英語新學期工作計劃

時間：2022-11-07 00:56:07 學期工作計劃我要投稿

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英語新學期工作計劃(15篇)

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的英語新學期工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

英語新學期工作計劃(15篇)

英語新學期工作計劃1

　　20xx年到來了，新學期也開始了，xx年的教學生涯中，我想每一屆學生都不一樣，教學過程也豐富多變。即使是重復同樣的教材，教學的整個過程卻不一樣，感受也不一樣。這是一種生動的重復，在教學中因為熟悉才更有底氣，還能在此基礎上富有創(chuàng)造性地工作。根據(jù)學校的發(fā)展計劃，提高課堂教學有效，我對本期個人教學計劃如下：

　　一、專研課本，提高課堂效率

　　從去年的考題積累中，我將課本教學與中考考點聯(lián)系的緊密一些，對知識考點能有敏銳的觀察力，有利于學生能在考卷中，提高分數(shù)，當然了，這也給我?guī)砹斯ぷ髁浚蚁牖A的積累有利于我對課堂四十五分鐘的把握。我立足于中考必備的考題，學習哈爾濱教師的專研課本和試題變化，使自己的教學水平提高的更有效。

　　二、提高備課組的效率

　　我們組的教師年齡隊伍居中，對xx老師之外，其他的老師而言，我都了解他們的教學風格，教學能力和教學態(tài)度，我應該融洽組內的和諧，把合作和競爭放在一個平衡點上，有利于初二英語教學整體的提高，而不是在殘酷的競爭中，消耗了我們的能量，要開闊的看待自己的教學，落后了，一定有其原因，要查明，再提高！

　　三、開拓自己的.教學視野

　　本學期的公開課很多，通過年輕教師的展示，提供給我學習的平臺，因為你身邊的每一位教師都不是你的競爭對手，其實，都是你的學習榜樣，哪怕這個人缺點很多的，對于我來講，他們都是提高我對課堂教學思考的一個起點，應努力去學習！

　　四、提高案例分析能力

　　無論課堂教學還是班主任工作，我們都有太多思考的地方，每一天的故事很多，在眼前消失，太可惜了，在平凡枯燥重復的工作中，要有發(fā)現(xiàn)的眼睛，我們總是匆匆而過，沒有很好的使用這個資源。都是寫寫反思，就是因太忙的理由，而放棄了，我本學期對這點上，我會提高我的能力。

　　五、從讀經(jīng)典中，獲取無盡的智慧力量

　　大量讀書，讓我開闊了視野，對待教育問題，能從容多了，xx年里，看過了很多的書籍，開始的時候，沒有理由，19年的光陰證明了還是積累沉淀了很多的思想，快速地讓我提升了，在對待課堂教學問題和育人問題上，我的敏銳性要好一些，我想堅持讀書，依然是本學期的重點。

　　六、預習稿的改進

　　通過一年的使用，我對預習稿在實踐中，有了新的認識，我可以再通過初二的使用，來完成預習稿的論文完成，形成理論框架，但是，必須還是搜集比較整理探究完成這個難得課題，從自己的班級到整個的學年，難度很大，但是，還是要嘗試一下。

　　七、加強21世紀報的閱讀量的積累

　　二十一世紀報，通過多年的使用，有了一套自己的套路，有利于單詞積累和開拓學生的視野，提高有效性，還是必要的。堅持做下去。

　　教學有沒有興味，全在于你有沒有給它足夠的重視。你要是認真?zhèn)湔n，認真上課，認真批改，我想不可能不進步的。珠河十年越去了，展望未來，課堂教學有效性真是一個競爭點，所以，我還是提高自己的教學能力，提高個人的教學效率。新的學期開始，奔著美好前行！

英語新學期工作計劃2

　　新的一學期又開始了，為了更好地完成本學期的教學任務，我的工作計劃如下：

　　掌握好整體教學，因材施教，突出優(yōu)等生，幫助學困生，提高學生整體成績是我本學期的重點任務。5班和6班學生構成及英語成績整體水平差別太大，落后面很大，課堂教學難度大，但是學生紀律好，較認真，課下知道復習鞏固，對所學知識的掌握程度較好，對新知識接受快，課堂氣氛活躍，同時他們又較浮躁，不腳踏實地鞏固所學新知識，因而掌握好課堂紀律、督促他們鞏固復習是我本學期提高教學效率的關鍵所在。為此，在備課中我將注意課堂教學設計步驟更加嚴謹，內容要更充實，作業(yè)有針對性，可以供各層次的學生練習和提高。通過作業(yè)能夠密切掌握學生的知識掌握情況，并及時查缺補漏，力求有較少的知識遺漏。在課堂上我會注意讓學生多說多練，加強他們對英語的感知力，反復強調，求穩(wěn)，爭取牢固掌握基礎知識，為進一步學好英語下基礎。

　　在教學常規(guī)方面，我會努力作到：

　　1、認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。

　　2、作業(yè)有布置，有批改，有反饋。可適當增加閱讀，要求學生寫些書信、日記等應用文。本學期的英語教學在完成教材內容的同時，更應注意知識的延伸，內容的擴展，全面提高學生綜合運用英語語言知識的能力。根據(jù)新課改目標的要求，除教材外，初一課外閱讀應達4萬單詞的詞匯量。作業(yè)的檢查指定專人負責，各組長負責、老師抽查為輔。

　　3、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化多媒體教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

　　4、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

　　5、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲等。

　　6、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。

　　7、不斷學習，加強自身素質和業(yè)務能力的提高。

　　在教研工作方面，一如既往地進行業(yè)務理論學習，充實博客內容。針對學生情況研究本學期的教研課題。及時記錄教后札記并進行積極思索。按時發(fā)布教案以及精品教案。對于教學內容的設計要做到以下幾點：首先，嚴格要求抓基礎，抓單詞，在教單詞時，把單詞的讀音與拼寫有機的聯(lián)系起來，讓學生學會通過音標記單詞，黑體單詞與非黑體單詞分開抓，運用多種方式加大對單詞的考查力度；抓筆記，筆記是運用單詞的'鑰匙，抓重點單詞、句子結構的用法，精講多練，通過練習，讓學生能靈活運用所學知識，做好單元檢測工作。其次，抓課文朗讀，默讀課文不等于他們能流利的朗讀課文，八年級的課文較長，知識點都在課文中，讓學生背誦課文較難，只能通過朗讀讓他們充分理解所學知識，本學期注重學生語音、語調、語速的培養(yǎng)，爭取讓大部分學生能快速流利的朗讀課文，以此提高他們對英語的興趣，通過此種方法也能讓他們的聽力水平有所提高，檢查朗讀情況，以小組為單位，組長負責把關，并且定期舉行朗讀比賽。第三，做好優(yōu)等生的培養(yǎng)工作，通過各種方式，提高各班優(yōu)等生的所占比例及質量，做好偏科學生的思想工作，讓他們意識到英語的重要性，教給他們學習英語的好方法，激勵他們努力學習英語，提高英語成績。第四，在教學中，我會用自己的激情去感染學生，用熱情去鼓勵學生，用方法去鞭策學生，用行為去指導學生，圓滿完成自己的教育教學任務。

英語新學期工作計劃3

　　作為一名高中英語教師，老師的工作至關重要，只有制定好詳細的工作計劃才能有步驟地把學校的教育計劃落實到班級，以保證學生的健康成長。有了工作計劃，就能正確檢查自己的工作情況，同時，學校、學生也可依據(jù)計劃檢查、督促英語教師教學工作。下面，我對之后的工作做出如下的計劃：

　　一、指導思想

　　在本學期的英語教學中，堅持以下面的教學理念為指導：第一，在切實了解學生的真實水平和結合學生歷次考試成績的的基礎上，適當改變教學方法，加強學法指導；第二，教學要面向全體學生，關注學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣；第三，以學生為主體，尊重個體差異，因材施教；第四，在新課標的指導下，倡導學生體驗參與學習，完成設計目標；第五，注重過程性評價，建立能鼓勵學生自主學習能力發(fā)展提高的綜合評價體系。

