
9、我換牙了
10、我有一雙明亮的眼睛
11、小心,別傷著
12、夏天,我們注意什么
三、教學(xué)目的
1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。
2、能用自己特有的方式關(guān)愛父母長輩,表達(dá)對家人的感謝。
3、親近自然,喜歡在大自然中活動,感受春天的美。
4、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象,培養(yǎng)“有好奇心、愛問為什么”的好習(xí)慣。
5、初步了解換牙和牙齒保健的常識,學(xué)會自我保健的基本方法,
小學(xué)品德工作計(jì)劃 篇6
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期小學(xué)科學(xué)、品德教研工作以深化課程改革為中心,以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ),以加強(qiáng)教學(xué)研究為重點(diǎn),堅(jiān)持充分調(diào)動廣大一線教師的積極性,緊緊圍繞課程實(shí)施中的基本問題開展行之有效的教學(xué)研究,進(jìn)一步強(qiáng)化研究、指導(dǎo)和服務(wù)功能,努力提升全區(qū)科學(xué)、品德課程實(shí)施水平,提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作
(一)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),增強(qiáng)教師的課程意識。
1、加強(qiáng)對學(xué)習(xí)內(nèi)容的規(guī)劃,精心安排系列學(xué)習(xí)內(nèi)容。組織教師深入學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)課型范式及其實(shí)施策略》、《小學(xué)品德課型范式及其實(shí)施策略》。理清基本結(jié)構(gòu),熟悉操作步驟,指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,服務(wù)于日常教學(xué)。
2、精心組織各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動。從教師的不同需求出發(fā),采取“參與式”“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式,提高學(xué)習(xí)的效果。
3、針對課程建設(shè)中的核心問題,組織開展專題講座、學(xué)術(shù)沙龍,營造良好學(xué)術(shù)氛圍,為各種不同類型的教師交流教育教學(xué)改革的心得、體會、問題、困惑提供平臺,促進(jìn)教學(xué)素養(yǎng)的共同提高。
。ǘ┘訌(qiáng)課程管理,推動課程的健康發(fā)展。
1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。各校要組織任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)常州市學(xué)科教學(xué)建議,引導(dǎo)教師嚴(yán)格落實(shí)和執(zhí)行國家的課程計(jì)劃,并通過加強(qiáng)課程管理,杜絕違規(guī)行為。
2、加強(qiáng)學(xué)科教研組建設(shè)。要保證科學(xué)、品德教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性,有計(jì)劃、有重點(diǎn)地培養(yǎng)1—2名學(xué)科骨干教師,同時穩(wěn)定兼職教師隊(duì)伍,提高兼職教師業(yè)務(wù)水平。要建立和完善科學(xué)、品德學(xué)科教研組,學(xué)科教研組要定期開展集體備課、相互聽課、教學(xué)研討等活動,努力提高學(xué)科組建設(shè)能力。要對照先進(jìn)教研組條件,積極創(chuàng)建學(xué)科優(yōu)秀教研組。
3、加強(qiáng)評價改革,促進(jìn)科學(xué)和品德課程常態(tài)有效地發(fā)展。各校要對科學(xué)、品德學(xué)科建立校本化的管理機(jī)制,建構(gòu)與創(chuàng)新課程評價模式,以促進(jìn)課程的常態(tài)、有效實(shí)施。
。ㄈ┘訌(qiáng)教學(xué)研究,提升課程的實(shí)施水平。
1、繼續(xù)開展形式多樣的專題研究。
科學(xué)學(xué)科將圍繞科學(xué)探究教學(xué)的有效策略展開教學(xué)研究,重在通過反思當(dāng)前科學(xué)探究教學(xué)中存在的形式主義問題,引導(dǎo)教師對科學(xué)探究教學(xué)進(jìn)行理論再學(xué)習(xí)和實(shí)踐再探索。
