【精品】小學(xué)教研工作計(jì)劃范文六篇
時(shí)光在流逝，從不停歇，又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn)，立即行動(dòng)起來寫一份計(jì)劃吧。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請(qǐng)教誰？下面是小編幫大家整理的小學(xué)教研工作計(jì)劃6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)教研工作計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
為了充分體現(xiàn)我校體育工作在當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育中的地位及作用。我們體育組將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)素質(zhì)教育的先進(jìn)理念，扎扎實(shí)實(shí)搞好體育教學(xué)教育工作。以進(jìn)一步發(fā)展“2+1”工程的質(zhì)量為基礎(chǔ)，以提高學(xué)生活動(dòng)能力為核心，以提高學(xué)校整體運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練水平為目標(biāo)，教會(huì)學(xué)生強(qiáng)身健體的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)的興趣，使他們樂學(xué)、愛學(xué)、會(huì)學(xué)，從而推進(jìn)素質(zhì)教育的'發(fā)展。
二、具體內(nèi)容
1、調(diào)整武術(shù)操的隊(duì)伍，進(jìn)退場(chǎng)的紀(jì)律，秩序，糾正廣播操的錯(cuò)誤動(dòng)作，努力提高廣播操的質(zhì)量。
2、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高35分鐘效率，重視課的密度和強(qiáng)度，教學(xué)形式靈活多樣。
3、抓好學(xué)校田徑隊(duì)的組建工作，運(yùn)動(dòng)員選材，運(yùn)動(dòng)隊(duì)計(jì)劃，，逐步提高我校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練水平和運(yùn)動(dòng)水平。
三．備課要求
1．認(rèn)真?zhèn)湔n，保持兩周余量；
2．每學(xué)期教研組檢查備課兩次，教導(dǎo)處檢查兩次；
3．認(rèn)真參加培訓(xùn)及教研組活動(dòng)，提高教育教學(xué)的質(zhì)量；
4．嚴(yán)格按照研訓(xùn)中心要求備課，專職教師備詳案，兼職老師備簡(jiǎn)案，整個(gè)過程要一目了然、清晰。
四．上課要求
重在培養(yǎng)興趣，重在全面提高
1．體育組全體人員進(jìn)一步加強(qiáng)思想進(jìn)修學(xué)習(xí)，不出現(xiàn)體罰與變相體罰現(xiàn)象。
2．熟悉課的重點(diǎn)難點(diǎn)，做到心中有底有收獲。
3．教師在課前做好準(zhǔn)備工作，不上無準(zhǔn)備的課。
4．課堂中啟發(fā)學(xué)生求知求真敢于提問，敢于探究。教師加強(qiáng)巡視，一激勵(lì)表揚(yáng)為主，充分發(fā)揮學(xué)生，使學(xué)生喜歡教師，喜歡你教的這門學(xué)科。
5．節(jié)課學(xué)生掌握情況，老師心中有底，表揚(yáng)好的，指出不足。
五．聽課要求
組長(zhǎng)及組員之間互相聽課每周不少與兩課并做到及時(shí)反饋、交流。
小學(xué)教研工作計(jì)劃 篇2
一、抓好教學(xué)常規(guī)，將素質(zhì)教育要求落實(shí)到語文教學(xué)中
抓好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，也是全面落實(shí)素質(zhì)教育的保證。抓常規(guī)我們以課堂教學(xué)為中心，以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力培養(yǎng)和良好的性格形成為重點(diǎn)。在日常教學(xué)中，要求每位老師都認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，向四十分鐘課堂要質(zhì)量。
二、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開展教研活動(dòng)。
如怎樣備課，怎樣抓住課文的重難點(diǎn)，怎樣體現(xiàn)教案的重點(diǎn)，如何突破難點(diǎn)
三、努力改變教研形式
學(xué)校教研組是廣大青年骨干教師成長(zhǎng)成才的搖籃。教研活動(dòng)要在“實(shí)”上下工夫，在“新”字上做文章，要探索參與式、體驗(yàn)式教研活動(dòng)形式，激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)教師合作、交流，共享教研成果，切實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。我們計(jì)劃加強(qiáng)教研的.多向交流，加大教研的參與面，形式上不拘一格，內(nèi)容可以分析新教材特點(diǎn)及教學(xué)建議,關(guān)注教學(xué)中的難點(diǎn)、亮點(diǎn)、熱點(diǎn)，活動(dòng)前注意資料的收集工作，做到每次每人都有發(fā)言。