　　二、學生情況分析

　�。╝）本屆高一學生在英語基礎方面很薄弱。盡管經(jīng)過初中三年的學習，但是在詞匯，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。

　�。╞）學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學習缺乏主動性、自覺性；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課后復習工作，學習沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。

　�。╟）在課堂上，習慣于以往被動地接受所傳授的知識，不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，學習的主體性不突出。

　　三、教材與教輔的分析

　　本學期采用的仍然是xx社的英語教材。所以本學期教學任務更加繁重，時間更加加緊迫。每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學習策略等。其中，通過并利用教材培養(yǎng)和堅強學生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本學期的選修教材強調學生綜合語言運用能力的培養(yǎng)和提高，所以重點在于培養(yǎng)學生用英語獲取信息、處理信息的能力；用英語分析問題、解決問題的能力；用英語進行思維和表達的能力。難點在于學生在情感態(tài)度和學習策略上的改變，達到用英語思維和表達的目標。

　　四、教學目標

　　通過對選修模塊x的學習，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的.交際能力。同時培養(yǎng)自主學習能力，積累學習方法。更重要的是培養(yǎng)學會僧的閱讀理解能力，提高學生的應試水平。

　　五、教學措施

　�。╝）讓學生每天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

　�。╞）認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

　　（c）實行過程性評價，調動學生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

　�。╠）關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

　�。╡）在教學中根據(jù)目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

　　（f）經(jīng)常進行教學反思，適時調整教學方法，符合學生的真實情況，利于學生的有效性學習。

　　（g）加強集體備課，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗和新教師的激情，達到最佳的教學效果。

　　英語學習對于有的學生來說，是一門很頭疼的課程，所以在新的學期中，作為英語教師，不僅應該講自己的課程教好，更應該培養(yǎng)學生熱愛學習英語的興趣，讓學生們能夠在輕松的氛圍中，更好的掌握英語知識。

英語新學期工作計劃4

　　一、緊抓單詞語法

　　英語重點就是單詞和語法，只要把這些掌握了基本就沒有多大的問題了，但是想要讓學生們把這些掌握卻是有難度的，單詞必須要掌握，這是基礎，因為只有明白了單詞的意思才能夠考到好成績，才能夠明白文章的具體內容，我安排每天早上學生上課之前半小時到教室學習記單詞，把每天要記得單詞劃分成數(shù)段，分開記，減輕學生的學習壓力，早上記單詞是的時間因為早上是學生們掌握知識的時間，記憶力，為了防止學生糊弄老師每天還得在上英語課之前要進行默寫，檢查學生的記憶情況，然后根據(jù)情況看是否需要進行增減，保證學習可以有效，方法可行，英語不比數(shù)學等課程只要掌握了一個公式就可以舉一反三，不需要花費更多時間了，但是英語就必須要多記多讀多背，把這些牢記在心中才能夠有所提升，這就需要下苦工了，只有通過日積月累才能夠明顯看出成效，當然這都是我們必須要做的通過，每天的堅持每天持之以恒才會有結果，來到學校提前學習需要我們老師誰帶頭和監(jiān)督，因為學生很容易被外物影響，因此就必須要我們做好提前來學校的準備，每天檢查遲到情況學習情況保證自己的計劃能夠順利進行，避免學生陽奉陰違。

　　二、做好備課工作

　　英語每堂課需要教授的`知識都非常的多，知識點一多不做整理不做好梳理，學生學起來困難，也不利于記憶，很容易就會忘記了，這樣就想當一節(jié)課白上了，我們要做的就是要在上課之前，把要傳授的重要知識點個學生們做一個簡單的歸納終結，教導學生學會歸納，學會自己學習，把傳授的知識通過制作成課件，讓學生可以一下子看明白，把混亂復雜的內容理清楚，把重點難點單獨列出來詳細講解讓學生們可以學到更多，學的更快，不浪費一節(jié)課寶貴的時間，把工作的效率提升到，使得自己的工作沒有白費，在制作這些課件前必須要對課本的知識要了解熟悉課本內容，把重點內容畫出來，使得學起來容易，學生們也有復習的地方。

　　三、作業(yè)安排

　　每次上課結束都要布置相應的作業(yè)，作業(yè)的目的是為了學生們快速鞏固知識點，避免過快遺忘，可當授課學什么記憶的都是一些短期記憶，這樣很容易學了就忘，只有通過作業(yè)通過一次次練習，把以前的知識要點融入到腦子里面使得他們可以把這些要點充分掌握，練習的好處不只是能夠讓學生掌握還能夠使得他們更加熟練，不住作業(yè)主要分為課堂作業(yè)和課后作業(yè)，課堂鞏固課后練習，雙管齊下。

　　這是我對這學期的英語教學的安排，通過這些方面把學生們的學習成績提成，讓學生能夠學到知識。

英語新學期工作計劃5

　　一、指導思想

　　在學習了一個學期英語的基礎上，三年級的學生對于簡單的日常用語有所掌握，對熟悉的英語知識有所感悟，具備語言的學習和交流的欲望。但是受到詞匯量與語法知識的限制，容易產(chǎn)生“交際失敗”的現(xiàn)象，挫傷其英語學習的積極性。針對這一特點，在平日的教學中，應注重營造愉悅、歡快的學習氛圍，運用多種活動增強學生參與的廣度和深度，使他們在親身體驗中進行有效的學習，保持他們學習的欲望和興趣，從而提高學習效果。

　　同時，三年級的學生有意注意的時間較短，大部分知識又是學生第一次接觸，不大容易理解，所以在教學方法的選擇上應主要采用游戲的形式，讓學生在玩中體驗，玩中創(chuàng)造。在游戲中讓學生理解教材中比較抽象的內容，建立學生的表象，將所學到的知識進一步在生活中應用。

　　大部分學生基本能適應英語課堂教學，基本掌握所學內容。有部分學生較為突出，能適應高一層次的教學要求，有少數(shù)學生的基礎不扎實；學生的學習態(tài)度也開始呈現(xiàn)兩極分化，部分孩子已養(yǎng)成較好的聽說英語進行復習預習的習慣，也少數(shù)學生學習態(tài)度不端正，聽課習慣差。由于是本學期才剛接，所以和學生之間會加強溝通，注重提高后進生學習興趣，因材施教，分層教學，保持其他學生的學習興趣。

　　二、工作目標

　　本冊教材的重點為字母教學，會話教學和詞匯教學，其中字母教學是重中之重，因為它是英語學習的基礎，對學生今后的發(fā)音拼讀和記憶單詞都至關重要。每單元均出現(xiàn)5—6個字母，每個字母均配有兩個以該字母為首的例詞。本教材的難點在于字母的讀音和書寫，要讓學生分辨易于混淆的發(fā)音和學會用正確的書寫體形式來書寫字母；教材的會話教學也是難點之一，要使學生能在相應的'情景下學會說相應的話來進行簡單的交流。

　　三、具體工作要點與措施

　　三年級學生是培養(yǎng)英語學習興趣的關鍵年。所以，本學期首要的任務是，激發(fā)并保持學生學習英語的興趣和熱情。會話教學可采用表演和游戲的形式進行，融會話教學于情景表演之中；詞匯教學要巧用實物和卡片，同時要融詞匯于會話教學中力求做到在舊語言中學生詞，用舊詞練習新語言；字母教學要注重字母的發(fā)音及書寫，書寫時應充分利用卡片、描紅等教學手段，讓學生仔細觀察字母的筆畫與筆順。具體做法如下：

