關(guān)于教科室學期工作計劃三篇
光陰迅速，一眨眼就過去了，又迎來了一個全新的起點，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編精心整理的教科室學期工作計劃3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
教科室學期工作計劃 篇1
上學期，教科室認真貫徹落實科教融合“七個一”工程，較為順利地完成各項工作任務(wù)。在本學期，教科室將繼續(xù)開展實施好科教融合“七個一”工程，具體計劃如下：
一、訂好一份科研計劃
教科室將堅持“科學引領(lǐng)、科教融合、科研求質(zhì)”的基本原則，結(jié)合太倉市教育局、太倉市教師發(fā)展中心科研部門及學校學期工作計劃，根據(jù)學校當前的教師隊伍、科研水平、課題研究等情況擬定好本學期教科研工作計劃。嚴格按照科研計劃繼續(xù)扎實開展好課題研究與課堂研究，充分發(fā)揮好課題（尤其是省市級課題）的統(tǒng)領(lǐng)作用，以課堂為主陣地，以課題為依托，引領(lǐng)教師發(fā)展與教學改革，提高教學質(zhì)量。
二、參與一個課題
我校將做好兩個蘇州市級規(guī)劃課題《促進深度學習的信息技術(shù)學科城鄉(xiāng)協(xié)作模式研究——以太倉市實驗小學、太倉市雙鳳中心小學為例》《學科核心素養(yǎng)背景下小學英語繪本閱讀與寫作融通的研究》、一個太倉市級課題《小學數(shù)學課堂中有效利用學生錯誤資源的研究》、一個蘇州學會課題《農(nóng)村小學個性化班級文化建設(shè)的實踐研究》以及兩個太倉市級微型課題的研究，制定課題階段研究計劃，合理分工研究人員，堅持從實踐中來到實踐中去的原則，開展課題研究。強化課題管理，做到兩個確保：確保每次課題活動都有智慧火花的碰撞，確保每次課題活動都有實效。鼓勵中青年教師積極申報各級課題，以課題研究帶動學校教科研文化建設(shè)。重視推進課題研究成果的孵化和積累，促進其轉(zhuǎn)化為教育教學的現(xiàn)實生產(chǎn)力。
三、讀好一本教育理論書籍
作為太倉市首批閱讀實驗學校，我校十分重視教師的理論學習，提倡教師利用空余時間主動閱讀有益的書籍，引導教師“多讀書，讀好書，好讀書”，不斷更新教育理念，進一步促進教師的.專業(yè)化成長，逐步推進學習型校園建設(shè)。教科室重點向全體教師推薦《中國著名特級教師教學思想錄》一書，教師們利用假期時間深入閱讀，并結(jié)合自己的教學實際撰寫讀書心得。另外，教科室將結(jié)合教師發(fā)展中心下發(fā)的電子刊物《燃荻》，認真閱讀并組織教師分年級組交流閱讀感受。
四、做好一次科研講座
我校十分重視青年教師團隊建設(shè)，他們也正是學校的新希望，需要加強教科研培養(yǎng)。本學期初定對新教師進行教育教學案例撰寫方面的講座，讓新教師們由點滴做起，平時教學過程中，做一個有心之人，學會積累教育教學案例，為論文的撰寫做好充分的準備。此外，本人將繼續(xù)組織好優(yōu)秀教師論文發(fā)布會，為教師提供論文交流的平臺。
五、開展一次活動
本學期將加強依托智慧教育云平臺改進備課方式，完善教師教學資源和學生學習資源，形成資源庫。依托智慧教育云平臺變革教學方式，廣泛開展各學科的課堂教學實踐，優(yōu)化教學流程，創(chuàng)新教學模式，總結(jié)凝練優(yōu)秀課例，促進學科教學與信息技術(shù)的深度融合。依托智慧教育云平臺改進學習方式，有效落實學校“開放、互動、合作”的教學主張。計劃在此基礎(chǔ)上開展一次智慧教育云平臺課件評比展示活動。
六、帶好一個學術(shù)團隊
本學期，教科室將針對不同教師的發(fā)展階段，了解每位教師具體的發(fā)展需求，為老師們提供適時的服務(wù)與支持，并給予更多鍛煉機會，促進教師的專業(yè)成長。重點帶領(lǐng)好學校青年教師團隊，依托對學科課題的研究不斷反思教學、不斷開拓創(chuàng)新。
七、推薦或提煉一批研究成果
