小學(xué)語文老師新學(xué)期工作計劃(12篇)
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是小編整理的小學(xué)語文老師新學(xué)期工作計劃，歡迎大家分享。
小學(xué)語文老師新學(xué)期工作計劃1
一生要經(jīng)歷無數(shù)次的成長，而我則有幸做一個與孩子們同行的人，小學(xué)時光一晃就過去，我們挽留不住那些熟悉的臉孔和身影�？墒俏覅s能給他們的人生投下一片溫暖的光，用我勤勞的耕耘來給他們播種一片豐收的土地，讓他們的未來可以碩果累累飽足充盈。如今我已經(jīng)陪伴我的學(xué)生圓滿的度過了一段學(xué)習(xí)時光，下學(xué)期我要根據(jù)學(xué)生的情況，擬定一個更周詳?shù)挠媱潱压ぷ魍瓿珊谩?/p>
1、學(xué)生情況
長期以來學(xué)生都是比較渴望自由的，尤其是愛把校園看成一個牢籠，我的學(xué)生都將要跟這里告別了，這段期間也是他們野心最旺盛的時候。而且有些學(xué)生正處在生理上的過渡期，這個時候他們的心理是很難捉摸的，不僅對一些話題變得敏感，還會生出逆反的心態(tài)。并且以為畢業(yè)之后就逃出生天了，這種想法很危險。
2、引導(dǎo)未來
我不是一個目的性很強的人，我做事并不是僅為了完成自己的工作指標(biāo)，我清楚如果我不能把每個學(xué)生的道路給引導(dǎo)好，那么我的.良心就要懲罰我。出于一種良知的心態(tài)，我也要把人生的事情跟他們說明白，不可以讓他們糊里糊涂的自以為是。我要讓他們看清整個人生的脈絡(luò)，幫他們了解以后將要面臨的問題，和需要經(jīng)歷的磨難，并且?guī)椭麄儨蕚浜脩?yīng)對的理念。
3、教學(xué)思路
強制性的教學(xué)已經(jīng)不能被他們接受，但是過分的迎合他們的性格也會使他們變得韌性，那么我就得找到跟他們有效溝通的方法。第一個是做到讓他們信服和接受，二是讓我們可以互相信任，就是不讓學(xué)生總是用對抗的態(tài)度來跟我相處，使他們敞開誠意。而我也要做真正有益的引導(dǎo)，立足客觀設(shè)身處地為他們打算。
小學(xué)語文老師新學(xué)期工作計劃2
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)我校本學(xué)期工作要點，本學(xué)期我校的語文教研將以推進課程改革為核心，以課題研究為抓手，以課堂教學(xué)為陣地，以教師隊伍建設(shè)為根本，以學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育為主線，確立“立足課堂抓質(zhì)量，加強教學(xué)研究出效率”為本學(xué)科的工作目標(biāo)，促進教師專業(yè)成長和學(xué)生全面發(fā)展，促進我校語文學(xué)科的教學(xué)工作再上新臺階。
二、工作思路：
(一)、認真組織學(xué)習(xí)，提升教育教學(xué)理念，促進教師專業(yè)成長。
1、加強理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。
本學(xué)期理論學(xué)習(xí)的重點分為兩個部分：其一是每月一次由教研組長負責(zé)組織教師學(xué)習(xí)“加強師德師風(fēng)建設(shè)”相關(guān)文章，規(guī)范教師形象，樹立良好師德師風(fēng)。其二是由語文骨干教師組織學(xué)習(xí)專業(yè)理論文章《語文新課程標(biāo)準》、《語文課堂教學(xué)評價標(biāo)準》等。加強教師理論學(xué)習(xí)，加深全體教師對新課程的理解，提高教師實施新課程的能力和水平，讓教師素質(zhì)能適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的需要。教研組將重視提高每一位語文教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分利用每兩周一次的教研活動時間組織教師圍繞新課程的基本目標(biāo)、具體要求及其實施方式這一核心內(nèi)容加強理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。不斷改善教師的知識結(jié)構(gòu)，更加緊密地加強協(xié)作。
2、繼續(xù)開展“結(jié)對”活動，促進教師共同成長。
充分發(fā)揮骨干教師的作用，開展結(jié)對活動，每位骨干教師與本組一教師結(jié)對，堅持每周聽一節(jié)結(jié)對教師的課，從備課、上課、作業(yè)批改等教育教學(xué)的方方面面互相交流，共同提高。要善于在教學(xué)實踐中學(xué)習(xí)、研究，及時對自己的教學(xué)進行反思，對自己的知識和經(jīng)驗進行重組，在共同學(xué)習(xí)中一起成長，不斷適應(yīng)新的變革。
(二)、進一步規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率。
本學(xué)期繼續(xù)實行集體備課制度，各年級語文備課組要間周組織集體備課，做到定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;要求主備教師要認真把握教材，在廣泛借鑒優(yōu)秀教案的基礎(chǔ)上，結(jié)合我鎮(zhèn)的“學(xué)導(dǎo)練”的教案進行修改，課后還要寫出教學(xué)反思，堅持“個人精備+集體討論+個人修改”的集體備課制度。要定期檢查教師教案，教案環(huán)節(jié)齊全，及時反饋提高整個教研組備課質(zhì)量。規(guī)范作業(yè)的設(shè)計與批改，要求教師認真對待，每月要接受學(xué)校的檢查，不僅次數(shù)要達標(biāo)，對于作業(yè)的設(shè)計、批改情況、學(xué)生的書寫等方面也要力求達到要求。
