【推薦】小學(xué)科學(xué)學(xué)期工作計(jì)劃3篇
時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，寫一份計(jì)劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的小學(xué)科學(xué)學(xué)期工作計(jì)劃3篇，歡迎大家分享。
小學(xué)科學(xué)學(xué)期工作計(jì)劃 篇1
圍繞學(xué)校高品位、高質(zhì)量、高效益地創(chuàng)新發(fā)展的目標(biāo)，高舉“雅”教育旗幟，并結(jié)合學(xué)校提出的“文化滋養(yǎng)，雅園育雅”的號(hào)召,緊扣“自主發(fā)展，享受成長”的工作主題，我組認(rèn)真的制定了本期的工作計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃實(shí)施著工作。
一、辦公室文化建設(shè)
教研組人員現(xiàn)狀分析：
1、人員變動(dòng)很大賴佳老師休假在家，方文杰老師和宋韜老師新來加入，但新的團(tuán)隊(duì)很快就關(guān)系融洽，配合協(xié)調(diào)，工作高效。
2、青年教師比例大除了趙、宋兩位有經(jīng)驗(yàn)的教師，組內(nèi)的青年人居多，我，參加工作一年，李雪陽一年，方文杰半年，青年教師多的優(yōu)勢(shì)在于有朝氣，很有活力，很有闖勁，缺點(diǎn)在于，做事情找不準(zhǔn)方向，把握不好輕重，所以常常會(huì)被工作追著走，搞得很被動(dòng)。
3、教師學(xué)歷層次高學(xué)科組內(nèi)四位青年教師，一個(gè)碩士、一個(gè)雙學(xué)位、兩個(gè)本科，具有很強(qiáng)的研究實(shí)力。
團(tuán)隊(duì)建設(shè)思路與分工：
組內(nèi)在團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面達(dá)成了一致：希望把科學(xué)組建設(shè)成為：思想新銳、行動(dòng)迅速、勇于創(chuàng)新，教學(xué)和活動(dòng)都能不斷突破的科研型團(tuán)隊(duì)。
通過對(duì)每位教師特長分析后，組內(nèi)作了如下的分工：宋老師、趙老師經(jīng)驗(yàn)豐富，在輔導(dǎo)學(xué)生和課堂教學(xué)中都有寶貴的經(jīng)驗(yàn)，所以宋老師主要負(fù)責(zé)海模隊(duì)訓(xùn)練比賽，趙老師和葉磊主要負(fù)責(zé)電腦機(jī)器人項(xiàng)目，李雪陽負(fù)責(zé)科研，賴佳、方文杰負(fù)責(zé)教學(xué)管理，葉磊和方文杰負(fù)責(zé)新聞編輯和文字記錄。
二、常規(guī)工作
1、教學(xué)方面
本期行課時(shí)間緊，任務(wù)重,五位教師分擔(dān)全校周課時(shí)50節(jié)的科學(xué)課，而5位教師中還包括3位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不是很足的新老師，在如此的情況下，為保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。我們要堅(jiān)持做好課前準(zhǔn)備，用好教材，活用教材，每位老師都嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真分析教材脈絡(luò)，把握課間聯(lián)系，靈活的設(shè)計(jì)教案，仔細(xì)準(zhǔn)備器材。在課堂上則結(jié)合本組的課題細(xì)心留意各個(gè)細(xì)節(jié)，關(guān)注孩子們的'反應(yīng)。課后對(duì)本課存有的問題認(rèn)真進(jìn)行反思，必要時(shí)進(jìn)行組內(nèi)研討。
對(duì)于專家聽課日活動(dòng)，在專家聽課前，力求做到先說課討論在進(jìn)行講課，在課后及時(shí)將自己的感受和專家的指點(diǎn)記錄下來，并結(jié)合專家給出的意見，進(jìn)行比較深刻的反思，以在提高教學(xué)水平的同時(shí)提高自己的理論水平。
多向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師請(qǐng)教教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，實(shí)施改進(jìn)�？焖賹�(shí)現(xiàn)理論型向理論結(jié)合實(shí)踐的過度。
2、課堂研究方面
為了更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量，上期我組確立了“以建構(gòu)主義理論為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)活動(dòng)有效性研究”的組內(nèi)小課題。繼續(xù)堅(jiān)持將學(xué)科教學(xué)與理論研究相結(jié)合，以理論指導(dǎo)實(shí)踐的方式，尋求最行之有效的教學(xué)方法。
