關于小學語文工作計劃匯總六篇
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編收集整理的小學語文工作計劃6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學語文工作計劃 篇1
由于學生成績參差不齊，所以課堂教學必須要考慮分層，而且尤其要做好培優(yōu)補差工作.
對于補差方面，要考慮以下幾點：
第一， 端正學生的態(tài)度 這不但包括學生的學習態(tài)度， 還包括做事的態(tài)度.
有相當一部分學生每次老師督促 他們學習時，總以成績差、跟不上課為借口.要提前跟他們說，大家其實都在同一個起跑線上，如果將來再把英語學得不像樣，那只能說明自己的態(tài)度太糟糕，是要 受到懲罰的.
另外，有很多后進生做事的態(tài)度也是很不端正的.他們過于懶惰，體育、勞動、 品德等等方面也都自認為不如人.
要讓他們重新審視自己， 認識到自己的優(yōu)點與不足.
起先可以量化他們所做的有意義的事并得以強化， 同時弱化他們所做的不良之 事，逐漸確立較為穩(wěn)定的行為準則.
第二， 第二，嚴厲與關懷雙管齊下 結(jié)合往年的經(jīng)驗與教訓，我今年一定要把工作做細，做到每個學生都不放過，爭取讓他們得到進步.當然，一定要全神貫注于教育教學工作，對于成績差的學生， 第一要有耐心，第二要有愛心，第三必須細心.要讓他們感覺老師是重視他們的， 在課堂上要讓這部分學生做好筆記，積極參與，課下要把單詞、句型、短文等牢牢識記，并多檢查.
第三， 第三，作業(yè)的量要有保證 作業(yè)包括書面作業(yè)與口頭作業(yè).對于成績差的學生來說，光有口頭作業(yè)顯得很虛幻， 一般這樣的'學生認為書面作業(yè)才是真正的作業(yè)， 而口頭方面他們有很多人無 從下手.所以書面作業(yè)還是為主要檢查的內(nèi)容，但在做完這些任務之后，還必須嚴 格要求他們識記所寫的內(nèi)容.
對于培優(yōu)來說，要注意以下幾點：
第一，要想辦法讓成績優(yōu)秀的學生形成持久的積極的學習態(tài)度 凡是由于虛榮或一時興起而努力學習的學生不一定有持久的積極的學習態(tài)度.所以要對成績優(yōu)秀的學生進行理想教育，讓他們把學習當作一種樂趣，成為體現(xiàn)個人人生意義 的行動的一部分.
第二，讓他們確立學習的目標 引導他們把學習分成幾個階段，每個階段定一個目標.實現(xiàn)這些目標就意味著自己成功了.然后帶著這些成就感，激勵他們實現(xiàn)下一個更大的目標.
第三，作業(yè)量少而精 這和成績較差的學生不同，成績好的學生不能占用太多時間做作業(yè)，這會降低學習的效率.當然在學生鞏固知識方面出現(xiàn)問題時要及時安排一些書面作業(yè)，讓學生做到手熟 眼熟.也不能過高地估計學生，平時還需多觀察.作業(yè)要體現(xiàn)中招考試的風格，做到有備而來.