(三)、認真開展課改實驗，努力改善學(xué)校語文課堂教學(xué)現(xiàn)狀。
1、認真組織好本學(xué)期的“骨干教師獻課”活動，發(fā)揮骨干教師的示范作用;開展多種形式的課堂教學(xué)研討、觀摩活動，引導(dǎo)教師結(jié)合課例冷靜地理性分析，準確深刻地把握語文課標(biāo)內(nèi)涵，杜絕形式主義傾向，多研究“常態(tài)課”“常規(guī)”課，通過案例分析、教學(xué)反思等形式幫助教師確立正確的觀念，幫助教師提高課堂教學(xué)水平，組內(nèi)確定研究課題，形成互動機制，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，相互促進，共同提高。讓語文教學(xué)走過浮躁、走出困惑、跳出誤區(qū)，走向理性和成熟。使語文課堂回歸語文本色，呈現(xiàn)出清新樸實的面貌。
2、開展豐富多彩的'語文課外活動，進一步貫徹大語文觀念。通過豐富多彩的語文課外活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。策劃、組織、引導(dǎo)學(xué)生通過參與活動，
在活動中豐富知識，增長才干，從而全面提高學(xué)生的素質(zhì)。組織好學(xué)生黑板報，手抄報、寫字比賽、經(jīng)典朗誦比賽，給學(xué)生一片藍天，讓他們自由地去飛翔。以豐富學(xué)生的課余生活，增強學(xué)生的興趣，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
三、具體工作安排:
二月份：
1、制訂教研組工作計劃及各年級語文教學(xué)計劃;
2、組織學(xué)習(xí)《廣西教育》;
3、2月主題討論“如何提高學(xué)生的書寫水平”。
三月份：
1、征文比賽：《曬曬我的小書屋》;
2、3月主題討論：學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準》，研討如何培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣;
3、組織好本組骨干教師獻課活動。
四月份：
1、組織好本組骨干教師獻課活動，開展好聽課，評課活動，寫好教學(xué)反思;
2、組織學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》中《談?wù)剬Α昂筮M生”的工作》;
3、4月主題討論：如何提高課堂教學(xué)效率;
4、集體備課經(jīng)驗交流，學(xué)習(xí)本組優(yōu)秀教案。
5、半期教學(xué)質(zhì)量分析，總結(jié)。
五月份：
1、“濃濃端午情”各班書寫比賽;
2、組織學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》中《談?wù)剬W(xué)生的課外閱讀》;
六月份：
1、做好復(fù)習(xí)工作，準備迎接期末階段性檢測;
2、集體備課：認真總結(jié)，反思，查漏補缺;
3、了解學(xué)習(xí)情況并總結(jié)經(jīng)驗，寫好工作總結(jié)。
小學(xué)語文老師新學(xué)期工作計劃3
時間悄然無形，但卻給我們積累成就的土壤，一想到過去的種種付出，內(nèi)心不免沉甸甸，那是由努力和感動凝成的過往。當(dāng)中刻滿了辛勞和感悟的圖案，是我們今后借鑒的寶貴財富，也是繼續(xù)前進的厚重基石。在以前的工作里我們已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)臄孬@，所以在以后定能夠有更多的作為，結(jié)合已有的經(jīng)驗，我對即將開始的工作做了下列計劃。
1、工作現(xiàn)狀
在過去我比較傾向于鍛煉學(xué)生的`腦力，一味的鍛煉他們技巧的長進，卻忽略了對他們意識的培養(yǎng)，對思想的糾正做得還不夠。所以就讓學(xué)生們普遍出現(xiàn)了自滿的情緒，很多地方都暴露出了他們驕傲的天性，甚至是對自己的能力過分樂觀。要是長此下去必然會令他們被成績沖昏頭，進而導(dǎo)致因為大意而帶來的挫折。另外有些比較拔尖的學(xué)生有恃才自負的表現(xiàn)，這是個值得警惕的方面。
2、堅守常規(guī)
真正能取得大成就的人，都是非常質(zhì)樸謙遜的，不管自己已經(jīng)多么出色，都可以認識到自己的不足，并且能踏實的去做好本分內(nèi)的事情，而不是飛揚保護驕傲自大。學(xué)習(xí)自然也是一樣的，我首先讓學(xué)生認識到他們的能力并不是最強的，從而使他們可以謙卑下來，沉下心服從管教。再通過鑿深基礎(chǔ)，鞏固他們的學(xué)業(yè)。
3、教學(xué)舉措
把基礎(chǔ)測試跟拓展考核給結(jié)合起來，一方面是得讓他們熟練的掌握基礎(chǔ)本能，不至于因為屬于復(fù)習(xí)而出現(xiàn)退步，就先拉鋸一樣只要堅持就能有深度的成就。再者是要拓寬考核的范疇，不能只考他們會的東西，否則他們就會輕視教學(xué)，認為老師教的東西沒有價值。只有用難易雙重考驗才能讓他們嘗到苦頭，同時又能幫他們找到克服挑戰(zhàn)的途徑。
小學(xué)語文老師新學(xué)期工作計劃4