　　1、精心備課，盡量采用“TPR&”的方式，把課堂活動化，語言簡潔化，知識生活化。

　　2、老師特別關注學生的.一舉一動，用科學的評價制度，鼓勵激發(fā)學生，讓學生一直保持積極的學習態(tài)度和熱情。

　　3、教師教學注重語言的示范性表演，讓學生大膽地積極地投入到學習中來。在情景中表演，在表演中操練，避免母語過多的干擾。

　　4、會話教學盡量入生活，創(chuàng)設自然的語境，讓學生與生活親密接觸，讓知識和實踐相結合，讓知識回歸生活。

　　5、詞匯教學講究音形意相結合，講究詞匯的語音和語調，注重模仿，做到句不離詞，詞不離句。

　　6、字母教學可根據(jù)小學生的年齡特點，用一些形象生動的比喻。另外，26個小寫字母在4線格的上、中、下位置，都要以生動、活潑的方式仔細指導，給學生留下深刻印象。

　　7、發(fā)揮歌曲和歌謠的魅力，讓課堂時時保持高昂的學習氛圍。

　　8、注重階段性的復習，讓學生把所學知識既系統(tǒng)又有規(guī)律的表現(xiàn)出來，滿足學生學習的成就感。

英語新學期工作計劃6

　　新學期英語教研組的工作將圍繞本校工作核心“策略引領、課堂滲透、拓展課程、主動發(fā)展”開展。全國教育科學規(guī)劃教育部規(guī)劃課題“體驗學習與語感形成母語教學試驗”的子課題“基于母語環(huán)境的英語自主性閱讀與表達能力培養(yǎng)途徑研究”即將結題，我們要進一步提升教師的教育科研工作水準。以新一輪課堂教學改進計劃的實施為抓手，在實現(xiàn)]教師的專業(yè)化發(fā)展的同時，增強學生學習的自覺性，體現(xiàn)以學生發(fā)展為本，減負增效，努力探索新的課堂教學模式，從而提高課堂教學有效性，培養(yǎng)更多高素質的學生。

　　本學期內，英語組計劃開展多項工作。在此，制定如下計劃：

　　一，加強落實各項常規(guī)工作。

　　在備課-上課-作業(yè)-輔導-考試這一系列環(huán)節(jié)上，要做到常規(guī)化、制度化。尤其要針對備課和作業(yè)兩個環(huán)節(jié)進行檢查：通過優(yōu)化課堂教學設計，提高課堂教學質量，提升合格率和優(yōu)良率；優(yōu)化作業(yè)布置，提高批改質量。通過教師的自覺行為，通過崇高的師德、高度的主人翁精神來保障教學行為的正常開展，為教學質量的穩(wěn)步提高打好基礎。

　　二，落實教研組、備課組活動，提高教研活動質量。

　　本學期開展的7——8次教研組、備課組活動中，每次學習必須定主講人、定主題：包括新的教學理念在課堂教學中的落實、對單元內容新教法的探討，在學習“二期課改”新理念的基礎上，與本校學生實際聯(lián)系起來。老師們將發(fā)現(xiàn)的'問題進行..，積極探討解決問題的良策，及時分享行動研究的結果。結合公開課的教學交流、日常的教學開展整體備課，聽課、評課活動。精選個人積累的資料（至少4份）上傳到浦東教育資源.

　　三，優(yōu)化組內的聽課活動。

　　每位教師每學期完成聽課10節(jié)，其中4節(jié)需在聽課后一周內填寫、上交教導處隨堂下發(fā)的評課表。在確保每位老師校級公開教學的前提下，歡迎組內外老師參與隨堂聽課活動，之后及時評課議課，明確授課教師在課堂教學中的優(yōu)缺點以便以后的改進，讓老師從每次教學實踐中獲益。本學期，我組將根據(jù)課題推進的要求，結合學校各項活動（如開放日、網(wǎng)上發(fā)布優(yōu)秀教學成果），開展對各種課型（新課、復習課、活動課、試卷分析課）的教學模式探討，探究各種有效的教學方法，爭取上出實用的、為學生服務的好課。

　　四，關注學優(yōu)生和學困生，適時予以援助。

　　組織學生分年級參加豐富多彩的英語活動，唱英語歌曲、欣賞英語原版片、表演英語課本劇，提高學生主動學習英語的意識，讓活動為學習添活力。開展在控制好作業(yè)量的前提下，提倡教師根據(jù)學生的實際情況的精選習題。最好能根據(jù)學生不同的學習基礎，適當分層要求。同時，教師在自主、認真批閱的基礎上，實行班級講評與個別輔導相結合，從而減小學生學習上的差距，努力做到不讓一個學生掉隊。

　　五，開設拓展型、探究型課程，搭建平臺展示學生風.。

　　英語歌曲、英語原版片欣賞和空中英語教室已成為學生鐘愛的課程，分年級舉辦英語單詞比賽、報刊閱讀比賽和編寫英語小報比賽，為學生展示自己的學習成果搭建平臺。做好市級國家級競賽的組織輔導工作，爭取在今年的全國中小學英語能力競賽、世博英語競賽和科普英語競賽中收獲更多的獎項。

　　六，加強課題研究與課堂教學的整合。

　　目前，全國教育科學規(guī)劃教育部規(guī)劃課題“體驗學習與語感形成母語教學試驗”的子課題“基于母語環(huán)境的英語自主性閱讀與表達能力培養(yǎng)途徑研究”已進入結題階段。通過研究，教師的教學觀念有了改變，教師的教學方式有了改進，教師的課堂教學水平得到提高。下一步要加強課題研究與課堂教學的整合，形成教師案例、論文匯編及學生的作品.。我們要在課堂實踐中就某一點重點突破，獲得反思，再提煉為經(jīng)驗、總結。將已經(jīng)獲得的研究成果進行推廣，激發(fā)、保持各個層面的學生英語學習的興趣，使學生愿學、會學、主動學習的能力得以提高。

　　以上幾個方面是我們的初步設想。我們將在教導處的支持帶領下，認真落實好各項工作，為全面提升學校的辦學水準、提高自身的專業(yè)能力而努力。

英語新學期工作計劃7

　　一、目的：營造校園英語文化氣氛，豐富同學們的.精神文化生活。通過瘋狂的精神感受英語學習魅力，提高同學們的素養(yǎng)，培養(yǎng)英語精英，打造黃金社團。

　　二、社團部門設置

　　1，組織部：(2人)負責提出組織策劃活動方案，并制定出具體策劃書。

　　要求：有較強組織能力

　　2，宣傳部：(2人)制作社團活動宣版，對社團大型活動作全面深入宣傳，讓全校同學勒戒社團活動動態(tài)。

　　負責大型活動的攝影，每月作一次社員學習風采展。

　　影印分發(fā)晨讀材料

　　要求：擅長繪畫攝影，字寫得規(guī)范。

　　3, 外聯(lián)部：(2人)為社團向外打開更寬闊的大門，為社團拉贊助，到其他學校英語社團了解借鑒經(jīng)驗，加強交流與學習。

　　要求: 擅于交際，人際交往廣泛。

　　4，財會部：主要負責社團費用，包括活動支出、預算等。

　　要求：細心、負責任。

　　5，口語部：晨讀帶讀，晚課授課。

　　要求：口語基礎好，綜合能力較強。

　　三：社團活動安排

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　　1，早讀安排

　　時間：每周二、三早上6：507：20

　　地點：湖畔周圍

　　內容：簡短精悍優(yōu)美的文章，以生活使用型為主。

　　2，晚課安排

　　時間：每周四晚6：507:20

　　地點：另定

　　內容：a 前階段初級口語教授

　　b 中期通過英文歌曲、電影賞析學習

　　c 適時通過趣味游戲進行單詞記憶，以四六詞匯為主

　　社團活動：

　　每周五晚上的外語角活動、外語電影欣賞周、我愛記單詞活動、英語歌曲大賽等，詳情見具體活動策劃書

　　四：每月召開一次總結交流會，交流學習心得體會，聽取改進意見。每月舉行一次口語測評，測評內容就初級口語為主。

　　五：優(yōu)秀社員評比標準口評成績

　　考情情況

　　參加社團活動積極行

　　(注：以上計劃可按具體情況相應調整)

英語新學期工作計劃8

　　一、指導思想

　　要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；突出學生主體，尊重個體差異；采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功；注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。