品德學(xué)科將進(jìn)一步圍繞品德學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)展開教學(xué)研究,一是進(jìn)一步解讀品德學(xué)科的核心素養(yǎng),二是積極探討品德課堂實(shí)施學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的策略。
2、積極開展課題研究活動。一是開展好由教研室領(lǐng)銜的江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)自籌課題《基于科學(xué)前概念的教學(xué)設(shè)計(jì)與操作策略的研究》,本學(xué)期的研究重點(diǎn)是在文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上初步建構(gòu)基于科學(xué)前概念的教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂操作策略,并組織教師繼續(xù)調(diào)查小學(xué)生的科學(xué)前概念。二是組織中心組成員帶動廣大一線教師,圍繞教學(xué)中的具體問題尋求解決方案,提高科研意識和能力,并由學(xué)科中心組成員領(lǐng)銜,以鄰近校組團(tuán)、青年教師組團(tuán)的方式開展靈活多樣的課題研究。
3、繼續(xù)做好“做中學(xué)”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的研究。要充分利用“做中學(xué)”理念,提升科學(xué)教學(xué)中的探究品味。要依托科學(xué)教材,開發(fā)“做中學(xué)”案例。
4、學(xué)科基地學(xué)校繼續(xù)發(fā)揮示范輻射作用,定期開展形式多樣的教學(xué)研討活動,并向全區(qū)教師展示學(xué)科基地研究情況。
(四)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
1、開展研訓(xùn)活動,引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。通過各層面的培訓(xùn)、研討活動促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。如組織學(xué)科專題研討活動、科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε嘤?xùn)活動、科學(xué)青年教師課堂展示活動等。各教研協(xié)作片召集單位也要重視科學(xué)、品德課堂教學(xué)研究活動,切實(shí)制定好學(xué)科教研活動的計(jì)劃,通過多種形式開展教學(xué)研究。特別要重視提高每次活動的有效性、專題性。
2、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè),促進(jìn)骨干教師成長。進(jìn)一步強(qiáng)化我區(qū)小學(xué)科學(xué)、品德教師優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的打造,一方面認(rèn)真組織好學(xué)科教師基本功比賽或優(yōu)質(zhì)課活動,選拔優(yōu)秀教師參加市比賽;另一方面切實(shí)加強(qiáng)學(xué)科骨干團(tuán)隊(duì)的培植,通過學(xué)科中心組活動、課題組活動、工作室活動等,提高教師業(yè)務(wù)水平。
三、活動安排
二月份
1、品德、科學(xué)學(xué)科中心組成員會議;
2、組織參加市科學(xué)學(xué)科期初教研活動。
三月份
1、區(qū)科學(xué)學(xué)科專題研討活動;
2、科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γㄉ、化學(xué))培訓(xùn)活動;
3、組織參加市品德學(xué)科區(qū)域展示活動。
四月份
1、小學(xué)科學(xué)省規(guī)劃課題教學(xué)研討活動;
2、區(qū)小學(xué)品德學(xué)科專題研討暨優(yōu)質(zhì)課展評活動;
3、組織參加市品德學(xué)科同題異構(gòu)教研活動。
五月份
1、組織參加沿江七市(區(qū))科學(xué)、品德教學(xué)研討活動;
2、科學(xué)學(xué)科骨干教師學(xué)術(shù)沙龍暨省規(guī)劃課題研討活動。
六月份
1、區(qū)科學(xué)青年教師基本功比賽;
2、組織參加市科學(xué)學(xué)科同題異構(gòu)教研活動;
3、本學(xué)期工作總結(jié);
4、下學(xué)期工作計(jì)劃制訂。
小學(xué)品德工作計(jì)劃 篇7