擔(dān)任六年級班主任和語文老師的我，深感任務(wù)的艱巨，但為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使日常的教學(xué)工作能得以有條不紊地進行，從而真正提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實的基礎(chǔ)�，F(xiàn)結(jié)合所任班級的實際情況和語文教材的內(nèi)容，制定出本學(xué)期的語文教學(xué)計劃。
一、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)
通過本學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生掌握語文教材的基礎(chǔ)知識和基本技能，能理解課文內(nèi)容，體會作者所要表達的思想和感情。初步學(xué)會記敘文寫作。引導(dǎo)學(xué)生逐漸更新學(xué)習(xí)方式，逐步提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。力爭使全體學(xué)生通過一學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高，從而真正提高學(xué)生的語文水平和語文素養(yǎng)。
二、學(xué)生狀況分析
我所擔(dān)任的六年級的學(xué)生，原有的語文基礎(chǔ)較好，但缺少優(yōu)生。因此新學(xué)期中，應(yīng)一面加強“雙基”訓(xùn)練，一面著重閱讀和寫作能力的提高；注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強烈的探究興趣；讓學(xué)生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)；使學(xué)生有強烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)，著重培養(yǎng)優(yōu)生。
三、教材簡要分析
針對本學(xué)期語文課程的內(nèi)容，加強敘事性作品和詩歌的閱讀，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。授課過程中，重點講解分析講讀課文的內(nèi)容，而自讀課文則由學(xué)生通過自讀來理解課文的內(nèi)容。本學(xué)期的寫作訓(xùn)練以寫人記事的記敘文寫作為主，兩周寫一篇大作文，每周一篇小作文，并堅持每周寫三篇日記。通過強化訓(xùn)練，使得學(xué)生要在40分鐘之內(nèi)完成500字左右的習(xí)作。
國標(biāo)本（蘇教版）小學(xué)語文六年級上冊教科書編寫框架仍按“兩根柱子”，“一條龍”的體系編排，分為“習(xí)慣”、“課文”、“習(xí)作”、“練習(xí)”、“學(xué)和做”五大塊。
“習(xí)慣”部分仍被安排在開篇，安排了兩個學(xué)習(xí)內(nèi)容，一是不懂就問；二是勤于收集資料。在編排上仍舊把“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”教材之首，但其訓(xùn)練則應(yīng)滲透在日常的學(xué)習(xí)活動之中，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，務(wù)求形成“習(xí)慣”。
“課文”部分，國標(biāo)本某某版小學(xué)語文六上閱讀教學(xué)內(nèi)容，編排了7個單元，由25篇課文組成。整冊教材的選文，從體裁上看，有記敘文、說明文、議論文以及詩歌；從主題上分，有民族傳統(tǒng)文化和愛國主義教育方面的，有人生哲理方面的，有熱愛自然方面的，有學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)方面的�？傮w上看，本冊閱讀教材無論是課文的選擇和編排，還是思考練習(xí)題的設(shè)置，體現(xiàn)了課標(biāo)規(guī)定的第三學(xué)段教學(xué)目標(biāo)的要求，體現(xiàn)了“三維整合、統(tǒng)籌安排、因課設(shè)練、多次重復(fù)、螺旋上升”的教材編寫特色，實現(xiàn)了民族性和世界性、人文性和工具性、典范性和時代性、系統(tǒng)性和開放性的和諧統(tǒng)一。
“習(xí)作”7篇，每個單元安排1篇。要求能寫簡單的紀實作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實；能根據(jù)表達需要，分“練習(xí)”7個，每個單元安排1個。每個練習(xí)分成“語文與生活”、“誦讀與積累”（“誦讀與欣賞”或“誦讀與感悟”）、“寫好鋼筆字”、“口語交際”、“學(xué)寫毛筆字”等幾個板塊�！皩W(xué)和做”仍作為全冊教材的壓軸內(nèi)容，本冊“學(xué)和做”安排的內(nèi)容為“讀報和剪報”，并與單元七“讀書有方”融為一體，環(huán)環(huán)相扣。
四、教學(xué)目標(biāo)要求
1、在語言文字訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強民族自豪感和振興中華的責(zé)任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的`啟蒙教育，陶冶愛美的情趣。
2、能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。
3、培養(yǎng)獨立識字的能力。學(xué)習(xí)159個生字，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確讀寫。
4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。