　　1、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智，拓展視野

　　2、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

　　二、學生情況分析

　　本學期我開始擔任xxx班的英語教學。班級里大多數(shù)學生能基本掌握所學知識，能聽懂并運用所學英語去進行英語交流。優(yōu)生少；本班一小部分學生英語有較高的興趣，能積極學習并參與課堂活動，英語學科成績較好，但問題學生很多，學生發(fā)展參差不齊，部分學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。這給教學帶來不少困難。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。

　　三、教材分析

　　九年級共安排有十五個單元，各單元話題靈活有趣，貼近學生生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：被動語態(tài)，虛擬語氣，情態(tài)動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略，并增加了任務型學習成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內容的閱讀文章及相關的練習，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。

　　四、教學目標

　　針對實際情況，我制定了以下二方面的教學目標：

　　1、語言技能：

　　聽：

　　1、能聽懂課文大致內容；

　　2、能抓住簡單語段中的觀點；

　　說：

　　1、能使用恰當?shù)恼Z調和節(jié)奏表達課文大意；

　　2、能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達

　　讀：

　　1、能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；

　　2、能識別不同文體的特征；

　　3、能通過分析句子結構理解難句和長句；

　　寫：

　　1、能簡單寫出連貫且結構較完整的句子。

　　2、能默寫課文；

　　3、能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順；

　　2、語言知識：

　　語音：

　　1、逐步做到語音、語調自然、得體；

　　2、根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。

　　詞匯：

　　1、運用詞匯描述比較復雜的'事物、行為和特征，說明概念等；

　　2、盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。

　　語法：

　　1、進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式；

　　2、進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式；

　　3、使用適當?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度、情感等；

　　4、學習、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的'有效地組織信息。

　　1）500個左右生詞，和200多個短語。

　　2）學習下列話題：

　�、偈聞仗幚�。

　�、谶\動。

　�、勐糜巍�

　�、苷務摪l(fā)生過的事。

　�、菔挛锩枋�。

　　3）語法知識點：

　　①現(xiàn)在完成時。

　�、谔摂M語氣。

　�、蹌釉~不定式。

　�、芤�(guī)則動詞的過去分詞與不規(guī)則動詞的過去分詞。

　�、葜鲃诱Z態(tài)與被動語態(tài)。

　�、捱^去將來時。

　�、哌^去完成時課時安排。

　　五、教學具體措施

　　1、摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。

　　2、重視課堂教學質量此文來自優(yōu)秀，認真鉆研教材和課標，利用備課組的集體智慧精心備課，明確每堂課的基礎內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求，充分利用多媒體教學設備，加強直觀教學。在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等，提高課堂教學效率，提高學生英語交際能力。

　　3、課后多與學生溝通，了解學生學情，及時得到反饋信息，以利于改進教學中存在的問題和不足。加強個別輔導與答疑，做好培優(yōu)補差。

　　4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴格要求學生抓好落實，強化所學，力爭讓每位學生皆有所獲。

　　5、多閱讀，多寫作�？匆粋€學生的英語水平如何。只要聽他說幾句英語，看一看他寫的英語作文，再了解他的閱讀能力就可知曉。要鼓勵學生多做閱讀理解，完形填空方面的題。每三天寫一篇作文。老師辛苦點，全批面給。針對作文中存在的錯誤和問題，叫學生當面改正，并說明理由。以便對錯誤有清楚的認識。長此堅持下去會有效果的。

英語新學期工作計劃9

　　一、指導思想：

　　重基礎，練技能，抓過程，抓細節(jié)，求突破。

　　加強學習，強化課改，注重實踐，不斷反思。

　　二、基本思路：

　　強化課堂改革，提高課堂實效；研究考綱考題，把握考試動向；

　　注重過程細節(jié)，培養(yǎng)應試技能；加強團隊協(xié)作，實現(xiàn)合作共贏。

　　三、備課組課堂教學基本策略：

　　(一)實驗班教學策略

　　(1)持續(xù)推進課堂改革，彰顯學生主體地位，引導學生自主探究，獨立查找資料解決問題，小組間相互質疑，釋疑，最后教師點撥，引導，拓展，提高。

　　(2)繼續(xù)實行小組合組制，組織學生間互助合作，互相幫助，力爭尖子生有突破，學科生有進步。

　　(3)鼓勵并督促英語經(jīng)常不及格的同學認真完成作業(yè)，資料等學習任務，加大檢查力度，并利用早讀和早自習加強單詞過關和個別輔導，從點上求突破，從面上求提高。

　　(4)注重學習實踐，加強限時訓練，每周至少一小時，追求完型填空，閱讀理解和書面表達的解題速度和準確率的提高。

　　(5)加強作業(yè)、作文的書寫規(guī)范要求，培養(yǎng)良好的書寫習慣，減少不必要的丟分。

　　(6)通過競賽輔導，拓展性作業(yè)，加強英語單科尖子生的培養(yǎng)，力求在英語競賽和高考中，突破英語單科高考學校記錄。

　　(7)通過講座等形式加強學法指導。本學期由李廣華、魏志軍老師分別就英語閱讀理解和書面表達做題技巧舉辦講座2次，提高學生解題能力和英語書面表達能力。

　　(8)加大感情投入，注重學生非智力因素的開發(fā)。加強與學生特別是英語學困生的情感交流，堅持不懈，尤其每次月考后主動與學生進行談心，關愛和幫助學困生進步、成功。

　　(9)加強備課組老師的團結協(xié)作，打整體戰(zhàn)，實現(xiàn)合作共贏。以老帶新，經(jīng)常開展組內聽課評課活動，加大課改力度。充分利用每周備課會整合資料，大膽取舍，不斷反思。備考組會上要求人人有專題，個個作主講，通過高三一年使新老師在教育理念、知識素養(yǎng)和教學能力等方面都有質的飛躍。

　　(二)理科普通班，文科班教學策略

　　1、認真研讀《英語考試大綱》和《考試說明》，掌握好基礎知識和基本詞匯。教師要密切注意大綱新增加的詞匯的用法，還要關切歷屆高考中出現(xiàn)率較高的詞匯的用法。要掌握命題的規(guī)律和特點，求同存異、融會貫通。要強化知識鏈，力求知識系統(tǒng)和完整。

　　2、適當降低復習難度，抓基礎題。針對我校實際，教師要抓基礎，抓課本，尤其要抓單詞的記憶和課文的朗讀，練一般題型，不做偏題、難題和怪題。

　　3、強化專題訓練，查缺補漏。在復習中幫助學生建立錯題檔案，讓學生注意老師在課堂上對錯題的分析分析過程，詳細記錄，到考試前再回顧反思，比較消化。要加強題型專項訓練，提高解題能力和解題速度。

　　4、勤督促，多檢查，始終把學生抓在手里。在復習中要面向大多數(shù)學生，精講多練，要督促學生把布置的內容做完后老師在講，要多檢查，防止個別學生偷懶，避免搞題海戰(zhàn)，走過場。

　　5、重視學生的心里調試，教師要經(jīng)常與學生進行感情交學習流，若發(fā)現(xiàn)學生因學習壓力大而引起的焦慮厭學情緒，教師要及時找他們談話，調節(jié)他們的思想情緒，使之保持平常心，以積極的學習狀態(tài)去學習。

　　6、要做好英語“臨界生”的轉化工作，認真研究學生，對高考有望上線，英語單科比較薄弱的學生，要特別關注，采取有效措施，確保高考上線。教師在課堂上要多提問，課后要多指導，要注意激發(fā)和培養(yǎng)他們的學習興趣，隨時糾正他們的不良學習習慣，每次考試后要找個別談話，幫助他們分析存在的.問題，樹立信心，爭取更大進步。