小學語文工作計劃 篇2
一、指導思想：
嚴格按照課題計劃實施研究，做好研究工作，加強對課題研究工作的管理和考核，提高全體參研教師的主動性和積極性，促進學生各學科全面發(fā)展，全面提高教育教學質(zhì)量。確保課題實驗工作能夠正常順利地開展，達到預期目標。
回顧上學期的研究工作，雖取得一定成績但也存在不足，主要表現(xiàn)在：
1、理論水平還不夠，理論學習還應深入有效。
2、課堂教學實踐的有效指導與評價方法，目的有待進一步明確。
3、課題成員的參與意識，問題探討意識還要強化。
4、課題研究的方法有待創(chuàng)新，研究成果的總結(jié)、推廣和輻射工作還要加強。
為了使我組課題能更好開展，又能體現(xiàn)學科的特點，特制定本學期的實施計劃：
二、工作重點
1、在前期的研究基礎上，進一步組織課題組成員學習課題研究方案與計劃，明確本課題的研究目標、研究內(nèi)容、本學期的研究工作重點。
2、在學校常規(guī)教研活動中，組織教師學習相關的研究理論，鼓勵教師進行探討與交流，倡導集體學習與個人學習相結(jié)合的學習方式，要求重視感悟、理解、內(nèi)化。
3、有計劃、有組織地邀請有關專家到我校作講座，授經(jīng)驗；同時選派課題組骨干教師外出觀摩聽課、聽講座。拓展研究多種策略，注重在教育教學實踐中積累經(jīng)驗和素材。
4、課題組引導每位課題組成員一邊在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，一邊把經(jīng)驗運用于實踐，把研究與教學緊密結(jié)合起來。
5、結(jié)合學校常規(guī)公開課活動滲透、整理、提煉本課題的教學策略與方法。
6、課題組教師認真實施課題計劃，做好個案觀察記錄，積極參與課題研討活動，并勤于反思，撰寫教案、案例、論文和經(jīng)驗總結(jié)，參加學校論文、案例匯編，各級課題征文比賽等。
（一）、繼續(xù)加強相關理論學習，為開展課題實驗夯實基礎做課題研究，必須具備比較精深的`專業(yè)知識、比較深厚的理論功底，只有把學到的理論或假設理論在教學實踐中加以實驗和研究，才能真正取得實在的研究成果。以科研帶教研，以科研促教研，使教研與科研有機相融。
1、參研人員必須保持持久的教育科研理論學習時間；并做好學習筆記。完成不少于10次的學習摘記
2、課題組分期、分階段布署與課題有關的學習內(nèi)容，并做好學習過程記錄，寫出心得和總結(jié)，參研人員每學期至少寫出一篇有一定質(zhì)量的研究論文，爭取每年至少有一篇圍繞課題研究的科研論文在市級以上刊物發(fā)表或獲得獎項。
3、課題組每學期有計劃、有目的地選派骨干教師外出考察學習；參加各級教育學術研究活動；或請專家講學指導，做到學習理論和學習經(jīng)驗有機結(jié)合。
�。ǘ�、突出課題的實踐性，將課題研究與校本教研有機結(jié)合學校努力以科研引領教研，將學習和實踐納入到校本研究中，努力提高課題研究實效性，促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。
（1）以課堂為陣地。
認真落實好課堂教學的每一個環(huán)節(jié)，從備課中結(jié)合學生實際、教學內(nèi)容進行練點設計；從課堂教學中激發(fā)學生練筆的興趣，提高學生練筆的能力；課后加強學生練筆的批閱與展評。從而讓學生樂于練筆，善于練筆、熟練練筆，真正達到減負增效，閱讀和習作雙豐收。
�。�2）以交流求共進。
同學科的教師以集體備課的形式，努力滲透科研元素，在共同研究的過程中開展合作，談觀點、說想法，述反思，相互交流，借他人之長，補已之短，利用集體的力量實現(xiàn)合作和共同提高。
（3）以活動促提高。
本學期將開展課題組匯報活動，進行優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教學設計和教學反思（案例）的評比活動，開展各科課堂教學的研究活動，讓教師在活動中通過學習觀摩和對比，實現(xiàn)自身的提高。
�。�4）以借鑒謀發(fā)展。
學校將利用走出去、請進來作為常規(guī)的培訓方法，在走出去學習、借鑒兄弟學校先進經(jīng)驗和邀請知名專家和骨干教師進學校指導的過程中相互比照，找到自身差距，借鑒別人的方法，結(jié)合實際，實現(xiàn)教師的自我超越。
�。ㄈ�、加強課題過程性管理，促進課題規(guī)范扎實地開展。學校課題組每月集中活動一次，匯報、交流活動內(nèi)容；教導處定時檢查課題組過程性資料；要求教學反思、案例及備課組研究課都要緊緊圍繞課題來進行；每學期一次課題論文、案例評選交流，一次課題研究課交流匯報，保證課題規(guī)范、有序進行，并且表揚、獎勵課題研究中突出教師，努力調(diào)動教師積極性，提高研究實效性。
九月份：
1、收集階段性論文、案例，結(jié)集學校專題匯編。
2、研究探討上學期存在的經(jīng)驗與問題，制訂本年度課題研究工作計劃，明確分工。
3、組織骨干教師外出觀摩聽課、聽講座。
十月份：
1、組織課題組人員學習相關的課題研究理論，并進行探討與交流。
2、發(fā)放問卷調(diào)查，統(tǒng)計、分析相關的數(shù)據(jù)。