5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。
6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。
7、樂于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。聽他人說話認真耐心，能抓住要點。
8、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實，有一定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、語句、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作。
9、工作目標(biāo)：一定在期末考試中考入前五名。
五、教學(xué)措施
1.始終用素質(zhì)教育理論和語文課程標(biāo)準的要求，指導(dǎo)日常的教學(xué)工作，并且注意結(jié)合教學(xué)實際情況，使理論和實踐融合為一體。
2.在教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。
3.上課前，認真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計好每一堂課的教案。
4.授課過程中，依照設(shè)計好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強課堂教學(xué)效果。徹底改變了傳統(tǒng)的“滿堂灌”的做法，始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾�、合作、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。
5.課后，注意有針對性地對學(xué)生進行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識。
6.認真、及時地批改學(xué)生的作業(yè)和作文，并組織好單元測試。
7.平時注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗。
新學(xué)期中，定當(dāng)更進一步，力求圓滿完成教學(xué)任務(wù)，取得更大成績。
小學(xué)語文老師新學(xué)期工作計劃5
新學(xué)期正確的打開方式，從制定一個完善的計劃開始，在過去老師教學(xué)生都是應(yīng)付式的教育。學(xué)生學(xué)習(xí)是為了應(yīng)付考試，而老師教學(xué)生是為了應(yīng)付自己的工作，一個是為了面對眼前的考驗，另一個是混口飯吃，往往雙方都沒有把目標(biāo)放長遠。而在教學(xué)改革之后，我們工作則是著眼未來，本著對學(xué)生終身負責(zé)的初衷去做事，那么接下來我要堅持這個目標(biāo)，下面就是我為此做得計劃。
1、引導(dǎo)學(xué)風(fēng)
乍一從假日進入學(xué)習(xí)的日程，學(xué)生們通常都會表現(xiàn)的有些措手不及，大部分都還沒玩夠，甚至是對家庭的依戀便的很重。那么一開學(xué)并不著急給他們教新知識，而是要給學(xué)生調(diào)整狀態(tài)，幫他們脈動回來，將自己的態(tài)度和意識都回歸課堂。進入一種緊張嚴肅但又活潑的狀態(tài)，從而才能更好的接收知識。
2、習(xí)慣養(yǎng)成
我畢竟知識學(xué)校的老師，不可能全天候的守在學(xué)生身邊，當(dāng)我在他們身邊的時候，能夠知道他們有沒有學(xué)習(xí)，而回到家以后是什么樣子我就無從得知了。介于此我則要幫助他們形成一些好的習(xí)慣，一個是愛看書，只要每天保持一段時間看書和復(fù)習(xí)，時間一長他們就會形成慣性。到家以后或者是有空的`時候自己就會忍不住拿書來看，這就是一種人的習(xí)慣特質(zhì)。
3、教學(xué)方法
我現(xiàn)在教的這個學(xué)齡的孩子們，知識上沒有太過高深的內(nèi)容，主要的工作還是要幫他們建立好學(xué)習(xí)的根基，使他們能多儲備一些基礎(chǔ)的內(nèi)涵。具體到課堂上得教法，就是三字要訣讀、寫、背，雖然這種教法看起來很普通，可越是簡單的方法越容易奏效。只要不斷的重復(fù)這個流程，時間久了就會潛移默化的產(chǎn)生成績。
小學(xué)語文老師新學(xué)期工作計劃6
從前我有很多的夢想，最后又一個個的被現(xiàn)實給戳破了，但終于還是有一個夢想發(fā)芽了，使我能夠成為育人的園丁。在周而復(fù)始的教學(xué)歷程中，我已經(jīng)把工作從最初的夢想變成了熾熱的喜愛，也不斷的從學(xué)生身上看到希冀的光輝，之前的工作才結(jié)束不久，可是短暫的空閑并沒有令我失去斗志。我仍有一份激情正在躍躍欲試，要在以后的日子里把工作干的更好，一下就是我新學(xué)期的計劃。
1、教學(xué)情況
我?guī)Я?個班的語文，各班人都都在40人以上，雖然年紀都一般，但是孩子們的.性格差異還是很大的，又是不同的班級之間，也都有不一樣的風(fēng)氣。有的班級的學(xué)生就格外的乖，但是有些呆呆笨笨的，教起來很難學(xué)會。而另外的兩個班級不是太過放縱，就是學(xué)生機靈的過了頭，上課總是撿老師的話頭。
2、立足課本
一顆再美好的植物，都離不開土壤和水，我就是習(xí)慣于把課本給看做成土壤，一方面是課本上的知識結(jié)構(gòu)是經(jīng)過了嚴格的篩選和論證的。一個是有著很大的社會價值，也有著深遠的教學(xué)影響，不能因為上面涉及的內(nèi)容淺顯就小看它的作用。因為我對課本認識比較深刻，所以我堅持將課本來作為一切教學(xué)內(nèi)容開展的依據(jù)，并在此基礎(chǔ)上做好引申。
