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2010-2011學年上學期小學語文教學教研計劃
2010-2011學年上學期小學語文教學教研計劃 （中國大學網 unjs.com） 2010-2011學年上學期小學語文教學教研計劃 本學期教學教研計劃將以區(qū)、校教學教研工作計劃為指導，立足實際，深化課堂教學改革，積極培育自能高效課堂，積極創(chuàng)新教研活動形式，推進教研科研一體化、實效化，扎實推進讀書工程，落實常規(guī)管理，夯實師生文化底基，改革語文評價方式構建多元化評價體系，全面提高全處小學語文教學質量。 一、工作目標： 1.高效課堂全面推進，研究團隊活動系列化，課改亮點多，整體推進有實效。 2.校本教研規(guī)范有序，校、教研組活動主題鮮明、立足實效、有創(chuàng)新。 3.教師素質全面提升，文學素養(yǎng)、教學理論、教學技能綜合發(fā)展，骨干、青年教師作用明顯。 4.學生語文素養(yǎng)得以繼續(xù)提高。語言表達、書寫質量、學習習慣、自學能力綜合提升。 5.構建多元化語文學習評價體系，全面推進語文評價改革。 二、具體工作措施與方法： �。ㄒ唬└咝дn堂深入推進，效果明顯。 1.加大課改成果典型扶植及推廣力度。繼續(xù)對陳冰冰單元整體教學進行深入指導，從模式構建與完善到課堂教學過程優(yōu)化、課改反思總結等全面進行跟蹤指導，促進課改成果得以凸顯。同時對本校的小組合作學習改革、作文賞評改革、作文指導生活化研究等課改作法加大指導力度，促進其不斷完善提高。積極搞好課改典型的推介宣傳工作，組織召開專題展示會、研討會及成果推廣會，積極向外宣傳教學改革成功作法，擴大影響。 2.加強課改研究團隊建設，打造課改精英團隊 建立健全高效課堂研究團隊活動制度、成員考評制度，建立研究團隊月活動制度，每月定期召開專題性活動，理論集中學習、課例觀摩研討、專家報告培訓、專題網絡教研等，促進團隊成員研究課改、切磋教藝。加強團隊成員日常管理，指導成員建立博客，并將活動信息及個人材料及時上傳交流，指導成員多動腦、多動筆、善總結。 3.整體推進，全面實施，提升教學改革質量。 嚴格落實區(qū)教研室工作要求，組織教師觀摩學習區(qū)課改成果，研討交流先進作法，明確改革思路，全面推進區(qū)單元整體教學策略。加大跟蹤指導力度，通過集體備課、專題教研活動研討交流、培訓指導。開展專項達標活動，把落實單元整體教學作為標準強力推行、嚴格落實。 4.加大高效課堂研究力度，促進課改深入推進 以“轉變學生學習方式”為核心，以市、區(qū)、校級課題研究為依托，以案例反思、教學診斷等形式，全面推進高效課堂研究工作。加強對課題管理指導，落實科研實效性。 （二）深入開展教研活動 1.認真組織開展專題性教研活動，轉變教師觀念，提高課改意識。把握好“如何提高學生參與度”和“如何提高課堂教學深度”兩方面內容，組織教師深入研究教法、研究教材、研究學生，把握住高效課堂的關鍵之處。 2.創(chuàng)新集體備課形式，落實集體備課成果，提高教師備課質量。嚴格按照學校關于集體備課要求，組織教師從教材解讀出發(fā)，圍繞個人初備、教師主講、集體交流、修改完善的思路，真正讓教師研課發(fā)揮作用。 3.開展好網絡教研活動。認真落實區(qū)網絡教研意見，完善制度、明確內容、確保實效。 �。ㄈ╅_展教師素質提高工程 1.讀書益智，提高教師文化修養(yǎng) 語文教師立足兩項內容的學習。立足經典誦讀，提高自身文學素養(yǎng)；立足理論學習，轉變自身教學理念。經典誦讀在突出《論語》個人感悟學習的基礎上，組織開展專題讀書會，分享教師讀書智慧。同時積極引導青年骨干教師吟經誦典，多走進《詩經》、“四大名著”、唐詩宋詞等，提高教師文化內涵。理論學習在認真學習區(qū)統(tǒng)一印發(fā)的《葉圣陶教育思想》基礎，組織教師聯(lián)系教學實際，轉變教學觀念，提高改造課堂意識。同時對影響較大的教育教學思想進行學習交流。 2.加強校本培訓。繼續(xù)組織開展教材教法培訓、教研組長培訓、新崗教師培訓等活動，提高教師駕馭教材能力、開展教研活動能力和教學能力。 3.注重分層次管理，全面提升教師水平 落實“青藍工程”、“名師培養(yǎng)工程”以及薄弱教師跟蹤工作。積極創(chuàng)造條件，為各類教師成長搭建平臺。 �。ㄋ模┳⒅貙W生素養(yǎng)形成。 1.繼續(xù)組織開展好第四屆讀書節(jié)活動，落實相關方案內容。繼續(xù)組織實施好閱讀考級。 2.加強學習習慣教育，培養(yǎng)學生自主能力。積極倡導學生自主合作學習及問題探究學習方法。 3.加強學生書寫及普通話教學，提高寫字質量，強力促進語言文字規(guī)范化。切實減輕學生課業(yè)負擔，為提高書寫質量提供保障。組織開展誦讀比賽、演講比賽、書法比賽為學生提供展示平臺。 4.加大作業(yè)改革研究力度，積極推行分層作業(yè)布置，加強作文賞評研究，提高作文評改質量。 5.全面推進學生語文綜合評價。完善多元化評價制度，健全多元化評價體系，按照“先試點后推行”的原則，逐步推進將“聽說讀寫”與階段質量自測有機結合、綜合評價，并納入到教師綜合量化之中。 臨沂高都小學 2010年8月31日 附主要活動安排 主要活動安排 8月份 1.教材教法培訓 2.研究團隊專題培訓會 3.青年教師培訓會 9月份： 1. 參加區(qū)教材教法培訓及區(qū)模式研討活動 2. 暑期教師讀書活動視導 3. 全處高效課堂深入推進會 4. “如何提高學生參與度”月主題研討活動 10月份 1. 高效課堂達標活動 2. “如何提高教學的深度”月主題研討活動 3. 經典誦讀比賽活動暨經典誦讀、教育理論專項測試 11月份 第四屆讀書節(jié)展示活動 小學語文作業(yè)改革展示活動 12月份： 學生語文綜合評價 2011年1月份 期末學業(yè)水平測試 1. 教研工作總結【-學年上學期小學語文教學教研計劃】相關文章：
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