3、開展課題匯報交流課。
十一月份：
1、組織課題組成員積極撰寫教學論文、案例，并組織投稿，本學期重點匯編一期學生的練筆作品和教師開展課題研究的體會小冊。
2、結(jié)合學校教研活動，對課題進行階段性成果小結(jié)。
1、組織課題相關理論學習，交流學習心得。
2、組織課題組成員進行總結(jié)課題研究成果，準備撰寫研究報告
20xx年9月
小學語文工作計劃 篇3
一、指導思想
新的學年又開始了，新的一年，新的希望，在新的學年，我要嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，認真貫徹黨的教育方針，加強政治學習，不斷提高自己的思想認識，執(zhí)行新課程標準，領會"一切為了學生的發(fā)展"的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關系，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，大力推進素質(zhì)教育，使學生全面發(fā)展。，使五（1）班教學質(zhì)量有很大提高。
二、班級基本情況概述
1、我所教的五（1）班有學生38人，其中男生20人，女生18人。學生大部分來自華溪，其中16人、、籠總白2人、下拖卓1人、外鄉(xiāng)、外縣州記9人、李陽、童云是這學期剛轉(zhuǎn)進來。五年級平均分達88、2分，最高99分，最低66分。90分以上有22人，80分以上有12人，70分以上有3人，60分以上有1人。
2、學生上課氣氛不活躍，學習上沒有帶頭羊。中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生較少，只有朱建成、李志鵬、李詩琪、張玉彤、王耀雪等少數(shù)學生好學，成績穩(wěn)定；差生較多，李江鵬、梅光耀、普存、張寧、劉巧慶等是智力低，曹雨等等是怕學習，貪玩，上課玩手工；部分學生書寫認真，字大方工整：譚秋惠、梅國梁、李詩琪、張玉彤、朱建成、普紹起、劉雨恒、張毅、普存、王林福等。部分學生書寫亂，梅光耀、張寧、劉巧慶、曹雨思、劉楊、敖英溪、郭家寶、李奧等。特別是梅光耀、張寧、郭家寶等的字特別亂，看不清。
3、聽課習慣不好，不動腦子，不舉手發(fā)言。發(fā)言聲音小，不洪亮。老師講老師的，他玩他的，一遇稍難一點的問題，就是等著，好像與他無關。女生能舉手的只有李詩琪，男生敢舉手只有朱建成，其余都是很被動，呆呆坐著。學習不踏實，對問題不求甚解；學生閱讀面不廣，知識狹窄，沒有自信心，語言表達能力差。
4、作業(yè)速度慢，錯字多，特別是簡單的字都寫錯。李江鵬、周志成、張毅、普存、梅光耀、張寧、劉巧慶、劉楊，常不按時交作業(yè)或不交作業(yè)。
5、知識空缺多。多音字不會做，更談不上聯(lián)系詞語句子讀準。句子更是一塌糊涂，部分學生連“把”字句、”被”字句都不會做，大部分不會改反問句。閱讀分析理解能力更談不上。作文不上路，布局謀篇談不上，習作又短又空，照抄例文嚴重，對習作不感興趣，重要性認識不到位。
6、責任心不強，凡事與他無關。值日生值日不到位，每天都要老師指導監(jiān)督，對一些存在的問題，老師安排后不去做，依舊我行我素。
7、學生紀侓方面，等學習不努力。梅國梁、李江鵬常欺負其他學生，臉皮厚，常犯小毛病，邊說邊犯。
8、學生不團結(jié)，特別是女生。開學至今已發(fā)生過幾次鬧矛盾的事情。
三、教學工作
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的'主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。接手這個班，首先要了解學生，盡快掌握了他們的個性特點，掌握了班級的情況，因材施教。
�。�1）備課。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。本學年采用電子備課，注重二次備課。課前專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。針對農(nóng)村的學生聽、說的能力相對較弱，授課如果采用較深的話教學，同學們不能適應，可能事倍功半。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，有人說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授時候，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，課件。授課時就胸有成竹了。由于應用了現(xiàn)代多媒體教學，學生特別感興趣，因而特別用功，教學效果十分理想。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。
�。�2）上課。