3、教學(xué)目標(biāo)
一個是把基礎(chǔ)本領(lǐng)的掌握扎實，讓學(xué)生把課本的字認全，還要多讓他們反復(fù)的抄寫課文，不求甚解但是必須背誦如流。因為不理解只是暫時的，說不定以后他們經(jīng)過一些學(xué)習(xí)歷練之后會自己明白，若是記不住或者不會寫，那么到時候連一點可用的依據(jù)都沒有。再就是熟練使用一些輔助的材料，比如字、詞典都要會查找。
小學(xué)語文老師新學(xué)期工作計劃7
我曾形象的把自己的崗位稱作是一盞路燈式的工作，因為我總要把學(xué)生迎來又送他們離開，一片歡聲盡去，就只剩下我孤零零一個，站在蕭索如街角般的講臺上。那種失去摯愛一樣的惆悵，根本就止不住的從心里溢出，從此就空洞洞的，直到有新的一幫鮮活的精靈來填滿它。我總在摸索語文教學(xué)的奧妙，也從中得到一些啟示，現(xiàn)在我已經(jīng)有了計劃，在下學(xué)期會將它們?nèi)际┱钩鰜怼?/p>
1、情景感召
在我看來我能教給學(xué)生的就是理解的能力，那么如何才能更好的理解呢，答案就是思考，我要啟發(fā)他們成為愛思考的人。雖然其他的科目也需要思考，可是這根本就不是一個層面的思考，語文的思考完全不是理性邏輯所能駕馭的。只有通過情景的感召，將人置身于一種處境當(dāng)中，沉浸到里面，方能有靈性的思考。
2、堅守規(guī)范
想要爭高下，先得有根基，對于剛到學(xué)齡的孩子來說，基本上對知識都沒有基礎(chǔ)，更談不上有什么儲備了。像這樣的沒有基礎(chǔ)的`孩子，還得從常規(guī)的教法循序漸進，先過了讀寫這一關(guān)，讓他們認知更多的字，以作為日后提升能力的基礎(chǔ)。并且圍繞著常規(guī)教學(xué)的框架，去多創(chuàng)新一下授課形式，通過有趣好玩的方式來吸引學(xué)生。
3、自學(xué)能力
對新入學(xué)的學(xué)生倆說，我的角色是很重要的，基本上所有的學(xué)習(xí)都離不開我在身邊輔導(dǎo)，因為他們畢竟不會自己學(xué)，也沒有自學(xué)的根基。那么在教完一些基本的東西之后，我則要開始把自學(xué)的方法教給他們，比如查資料這個能力，是必須都得會的。一個是教他們認識各種量具和資料書，并且教給他們怎么使用這些東西，讓學(xué)生有能力借助一些工具來進行學(xué)習(xí)。
小學(xué)語文老師新學(xué)期工作計劃8
一、指導(dǎo)思想
深入推進新課程實施，認真貫徹落實區(qū)教研室新學(xué)期的工作思路，結(jié)合實際，勇敢創(chuàng)新，以抓質(zhì)量為核心，不斷提高服務(wù)于研究的水平，為辦人民滿意的教育而努力。
二、工作思路
1、關(guān)注學(xué)困生，全面提高教學(xué)質(zhì)量;
2、利用天河部落，拓展教學(xué)研究的空間。
3、狠抓教師隊伍建設(shè)，目標(biāo)：培養(yǎng)高素質(zhì)的語文教師;
4、繼續(xù)進行語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革，繼續(xù)研究、實踐、完善語文教學(xué)模式，探索課型特點。
三、主要工作：
1、加強教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平
在新課程的推進中，我們要繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)，如發(fā)展性教學(xué)評價理論，學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變理論，學(xué)生學(xué)習(xí)潛能發(fā)揮理論以及兒童心理學(xué)理論等等。只有加強學(xué)習(xí)，才能有利于促進教學(xué)行為的變革。每月根據(jù)自己的教學(xué)工作寫一篇教學(xué)敘事，(統(tǒng)一30日前交)并掛在長興小學(xué)網(wǎng)—校本研修
2、開展教學(xué)專題探討和開展形式多樣的教科研活動
本學(xué)期重點在優(yōu)化課堂教學(xué)，繼續(xù)研究、實踐、完善學(xué)校的.教學(xué)模式上，開展課型研究。根據(jù)本校年青老師較多的特點，開展優(yōu)秀課例研討、觀摩全國優(yōu)秀課例。我們將分年段重點進行漢語拼音、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)及習(xí)作教學(xué)的專題研究。
3、做好學(xué)困生的調(diào)查研究
基礎(chǔ)教育是素質(zhì)教育。我們要面向全體學(xué)生，努力爭取不讓一個學(xué)生掉隊。在抓課堂教學(xué)的同時，要把抓學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績轉(zhuǎn)變結(jié)合起來。著手分析中下生存在的問題是什么?學(xué)困生需要幫助的是什么，可進行不同特點的分類，然后再探討轉(zhuǎn)變后進生的方式和策略。
4、走出去“取經(jīng)”，開闊視野
要求每個語文教師聽課10節(jié)以上。盡可能組織語文教師“走出去”，讓老師對最新的教學(xué)現(xiàn)狀有感性的認識。“取經(jīng)”是為了“傳經(jīng)”。外出聽課的老師必須在下一次教研活動向全體語文教師傳達聽課的收獲，可就一兩點突出的優(yōu)缺點來談。聽優(yōu)秀示范課的老師，最好回來能給語文老師上匯報課，以此促進全體語文教師的教學(xué)水平的提高。