另一方面為促進(jìn)新教師的快速成長，上期科學(xué)組開展了別具特色的“新教師輪流獻(xiàn)課，組內(nèi)老師共同輔導(dǎo)”的教研活動(dòng)，三位新老師，輪番獻(xiàn)課，趙爾俠宋韜老師悉心指導(dǎo)，組內(nèi)老師共同交流討論，提出意見。在這樣的活動(dòng)幫助下，新老師們成長得很快。與此同時(shí)，我們知道各學(xué)科之間實(shí)際上是相通的，尤其是組織教學(xué)，每個(gè)學(xué)科每個(gè)老師都有所不同，所以我組各位教師在聽課時(shí)也很注意多聽其他學(xué)科老師的課，注意別人的教學(xué)方式，尋找切合自己的教學(xué)方法。
本期我們將繼續(xù)堅(jiān)持“新教師輪流獻(xiàn)課，組內(nèi)老師共同輔導(dǎo)”的教研活動(dòng)，以及多學(xué)科交流聽課活動(dòng)，保持我組教學(xué)能力的快速提高。
另外繼續(xù)堅(jiān)持采取組內(nèi)研討或者是和片區(qū)學(xué)校進(jìn)行聯(lián)組教研的方式，開展教材學(xué)習(xí)活動(dòng)，以教材為主線，探討教學(xué)過程中遇到的問題，交流學(xué)習(xí)，共同提高。
3、功能室管理
日常管理：科學(xué)組的實(shí)驗(yàn)器材、設(shè)備比較多，堅(jiān)持作好清潔衛(wèi)生和設(shè)備的管理。
對(duì)已損耗，損壞的物品進(jìn)行清理和更換，使實(shí)驗(yàn)用具能保證正常實(shí)驗(yàn)的功能，實(shí)驗(yàn)室的常規(guī)制度還需進(jìn)一步的完善，補(bǔ)充一些更新，更規(guī)范的實(shí)驗(yàn)儀器。
制度化管理：不斷地規(guī)范常規(guī)管理制度，將日常清潔衛(wèi)生，設(shè)備維護(hù)等管理落實(shí)到人頭上，形成制度。
三、學(xué)科特色
1、課題研究
本學(xué)年學(xué)校主要的研究課題是：“學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性”，而上期的教研活動(dòng)都以此為主線展開，把研究貫穿于實(shí)際教學(xué)及學(xué)生的活動(dòng)中去。為了很好的切合學(xué)校的課題研究，我組在上學(xué)期初始結(jié)合科學(xué)課具有建構(gòu)性的學(xué)科特色，及時(shí)的對(duì)課題進(jìn)行了修正，確立了“以建構(gòu)主義理論為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)活動(dòng)有效性研究”的組內(nèi)小課題。并為之展開了工作。我們嘗試著將課題研究融入到了具體的課例中去。并由方文杰老師給全校老師呈現(xiàn)了一堂新穎的研究課。
課例研究，只是課題研究的一個(gè)階段性呈現(xiàn)，這之后我們會(huì)繼續(xù)深化研究成果，完善整個(gè)評(píng)價(jià)體系，細(xì)化研究的方向。在理論研究的基礎(chǔ)上，爭取形成可操作性的研究成果并全面鋪開，以求針對(duì)不同課例，我們的研究成果都能凸顯成效。
2、讀書活動(dòng)
教學(xué)是本期的工作重點(diǎn)。我們要多把心思放在課程的研究方面。建議：組內(nèi)人員重讀新課標(biāo)，充分理解課標(biāo)精神。另外通過教研組和學(xué)校購買理論書籍方便大家閱讀，這樣做一方面能夠加強(qiáng)我們自身的理論積淀，另一方面也可以提升我們的教研層次。
3、科技活動(dòng)
科學(xué)組一直具有的理念：不斷突破，自我超越。20xx年的科技活動(dòng)不管是從規(guī)模和質(zhì)量都實(shí)現(xiàn)了巨大的突破。防霧膏、地震探測儀等一批優(yōu)秀的作品出現(xiàn)，以及機(jī)器人和海航模在國家國際級(jí)比賽中的奪魁，標(biāo)志著我校的創(chuàng)新實(shí)踐能力正在穩(wěn)步的提升。
今年的科技比賽相對(duì)較少，我們?cè)谒悸飞线M(jìn)行了調(diào)整。求質(zhì)求精，爭取在參加的每個(gè)比賽中都取得非常好的成績。另外由于學(xué)生畢業(yè)等原因，許多有參賽經(jīng)驗(yàn)的老隊(duì)員將要離隊(duì)，參賽隊(duì)伍梯隊(duì)建設(shè)將成為今年的科技活動(dòng)工作重點(diǎn)。建議比賽隊(duì)中實(shí)行訓(xùn)練老帶新，比賽老帶精的辦法，完成梯隊(duì)建設(shè)任務(wù)。
總的來說，今年的工作頭緒很多，需要每個(gè)人都有一個(gè)明確的思路，努力走好自己的路，成功就在前方。
小學(xué)科學(xué)學(xué)期工作計(jì)劃 篇2
一、工作思路
本學(xué)期工作重點(diǎn)是：全面貫徹新課程理念，深化課程改革；圍繞課程實(shí)施中實(shí)際問題的解決而展開行之有效的教研活動(dòng)；注重專業(yè)指導(dǎo)與學(xué)術(shù)性、群眾性研討并行，面與點(diǎn)共進(jìn)。