四、加強(qiáng)課題研究，強(qiáng)化課改過程管理
根據(jù)學(xué)校、教研組課題組的實(shí)施方案，訂好本學(xué)期的實(shí)施計(jì)劃。有計(jì)劃，有步驟地明確本學(xué)期的研究任務(wù)，推動(dòng)課題研究向縱深發(fā)展。以課題為載體，加強(qiáng)會(huì)課實(shí)踐，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。倡導(dǎo)45周歲以下的教師圍繞著"我的教育想法"、"我的教育故事"、"我的教學(xué)故事"撰寫文章。
五、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，形成一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍
我們著手準(zhǔn)備做好以下工作：
(1)苦練內(nèi)功：全體教師特別是青年教師自覺加壓、努力使每節(jié)課都成為有質(zhì)量的研究課。
(2)語文教師要加強(qiáng)自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。
(3)青年教師上好評(píng)議課。本學(xué)期將確定兩位青年教師，在中年教師的指導(dǎo)下上好評(píng)議課，盡快提高他們的教學(xué)水平。(4)鼓勵(lì)語文老師勤于筆耕，經(jīng)常寫教學(xué)反思，這對(duì)提高自身的教學(xué)水平是非常有好處的。
六、根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力
對(duì)一、二年級(jí)的學(xué)生要注重語文良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生的寫字基本功;三、四年級(jí)的學(xué)生，在培養(yǎng)寫字能力的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)他們的讀、寫、聽、說能力;五、六年級(jí)的學(xué)生要著重培養(yǎng)提高他們的寫作能力和水平，要鼓勵(lì)他們，力爭(zhēng)學(xué)生的作文能夠發(fā)表。
七、繼續(xù)開展讀書活動(dòng)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)
為營(yíng)造書香校園，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀水平，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，本學(xué)期，繼續(xù)開展師生共同讀書活動(dòng)，班級(jí)在活動(dòng)期間，還將組織演講、朗誦、讀書筆記展覽、口頭作文等各項(xiàng)年級(jí)活動(dòng)。
八、開展豐富的語文活動(dòng)，讓生活充滿語文。促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語文能力的提高。如結(jié)合“國(guó)慶”“元旦”舉行書法作品展覽，詩(shī)歌朗誦比賽等。
小學(xué)教研工作計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)品德教研組工作計(jì)劃，結(jié)合自己任教年級(jí)現(xiàn)狀情況，扎實(shí)做好品德學(xué)科的活動(dòng)教學(xué)工作，不斷提高自己的教學(xué)專業(yè)水平和科研水平。
二、情況分析
1、本學(xué)科特點(diǎn)分析
小學(xué)四年級(jí)品德課程是以培養(yǎng)品德素養(yǎng)為宗旨的品德啟蒙課程，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
三、自己教研工作要點(diǎn)
1、積極參與本組聽評(píng)課活動(dòng)
�、�、共同參與聽課，做好聽課前后的準(zhǔn)備、總結(jié)、反饋工作。
⑵、聽課完成與本組成員做好交流，交流完成寫好聽課反思。
�、�、聽從教研組長(zhǎng)的安排，努力完善教研組的.各項(xiàng)聽評(píng)課制度。
�、�、積極反饋?zhàn)约涸诮虒W(xué)中遇到的問題，與教研組成員共同探討、總結(jié)。
2、做好網(wǎng)上交流工作
�。�1）利用網(wǎng)上博客和網(wǎng)上討論組展開討論學(xué)習(xí)，互幫互助，從而提高業(yè)務(wù)水平。
�。�2）完成好上級(jí)安排教學(xué)教研等各項(xiàng)活動(dòng)。
3、做好自己所教年級(jí)品德教學(xué)的總結(jié)工作
�。�1）、學(xué)生情況反饋： 實(shí)時(shí)將學(xué)生出現(xiàn)的問題在教研組中討論，共同解決。
（2）、教學(xué)問題反饋： 對(duì)自己實(shí)踐中的得失共同探討、學(xué)習(xí)。
（3）、期末總結(jié)反饋： 對(duì)自己一學(xué)期教研、教學(xué)工作反思，全組共同進(jìn)步。