本學期，教科室繼續(xù)組織開展好“教師優(yōu)秀教學論文發(fā)布會”，推廣優(yōu)秀論文寫作經(jīng)驗，并鼓勵教師積極參與各類論文和科研成果評比活動，將優(yōu)秀論文積極向省市級雜志《江蘇教育研究》《英語畫刊》《小學生作文輔導》《新課程》《太倉教育》等投稿。
教科室學期工作計劃 篇2
一、指導思想
根據(jù)永嘉縣教師發(fā)展中心20xx年的工作重點，堅持立德樹人，以研究學科核心素養(yǎng)為重點，以提高育人質(zhì)量為核心， 以深化初中課程改革為重點，以“促進有效學習”課堂變革為核心，積極推進實施“促進有效學習”的教學實踐活動，認真落實縣教研室、學區(qū)教科研工作部署和要求，全面提升教學科研水平。
二、工作要點
1、進一步積極推進教改實驗活動，積極開展“促進有效學習”課堂變革的實驗活動，積極開展以“學先于教”為主題的教研活動，努力體現(xiàn)新課程的教學思想，關(guān)注學生的學習方法，改變學生的學習方式，推進“以學定教，學為中心，教為學服務(wù)”的教學方式。
2、強化校本教研管理，大力推進教研組建設(shè)。強化對教研活動的管理和指導，
規(guī)范教研組活動，嚴格執(zhí)行計劃，精心組織活動，以“課堂變革實驗項目”為抓手，堅持圍繞主題進行設(shè)計和組織的教研活動；堅持每學年每位教師開一節(jié)高水平的公開課；堅持全組教師參加聽課、評課，活動有主題有中心發(fā)言人，人人參與研討，人人有研討的話題和問題，切實提高校本教研的實效性。
3、抓實教師的專業(yè)理論學習，開展教師讀書活動，每學期每位教師讀一本教
育理論專著，寫一篇讀書體會或讀書心得，把《課程標準》 、新教學常規(guī)作為本學期教師專業(yè)閱讀的指定書目。堅持教研組學習制度，組織有針對性的學習與培訓。
4、充分發(fā)揮名優(yōu)、骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)和示范輔射作用。組織形式多樣的名優(yōu)教師教學展示活動。各教研組要組織好名優(yōu)教師的`教學展示活動，組織好名優(yōu)教師開展教學經(jīng)驗介紹或開設(shè)教學講座。
5、為教師參與教研活動創(chuàng)造條件，搭建平臺。做好“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動方案，組織好教師開展“曬課”和“優(yōu)課”評選活動，鼓勵支持教師參加市、縣、區(qū)各級教研活動，鼓勵教師積極參加與教學相關(guān)的比賽活動，積極開展以新教學常規(guī)為主題的比賽活動，讓更多的教師脫穎而出。
6、加強課題管理，以課堂研究帶動和促進課題研究，促進新課程的實施。鼓勵每個年級學科組圍繞新常規(guī)、促進有效學習為主體，申報一個值得研究課題，每位教師都要參加課題的研究工作。對已立項的省市縣研究課題，進行全程指導監(jiān)控，督促有關(guān)教師深入研究，爭取按計劃出成果。
8、組織好開展“師徒結(jié)對”活動，繼續(xù)做好師徒結(jié)對的“傳、幫、帶”工作，建立師好徒結(jié)對關(guān)系，對已建立師徒結(jié)對關(guān)系的教師要加強過程管理，并建立管理檔案，期末進行考核。
9、做好第二個五年一輪的教師“90學時”和短期自主性培訓的選課和審批工作，切實加強教師的業(yè)務(wù)培訓，重視對骨干教師、名教師的培訓及業(yè)務(wù)進修，努力為教師提供更多的學習和鍛煉機會。做好教師繼續(xù)教育學分確認和審核工作。
10、做好校本博客的材料上傳工作，校本博客中集體備課要以“優(yōu)化板書設(shè)計，促進有效學習”主題活動為中心開展，每學年每學科不少于6次，教研組要以“促進有效學習”的課堂變革實驗活動為中心開展，每學年每學科不少于6次。
11、認真做好命題工作，積極創(chuàng)造機會讓命題專家組老師參加命題培訓，提高命題質(zhì)量，更好地為學生服務(wù)。
教科室學期工作計劃 篇3