本學(xué)期工作的主要任務(wù)是：改進(jìn)和完善教學(xué)研究制度和工作方式，努力建構(gòu)民主、開放、高效的教研機(jī)制；認(rèn)真研究課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)和課程管理，深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問題；總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，在課程改革的實(shí)踐中，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和中小學(xué)課程建設(shè)與管理能力。
本學(xué)期工作的策略是：“充分展開群眾性教學(xué)研究，加強(qiáng)指導(dǎo)、完善服務(wù)”�？茖W(xué)學(xué)科的教學(xué)研究應(yīng)確立以人為本的理念，充分調(diào)動(dòng)廣大一線教師的積極性，緊緊圍繞課程實(shí)施中的基本問題，深入而全面、扎實(shí)而有效地展開，群策群力、共同探討。把科學(xué)學(xué)科教師隊(duì)伍打造成一個(gè)團(tuán)結(jié)的共同體、研究的共同體、發(fā)展的共同體。
二、工作重點(diǎn)
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)理論水平
1．精心安排系列學(xué)習(xí)內(nèi)容，講求針對(duì)性、有效性。
（1） 認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、系統(tǒng)鉆研新教材，既有科學(xué)課程改革理念性、學(xué)術(shù)性思考；又有科學(xué)主題教育形態(tài)性研究。
（2） 認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和經(jīng)驗(yàn)。
（3） 認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗(yàn)。
�。�4） 認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專著。
2．精心組織各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。
�。�1） 繼續(xù)邀請(qǐng)省知名課程與教學(xué)^專~家為科學(xué)教師作教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)告。從教師的不同需求出發(fā)，采取“參與式”“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式，提高理論學(xué)習(xí)的效果。
�。�2）不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍，營造良好學(xué)術(shù)氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機(jī)會(huì)。
（二）加強(qiáng)指導(dǎo)和管理，提升課程實(shí)施水平
1．加強(qiáng)課程管理，引導(dǎo)學(xué)校及科學(xué)教師落實(shí)和執(zhí)行國家的課程計(jì)劃，杜絕違規(guī)行為。
2．加強(qiáng)新教材的培訓(xùn)力度。充分調(diào)動(dòng)市（區(qū)）專（兼）職教研員、各校學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀的群體力量，在參加省新教材培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在**市有序開展教材章節(jié)分析、教案設(shè)計(jì)、教學(xué)方法研究和教育資源建設(shè)等方面的研究。指導(dǎo)教師吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖。
3．整合全市教科研力量，由市教研室牽頭，針對(duì)課程改革中的重點(diǎn)和難點(diǎn)成立專題研究組，開展專項(xiàng)研究。本學(xué)期專項(xiàng)研究的重點(diǎn)是：中法合作“做中學(xué)”項(xiàng)目的深入研究與適度推廣共進(jìn)；二是“同題異構(gòu)”多元化教學(xué)設(shè)計(jì)以及個(gè)性化教學(xué)實(shí)施；加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)生成資源問題的研究，在實(shí)踐中提高教師的教學(xué)智慧。