5、鼓勵教師大膽創(chuàng)新，創(chuàng)出個人的教學(xué)特色
教師在實踐學(xué)校模式的過程中，要發(fā)揮個性、特長，揚長避短，敢于打破常規(guī)，大膽創(chuàng)新，努力形成自己的個人風(fēng)格。期末每個教師要總結(jié)自己的教學(xué)風(fēng)格。
小學(xué)語文老師新學(xué)期工作計劃9
一、教材內(nèi)容
本冊教材共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文，每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。在第一單元和第五單元還各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是＂我們的課余生活＂和＂生活中的傳統(tǒng)文化＂。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。
2、認識200個字，會寫300個字。累計認識20xx個字，會寫1300個字。
3、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字能力，開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字。
4、用普通話正確流利有感情的朗讀課文。
5、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情誼方面的作用。
7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章的思想感情。
8、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，背誦優(yōu)秀詩文10篇，練習(xí)復(fù)述課文。
9、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見聞感受和想象，愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。
三、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生他們喜歡語文，上課積極認真，課外閱讀興致很高，字也寫得不錯。但亦有個別學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)上課不自覺，作業(yè)潦草，掌握知識與別人距離較大，這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施，加強優(yōu)差生的輔導(dǎo)，調(diào)動每一個孩子的語文興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄒ唬⒕x課文的教學(xué)
1.繼續(xù)重視字的教學(xué)。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一，要堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字，具有初步的識字能力。注重培養(yǎng)學(xué)生認認真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔，行款符合要求；用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運筆，寫得端正、紙面干凈。
2.繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個小學(xué)階段的'一個教學(xué)重點。進一步加強詞句訓(xùn)練，更是本冊閱讀教學(xué)的重點。中年級的詞句訓(xùn)練可從以下幾點進行：
一是對課文中的重點詞句，要避免以詞解詞，要鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解；
二要鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強語言的積累；
三要重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯(lián)系。
3.語文園地的教學(xué)。語文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨立思考，提出問題，發(fā)表個人的感受和見解。學(xué)習(xí)表達相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇，主動積累。
�。ǘ�、略讀課文的教學(xué)：略讀課文的教學(xué)，著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實踐。
（三）、口語交際的教學(xué)：明確教學(xué)要求，培養(yǎng)他們交際的能力，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們在具體的交際情境中進行讓學(xué)生大膽交流，勇于發(fā)表觀點、見解，全員參與，共同評價并為他們的寫作下鋪墊。
�。ㄋ模⒘�(xí)作教學(xué)：重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達，加強習(xí)作與閱讀，口語焦急、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，多給他們提供說的機會，寫的機會，多鼓勵多表揚。