注重課堂教學效果。針對高年級學生特點，以愉快式教學為主，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。教師要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒不會受到影響，不會把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我研究方法，采取有利方法解決當中困難。因此教學效果很理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。
（3）作業(yè)。
重視對學生句子的講解和訓練，重視作文的指導和訓練。在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。重視對學生書寫的評價。
（4）輔導。
因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把同學分為三個組，作業(yè)有梯度地布置，平時懶動腦筋不學的同學，（梅光耀、普存、張寧、曹雨思、劉楊、周志成、、普紹起、梅國梁）對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學梅光耀、對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學（李江鵬、普榮），對這部分人我進行課余時間個別輔導，利用晚飯后自習時間對住校生個別輔導。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學（普存、張寧、曹雨思、劉楊、周志成、、普紹起、梅國梁）還要采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
�。�5）培養(yǎng)得力的小助手：朱建成、李志鵬、李詩琪、張玉彤、王耀雪，讓他們同心共管，共同管理好班集體。培養(yǎng)尖子生，讓他們在學習上起帶頭作用。
（6）建立家校聯(lián)系：通過校訊通發(fā)短信、打電話、做家訪等形式，積極與家長取得聯(lián)系，得到家長的積極配合，形成合力，共同管理好學生。
四、做好后進生轉(zhuǎn)化工作
作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，要注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：
1、用發(fā)展的觀點看學生。
應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。
首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情。
首先做到"真誠"二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"接受"，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。
五、教育工作
第一、班主任工作
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循"嚴要求，高標準"的指導方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會，對會等進行思想品德教育，增強學生的衛(wèi)生、紀律、安全意識，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
2、發(fā)揮"小干部"的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出嚴格要求，班內(nèi)形成團結(jié)向上的優(yōu)良班風。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學生的學習情況，協(xié)同對學生進行學習目的教育，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業(yè)負擔量。
4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學生進行常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，進行家訪，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。
6、培養(yǎng)學生愛自然、愛他人、愛自己的情感，從小做個好公民。
第二、安全工作
“安全重于泰山”。做好安全工作，創(chuàng)造一個安全的學習環(huán)境是十分重要，學生作為社會的弱勢群體，多數(shù)自我保護意識和安全防范能力低，大大增加了班級安全工作的難度。安全工作放在首位，天天講，時時講，不厭其煩。樹立班級管理“安全第一”的思想，建立建全各項安全管理制度和規(guī)章，利用班會，對學生進行了的安全防護知識宣傳和教育，使學生在主觀上樹立起生命重于泰山、安全高于一切的意識，防患于未然。
�。�1）根據(jù)學生情況和季節(jié)特點，預設各種可能出現(xiàn)的安全問題，事先告訴學生注意。
�。�2）以村為單位，建立路隊制，安排領路人。
�。�3）上學、回家途中配戴小紅帽，每天早晚放學堅持排隊，并強調(diào)路上的安全。