4．有序推進(jìn)“春暉工程”，加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)“精品課”建設(shè)，共建優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)全市科學(xué)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。
5．根據(jù)地方課程資源整合和開發(fā)一些較有特色的地方性課程，如家鄉(xiāng)常見動(dòng)植物的研究、家鄉(xiāng)水資源的調(diào)查研究、蠶桑文化等，進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野，提升學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育的內(nèi)涵。
6．結(jié)合科學(xué)學(xué)科基地的系統(tǒng)化建設(shè)，定期開展各種形式的基地活動(dòng)，向全市學(xué)科教師展示基地研究情況。
�。ㄈ└纳平萄蟹绞�，提高教研質(zhì)量
充分發(fā)揮教研工作對(duì)于創(chuàng)造性地實(shí)施新課程過程中的核心功能和原動(dòng)力作用，引導(dǎo)教師充分、全面解讀《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校課程建設(shè)能力。
1．改革傳統(tǒng)教研方式，調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性，與教師共同協(xié)商、平等^對(duì)`話，指導(dǎo)教師自主開展教研活動(dòng)，充分發(fā)揮教科研基地學(xué)校和各轄市（區(qū)）科學(xué)學(xué)科中心組的研究與輻射作用，提高教研質(zhì)量。
2．以各種形式，靈活、有效、充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科基地的引導(dǎo)功能，向全市學(xué)科教師展示學(xué)科基地研究氛圍與榜樣風(fēng)范。
3．開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)，以期形成具有本地特色的科學(xué)課堂教學(xué)新模式。
4．切實(shí)加強(qiáng)具體實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施，培植典型，提高課程實(shí)施的研究水平。尤其要以中法合作“做中學(xué)”科學(xué)教育項(xiàng)目為抓手，在認(rèn)真總結(jié)和深刻反思的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入開展教學(xué)案例的模仿（大力倡導(dǎo)）與創(chuàng)生（適度嘗試）。 全面提高教師深度挖掘課程資源的能力以及課堂教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新的技能。
5．加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教研組工作的指導(dǎo)，根據(jù)“**市中小學(xué)教研組建設(shè)章程”，定期檢查學(xué)校教研組的工作。
6．不定期舉辦各種專題性、主題性學(xué)術(shù)沙龍，營造良好學(xué)術(shù)氛圍，為各種不同類型的科學(xué)教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機(jī)會(huì)。
7．繼續(xù)征集、優(yōu)化、整理“教學(xué)情境設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析”，積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教學(xué)第一線教師的`教學(xué)改革成果。
�。ㄋ模┲匾暯逃蒲校罨n題研究
1．探索小學(xué)科學(xué)學(xué)科課題研究的原則和方法，提高課題研究的實(shí)效性�？茖W(xué)課題研究應(yīng)重視應(yīng)用研究、行動(dòng)研究、現(xiàn)場研究、微觀研究；應(yīng)重視質(zhì)的研究；應(yīng)以課堂教學(xué)、課程建設(shè)等具體問題為著眼點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)結(jié)果價(jià)值與過程價(jià)值并重，提倡“過程即成長”的行動(dòng)理念。
2．系統(tǒng)展開省級(jí)重點(diǎn)課題“科學(xué)探究中，滲透元認(rèn)知要素的實(shí)踐與研究”的結(jié)題工作。
（五）改革評(píng)價(jià)方式，完善評(píng)價(jià)體系
1．逐步建立起以學(xué)生的發(fā)展為核心，以學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)為重要內(nèi)容的課堂教學(xué)即時(shí)評(píng)價(jià)體系。