　　(三)藝術班，體育班教學策略

　　(1)早自習：利用早自習，督促，檢查，幫助學生記單詞，背課文及高考范文，抓基礎知識過關的落實。

　　(2)課堂：高中內容逐課進行再學習，抓基礎，練技能。每個單元都是從單詞到對話，課文，習題，力爭學生會讀，會仿寫，能做難度中下的閱讀理解和較簡單的短文改錯。

　　(3)作業(yè)：盡可能做到當堂完成作業(yè)，同時盡可能做到面批，及時糾正錯誤，彌補漏洞。

　　(4)檢測：每本書結束時都會做題，檢測同學們的掌握情況，再給予補充。

　　(5)鼓勵引導，培養(yǎng)學生學習興趣；課外配合教練做學生的思想工作；

　　(四)復讀班教學策略

　　2、針對學生實際適當降低復習難度，抓基礎題。針對我校實際，教師要抓基礎，抓課本，尤其要抓單詞的記憶和課文的朗讀，練一般題型，不做偏題、難題和怪題。

　　3、強化專題訓練，查缺補漏。在復習中幫助學生建立錯題集，讓學生注意老師在課堂上對錯題的分析分析過程，詳細記錄，到考試前再回顧反思，比較消化。要加強題型專項訓練，提高解題能力和解題速度。

　　5、重視學生的心里調試，教師要經(jīng)常與學生進行感情交學習流，若發(fā)現(xiàn)學生因學習壓力大而引起的焦慮厭學情緒，教師要及時找他們談話，調節(jié)他們的思想情緒，使之保持平常心，以積極的學習狀態(tài)去學習，以平和的心態(tài)去應考。

　　6、要做好英語“臨界生”的轉化工作，和英語弱科生促優(yōu)工作，認真研究學生，對英語單科比較薄弱的學生，要特別關注，采取有效措施，確保高考上線。教師在課堂上要多提問，課后要多指導，要注意激發(fā)和培養(yǎng)他們的學習興趣，隨時糾正他們的不良學習習慣，每次考試后要找個別談話，幫助他們分析存在的問題，樹立信心，爭取更大進步。

英語新學期工作計劃10

　　一、指導思想：

　　1、初三年級是初中生活中至關重要的一年,尤其是第二學期。面臨中考這一重要的轉折點。要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

　　2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野;

　　3、讓學生在使用英語中學習英語。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

　　二、學生情況分析：

　　今年任教的兩個班英語，學生的基本情況較差，部分學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性。

　　1、轉變思想，更新觀念。若繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語言知識講授、重譯寫和語法教學、輕視語言運用能力的培養(yǎng)，不僅調動不起大多數(shù)學生學習英語的積極性，而且也不能充分達到教學目的。

　　2、應重視學生學習英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學生的學習興趣。新時期英語教學要提倡“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學內容便會發(fā)生濃厚的興趣，學習效果也將越好。

　　3、在新形勢下，轉變教學思想是搞好教材教法的前提，更新觀念是用好教材的保證。在實際教學中應自覺轉變過去以應試為目的的教育思想，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢持點，以突出教材的交際功能力主線來培養(yǎng)學生初步運用英語交際的能力;盡快解決教與學之間的矛盾，變“不適應”為“適應”，掌握教學的主動權。

　　4、根據(jù)初中學生的年齡特點，起始階段的教學要從視聽入手，聽說的比重應大些。為實現(xiàn)這個目標，重要的是要調動學生群體的積極性。

　　(1)采用直觀教學，激發(fā)學習興趣。根據(jù)初中學生活潑、好動，對新鮮事物充滿好奇的特點，可激發(fā)學生的學習興趣，調動其學習積極性，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動學習”的心扉。在教學中，可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學。

　　(2)采用情景教學，創(chuàng)設良好氣氛。在日常教學中，我注意使用情景教學法，以聽說訓練為主導，以課文教學為依托，充分運用現(xiàn)有的教學條件和設備，緊扣教材內容，使教學活動盡可能置于語言情景中去進行，使學生的理解力、記憶力、運用能力處于最佳狀態(tài)，并在此基礎上聯(lián)想、綜合，進行創(chuàng)造性學習，從而達到掌握和運用語言的目的。

　　運用交際手段，培養(yǎng)學生的能力。絕大部分學生主要是在課堂上學習英語，而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。

　　三、如何用好有效的、科學的教學方法：

　　1、精心備課是提高課堂效率的前提。

　　大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提高課堂效率的前提。認真的備課，會使我們做到胸有成竹，無論是重點、疑點、難點的落實，問題的設計，教法的選擇，都要精心考慮，通盤安排。只有胸中有教材，眼中有學生(因人施教)，才能運用自如，得心應手，才能有效提高課堂教學效率。

　　2、注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關鍵。

　　面向全體，全面提高英語教學質量，同時更要注重非智力因素(即信心、興趣和習慣等)的開發(fā)，這對后進生尤為重要。因為他們缺乏主觀能動性，學習信心不足，興趣不濃，習慣不好，不肯下功夫背單詞，或方法不妥導致成績差。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。初中學生精力旺盛，記憶力好，獵奇心強，求知欲高，一般都能學好英語的。關鍵就在我們如何千方百計地激發(fā)不同層次學習的學習興趣，如開展多種多樣的口語活動，朗讀比賽，趣味游戲等等。不斷增添學生的新鮮感，激發(fā)學習英語的興趣。

　　3、上好英語復習課。

　　初三面臨的是畢業(yè)考和升學考試對復習課要求非常之高。英語的復習課不是學習內容的簡單重復，而是用新的'教學方法在高層次上再現(xiàn)以前學過的內容。由于范圍廣、內容多，授課時間短，所以復習課也要精心備課，將學過的各種語言現(xiàn)象進行系統(tǒng)的歸納、整理、分析。要認真設計課堂教學程序，運用系列化教學，方法要靈活多變，激發(fā)學生興趣，點撥分析，鼓勵學生多思考、勤實踐，不能簡單地核對答案，草草了事。切忌濫發(fā)講義，將復習課變成“題海”戰(zhàn)場，如要進行模擬訓練，題量也必須限制，質量一定要保證。

　　四、具體措施：

　　為了達到以上目標，我計劃扣住三冊重點，施行三輪復習，抓好兩次水平檢測，搞好三個落實。依綱靠本，回歸基礎，回歸課本，注重拓展，在激發(fā)學生的參與意識和實踐運用方面下功夫，設法促使學生積極主動地上好復習課，增強學生的語言運用能力，減輕學生過重的課業(yè)負擔，提高復習課的教學水平，達到《英語課程標準》對學生知識和能力的要求。

　　1、凸出三冊重點。

　　復習的重點就是帶領同學從第一冊開始，梳理學過的詞匯和語法知識，并以《中考說明》為依據(jù)，附以各種形式的復習訓練。

　　第一冊是起始階段，內容較為簡單，復習時學生容易產(chǎn)生厭倦情緒，覺得一聽就會，沒什么可復習的。所以在復習過程中要注意激發(fā)學生的學習興趣，可以組織一些競賽活動經(jīng)常性地穿插在復習課中，在競賽中強化記憶，促進運用。競賽內容可以有對話、習慣用語和句型的復習。競賽方式可以多種多樣，如個人搶答，單詞接龍，寫單詞(按類別、詞類、接首字母、字母組合讀音寫等)，寫詞組及句子接龍。第二冊的語法知識較多，出現(xiàn)了一般將來時，一般過去時態(tài)，過去進行時;也出現(xiàn)了時間狀語從句和條件狀語從句。復習時不能一味的強調語法知識的概念，“講多練少”。而是要采用注重實踐的復習方法，要在充分運用《中考說明》的相關習題的基礎上自編、選編相關的復習練習題，通過練習答疑解惑。練習題的設計要有梯度，滿足不同程度、不同類型學生的需要，由專項訓練到綜合訓練，全方

　　位的進行復習。第三冊的內容是初中階段的重中之重。復習時要注意將平時數(shù)節(jié)課、數(shù)個單元或不同階段的知識前后聯(lián)系，整合在一起。包括語音、詞匯、語法、功能和話題等方面。同時精選一些題材新穎、題型得當、練習到位的題目，根據(jù)學生的具體情況，通過“拼盤”式重新組題或自編補充一些內容，強化訓練。這樣，既可以使學生從題海中解脫出來，又可以取得復習的最佳效果。