�。�4）路途遠的學生每周放學前提醒注意路途中的安全問題。
�。�5）過馬路、過公路的學生提醒注意來往車輛
�。�6）與學生和家長簽訂安全協(xié)議書。
第三、少先隊工作
積極配合少先隊大隊部，按大隊部每周的工作計劃，認真執(zhí)行，積極參與，認真訓練、組織。力爭在大隊部組織的各項競賽活動中獲年級優(yōu)秀獎。六、預定完成目標
總之，希望經(jīng)過一年的努力，工作取得一些成績，語文進入全鎮(zhèn)第三名，品德進入全鎮(zhèn)第一二名，學生保持良好的學習風氣，有積極進取之心，熱愛學習，以學習為樂。熱愛班集體，形成積極向上的班風。書寫認真，習作有一定水平，為今后的學習打下良好的基礎，在少先隊大隊部組織的各項活動，都獲年級組優(yōu)秀獎。
小學語文工作計劃 篇4
一、基本情況
本組教師熱愛學習、工作認真，是一個團結(jié)和諧、積極上進的團隊。
二、指導思想
以《XX小學20167年秋教育教學工作計劃》為指導思想，堅持全面貫徹教育方針，深化課程改革，建設高效課堂，大力實施素質(zhì)教育，務實開展校本研修，促進師生全面發(fā)展，全面提高教育教學質(zhì)量。
三、工作目標
1、加強研修小組建設，健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動，打造學習型研修組，不斷提高教師的業(yè)務水平，再創(chuàng)“優(yōu)秀校本研修組”。
2、教學常規(guī)常抓不懈，進一步完善、規(guī)范教學行為，扎實做好教育教學的過程管理。
3、加強新版教材的學習和高效課堂研究，促進“以學定教、自主合作”理念的落實，深入推進高效課堂建設，提高教育教學質(zhì)量。
4、開展豐富的語文學科活動，促進學生語文素養(yǎng)的全面提高。
四、主要工作
�。ㄒ唬┱J真學習，提高教師素質(zhì)
1、加強教師職業(yè)道德建設，提高思想道德素質(zhì)。組織本組全體教師深入學習時事政治、黨的方針政策、法律法規(guī)和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（20xx年修訂稿）》，弘揚和踐行社會主義核心價值觀，增強事業(yè)心和責任感，爭做黨和人民滿意的“四有”（有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心）好教師，嚴格執(zhí)行“宜昌市義務教育規(guī)范辦學行為九不準”，以良好的師德樹立實小教師形象。
2、繼續(xù)開展經(jīng)典誦讀活動，每位教師要借閱教育專著，認真學習并撰寫讀書體會。組織并落實好“朝讀經(jīng)典”活動。
3、刻苦訓練教學基本功，提高朗讀、書寫、寫作等方面的能力，人人能熟練應用現(xiàn)代化教育信息技術。
4、認真研讀專業(yè)雜志、教育網(wǎng)臺及教育博客上的文章，用心體驗教育生活，積極撰寫教育隨筆、敘事、教育教學案例、論文，努力物化成果。
5、積極參加教師繼續(xù)教育，認真完成校本研修各項任務，確保校本研修學時學分達標。
6、珍惜外出學習的機會，確保學有所獲，不斷更新教育觀念。
7、本組骨干教師要通過一師一課、觀課議課、專題研討等校本研修活動，充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領作用，帶領老師們共同成長。縣級以上骨干教師要保質(zhì)保量地向長陽教育信息網(wǎng)“骨干教師論壇”、學校網(wǎng)站“校本研修”欄目和個人教育博客上傳原創(chuàng)專業(yè)類文章，力爭每學年在縣級以上教育刊物公開發(fā)表一篇文章。
8、認真組織新課標的培訓學習，對新舊課標進行對比，弄清其中實質(zhì)性的變化，提高實施新課標的能力和水平。認真研讀新教材和教學用書，了解特點、重點和難點。切實做好部編新教材的學習和研讀，領悟教材精神內(nèi)涵，落實教學目標。
�。ǘ┖葑コＲ�(guī)，落實過程管理
1、規(guī)范師生交往行為。師生交往必須說普通話，耐心教育并尊重學生。
2、認真落實備、教、批、輔、改各個環(huán)節(jié)的常規(guī)要求。作業(yè)要全批全改，及時反饋。當天作業(yè)當天批完，作文一周內(nèi)批完。作文批改要求從標點符號到字、詞、句、篇都要關注，旁邊有眉批，結(jié)尾有評語，既要肯定優(yōu)點，又要指出不足。作業(yè)有錯，必須及時發(fā)回訂正。不做機械重復的改錯，改錯不得超過三遍。不準用增加作業(yè)量的方式來變相體罰學生，不準撕毀學生作業(yè)本，不準把學生趕出教室
3、開展集體備課，著力提高集體備課質(zhì)量。各班要針對本班實際進行復備，并在教學過程中加以修改、調(diào)整，寫好教學后記。全體語文老師以集體備課為突破口，堅持以新課程理念為指導思想，關注課堂教學，對課堂教學進行診斷、改進。
4、實行作業(yè)登記制度。教師要研究校本作業(yè)，作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的'教學思想，作業(yè)布置適量適度，充分體現(xiàn)校本化。批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。嚴格執(zhí)行學校關于每周三的無作業(yè)日。