2．幫助部分學(xué)校逐步建立并完善學(xué)生學(xué)業(yè)（學(xué)生成長）記錄袋，探索建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程性評(píng)價(jià)體系。
3．逐步成熟**市小學(xué)科學(xué)學(xué)科有效教學(xué)抽樣檢測調(diào)研工作，對(duì)符合科學(xué)教育規(guī)律的命題理論作出探討，將命題科學(xué)化的研究引向深入。
4．探求小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考查的最佳模式，是小學(xué)科學(xué)評(píng)價(jià)體系重點(diǎn)需要加強(qiáng)的環(huán)節(jié)。
�。┙M織各類研訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長
實(shí)施新課程的關(guān)鍵是要有一支數(shù)量和質(zhì)量都能夠得到保證的教師隊(duì)伍。課程改革對(duì)教師的教育教學(xué)水平提出了更高的要求，它的成敗在很大程度上決定于教師的業(yè)務(wù)水平。因此，組織必要的培訓(xùn)、調(diào)研、總結(jié)、推廣和競賽活動(dòng)，能夠推動(dòng)教師隊(duì)伍的發(fā)展。
1．繼續(xù)承擔(dān)小學(xué)科學(xué)教師繼續(xù)教育任務(wù)，圍繞課程改革這一核心內(nèi)容充分展開，為新課程實(shí)施提供保障。認(rèn)真組織各種形式的、行之有效的新課程培訓(xùn)活動(dòng)，引導(dǎo)教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，提升課程意識(shí)和課程實(shí)施水平，為新課程實(shí)施提供有力保障。
2．組織《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)，引導(dǎo)科學(xué)教師明確科學(xué)學(xué)科課程改革的方向；組建學(xué)科性研究小組，攻克難關(guān)，提高課程理解能力。
3．以省級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)為龍頭，積極探索提高小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法，采取積極措施，大面積穩(wěn)步提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)水平。
4．加強(qiáng)對(duì)青年科學(xué)教師的培養(yǎng)，探索促進(jìn)青年教師專業(yè)成長的新途徑、新方法：以青年科學(xué)教師為主體，以課題研究為切入口，以提高課堂教學(xué)效益為主線，加大對(duì)青年科學(xué)教師培養(yǎng)力度；通過雙向選擇，為青年教師確定教學(xué)指導(dǎo)（以教研員、學(xué)科帶頭人、骨干教師為主），有目的地開展“傳”“幫”“帶”和交流活動(dòng)，促進(jìn)青年教師健康成長；繼續(xù)抓好青年教師的課題研究工作，引導(dǎo)青年教師開展小型課題研究工作。
5．根據(jù)省市教研室有關(guān)規(guī)定，有關(guān)學(xué)科組織教師教學(xué)能力競賽、學(xué)科評(píng)優(yōu)活動(dòng)。
（七）加強(qiáng)自身建設(shè)，提高研究能力
1．加強(qiáng)教研員自身的理論學(xué)習(xí)，確立自身的研究方向和專題，提高專業(yè)研究水平。
2．進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)轄市（區(qū)）教研員的工作指導(dǎo)，促進(jìn)各地區(qū)教研水平的均衡發(fā)展。
3．教研員苦練內(nèi)功，不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提升服務(wù)能力，努力提高自身的課程理論水平、專業(yè)論文發(fā)表質(zhì)量、課堂教學(xué)研究與實(shí)踐能力、教研活動(dòng)水準(zhǔn)，確保在新課程推進(jìn)過程中專業(yè)引領(lǐng)的整體水平能夠得到大幅度提升。
三、工作日程
九月份
1．市、區(qū)科學(xué)教研工作協(xié)調(diào)會(huì)；
2．籌措“科學(xué)名師精講課堂”活動(dòng)；
3．籌措“科學(xué)探究中，滲透元認(rèn)知要素的實(shí)踐與研究”課題結(jié)題活動(dòng)；
4．籌措村校校際聯(lián)動(dòng)校本教研機(jī)制；
5．籌措直屬校校際聯(lián)動(dòng)校本教研機(jī)制；
6．科學(xué)教材典型章節(jié)教材分析；