一、指導(dǎo)思想:
認(rèn)真貫徹基礎(chǔ)教育課改的思想精神,推進(jìn)基礎(chǔ)教學(xué)改革,進(jìn)一步發(fā)揮思品教研組工作在推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化中的作用,提高教育質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
二、工作思路:
堅(jiān)持“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教研工作方向,領(lǐng)會新課標(biāo)理念,從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā),加強(qiáng)思品教學(xué)的針對性。重點(diǎn)開展義務(wù)教育新課程教學(xué)方法探索,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),充分提高學(xué)習(xí)的主動性。開展教師專業(yè)培訓(xùn)和教學(xué)質(zhì)量評價,提高思品教學(xué)的實(shí)效性。
三、教研要點(diǎn):
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育文件,德育綱要,學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)教師師德學(xué)習(xí),注重教師的言傳身教,更新教學(xué)觀念,對新教材《品德與生活》進(jìn)行備課指導(dǎo),交流經(jīng)驗(yàn),提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。
2、認(rèn)真參加市級《品德與社會》五年級新教材培訓(xùn),加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。做好六年級老教材,新理念的貫徹落實(shí),通過教學(xué)調(diào)研,開展教育思想大討論、交流活動,全面提高教學(xué)效率。
3、深入開展“明理、導(dǎo)行”,提高教育信度、效度為主題的教學(xué)改革研究。探索并構(gòu)建學(xué)生“自主、合作、探究學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識,培養(yǎng)學(xué)生對品德與生活、品德與社會課的良好情感,提高認(rèn)識問題和解決問題的能力。
4、抓好教學(xué)課前調(diào)查,切實(shí)從學(xué)生實(shí)際出發(fā),解決學(xué)生實(shí)際問題。在教育學(xué)生時,與心理輔導(dǎo)相結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。
5、鼓勵學(xué)生積極參加正當(dāng)有益的活動,關(guān)心國家大事,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和健康情趣。
四、活動安排
3月:
1.制定教研工作計(jì)劃
2.組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn);
四月:
1.組織教師參加區(qū)教學(xué)研討活動和教材培訓(xùn)。
2.相關(guān)論文、理論的學(xué)習(xí)。
3.組織檢查備課
五月:
1.組織教師參加區(qū)教學(xué)研討活動
2.組織教師參與“五年級教學(xué)案例”選拔
六月:
1.進(jìn)行教學(xué)交流活動。
2.教研工作總結(jié)
3.整理上交有關(guān)材料
小學(xué)品德工作計(jì)劃 篇8
一、學(xué)生基本情況分析
經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí),學(xué)生能感受到經(jīng)過二年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化,并對二年級的`學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往。隨著對《品德與生活》這門課程了解的加深,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不斷高漲,他們已開始運(yùn)用討論、觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等多種方式去學(xué)習(xí)而且我班學(xué)生41人,男生比女生多15人,好動的學(xué)生較多,教材以圖畫的形式呈現(xiàn)更可以開展的活動、游戲及其活動的過程,學(xué)生活動的興趣被引發(fā)出來,學(xué)生通過自己的活動而非教師給予的現(xiàn)成結(jié)論去獲得知識。但是,可能由于地區(qū)的差異,本地學(xué)生的生活與教材反映的不盡相同,以及教材中的活動性較強(qiáng),由于學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境及條件的限制,個別學(xué)生對課文內(nèi)容理解不夠透切,這有待今后教學(xué)中揚(yáng)長避短,讓每個學(xué)生都得到全面發(fā)展。