5、按照《中小學書法教育指導綱要》開展書法教育課，教師之間及時進行經(jīng)驗交流，學期結(jié)束進行書法教育成果展示。教師也要加強練字，做到書寫規(guī)范。
6、規(guī)范觀課議課活動。觀課一看教師的“四個方面”：設計能力、組織能力、教學機智、練習設計；二看學生的“四種狀態(tài)”：參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)、情感狀態(tài)。議課采用“點評+總評”的方式，點評針對課堂中的枝節(jié)、細節(jié)進行評述；總評采用“2+2”評課法，即至少指出兩條優(yōu)點，也必須給出兩條建議。
7、狠抓課堂常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
8、內(nèi)化教育教學管理規(guī)范。組織老師們重點學習《長陽土家族自治縣義務教育學校教學常規(guī)管理指導意見》和《長陽實驗小學關于教師外出學習的有關規(guī)定》，嚴格執(zhí)行相關規(guī)定。
9、加強教學環(huán)節(jié)檢查，確保教學行為的規(guī)范。認真落實月查制度，查集體備課是否落實，課前復備是否到位，作業(yè)批改是否認真，是否做到了有布置有檢查有批改，是否做到了全收全改，是否做到了真正關愛每一位學生，尊重每一位學生，是否耐心地輔導了潛能學生。
（三）加強研修，追求高質(zhì)高效
1、切實做好部編新教材的學習和研讀，領悟教材精神內(nèi)涵，落實教學目標。認真組織新課標和新教材的培訓學習。認真組織20xx版新課標和20xx版新教材的專題學習，對新舊課程標準及教材進行對比，弄清其中實質(zhì)性的變化，并在教學中予以落實。
2、開展教學專題研究。組織教師積極參加學校骨干教師展示課（課堂教學比賽）及“一師一課”的觀課學習，把高效課堂的創(chuàng)建落腳到“生本課堂”的構(gòu)建上。圍繞“打造高效課堂”工作，繼續(xù)加強以問題為中心、能力為導向的課堂教學研究，使學生在課堂中通過教師引導能主動進行問題探究，形成良好的學習習慣，學習能力得到提高。在校本研修時，組織生本課堂理論的學習，并在一師一課、組內(nèi)研修課和常態(tài)課中積極踐行生本理念。通過同課多輪的磨課，引發(fā)深度思考、反復琢磨，集思廣益、不斷改進，提升研修團隊整體把握教材、把握學生、把握課堂的能力。
3、切實凸顯集體備課的研究功能。集體備課主備人要把握課標、深研教材，寫好單元說課稿，教師要在集體備課的基礎上開展好課前復備和課后反思，真正提高課堂教學效率，切實減輕學生過重課業(yè)負擔，尊重并關注學生的個性差異，保證學生的課間休息及鍛煉時間，通過創(chuàng)建高效課堂來提升教學質(zhì)量。
4、讓教學反思成為教師專業(yè)成長的糾偏儀。教學反思要關注“學生的學”，研討“學生的學”，為了“學生的學”，認真寫好5個教學反思，通過教學反思，不斷超越經(jīng)驗，創(chuàng)造性地解決教學實際問題，促進自身業(yè)務能力的提高。
5、認真完成好校本研修相關任務。每位教師觀課不得少于15節(jié)，新進教師、研修組長及學校教學管理人員不得少于20節(jié)。每位教師要上一節(jié)以上校級公開課。組織好8次以上的有效研修活動，其中專題教學研修不少于4次，讓老師們通過專業(yè)切磋，互相學習，彼此促進，共同分享成功的經(jīng)驗。
6、豐富物化成果，組員要積極向“長陽教育信息網(wǎng)”和學校網(wǎng)站上傳稿件，力爭在縣級及以上刊物上發(fā)表文章。發(fā)揮《教師專業(yè)成長報告冊》的管理和導向作用，鼓勵教師開展問題研究、案例研究、行動研究，認真總結(jié)教育教學教管經(jīng)驗，思考工作中的成敗得失，《報告冊》完成的合格率達到100%。
7、加強課題研究，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。組織組內(nèi)教師積極進行“誦讀經(jīng)典點亮人生”的微課題研究，要做到研究在平時，處處實踐自己的研究，勤于動筆記錄自己的點滴收獲，在行動研究的過程中不斷地完善教法，提高質(zhì)量。
8、認真組織開展以“勞動最美”主題讀書教育活動，打造書香校園，以經(jīng)典照亮學生人生。
9、組內(nèi)成員之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教師能盡快提高，使青年教師發(fā)揮他們的主動力，使骨干教師發(fā)揮他們的影響力。
五、具體安排
九月份：
1、傳達學校教育教學會議精神，制定低段語文研修組研修計劃。
2、學習《長陽土家族自治縣義務教育學校教學常規(guī)管理指導意見》和《長陽實驗小學關于教師外出學習的有關規(guī)定》
3、組織部編本新教材的學習與解讀。“整體關注，全程識字”主題研修。
4、分年級進行集體備課、說課。
5、組織教師參加學習和完成“一師一課”活動。
6、教學常規(guī)檢查。
十月份：