實踐活動：語文實踐活動要能體現(xiàn)學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣，培養(yǎng)團結(jié)合作的精神，在實踐活動中提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。語文實踐活動是課內(nèi)語文學(xué)習(xí)的擴展，是語文能力的綜合運用。要充分開發(fā)和利用各種語文教育資源，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文實踐活動。
小學(xué)語文老師新學(xué)期工作計劃10
一、指導(dǎo)思想：
認真學(xué)習(xí)進修校教育工作的精神，以貫徹落實新課改《語文課程標(biāo)準》和“問題引領(lǐng)、合作探究”教學(xué)模式為契機，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實實地提高教學(xué)質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。
二、具體措施
(一)進一步規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率
1、教研組活動：定時、定點、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。活動應(yīng)以“課改”的精神為指導(dǎo)，正確把握教學(xué)目標(biāo)，同時確立一個專題研究目標(biāo)，以提高研究的實效性。此外，老師要根據(jù)通知準時高質(zhì)量參與活動。
2、備課：做到“三備”，即備目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。(教案每月檢查1次)
3 、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。師生對話應(yīng)講普通話，老師板書寫規(guī)范字，課后寫好教學(xué)反思。
4、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。(作業(yè)檢查每月1次)
5、輔導(dǎo)：做好自己對學(xué)生導(dǎo)優(yōu)輔差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導(dǎo)，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。
(二)深化教學(xué)研究，開展校本教研，提高教學(xué)實效。
1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準》，改革課堂教學(xué)方式，促進師生發(fā)展。每周二下午第三節(jié)下課后為語文教研組活動，學(xué)習(xí)領(lǐng)會有關(guān)教育教學(xué)理念，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：
(1)樹立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
(2)堅持工具性與人文性的`統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染。
(3)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
(4)突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對話的過程。珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(5)樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實踐機會，提高學(xué)習(xí)效率。
(6)講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學(xué)生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐)。
2、聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡老師相互之間多學(xué)習(xí)，多交流。 新教師和青年教師要多聽課。
3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學(xué)期至少開一節(jié)課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。
4、利用“問題引領(lǐng)、合作探究“的教學(xué)模式這一優(yōu)勢，提高本校語文教育教學(xué)質(zhì)量。
5、開展師生共讀及學(xué)生寫讀書筆記的活動，加強小學(xué)語文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究。
(三)搞好學(xué)科活動，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。各個年級語文老師要鼓勵學(xué)生課外閱讀，激發(fā)閱讀的興趣。一二年級逐步培養(yǎng)閱讀興趣和能力，三、四、五、六年級閱讀感悟，培養(yǎng)初步的文學(xué)修養(yǎng)，做好讀書筆記。