7．申報(bào)“做中學(xué)”教學(xué)研討活動(dòng)執(zhí)教任務(wù)；
8．申報(bào)《科學(xué)》新教材課堂教學(xué)研討活動(dòng)執(zhí)教任務(wù)；
9．組織開展**市小學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)操作大賽；
10．精品課工程拍攝活動(dòng)。
十月份
1．科學(xué)教學(xué)常規(guī)調(diào)研；
2．學(xué)科中心組學(xué)術(shù)沙龍；
3．科學(xué)課堂教學(xué)研討活動(dòng)；
4．村校校際聯(lián)動(dòng)校本教研活動(dòng)；
5．直屬校校際聯(lián)動(dòng)校本教研活動(dòng)；
6．“做中學(xué)”專題研究活動(dòng)；
7．精品課工程拍攝活動(dòng)。
十一月份
1．科學(xué)教學(xué)常規(guī)調(diào)研；
2．學(xué)科中心組學(xué)術(shù)沙龍；
3．科學(xué)課堂教學(xué)研討活動(dòng)；
4．村校校際聯(lián)動(dòng)校本教研活動(dòng)；
5．直屬校校際聯(lián)動(dòng)校本教研活動(dòng)；
6．“做中學(xué)”專題研究活動(dòng)；
8．常州選手參加江蘇省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)；
9．精品課工程拍攝活動(dòng)。
十二月份
1．科學(xué)教學(xué)常規(guī)調(diào)研；
2．學(xué)科中心組學(xué)術(shù)沙龍；
3．科學(xué)課堂教學(xué)研討活動(dòng)；
4．村校校際聯(lián)動(dòng)校本教研活動(dòng)；
5．直屬校校際聯(lián)動(dòng)校本教研活動(dòng)；
6．“做中學(xué)”專題研究活動(dòng)；
7．精品課工程拍攝活動(dòng)；
8．科學(xué)教學(xué)城際交流活動(dòng)。
一月份（20xx年）
1．科學(xué)教學(xué)常規(guī)調(diào)研；
2．學(xué)科中心組學(xué)術(shù)沙龍；
3．科學(xué)課堂教學(xué)研討活動(dòng)；
4．村校校際聯(lián)動(dòng)校本教研活動(dòng)；
5．直屬校校際聯(lián)動(dòng)校本教研活動(dòng)；
6．“做中學(xué)”專題研究活動(dòng)；
7．精品課工程拍攝活動(dòng)；
8．本學(xué)期工作總結(jié)；
9．制訂下學(xué)期工作計(jì)劃。
小學(xué)科學(xué)學(xué)期工作計(jì)劃 篇3
一、工作思路：
本學(xué)期科學(xué)與綜合教研組以落實(shí)學(xué)校小班化課堂教學(xué)改革推進(jìn)精神為指導(dǎo)思想，結(jié)合具體工作的要求，以《探討有效提高學(xué)生能力的小班化教學(xué)方法》為主題，穩(wěn)步提高課堂教學(xué)質(zhì)量的具體措施，結(jié)合科學(xué)的特點(diǎn)，制訂以下教研工作計(jì)劃。
二、立足課堂，提高課堂教學(xué)的有效性
堅(jiān)持小班化有效教學(xué)方向，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。立足課堂，開展課例研究，促進(jìn)教師強(qiáng)化“以生為本”的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)與嘗試小班化教學(xué)的有效形式。本學(xué)期繼續(xù)以課堂觀察、課例研究、有效探討的形式開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教師的上課、評(píng)課能力，形成適合自己、適合學(xué)生的，高效的各具個(gè)性的小班化課堂教學(xué)模式。具體安排如下：
1、開學(xué)初分配好組員工作任務(wù)。
安排教師及時(shí)做好教材解讀與分析，做好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，確定學(xué)期上公開課人員。
2、開展上公開課活動(dòng)要求。
由于本組年級(jí)大的老師比較多，開展上公開課的活動(dòng)比較難。困此，未滿35周歲的教師一個(gè)學(xué)期至少上一節(jié)有一定質(zhì)量的`公開課。而且要有教案、反思材料進(jìn)行存檔。
三、本學(xué)期工作安排
二月份：制定教研組工作計(jì)劃；教材解讀，組員完成教學(xué)計(jì)劃
三月份：《有效培養(yǎng)學(xué)生的合作能力》科學(xué)課堂教學(xué)研討。
四月份：釋放孩子的天性——山水田園課
五月份：我的地盤聽我的——快樂體育
六月份：我的天空無限大——科技體育、教研組工作總結(jié)。
xx小學(xué)科學(xué)與綜合教研組
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