1、“新教材網(wǎng)絡答疑之拼音教學”主題研修。
2、分年級進行集體備課、說課。
3、開展骨干教師展示課暨“一師一課”活動。
4、組織參加“三教征文”征文活動。
6、教學常規(guī)檢查。
十一月份：
1、“新教材網(wǎng)絡答疑之閱讀教學”主題研修。
2、分年級進行集體備課、說課。
3、繼續(xù)開展開展骨干教師展示課暨“一師一課”活動。
4、組織《清江石》投稿。
5、教學常規(guī)檢查。
十二月份：
1、“新教材網(wǎng)絡答疑之課外閱讀”主題研修。
2、分年級進行集體備課、說課。
3、教學常規(guī)檢查。
4、教研成果統(tǒng)計，完成研修組總結(jié)。
小學語文工作計劃 篇5
一、工作思路
針對學校教研活動的改革，教研活動多樣化、經(jīng)驗化。本學期我組教研工作的思路是：教研工作層次化，以年級段劃分更好的提高教師的參與力度，同時提高研究過程的科學性，提高教研制度的規(guī)范性與創(chuàng)新性，使我組的教研活動由形式走向內(nèi)涵。
我們組教研活動的基本流程是：發(fā)現(xiàn)問題―――確立主題―――學習理論―――研究課例―――專題研討―――產(chǎn)生新問題，進行新一輪研究。
二、主要工作
�。ㄒ唬⿲W會發(fā)現(xiàn)問題
1、 沒有問題就沒有研究。不針對問題的教研活動是沒有實效的教研活動，因此，提高問題的針對性是我組教研活動由形式走向內(nèi)涵的前提。
2、 學期初，本組教師就教學中的`困惑展開思考，相互交流，每人將教學中的困惑或等待解決的問題寫在紙上，由年級教研組長整理，確定我組本學期教研的主題。
3、 選擇教研的主題的四大原則：
教研的問題應來自真實的教學情境，而不是憑空設想、杜撰或是某種理念的翻版；
這些問題通過研究有解決的可能性；
這些問題應該是教研組教師共同關注的問題，具有一定的典型性；
這些問題是目前急需解決的問題。
（二）問題引領活動
4、 圍繞確立的主題，收集相關教育理論資料，分發(fā)給各位教師，進行自學，使理論學習和教學研究緊密地貼合起來。
5、 以年級為單位，安排兩節(jié)練兵課，聽課后運用教育理論進行評課，做到有理可依，有例可談，有話可說，最后由全組教師反思總結(jié)。
6、 練兵課形式多樣，可以集體備課后，一人先上，聽后開展專題研討，修改后再上；可以同年級兩人上同一教材，聽課后圍繞教研主題相互比較，得出結(jié)論。
�。ǘ� 緊抓教學常規(guī)
1、進一步重視寫字教學，要加強中、高年級寫字教學的研究及寫字教學評價的研究，要讓每一個學生都真正寫好漢字，大面積提高寫字教學質(zhì)量；為更好地給學生做好表率今年配合學校搞好我組教師的基本功，每月上交三篇硬筆書法，同時要規(guī)范教師的板書。
2、進一步重視朗讀教學，要加強朗讀教學的研究，要在重體驗、感悟的基礎上提高整體朗讀水平，同時加強背誦和積累。共2頁，當前第1頁12
3、進一步重視作文教學的研究，要重視作文與學生生活及社會的聯(lián)系，重視想象作文的研究，加強作文教學的開放性、實效性、實用性，切實提高學生的表達能力。組織一次五、六年級優(yōu)秀摘抄本及優(yōu)秀習作的展示活動。
4、學校教師的達標復驗和校本培訓每學期都在有序地進行。，本學期我們組不僅要做好教師的達標復驗工作，還要配合學校做好校本培訓工作。
小學語文工作計劃 篇6
一、教材分析：
本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的合作方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，熱愛科學。每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。
每組教材都包括導語、一課“識字”、四五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強吸引力。全冊課文不再有全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意�！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文后安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表一是要求全冊認識的字450個;生字表二是要求會寫的字，有350個。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。
二、教學目標：
1.復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
2.認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3.會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4. 喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。
7.認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。