二.全冊教學(xué)內(nèi)容
1、我愛我的班集體——本單元設(shè)計(jì)了“集體生活真愉快”“班集體真溫暖”“人人有長處,合作力量大”“我為集體添光彩”四個主題活動,目的是引導(dǎo)學(xué)生在一年多集體生活的基礎(chǔ)上,通過體驗(yàn)老師、同學(xué)間的互相關(guān)心、互相幫助,能夠進(jìn)一步意識和感受到集體的溫暖和力量,體驗(yàn)到共同生活的愉快;同時通過開展為集體做好事、為班級做貢獻(xiàn)的活動,培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神、集體榮譽(yù)感和責(zé)任心。
2、我們的動物朋友——本單元設(shè)計(jì)了“我最喜歡的動物”“可愛的小動物”和“我們的好朋友”三個主題活動。以引導(dǎo)學(xué)生注意通過實(shí)際的調(diào)查、訪問、飼養(yǎng)等活動發(fā)展愛護(hù)動物的情感和對生命的珍愛,并由此樹立動物是人類好朋友的觀念,初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識、愛心和責(zé)任心。
3、紙和環(huán)保——本單元圍繞紙的問題設(shè)計(jì)了“我們的生活離不開紙”“紙從哪里來”“保護(hù)森林,節(jié)約用紙”三個主題活動,以幫助學(xué)生初步了解紙的來源,了解紙?jiān)谏钪械闹匾饔谩?/p>
4、奇妙的光——本單元從日常生活中司空見慣的影子的探索開始,引導(dǎo)學(xué)生獲得有關(guān)影子的知識,探索和認(rèn)識光的一般特性,激發(fā)學(xué)生對光的濃厚好奇心和探索興趣。
5、我們都有一個家——本單元設(shè)計(jì)了“好大的一個家”“好壯麗的一個家”和“我們的家在哪里”三個主題活動,目的是引導(dǎo)學(xué)生了解我國是一個幅員遼闊的多民族大家庭,了解祖國主要的名山大川、名勝古跡和社會主義建設(shè)的重大成就,了解有關(guān)長江、黃河的基本知識,并為此而感到自豪。
三.全冊教學(xué)目標(biāo)
1、能夠認(rèn)識自己的長處和短處,并能了解班上同學(xué)的特點(diǎn),對自己充滿信心,與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛。
2、初步形成集體意識,在感受集體的溫暖和力量的同時,認(rèn)識到自己作為集體一員的責(zé)任,從而主動地用實(shí)際行動為集體增光。
3、了解關(guān)于中國的基本知識,知道中國是一個地域遼闊的多民族大家庭,并為生活在這個大家庭中而感到自豪。
4、能注意到身邊發(fā)生的自然現(xiàn)象或日常生活中出現(xiàn)的問題,并愿意用各種方法去學(xué)習(xí)和探索,在獲得有益的知識和經(jīng)驗(yàn)的同時,提高活動技能和能力。
四、具體內(nèi)容
周 次 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)
第一周 集體生活真愉快
1、體驗(yàn)集體生活的愉快.
2、能夠與老師、同學(xué)共同學(xué)習(xí)、勞動、游戲,相處和睦;積極參加集體活動。
3、懂得集體生活的規(guī)則及交往的相關(guān)知識。
4、掌握同學(xué)之間解決矛盾沖突的辦法,介紹自己及好朋友的方法與能力。
第二周 班集體真溫暖 1、 感受同學(xué)之間互相幫助、互相關(guān)心的真情。
2、 養(yǎng)成與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助的好習(xí)慣。
3、 認(rèn)識到集體生活中每個人都需要別人的幫助,也要幫助別人。
4、 掌握交流集體生活感受的技能;幫助同學(xué)的相關(guān)技能。
第三周 人人有長處,合作力量大 1、感受團(tuán)結(jié)、合作的愉快;體驗(yàn)到合作的力量大。
2、能與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作,共同做事。
3、認(rèn)識到每個人都有長處和短處,各人有特點(diǎn),能力各不同。
4、掌握要別人了解自己的方法;合作的技能和方法。
第四周 我為集體添光彩 1、體會每個人的言行都會對集體榮譽(yù)產(chǎn)生影響;形成對集體的責(zé)任感。
2、認(rèn)識到集體中每個人的表現(xiàn)都會影響到整個集體;能用實(shí)際行動為集體爭光彩。