小學(xué)教研工作計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，我們將圍繞學(xué)校的大課題“優(yōu)質(zhì)教學(xué)”，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹學(xué)校工作要點(diǎn)，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為渠道，以優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量為核心，全面提升全組老師的專業(yè)水平。
二、組內(nèi)情況分析
組內(nèi)教師老中青搭配，年齡結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)互補(bǔ)，大家之間相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，新學(xué)期，我們攜手并進(jìn)，探索適合團(tuán)隊(duì)共同發(fā)展以及適合自己的發(fā)展道路，真正享受教育的幸福。
三、學(xué)期目標(biāo)
1、以課堂教學(xué)為中心，提升自身專業(yè)水平，充分利用好課堂上的每一分鐘，向課堂四十分鐘要效率。
2、繼續(xù)深入鉆研新教材。
3、優(yōu)質(zhì)、高效完成常規(guī)工作。
4、搞好畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)工作。
四、具體措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行優(yōu)質(zhì)高效低耗的教學(xué)。
2、加強(qiáng)教學(xué)的研討。
充分利用好每周的集體備課，認(rèn)真鉆研教材，把老師的教和學(xué)生的學(xué)有機(jī)的結(jié)合。
�。�1）備課：備課要深，充分用好教案，精心安排教學(xué)預(yù)設(shè)。
（2）上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的'電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，提高課堂教學(xué)效益。
�。�3）作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋。
�。�4）輔導(dǎo)：因材施教，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，補(bǔ)差提優(yōu)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。
2、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
�。�1）特別要重視上課專心聽講、保質(zhì)保量完成作業(yè)、審題等習(xí)慣的養(yǎng)成。
�。�2）本期從開學(xué)第一天起就把學(xué)困生問題當(dāng)成一個(gè)課題來研究和對(duì)待，真正認(rèn)識(shí)到學(xué)困生問題是教師工作必須面對(duì)的問題和有挑戰(zhàn)性的問題。
3.落實(shí)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)
在全年級(jí)中確定以“我們愛數(shù)學(xué)”為實(shí)踐主題。具體做法是：利用每周的數(shù)學(xué)活動(dòng)課和教材中的實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些拓展性，實(shí)踐性活動(dòng)。室內(nèi)外活動(dòng)結(jié)合，盡量走出教室。
(三)畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)思考
我們對(duì)畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)有以下幾點(diǎn)思考。
1、教師間加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研討，經(jīng)常交流,不斷提高自己的素質(zhì)。
2、教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間加強(qiáng)聯(lián)系與溝通，做好學(xué)生的思想政治工作。
3、加強(qiáng)家校聯(lián)系工作，積極倡導(dǎo)勤學(xué)苦練的精神，合理安排，勞逸結(jié)合。
4、做到四有：有計(jì)劃、有目的、有措施、有恒心。
5、各任課教師之間加強(qiáng)協(xié)調(diào)與合作。
6、充分利用本校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,創(chuàng)新的教育手段、優(yōu)化教學(xué)條件,提高課堂教學(xué)的有效性。
7、分階段進(jìn)行達(dá)標(biāo)訓(xùn)練和測(cè)試。
8、制定學(xué)困生幫扶計(jì)劃。
五、具體活動(dòng)安排：
周次
活動(dòng)內(nèi)容
主持人
第一周
學(xué)習(xí)學(xué)校的工作計(jì)劃、解讀全冊(cè)教材
第二周