2、開展我�！白x課外書，寫規(guī)范字”活動。
一本書，創(chuàng)生一個特色班級，一個故事，創(chuàng)新一次特色活動，豐盛的閱讀大餐，激越我們的才氣，豐富多彩的活動，煥發(fā)了校園的生機和活力。本學(xué)期，為培養(yǎng)學(xué)生受益終生的良好習(xí)慣著想，從學(xué)生長久發(fā)展著眼，引導(dǎo)教師從本學(xué)期開始著手，在小學(xué)階段長期抓兩點，“讀課外書，寫規(guī)范字”
3、做好學(xué)科整合。如：語文與信息科技的整合，高年級學(xué)生可利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合，結(jié)合活動寫小練筆等等。
4、開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。
小學(xué)語文老師新學(xué)期工作計劃11
匆匆三年功業(yè)初成，當(dāng)我用時間的刻度來考量孩子們成長的時候，內(nèi)心總是有止不住的感慨。從茫然無知到小有基礎(chǔ)，這段進步多是多么艱難而又喜人，這漫長的過程就如眨眼過完的一樣。做三年級的語文老師，我已經(jīng)能夠很好的跟學(xué)生們交流了，因為他們已經(jīng)懂得很多，尤其是文字的.積累已有很大的儲備量。以后我要在教學(xué)中挖掘他們的潛力，并且做好了一份新的計劃。
1、常規(guī)為本
不論學(xué)生的基礎(chǔ)如何，我都沒有脫離教材的打算，因為被老師們一直沿用的常規(guī)教法，正是語文教學(xué)最可靠的磐石。所有的成績和突破都要以它為前提，若是不遵循這個原則，那么就算教的再賣力，也不會有成效。甚至?xí)顾械母冻龆汲蔀橥饺�，既浪費了自己的時間，也耽誤了學(xué)生的人生。
2、成果預(yù)期
說先我要將學(xué)生的基礎(chǔ)給打好，也就是要大家把生字書寫的準確率給達到九成以上。認識只是起步，會寫也不過是進步了一點，我的終極目標(biāo)是要學(xué)生會善用這些字，把他們組成詞匯，然后匯成一段優(yōu)美的句子，用來表達真誠的贊美。此外還要培養(yǎng)他們的思考能力，不僅要理解字面上的意思，還能洞悉文章的內(nèi)涵。
3、不足之處
雖然我已經(jīng)教了他們那么久，可是有些壞毛病仍舊沒有徹底給改過來，比如有些學(xué)生寫字的時候太過粗枝大葉，不是丟掉筆畫，就是寫錯部首。而且有一些邋遢的學(xué)生，把字寫得像甲骨文，不僅我在批改的時候沒法識別。即使是我拿著作業(yè)去問他本人的時候，他自己都認不出來了。另外還有部分學(xué)生在讀音和背誦上�；^，故意把字音給念錯，并且背誦的時候還會出現(xiàn)錯亂的情況。
小學(xué)語文老師新學(xué)期工作計劃12
新的學(xué)期就要開始了，緊張而忙碌的校園生活也即將開始，本學(xué)期又將是一個忙碌而又充滿挑戰(zhàn)和童趣的學(xué)期，對新的學(xué)期充滿了期待，對于開學(xué)初自己的工作，早早就開始考慮了。
一、開學(xué)初工作安排
1、報到時學(xué)生各項作業(yè)和相關(guān)資料的上交和統(tǒng)計，練字情況的展示、評選和反饋；學(xué)生閱讀書籍情況的梳理和匯報展示；特色作業(yè)的評選；關(guān)于農(nóng)歷新年相關(guān)知識和習(xí)俗的了解匯總，以上內(nèi)容及時在開學(xué)初對孩子的整體情況進行了解并根據(jù)完成的.情況和質(zhì)量及時反饋。
2、開學(xué)初也是學(xué)生收心的關(guān)鍵期，上個學(xué)期的好習(xí)慣，經(jīng)過一個假期的放松，需要重新進行強調(diào)和鞏固，那么開學(xué)初對各項習(xí)慣的嚴格要求就顯得尤為重要，要抓住新學(xué)期的關(guān)鍵期，養(yǎng)成學(xué)生好的習(xí)慣。
（1）預(yù)習(xí)的習(xí)慣：二下的課文內(nèi)容和二上有較明顯的變化，課文中不再是全文有拼音，而只是少數(shù)生字有拼音，那么對于學(xué)生的預(yù)習(xí)要求要較二上有所改變，同時要更加注重學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
�。�2）專心上課的習(xí)慣：一個好的學(xué)生是會充分利用好上課40分鐘時間的，把握好課堂時間可以使自己的學(xué)習(xí)事半功倍，所以在開學(xué)初一定要把握好機會，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)明確要求，嚴格監(jiān)督。
（3）作業(yè)認真完成的習(xí)慣：很多學(xué)生在放假前，都有好的習(xí)慣，放學(xué)回家后先完成作業(yè)再做其他的事情，一個假期可能會使部分學(xué)生將這個好習(xí)慣拋之腦后，就需要在開學(xué)初對此項習(xí)慣嚴格要求，并要求學(xué)生字體的書寫干凈工整，為好習(xí)慣的養(yǎng)成打下堅實基礎(chǔ)。
二、教學(xué)工作安排
1、根據(jù)本學(xué)期情況，將本學(xué)期所需要的各項表格，如閱讀情況記錄表、背誦情況記錄表等等，準備妥當(dāng)并對學(xué)生明確要求，明確各負責(zé)人的任務(wù)和反饋時間。
2、本學(xué)期時間短任務(wù)重，所以在課時計劃和任務(wù)安排方面，要做好把控，保證學(xué)生在課堂上的高效，在日常的備課上，要更加的下功夫。
新的一年，新的開始；新的學(xué)期，新的挑戰(zhàn)；不忘初心，牢記教育使命。
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