3、認(rèn)識到集體的進(jìn)步需要大家共同爭取。
第五周 我最喜歡的動物 1、喜歡動物、關(guān)愛動物的情感。
2、珍愛生命,保護(hù)動物。
3、了解一些動物的基本常識。
4、知道動物能維持生態(tài)平衡,發(fā)展初步的生態(tài)意識。
第六周
可愛的小動物 1、有愛心并精心飼養(yǎng)小動物,關(guān)愛小生命。
2、初步學(xué)會做一個有責(zé)任感的人。
3、了解動物的特性,能正確喂養(yǎng)小動物,防止受到動物的傷害。
4、培養(yǎng)觀察能力,學(xué)寫飼養(yǎng)日記,掌握飼養(yǎng)某種小動物的技巧。
第七周 我們的好朋友 1、不傷害動物,自覺保護(hù)動物。
2、珍愛生命,拒絕吃國家保護(hù)的動物,并學(xué)習(xí)努力勸阻他人的不良行為。
3、懂得動物是人類的好朋友,它們?yōu)槿祟愖鞒鲐暙I(xiàn)。
4、能做一些力所能及的保護(hù)動物的事情。
第八周
我們的生活離不開紙 1、感受紙?jiān)谏钪械闹匾浴?/p>
2、初步培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。
3、了解紙與人們?nèi)粘I畹拿芮嘘P(guān)系。
第九周
紙從哪里來 1、體驗(yàn)保護(hù)環(huán)境的重要意義,形成初步的環(huán)保意識。
2、初步養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習(xí)慣。
3、理解愛護(hù)樹木對保護(hù)人類生存環(huán)境的作用。
4、掌握調(diào)查、收集資料、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等方法和技能。
第十周
保護(hù)森林,節(jié)約用紙
1、體驗(yàn)參與節(jié)約用紙、保護(hù)環(huán)境實(shí)踐活動的樂趣,培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境從我做起的意識。
2、熱愛自然,保護(hù)樹木,愛護(hù)環(huán)境,提高環(huán)保的自覺意識。
3、了解學(xué)校和社區(qū)保護(hù)環(huán)境的具體措施。
4、了解再生紙的制作過程。
第十一周
影子的探索 1、對光有濃厚的好奇心和探索的興趣。
2、會自己安排時間,堅(jiān)持、主動地完成活動。
3、能在生活中正確利用影子。
4、探索影子的特點(diǎn)和光與影子的密切關(guān)系。
第十二周
我們來造彩虹 1、對光的色彩有濃厚的好奇心和探索興趣。
2、堅(jiān)持不懈、不怕失敗進(jìn)行探索的科學(xué)精神。
3、認(rèn)識太陽的七種顏色。
4、學(xué)習(xí)一些制造彩虹的方法。
第十三周
太陽光的利用 1、積極嘗試在生活中更好地利用太陽光。
2、學(xué)習(xí)避免光的傷害,學(xué)會保護(hù)自己。
3、知道可以利用光豐富自己的生活,為人類的生活服務(wù)。
4、了解光在日常生活中的作用。
第十四周
好大的一個家 1、感受到我國是一個幅員遼闊的多民族大家庭;感受我國民族文化我豐富多彩。
2、初步形成尊重和團(tuán)結(jié)少數(shù)民族的意識和行為,學(xué)會尊重不同的文化。
3、知道我國共有56個民族;初步了解少數(shù)民族文化和風(fēng)俗習(xí)慣。
4、了解少數(shù)民族聚居地、我國最南端與最北端城市的氣溫變化,東西兩端城市相距較遠(yuǎn)等相關(guān)地理知識。
第十五周
好壯麗的一個家 1、感受我國山河的壯美秀麗,體驗(yàn)家鄉(xiāng)生活的愉快與幸福。
2、愛自己生活的地方,愛祖國的山河。
3、初步了解黃河和長江流域的一些名勝古跡,了解自己生活的地方。
4、了解長江和黃河的發(fā)源地和入口;知道我國的一些名勝古跡并對其有一定的了解。
第十六周
我們的家在哪里 1、初步理解世界是我們更大的家,地球是人類共同的大家園。
2、與少數(shù)民族小朋友和外國小朋友和睦相處。
3、學(xué)習(xí)與外國小朋友交往的禮儀。
4、了解中國的地理位置、相鄰國家等簡單地理知識。
五、對本學(xué)期的期望
通過本學(xué)期的教學(xué),希望能夠全面推進(jìn)素質(zhì)教育,充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神。使他們能從思想上真正認(rèn)識和對待各種社會現(xiàn)象;用學(xué)過的理論指導(dǎo)自己的行為,能夠明辨是非,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣,對日常生活中發(fā)生的問題有積極探索的興趣,喜歡動手動腦,想辦法解決問題。
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