商討制定教研組工作計(jì)劃、解讀第一單元
第三周
如何撰寫科研札記
第四周
第一單元單元檢測(cè)及分析、解讀第二單元
第五周
商討制定差生幫扶計(jì)劃
第六周
春季運(yùn)動(dòng)會(huì)
第七周
聽課評(píng)課、第二單元檢測(cè)及分析
第八周
制定總復(fù)習(xí)計(jì)劃、準(zhǔn)備微機(jī)考試
第九周
《數(shù)與代數(shù)》部分的復(fù)習(xí)研究
第十周
《空間與圖形》部分的復(fù)習(xí)研究
第十一周
期中考試及考試分析
第十二周
《統(tǒng)計(jì)與概率》的復(fù)習(xí)研究
第十三周
《解決問題的策略》的復(fù)習(xí)研究
第十四周
總復(fù)習(xí)階段性檢測(cè)及分析
第十五周
準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)搜索大賽
第十六周
同讀一本書交流心得體會(huì)
第十七周
總復(fù)習(xí)檢測(cè)
第十八周
準(zhǔn)備畢業(yè)考試
第十九周
工作中結(jié)及交流
小學(xué)教研工作計(jì)劃 篇5
指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，教研室小學(xué)組將根據(jù)教育局的總體部署和市、區(qū)教研室工作安排，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為重點(diǎn)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作方式，落實(shí)研究、指導(dǎo)、服務(wù)的基本職能。確立以人為本的理念，緊緊圍繞課程實(shí)施中的基本問題，全面深入、扎實(shí)有效地展開教學(xué)研究活動(dòng)；改進(jìn)和完善教研制度與方式，努力將教研工作的重心下移到學(xué)校，深入了解并及時(shí)研究解決教學(xué)中的困難和問題，總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律；切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
主要工作：
一、扎實(shí)推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)，努力提高課程實(shí)施水平。
本學(xué)期，課程改革實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)入第三年，將有更多的教師參加新課程實(shí)驗(yàn)，實(shí)施新課程的研究、指導(dǎo)和服務(wù)工作將更為繁重。我們要在總結(jié)過去兩年課改實(shí)驗(yàn)工作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大推進(jìn)課改的工作力度，扎扎實(shí)實(shí)地抓好課改實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)工作，努力提高實(shí)施新課程的能力和水平。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)課改實(shí)驗(yàn)的師資培訓(xùn)。進(jìn)一步完善三級(jí)培訓(xùn)體系，把培訓(xùn)作為伴隨教學(xué)和課改全程的活動(dòng)。一是繼續(xù)組織教師參加省、市教育行政部門和教科研部門組織開展的課改培訓(xùn)活動(dòng)。二是以教研室為主，采用講座、研討、上示范課等多種形式，開展新課程教材教法培訓(xùn)活動(dòng)，著重幫助教師疏通教材，研究相應(yīng)的教學(xué)方法。三是加大校本培訓(xùn)的力度，認(rèn)真選擇培訓(xùn)內(nèi)容，制訂切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃，增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)效性，使新課程的理念更加深入人心。
2、加強(qiáng)對(duì)新課程、新教材的研究和指導(dǎo)。
本學(xué)期研究的重點(diǎn)，是新教材的有效使用、綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展、校本課程的開發(fā)和評(píng)價(jià)、校本教研的途徑和方法等。
要認(rèn)真組織多種形式的課改研究活動(dòng)。⑴各學(xué)科課改研究小組要認(rèn)真開展研究活動(dòng)，進(jìn)一步明確活動(dòng)目標(biāo)，改善活動(dòng)方式，提高活動(dòng)水平。通過交流研討，整理出一批高質(zhì)量的教案和實(shí)踐體會(huì)，以指導(dǎo)面上的新課程實(shí)驗(yàn)工作。同時(shí)，通過課改研究小組學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)出一批能夠起帶頭作用、示范作用的課程改革骨干教師。⑵各學(xué)科要組織好區(qū)級(jí)的觀摩研討活動(dòng)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐學(xué)習(xí)、研究新教材，探討、嘗試新的課堂教學(xué)模式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。⑶鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校也要從實(shí)際出發(fā)，選擇幾個(gè)學(xué)科開展觀摩交流活動(dòng)，同時(shí)可嘗試組織區(qū)域性的校際聯(lián)合研討活動(dòng)，擴(kuò)大研討交流的范圍和影響力。各級(jí)各類課改研討活動(dòng)要在期初計(jì)劃中合理安排，同時(shí)要采取切實(shí)措施，提高研討活動(dòng)的實(shí)效。