一、指導思想
貫徹落實上級有關(guān)文件精神,根據(jù)“中心”的整體工作安排和學校實際,圍繞以“促進有效學習變革實驗項目”為重點,以“課堂教學方式變革”和“教學評價改革”為抓手,規(guī)范常規(guī)管理、創(chuàng)新教科研工作模式,以提高教育教學質(zhì)量、促進學校特色發(fā)展和教師專業(yè)成長為目標,以服務(wù)推進學科建設(shè)為中心,有效開展各級各類活動,做好相關(guān)服務(wù)管理工作。
二、工作重點
(一)緊抓教學常規(guī),加強科室建設(shè)
1、制定并完善學校教育科研制度,圍繞學校新三年發(fā)展規(guī)劃,要求每位教師根據(jù)自身發(fā)展要求制定教師三年發(fā)展規(guī)劃。同時,加強教科研常規(guī)工作管理,組織教師繼續(xù)開展各項教研活動,努力完成學校和上級布置的工作。配合校長室、教導處等其他科室有序安排好校內(nèi)外教師培訓學習,提高活動實效性。
2、繼續(xù)做好教師培訓平臺的選課及管理,切實提高參訓率,及時做好“教學評”的督促,爭取教師順利完成五年一周期360學時的培訓任務(wù)。積極鼓勵教師依據(jù)《溫州市星五小學教師自主選擇外出培訓實施方案》,根據(jù)各自的不同成長需要,利用浙江省中小學教師培訓管理平臺,自主參加各種形式的培訓活動,以促進青年教師更快成長。
3、督促陳顯躍、鄭文余、李勝歐老師做好課題結(jié)題工作。教科室要提醒老師們對研究中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整,保證課題有序高效地開展。同時,做好鹿城區(qū)20xx年教育科學研究課題的申報工作,爭取區(qū)級課題立項2-3項。
4、做好20xx年鹿城區(qū)教師教學論文、優(yōu)秀心理案例等鑒定送審及上交統(tǒng)計工作。鼓勵教師善于反思、勤于總結(jié),積極撰寫優(yōu)秀論文、案例,并踴躍參加上級有關(guān)部門組織的各項教學評比活動。同時,教科室要及時提供上級有關(guān)部門活動的評選信息,與教研組加強溝通,努力為教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)設(shè)平臺,切實提高我校教師各類教學評比的獲獎率。
5、進一步發(fā)揮教研組長的引領(lǐng)作用,認真組織、定期開展以“促進有效學習”為重點的專題討論、教育沙龍,通過及時總結(jié)和交流教育教學中的成功經(jīng)驗與做法,討論教學實踐中出現(xiàn)的'新問題,研究新對策,不斷提高教師自身的教學實踐與反思能力。
6、進一步做好“為孩子的生命護跑”校本課程的編寫、審核、打印工作,并在教學中試用教材。
(二)落實校本研修,助推教師成長
1、繼續(xù)營造書香氛圍,開展“愛閱讀”活動。開學初,倡導全員讀書,由教科室推薦教育書籍,每位教師潛心閱讀,撰寫一篇讀后心得,并結(jié)合教學實際,開展一次讀書沙龍活動,暢談這本書帶給大家的思考與教育上的點滴啟發(fā)。
2、扎實開展校本研修,進一步推動教師的專業(yè)成長。做到每次活動有主題、有過程、有記錄。繼續(xù)堅持以骨干教師為教科研的主導力量,同時輻射帶動更多的青年教師加入教科研隊伍。以課堂為主陣地,以“促進有效教學”為重點,以教研組為載體,開展“師徒結(jié)對”活動,以磨課、聽課、評課、交流探討等形式進行互相學習、互相幫助、共同探討、共同研究,提高教師學科專業(yè)素養(yǎng),促進教師向?qū)W習型、研究型轉(zhuǎn)變。
同時,在城西學區(qū)的組織引領(lǐng)下,共享優(yōu)秀資源,促進共同發(fā)展,相信老師們會得到更多培訓機會,收獲更大。校級培訓一共四次。初步設(shè)想為“新秀之我說”骨干教師經(jīng)驗交流會、主題隊會展示活動、“師徒pk”課堂教學展示活動、讀書沙龍活動。
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