　　2、施行三輪復習。

　　第一輪復習階段針對學生對已學基礎知識，因時間久，部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。這一階段應按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎詞匯、詞組、句型的過關(從近幾年中考試題看，逐漸加強詞匯、詞組的考查)并通過配套練習、復習檢測形成能力。

　　在復習過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。如做到：

　　(1)根據(jù)復習內容，布置適量的難度適中的練習;

　　(2)循環(huán)考試，即每學完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。

　　第二輪復習要求突出重點，牢固掌握。在總攬教材，學生對基礎知識掌握得比較扎實基礎上，相應地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導教材中一再提及，反復強調部分，應視為重點，格外加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法，培養(yǎng)記憶能力。第二輪復習直接關系到中考的效果。知識掌握不系統(tǒng)、內容混淆互相干擾，解題時就會判斷失誤，做錯題目。這要求教師在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多綜的原則，做到講——練——評結合。既要教學生解題要領，幫助學生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時又針對歷年中考題型強化訓練，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。從中考題型來看，近年來對聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強。因此在復習的過程中有必要進行適量的聽力強化練習，不能光顧著對語言的歸納總結而忽視了聽的能力的訓練。再者從這幾年的試題看逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。完形填空，閱讀理解都是以短文的形式出現(xiàn)，這說明了試題不僅要求學生掌握所學的詞匯和語法知識，還要求學生結合文章大意對其進行綜合運用。因此，對這幾類題型有必要進行專門性的訓練。值得一提的是書面表達這是一種新型的試題，因此在第一、二輪復習過程中應該多加練習，逐漸培養(yǎng)學生的寫作能力，如可以要求學生縮寫課文大意，寫日記，或適當對一些圖表進行寫作練習。

　　第三輪是考前指導與適應性訓練，主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。本輪側重培養(yǎng)學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環(huán)：知識——能力——知識。

　　3、做好檢測。

　　做好檢測的質量分析，通過對試卷題型、難易度、答卷狀況等的情況分析，找準薄弱環(huán)節(jié)，并針對學生的具體情況進行查漏補缺。

　　在重視水平檢測的基礎上，一是注重學生對題型的適應性訓練;二是注重學生對題型的變化適應性訓練。

　　4、做好三個落實。

　　(1)堂堂清，節(jié)節(jié)落實到位。

　　當堂的復習當堂落實到位，不留欠帳，不把當堂訓練的內容留到課外。

　　(2)進行優(yōu)化，互幫互學。

　　在復習過程中，充分發(fā)揮學生中的優(yōu)勢資源，調動優(yōu)等生的積極性，進行互幫互學，讓學習好的同學當好學困生的小老師。

　　(3)吃得了與吃得飽，兩相結合。

　　由于初中兩極分化嚴重，在復習中既要讓學困生吃得了，又要讓優(yōu)等生吃得飽，所以，做好分類復習十分重要。對學困生的復習要降低難度，訓練題要淺顯易懂，使其能夠接受。對優(yōu)等生適當增加難度，并適當增加訓練量，使其訓練達到飽和。

　　總之，通過上述復習，使學生從不同角度得到反復的復習和強化訓練。由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強。只要復習方法得當，復習過程到位，復習訓練落實，我們就自信能夠達到預期的目標。

英語新學期工作計劃11

　　一、工作思路：

　　依據(jù)區(qū)學前科工作重點和園所自身的發(fā)展需求，以研究教學與研究幼兒一體化為基本思路;以片級聯(lián)動、園級和各教研組的教研為依托;以解決教育實踐問題的常態(tài)教研為重點;將教研與科研、培訓相結合，平行班教研與特色組教研相結合，各領域教學策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結合;提高教研活動實效性，提高教師專業(yè)意識和能力，提高我園保教質量。

　　二、現(xiàn)狀分析：

　　1、在教研組建設方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識，同伴互助效果明顯。本學期將繼續(xù)深化項目研究，在園本教研制度和文化建設方面總結經(jīng)驗成果。

　　2、在隊伍建設方面，教研組長由召集人、組織者逐步向專業(yè)引領者轉化，在教研活動中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領的作用，但教研組長的專業(yè)能力與水平還需進一步提高;骨干教師隊伍初步形成，但各領域的首席教師還不成熟;青年教師進步較快，創(chuàng)新意識強，但還需加強日常教學的各項基本功。本學期將加強研修，以評選“領域首席教師”、“藝術專長教師”等活動來促進不同層面教師的的專業(yè)成長。

　　3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結合，既滿足日常教學所需，又引領和支持教師進行專業(yè)研究。本學期將繼續(xù)延續(xù)這一做法，合理安排活動時間，提高活動實效。

　　4、在教研內容上，從制定教研計劃入手，以研究教學策略為抓手，將教研工作指向“真問題”，提高了教研的實效性。但在教學實踐中教師還缺乏對幼兒學習特點的了解。本學期繼續(xù)將教學策略的研究作為園本教研的落腳點。進一步加強理論學習和自我反思，將研究教學與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學習，在對幼兒學習的研究中獲得教育智慧。

　　5、在教研成果的總結與提升方面，各特色組都能結合自己的研究內容進行總結，意識到要將教師的教轉化為幼兒的學。有的組思路清楚，從本領域不同年齡班幼兒的關鍵經(jīng)驗出發(fā)總結教育策略;有的組內容豐富，從幼兒發(fā)展特點出發(fā)，總結出不同年齡班提問設計的方法。但在總結中發(fā)現(xiàn)，有的組雖然作了很多工作，但由于不會總結、就事論事不會提升，影響了展示的效果和成果的推廣。本學期加強理論學習和自我反思，引導大家進行理性分析和思考，做好經(jīng)驗的總結和推廣。

　　三、本學期教研工作重點：

　　(一)繼續(xù)深化“以園為本教研制度建設”的項目研究。

　　1、參與聯(lián)片教研。

　　在聯(lián)片教研同課異構及同課同構中，共同研究幼兒的特點，探索教學活動組織的最佳策略，不斷優(yōu)化活動設計和教育行為。

　　2、結合項目研究加強園本研修。

　　在教育教學過程中，進行“研修”，通過研究來解決教育教學中的實際問題，通過研究來學習和提高。本學期將在教研活動前的準備環(huán)節(jié)下大功夫，加強各學科知識的學習與培訓，引導大家從研究幼兒的學習特點出發(fā)，來研究教法，進一步提高教師們的研究水平和教研實效。強調教師的自我反思，鼓勵其要有自己的觀點和相應的理論依據(jù)。

　　3、總結教研組建設的成果。

　　采用自學、導讀、匯報等方式，加強理論學習和自我反思，引導大家對每一環(huán)節(jié)的設計進行理性分析和思考。與此同時注重教研案例和活動案例的總結，為課題結題和課程建設提供有益的素材。

　　(二)繼續(xù)做好我園《建構式課程》園本化的課程實施與階段總結

　　1、完善我園課程園本化的目標體系。

　　在了解各年齡班幼兒五大領域教育目標的基礎上，結合各領域關鍵經(jīng)驗要點，確定各年齡班幼兒在五大領域發(fā)展中的項目目標，力求實現(xiàn)教育目標的準確性、操作性、均衡性。

　　2、充實我園課程園本化的活動內容。

　　各平行班結合課程目標體系，找出與之相適宜的教育內容，合理分配課時，保證幼兒五大領域的均衡發(fā)展。

　　3、提升課程組織與實施方面的有益經(jīng)驗。

　　繼續(xù)將特色組與平行班教研相結合，從研究教學策略入手，將自我建構、同伴互助、專業(yè)引領相結合，總結出重點研究的活動案例課例，充實完善課程內容。

　　(三)繼續(xù)深化園本教研專題：《有效教學的策略研究》

　　有效教學需要教師掌握有關的策略性的知識。本專題研究在幫助教師了解有效教學和教學策略的同時，從目標制定、內容選擇、教學方法、指導策略等幾方面進行研究，支持幼兒的有效發(fā)展，進一步提高我園教學質量。