3、幫助學(xué)校不斷加強(qiáng)課程管理。學(xué)校作為三級(jí)課程管理中的主體之一，必須不斷增強(qiáng)課程意識(shí)，建立健全課程管理機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)課程實(shí)施、課程開發(fā)的管理和指導(dǎo)。
首先是要嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和地方各級(jí)教育行政部門規(guī)定的課程政策、課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，在時(shí)間、師資、設(shè)施上保證各項(xiàng)國(guó)家課程落實(shí)到位，特別是新開設(shè)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，更要加強(qiáng)管理，使之不至流于形式，而是真正產(chǎn)生實(shí)效。
其次要加強(qiáng)對(duì)課程實(shí)施過程的管理，也就是要加強(qiáng)和優(yōu)化教學(xué)過程的管理，使教學(xué)過程各個(gè)環(huán)節(jié)、各項(xiàng)活動(dòng)都能體現(xiàn)課程目標(biāo)，都能發(fā)揮育人功能。
再次要加強(qiáng)對(duì)校本課程的建設(shè)和管理，使校本課程真正成為拓展學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、培育學(xué)校教育特色的重要途徑。
要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理隊(duì)伍的建設(shè)。一方面要調(diào)整、充實(shí)教學(xué)管理隊(duì)伍，增強(qiáng)教學(xué)管理力量。另一方面要加強(qiáng)教學(xué)管理人員的培訓(xùn)，提高其業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平。
教研室在每周二集體下鄉(xiāng)聽課調(diào)研時(shí)，繼續(xù)將了解、研究學(xué)校新課程實(shí)施情況作為核心工作。
二、引導(dǎo)校本教研，提高教研質(zhì)量。
教研工作對(duì)于創(chuàng)造性地實(shí)施新課程，全面落實(shí)課程改革的目標(biāo)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校課程建設(shè)能力，具有重要意義。從本學(xué)期起，我區(qū)將啟動(dòng)以校為本教研制度建設(shè)科研項(xiàng)目，努力改革傳統(tǒng)教研方式，調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性，與教師共同協(xié)商、平等對(duì)話，指導(dǎo)教師自主開展教研活動(dòng)。
1、各校要認(rèn)真制訂校本教研計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)開展校本教研活動(dòng)。把自主、互動(dòng)、共享作為校本教研的核心理念，把解決自己的問題、改進(jìn)自己的教學(xué)作為校本教研的根本目的，構(gòu)建適應(yīng)新課程改革和教師專業(yè)發(fā)展的校本教研運(yùn)作機(jī)制�？山M織“新課程，新課堂”小型學(xué)術(shù)研討會(huì)，以點(diǎn)帶面，引導(dǎo)教師進(jìn)一步把握課改方向，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量；不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機(jī)會(huì)；引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新編《教學(xué)情境設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析》，提升教師對(duì)課堂教學(xué)的領(lǐng)悟能力；嘗試?yán)镁W(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，打破時(shí)空限制，建立新型的互動(dòng)式教研平臺(tái)。