8.逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的.意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。
9.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。
三、教學策略：
(一)識字、寫字教學：
1.教學時要注意引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學過的識字方法、偏旁部件記認字形。教師要相信學生能夠獨立識字，要鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字。
2.鞏固識字是教學的難點，教師要引導學生在游戲中、活動中、語言環(huán)境中鞏固識字。
3.復習、鞏固識字要提倡在同學之間的交流合作中進行。如;做組詞、組字游戲，一起制作生字、詞語卡片，互相交流課外識字的途徑及成果。
4.在識字要求上，不要“一刀切”，要承認學生的個體差異。做到下要保底，上不封頂，允許個別學生發(fā)展得一些。
(二)閱讀教學
1.閱讀教學，首先要重視朗讀的指導，在學生讀正確、流利的基礎上，指導學生讀出感情。讓學生在入情入境的、充分閱讀、感悟的基礎上，自悟出來的，有了語感讀出來的。朗讀的形式要多樣，如：分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂美讀、分角色表演讀，等等。
2.進行閱讀教學，要鼓勵學生獨立思考，質(zhì)疑問難，鼓勵學生說出自己的閱讀感受。要給學生比較充分的讀書、交流閱讀夠受的時間。要尊重學生的獨特感受，不要拘泥于教學用書中的提示，只要學生的感受合情合理，就應該予以肯定。
3.在課堂教學中，對提問一定要精心設計，問題既要有思考價值，又要能引起學生興趣。鼓勵學生互相釋疑、合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。
(三)口語交際教學
教材中的八個口語交際，內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系，且貼近學生生活，學生會有話可說。
1.教學時要重視創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣和點撥引導，放手讓學生交流。
2.學生交際的時候，教師要注意傾聽，發(fā)現(xiàn)語病，要以適當方式予以糾正，規(guī)范口頭語言。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學生充滿童趣的精彩
語言，及時給予肯定，使學生的思維更加活躍，自由、愉快的參與口語交際，使口語交際成為師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語交流的過程。
3.除專設的口語交際課，教師在平時的課堂教學中，有意識地培養(yǎng)學生的口語交際能力，鼓勵學生在日常生活中主動大膽地與人進行口語交際，不斷提高學生的口語交際水平。
(四)語文綜合性學習
在教學中，教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。
四、學生情況
二年級大部分同學學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學。但也有少數(shù)一部分同學基礎較差，個別同學頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學中要重視后進生的學習，使他們逐步趕上大部隊。
家長為職工的很少，多數(shù)經(jīng)商，物質(zhì)生活一般，少數(shù)家庭特別的富裕。家長的文化水平參差不齊。部分家庭不能為學生提供良好、安靜的學習氛圍。學生的習慣和意識單憑校園的要求收效甚微，需要去的家長的支持、協(xié)作。
本學期要加強家訪，加強對學習能力相對較弱的學生的管理，加強家長和班級的聯(lián)系，加強對學生即時成長研究。
經(jīng)過上一學年的學習，同學們已經(jīng)具有一定的識字及記字的能力，初步懂得和掌握了一定的識記生字的辦法，有自主學習的意識，并且經(jīng)過一年級時，老師有意識的引導，學生之間已經(jīng)形成了互助合作、團結(jié)協(xié)作的意識，因此在學習時能夠互通有無，掌握起知識來較為容易，多數(shù)同學應該能夠很好的理解及進行運用。但是在學習中，也暴露出一些存在的不足，如形近字易混，個別易出錯的生字，雖然教師在課上進行了強調(diào)，但是作業(yè)中仍然有出錯的現(xiàn)象，說明學生不夠認真，另外在寫話過程中，需要學生掌握的標點符號，學生掌握起來會有一定的難度，針對這一現(xiàn)象，教師在教學中要格外注意。而寫話時，如何將語言化為文字，也需要我們教師在授課過程中，運用各種辦法使學生能夠比較好的掌握。
五、教學進度(略)
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