　　主要解決以下幾個問題：

　　1、樹立目標意識，促使教學的有效實施(目標設計的有效性)

　　2、提供有價值的學習操作材料，支持幼兒有效發(fā)展(環(huán)境材料的有效性)

　　3、精心設計提問，提高提問的有效性(師生互動的有效性)

　　4、關注幼兒的真正興趣與需要，給予恰當?shù)挠行У囊龑?指導策略的有效性)

　　具體措施：

　　1、更新觀念，理解研究內涵。

　　組織全園教師圍繞“課程設計的原則方法”和“五大領域的學科知識要點”進行學習與討論。

　　一方面教學園長結合《幼兒園課程》和《學前兒童發(fā)展心理學》在全園進行導讀，幫助教師了解課程設計的原則、方法,把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點。

　　另一方面每位教師根據(jù)自己的專題研究和需要選擇書，在特色組內開展讀書交流，并結合全園的讀書交流會進行匯報和導讀，以此加強專業(yè)理論的學習，扎實自己的理論根基，增強內功。

　　2、小組研討，確定研究專題。

　　各領域特色研究小組結合研究的具體內容，組織小組討論，確定本組的研究專題。

　　*每位教研組長負責一個特色小組的活動;

　　*在交流研討的基礎上，各組結合研究的具體內容確定專題，明確目標。

　　*平行班的橫向研究與特色組的縱向研究相結合，加強實踐中的交流與研討;

　　3、積累經(jīng)驗，形成個人特色。

　　每位教師根據(jù)個人的專長及本組研究專題制定個人研究計劃，并注重在日常研究與實踐。

　　4、加強反思，提高教學質量。

　　每位教師不斷反思自己的日常教學行為。從目標確定、內容選擇、材料準備、教師指導、提問設計等方面進行思考，持續(xù)地追問自己“什么是幼兒必須掌握的`或具有發(fā)展價值的內容?”“幼兒是如何學習的?”“什么樣的教學才是有效的?”、“我的教學有效嗎?”、“有沒有比我更有效的教學?”以此提高日常教學的質量。

　　(四)以教研為載體，加強教師隊伍的梯次建設。

　　1、學習實踐相結合，提升教學副園長的管理能力。

　　深入教學實踐，與教研組長和老師們共同研究，不斷提高教學活動的指導能力;

　　在聯(lián)片教研活動中，進一步學習和明確園本教研的組織程序及有效策略，提高教研活動設計與組織能力。

　　2、搭建平臺，提升教研組長的組織與管理能力。

　　平行班教研組的橫向研究與特色組的縱向研究相結合，突出了教研組長的優(yōu)勢研究領域和專業(yè)知識技能，也對教研組長提出了新的任務，引導其加強自身的業(yè)務知識的學習與提高，并在教研活動的設計與組織方面積累經(jīng)驗。

　　3、挖掘潛能，打造領域特色教師。

　　引導教師發(fā)揮其領域優(yōu)勢，鼓勵和挖潛特色教師，培養(yǎng)一批有領域專長的特色教師，為幼兒園隊伍建設及教師未來的發(fā)展打基礎。

　　各領域教學活動圍繞《有效教學的策略研究》進行教研，關注常態(tài)化的教學活動的組織，探索有效的教學指導策略，學期末做好教研組展示。

　　采取自報加推薦的方式，確定“領域首席教師”、“平行班領銜教師”，培養(yǎng)一批有藝術特長的專業(yè)教師。

　　結合迎區(qū)督導檢查，開展觀摩互學和研討活動，吸取有益經(jīng)驗。

　　四、各月工作重點：

　　我園的特色教育。(1)繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習慣，在此基礎上創(chuàng)建班級特色，如繪畫、、舞蹈、珠算等活動，促進幼兒全面素質的發(fā)展(3)為繼承和發(fā)揚中國優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，在全園開展古詩背誦、禮儀教育等(每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語向來園幼兒及家長問好)古詩、兒歌：(每月)小班：3首大班：4首中班：4首學前班：4首(4特色班將繼續(xù)開設幼兒美術、舞蹈、珠算、音樂等特色課程，開發(fā)幼兒多元智6、重視家園共育，解決家長的后顧之憂。(1)有計劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品，學期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果。

　　(2)通過園內的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內容，吸引家長關心幼兒園的教育任務，使家園達成共識。(3)通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。三、各月工作安排

　　2月份：1、做好迎新生工作。2、小班“高高興興上幼兒園”主題活動，重點抓常規(guī)訓練3、早操的編排和訓練。4、教學常規(guī)和幼兒一日常規(guī)檢查。5、根據(jù)教師節(jié)、對幼兒進行尊師教育。6制定教科研工作計劃，班組教師制定、交流班務計劃。(中旬公開課開始)

　　3月份：1、結合國慶節(jié)，對幼兒進行愛國教育。(進行“我愛祖國媽媽”主題繪畫展示活動)?2?、幼兒體操比賽?(暫定)3、區(qū)教師七項技能比賽4、組織老師學習甲流及手足口病預防知5、家長開放日(填寫幼兒、家長反饋表)6、建立兩操、兩欄評比表。(分發(fā)流動紅旗)

　　4月份：

　　1、繼續(xù)開展公開課2、做好衛(wèi)生完全工作、加強甲流及手足口病的預防工作3、抽查月計劃、總結完成情況。4、常規(guī)工作?抽查及考核5、“親子運動會”

　　5月份：1、學期匯報課(家長開放日)2、研討：如何寫好幼兒評語。3、復習，做好學期考核準備4、學期考核

　　6月份：

　　1、擬訂學期總結

　　2、學期總結座談會

　　3、優(yōu)秀班主任、教案、優(yōu)質公開課評比。

英語新學期工作計劃12

　　運用多種技巧教學，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。對于學生來說，英語是一門新鮮課程，大部分學生開始學習興趣都很高漲，“興趣是最好的老師”教師應利用學生熱情好奇這一點進行教學。

　　一、課前準備：備好課。

　　每一次備課都很認真，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。

　　二、多聽課，學習有經(jīng)驗教師的教學方法。

　　教學水平的提高在于努力學習、積累經(jīng)驗，不在于教學時間的長短。老教師具有豐富的教學經(jīng)驗，積累了許多教學技巧，作為新教師的我們應多向他們學習，盡快提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據(jù)。

　　三、鉆研教材，認真?zhèn)湔n。

　　認真鉆研教材，把握住知識點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學的依據(jù)，同時也是學生學習的主要參考書，我在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有依據(jù)，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的'鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論。

　　四、課堂教學。

　　組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服了以前重復的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語的興趣，課堂上說練結合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

　　五、注重打基礎。

　　由于英語是學生初次接觸的一門新鮮課程，上課時多以簡單的口語知識作為切入點，讓學生更易接受，從熟悉的內容轉到新內容的學習，做到過渡自然。對于學過的內容也可能沒有完全掌握，則可以花時間較完整地復習學過內容，然后才學習新知識。作業(yè)的布置也以基礎題為主。

　　六、注重組織教學，嚴格要求學生。

　　大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經(jīng)形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善于組織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。

　　七、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

　　學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關心他。

英語新學期工作計劃13

　　一、指導思想

　　本學期我們將繼續(xù)認真貫徹全國基礎教育工作會議精神，進一步深化小學英語課程改革，確立“以人為本”的新課程理念，緊緊圍繞課程實施中的問題而展開教研，深入了解并及時解決教學中的困難和問題，探索英語教學規(guī)律，及時總結、推廣教學經(jīng)驗。在課程改革的實踐中，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，不斷提升教師的教學水平和研究水平，從而全面提高我校英語教學的質量，為學生的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。