2、加強(qiáng)學(xué)科教研基地、教科研基地建設(shè)。各基地學(xué)校要根據(jù)發(fā)展規(guī)劃，定期開展各種形式的活動(dòng)，在一定范圍內(nèi)展示研究情況。各分工聯(lián)系的教研員要加強(qiáng)與基地學(xué)校的聯(lián)系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)課改中的經(jīng)驗(yàn)和存在問題，更好地指導(dǎo)面上的課改工作。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教研組工作的指導(dǎo)，根據(jù)“常州市中小學(xué)教研組建設(shè)章程”，定期檢查學(xué)校教研組的工作。積極參與學(xué)校的學(xué)科教研活動(dòng)，與教師一起研究來自教學(xué)中的實(shí)際問題，并在直接參與中發(fā)現(xiàn)和總結(jié)校本教研先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
4、做好校本教研的'支持、服務(wù)工作。進(jìn)一步建好、用好學(xué)科網(wǎng)站，動(dòng)員廣大教師積極參與網(wǎng)站建設(shè)，努力擴(kuò)大容量、提高質(zhì)量、增加點(diǎn)擊量；繼續(xù)創(chuàng)造條件辦好《新課程》刊物；繼續(xù)征集教學(xué)設(shè)計(jì)典型案例，積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教學(xué)第一線教師的教學(xué)改革成果。
三、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的指導(dǎo)。
對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和調(diào)研是教研室的常規(guī)工作。本學(xué)期，教研室將繼續(xù)通過周二下鄉(xiāng)聽課和調(diào)研測(cè)試等形式，了解常規(guī)執(zhí)行情況，強(qiáng)化對(duì)教學(xué)工作的指導(dǎo)。
1.集體下鄉(xiāng)聽課調(diào)研。周二集體下鄉(xiāng)聽課，是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作情況進(jìn)行全面了解和分析研究的活動(dòng)。主要通過聽課、看資料、與師生交談等方式，全面了解學(xué)校教學(xué)管理、教學(xué)改革、教學(xué)研究和教研組建設(shè)等方面的情況，并與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師交換意見，進(jìn)行研討。學(xué)校要認(rèn)真準(zhǔn)備，一要安排好課務(wù)，二要準(zhǔn)備好以下材料：學(xué)校和教師執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)常規(guī)的材料；學(xué)校課程改革實(shí)驗(yàn)的有關(guān)材料；學(xué)�，F(xiàn)有各級(jí)各類教科研課題實(shí)施情況的相關(guān)材料等。
本學(xué)期計(jì)劃到下列鄉(xiāng)鎮(zhèn)（校）聽課：
禮嘉、南宅、鳴凰、盧家巷實(shí)驗(yàn)學(xué)校、橫林中心校、洛陽、芙蓉、東青、夏溪、泰村實(shí)驗(yàn)學(xué)校、嘉澤、村前
2.充分發(fā)揮小學(xué)畢業(yè)考試對(duì)教學(xué)改革的導(dǎo)向作用。認(rèn)真總結(jié)20xx年小學(xué)畢業(yè)考試情況，分析我區(qū)小學(xué)教學(xué)工作的現(xiàn)狀，引導(dǎo)全體教師進(jìn)一步明確各科教學(xué)和學(xué)校教學(xué)管理工作中存在的問題及改革方向，理清改革思路，扎扎實(shí)實(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。要大力弘揚(yáng)腳踏實(shí)地、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，堅(jiān)決反對(duì)教學(xué)中的浮夸心理和形式主義，從基礎(chǔ)年級(jí)抓起，從基礎(chǔ)的東西抓起。
3.加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研分析。期末或?qū)W期中繼續(xù)組織教學(xué)質(zhì)量調(diào)研測(cè)試，并按要求認(rèn)真做好有關(guān)分析和總結(jié)工作。
四、積極開展教學(xué)研究和課題研究。
1、繼續(xù)抓好各學(xué)科重點(diǎn)課題的研究，加強(qiáng)對(duì)教育科研的指導(dǎo)和管理，以各學(xué)科教研員負(fù)責(zé)的重點(diǎn)課題為龍頭，成立有關(guān)專題研究協(xié)作組，提高研究水平。
2、嚴(yán)格執(zhí)行市、區(qū)有關(guān)課題管理的規(guī)定，完善課題管理責(zé)任人制度，確立正確的課題研究?jī)r(jià)值取向，改進(jìn)課題研究方法和研究成果的呈現(xiàn)方式，加強(qiáng)對(duì)課題研究的過程管理，提高課題針對(duì)性和實(shí)效性。各校要規(guī)范各級(jí)各類課題（包括校級(jí)課題）的實(shí)施過程，分階段制訂詳細(xì)、具體、可行的實(shí)施計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)研究過程各環(huán)節(jié)的檢查和指導(dǎo)，認(rèn)真做好課題的中期評(píng)估和結(jié)題鑒定等工作。
3、根據(jù)常州市教研室的安排，認(rèn)真組織好市級(jí)青年教師招標(biāo)課題結(jié)題鑒定（9月份）、省級(jí)教科研課題（9月份）和新一輪常州市級(jí)課題（11月前）的申報(bào)工作。根據(jù)區(qū)教研室的安排，做好全區(qū)第三次優(yōu)秀教科研成果和教科研工作先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人的評(píng)選表彰工作。
4、省級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)以教育部重點(diǎn)課題“在新的平臺(tái)上評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的研究”為切入口，按照各自的子課題方案積極開展研究，完成相應(yīng)的研究任務(wù)。通過研究，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提高教學(xué)質(zhì)量。
積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施和管理水平，為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的深入實(shí)施進(jìn)一步探索和積累經(jīng)驗(yàn)。
5、各學(xué)科、各地區(qū)、學(xué)校，每學(xué)期都要確定一兩個(gè)研究專題，組織好相應(yīng)的教學(xué)研究活動(dòng)。要以課題研究的要求來規(guī)范教研活動(dòng)，每次都要有明確的主題（問題）；要讓每個(gè)參與活動(dòng)的教師都圍繞主題精心準(zhǔn)備；要認(rèn)真進(jìn)行評(píng)議和研討，并做好記錄，形成紀(jì)要。
五、認(rèn)真做好其他有關(guān)工作。
1、根據(jù)省市教研室有關(guān)規(guī)定，有關(guān)學(xué)科組織教師教學(xué)能力競(jìng)賽、學(xué)科評(píng)優(yōu)活動(dòng)；
2、認(rèn)真組織好一年一度的教育教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)。
3、完成上級(jí)有關(guān)部門布置的工作。
常州市武進(jìn)區(qū)教育局教研室
20xx年8月20日
區(qū)20xx～20xx學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)教研工作意見由收集及整理,轉(zhuǎn)載請(qǐng)說明出處
小學(xué)教研工作計(jì)劃 篇6
新的一年，小學(xué)教研室工作將以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持“一個(gè)中心，兩個(gè)服務(wù)”的工作思路：以教學(xué)為中心開展教研工作，教研工作要為教育行政領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)、為基層教師教學(xué)服務(wù)。工作職能要突出“研究”，強(qiáng)化“服務(wù)”，體現(xiàn)“參與”，從而使“指導(dǎo)”有的放矢，全面促進(jìn)師生發(fā)展，打造小學(xué)教師名師隊(duì)伍，創(chuàng)建區(qū)域特色名校，推進(jìn)我縣小學(xué)教學(xué)教研工作持續(xù)、健康、均衡發(fā)展。
一、樹立創(chuàng)新意識(shí)，抓好常規(guī)教研工作
1、加強(qiáng)教學(xué)教研督導(dǎo)，確保教學(xué)教研質(zhì)量逐步提升
按計(jì)劃到各小學(xué)做常態(tài)教學(xué)調(diào)研，采取推門進(jìn)聽課、看資料、座談交流等形式對(duì)各校課堂教學(xué)新模式的推廣情況進(jìn)行調(diào)研督導(dǎo)，同時(shí)全面了解學(xué)校的教學(xué)管理、校本教研和課堂教學(xué)情況，引導(dǎo)基層學(xué)校用準(zhǔn)則來規(guī)范課堂、用模式來引領(lǐng)課堂，努力促進(jìn)高效愉悅課堂教學(xué)模式整體推進(jìn)和教學(xué)質(zhì)量全面提高。年終對(duì)學(xué)校教學(xué)教研工作進(jìn)行綜合評(píng)估。探索全員參與、層層選拔的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選形式，將各科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比成績(jī)納入年終教學(xué)評(píng)估。
2、深化各層次研訓(xùn)，不斷完善各學(xué)科課堂教學(xué)模式
通過縣域教研、區(qū)域教研、鎮(zhèn)本教研、校本教研，深化課堂教學(xué)改革，提高常態(tài)課教學(xué)實(shí)效，促進(jìn)教學(xué)過程優(yōu)化。