　　二、主要工作

　　（一）加強理論學習，提高整體師資水平

　　1、以理論為指導，學習教學新理念，探索教學新方法。本學期我們將繼續(xù)深入學習課改理論和《英語課程標準》，明確小學英語教學的基本任務及語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識五個方面對小學階段提出的一、二級目標的內容。同時，我們還要認真學習教育教學理論，系統(tǒng)地學習一本現(xiàn)代外語教學的理論書以及報刊雜志上教學改革的經(jīng)驗文章，來不斷提升教師的教學理念，從而探尋改革課堂教學模式，提高教學效益的途徑和方法。要遵循現(xiàn)代語言教學的理念，在教學中突出語言的交際性和實際性，要設計大量形式多樣、情景真實、語言自然、趣味性強的語言實踐活動，使學生感悟語言、活躍思維、展現(xiàn)個性、發(fā)展心智、拓寬視野，從而形成初步運用語言進行日常交流的能力。

　　2、加強自身素質的提高。現(xiàn)在小學英語已經(jīng)擺在了基礎教育的重要地位，小學生的英語學習程度直接受到教師自身素質的'程度的影響。如：教師的語言基本功（包括語音、語調）、教師的教學基本功等，這些對我們小學英語教師提出了很高的要求，所以我們教師要嚴格要求自己，多學習，多思考，多研究，為學生的可持續(xù)發(fā)展打下扎實的基礎。

　　3、發(fā)揮英語教研組作用，抓好校本培訓和校本教研活動。我們教研組一方面要加強學習，另一方面要積極參與學校的教研活動，教師間共同協(xié)商、互通有無，同年級教師間統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教學內容、統(tǒng)一練習。加強集體備課功能，相互聽課，經(jīng)常探討小學英語有效教學，堅持課后的自我反思，自主成長。發(fā)揮骨干教師的示范作用。

　　（二）開展有效教學工作，提高教學質量

　　1、認真學習教材內容，提高備課質量。備課前要認真鉆研教材，分析教材，明確教學目標，了解教學內容。同時還要考慮學生的實際水平和理解能力，因材施教，突出以學生為中心。教材的使用要盡量做到具有趣味性、藝術性、科學性和創(chuàng)造性。在教學工作中，教師要相互交流、相互幫助，研究和分析教材，遇到困難共同解決，積累教輔資料，學習和探索心的教學方法和手段，團結合作。

　　2、開展豐富多樣的教學活動，提高教學質量。本學期，為了英語的課堂教學能更加有效的開展，個別班級每星期多了一節(jié)英語活動課。教師要開展多種形式的教學研究活動，根據(jù)小學生的認知特點，探索學生學習英語的規(guī)律和有效形式，倡導任務型的教學模式。教學中要激發(fā)學生興趣，調動學生動機，培養(yǎng)學生意志，樹立學生信心。首先，營造輕松、民主、和諧的教學氛圍，建立良好的師生關系，尊重學生，平等對待學生；其次，通過聽、說、讀、寫、做、唱、游、畫、演等多種活動，讓學生在學中玩，在玩中學，保持英語課堂的趣味性；再次，以有意義的教學內容激發(fā)學生的興趣，以恰當?shù)慕虒W要求調動學生的參與熱情，以積極的評價使學生產(chǎn)生成就感。

　　操練的形式要多種多樣，手、口、腦、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動態(tài)結合，基本功操練與自由練習結合，單項與綜合練習結合。通過大量的實踐，使學生具有良好的語音、語調、書寫和拼讀的基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。再者，拓寬英語學習渠道，利用音像、網(wǎng)絡、電視等不同渠道、不同形式接觸、學習英語。

　　3、運用激勵機制，評價形式多樣化。評價應以形成性評價為主，以學生平時參與各種各樣的英語活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據(jù)。三年級以口語為主，四、五、六年級采用口、筆試結合的方式。教師要考慮絕大部分學生的學習情況，盡量自己編寫練習卷，從學生會做的角度來提高學生的學習積極性。

　　4、開展以具體問題研究和解決為重點的小課題研究活動。結合英語課堂教學實際，確立自己研究課題，逐步探索符合新課改要求的行之有效的課堂教學思路和方法。

　　作為學校的主力軍，我們英語教學在學校已經(jīng)起了舉足輕重的作用。我們堅信英語組教師一定會以勤奮敬業(yè)、勇敢向上的進取精神來對待工作，一如既往，再接再厲，為培養(yǎng)新一代人才而不懈努力。

英語新學期工作計劃14

　　一、教學指導思想：

　　義務教育階段的英語課程應貫徹德、智、體全面發(fā)展的方針，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和綜合學習能力為重點，全面推進素質教育。通過英語課程對學生進行思想情感教育，使學生了解并尊重其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，更好地理解并熱愛中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)；擴展學生的文化科學知識，豐富他們的文化生活經(jīng)歷，提高他們的思想品德修養(yǎng)，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，幫助學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，發(fā)展自主學習的能力，逐步形成有效的學習策略。

　　二、教學目標與要求：

　　讓學生通過小學階段的學習，能就熟悉的話題用英語與老師和同學進行簡單的口頭交流，能對事物進行簡單的描述并做出自己的判斷。具體目標與要求：（聽）：1.能聽懂教師用所學語言進行提問和簡單的對事物進行描述；2.能在聽懂所學的對話，理解語篇大意。（說）：1.能就課文內容進行問答，并能復述對話大意；2.能就熟悉的題材，利用圖片、錄像、多媒體等情景提示，根據(jù)要求進行表述和表達；3.能在日常交際中就熟悉的話題進行交流。（讀）：1.能獨立閱讀生詞率不超過3％的題材熟悉的文章，理解語篇大意，獲取有關信息。2.能理解日常生活中的內容簡單的對話話小故事等文字材料。（寫）：1.能用書寫體熟練、清楚地書寫，大小寫、詞距、標點等運用正確、規(guī)范；2.能仿照學過的題材或話題，利用所給的范例寫簡單的書信、便條、通知等；能按要求筆頭轉述所聽、所讀的簡單內容。（語音）：1.能正確、連貫、流暢地朗讀課文或略淺于課文的文段；2.在口頭表達中，語調、節(jié)奏自然，語音基本正確。

　　三、教材分析：

　　小學英語教材為人教版，三四年級為新版，英語教材語法點很多，也很復雜，雖然沒有前幾冊書單元多，但是比前幾冊內容要深很多。這就需要教師與學生把功夫下在平時。五六年級人教版英語更加難以掌握一些，分為六個單元，涉及到過去時將來時和一般現(xiàn)在時等不同事態(tài)，生詞量適中。需要對學困生關注和幫助。

　　四、學生狀況分析：

　　經(jīng)過上一年的英語學習，大部分學生的英語聽、說、讀、寫能力都有了很大的提高，基本達到了英語學習的目標，但仍有小部分學生英語成績仍不近人意，對英語學習產(chǎn)生了畏難情緒。這部分學生落后的原因主要有：（1）學習態(tài)度不端正；（2）部分學生的家長采取無可奈何的管理任其發(fā)展，這助長了學生不嚴格要求自己的`氣焰，也增添了教師管理的難度；（3）學生的基礎差，成績無法進步，情緒消沉、對自己自暴自棄，放棄自己的追求。因此，對于成績不錯的學生，教師應該更多關注如何使其已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲，爭取在英語學習上取得更大的成功；對于成績不太另人滿意的學生，要特別做好補差工作。

　　重點工作

　　1.認真鉆研教材，改進教法，堅持每周集體備課。

　　2.繼續(xù)做好中小學的銜接，培養(yǎng)良好的學習習慣

　　3.注意傳授知識與及時評價相結合

　　4.注意課內操練和課外積累相結合，繼續(xù)抓好課間口語操練，

　　措施

　　1、每周背誦兩篇對話

　　2、每周記20個生詞，5個地道的常用句子或名言、習語。

　　3、每周閱讀三篇英文故事。

　　4、規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

　　5、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

　　6、建立筆記本和預習本，不定時抽查，養(yǎng)成良好寫作習慣。