縣域教研：依靠縣中心教研組成員，繼續(xù)探索和完善各學(xué)科課堂教學(xué)新模式。利用教學(xué)模式專題郵箱，隨時(shí)接收教師的反饋情況，通過教研員和中心組成員的分析、再反饋、訪問聽課、示范指導(dǎo)等形式，推進(jìn)高效愉悅課堂教學(xué)模式逐步成熟。定期組織各學(xué)科中心教研組成員參加的課堂教學(xué)專題研討會(huì)，研究解決課堂教學(xué)實(shí)際中存在的問題，落實(shí)“自主探究、合作交流、師生和諧、優(yōu)質(zhì)高效”的課堂改革主旨。加大教師全員培訓(xùn)的力度，增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)效性，分年級(jí)、分學(xué)科進(jìn)行高效愉悅課堂教學(xué)模式示范引領(lǐng)。
區(qū)域教研：各實(shí)驗(yàn)小學(xué)要結(jié)合各學(xué)科課堂教學(xué)新模式的推廣和落實(shí)，積極發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷改進(jìn)、優(yōu)化課堂教學(xué)，每學(xué)期組織一次區(qū)域內(nèi)的語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的課堂教學(xué)開放和交流活動(dòng)，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，有效搭建城鄉(xiāng)間相互學(xué)習(xí)、相互交流的研究平臺(tái)，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教學(xué)教研工作的均衡發(fā)展。
鎮(zhèn)本教研：要結(jié)合本鎮(zhèn)實(shí)際，重點(diǎn)抓好課堂教學(xué)新模式的推廣運(yùn)用和青年教師的成長(zhǎng)工作。教研活動(dòng)要充分準(zhǔn)備、減量提質(zhì)、突出實(shí)效，切實(shí)提高教師教學(xué)能力和教研水平。
校本教研：要根據(jù)學(xué)校教學(xué)實(shí)際做到制度化、規(guī)范化、常態(tài)化，繼續(xù)開展“八個(gè)一”活動(dòng)，重點(diǎn)研究課堂教學(xué)。學(xué)校固定每周教研時(shí)間，要求每位教師每學(xué)期必上一節(jié)公開課，課后立即(可結(jié)合錄像)進(jìn)行說課和評(píng)課，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的課堂反應(yīng)，反思課程的前測(cè)、設(shè)計(jì)、教學(xué)效果，研討之后，有條件的學(xué)校可再組織換班上課，落實(shí)改進(jìn)成果。目的是打造適合學(xué)生學(xué)情的高效課堂，促進(jìn)教研活動(dòng)落到實(shí)處，引領(lǐng)教師專業(yè)技能快速提高。
3、加強(qiáng)課題研究管理，讓課題研究為深化課改服務(wù)
做好本年度“十二五”省級(jí)、市級(jí)立項(xiàng)課題的`開局工作，對(duì)課題主持人進(jìn)行開題培訓(xùn)，注重課題研究過程，適時(shí)對(duì)重點(diǎn)課題、薄弱課題進(jìn)行督導(dǎo)，發(fā)揮科研課題對(duì)常規(guī)教學(xué)的指導(dǎo)作用。各單位要繼續(xù)鼓勵(lì)、引導(dǎo)教師在校本教研中進(jìn)行小專題研究，在教學(xué)實(shí)際中積累教研素材，為下一輪課題申報(bào)做準(zhǔn)備。
二、搭建有效平臺(tái)，促進(jìn)師生健康發(fā)展
1、組織、參加各學(xué)科教學(xué)競(jìng)賽
立足教師隊(duì)伍整體的素質(zhì)提升，以打造高效愉悅課堂為目的，本著全員參與的原則，組織各層面、各學(xué)科的教師教學(xué)競(jìng)賽。上半年組織縣級(jí)科學(xué)、語文、英語優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，下半年組織縣級(jí)數(shù)學(xué)、品德、校本課程優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，擇優(yōu)參加市級(jí)語文、英語、科學(xué)、校本課程優(yōu)質(zhì)課評(píng)比;組織縣級(jí)語文、品生、品社、綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比，參加市級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比。
2、探索組建學(xué)科名師和優(yōu)秀青年教師團(tuán)隊(duì)
教研室要充分發(fā)揮自身的平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，利用網(wǎng)絡(luò)、集體備課、教學(xué)比賽等契機(jī)為基層教師提供學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，對(duì)優(yōu)秀名師和優(yōu)秀青年教師實(shí)行分層引導(dǎo)，促其開展理論學(xué)習(xí)、專題研究、互相聽課評(píng)課，從而錘煉他們的技能，提高他們的素養(yǎng)。教研室要在學(xué)校
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