實(shí)用的學(xué)習(xí)計劃小學(xué)集錦5篇
光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的學(xué)習(xí)生活即將來臨，寫一份學(xué)習(xí)計劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！可是到底什么樣的學(xué)習(xí)計劃才是適合自己的呢？以下是小編整理的學(xué)習(xí)計劃小學(xué)5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)習(xí)計劃小學(xué) 篇1
這個學(xué)期我又踏入了一個新的教室，我的年齡又長了一歲，我步入小學(xué)最后的一個階段——六年級。
這個學(xué)期我對自己又有了新的要求。我對自己的要求如下：
一、在新學(xué)期繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，將自己的成績進(jìn)一步提高。
二、在新環(huán)境下、在新老師的教導(dǎo)中將自己的不足盡全力改正。
三、在學(xué)校組織的活動中積極參加。
四、在勞動中積極參與，與同學(xué)一起將教室打掃干凈。
五、與新同學(xué)和睦相處，積極幫助新同學(xué)。
六、令自己全面發(fā)展，當(dāng)一個全面發(fā)展的人。
學(xué)習(xí)計劃小學(xué) 篇2
一眨眼的功夫，一個暑假又過去了。一開學(xué)，我就成為三年級的小學(xué)生了。
聽媽媽說：“三年級的課程資料將更加難了，你要有心理準(zhǔn)備”。我聽了，心里有點(diǎn)害怕，因?yàn)槲覔?dān)心自我考不好。我經(jīng)過一番深思熟慮，制定了三年級的學(xué)習(xí)計劃：
一。上課認(rèn)真聽講，用心發(fā)言。
二。下課完成老師布置的每一項作業(yè)。
三。在生活當(dāng)中找一些新問題來解決，鍛煉自我。
四。課余時光多讀課外書籍，增加自我的詞匯和知識量，為寫作文打基礎(chǔ)。
媽媽看到后，笑著說：“寶貝，你此刻邁出了新學(xué)期的第一步，我敢保證，你只要能遵守這四條，下學(xué)期肯定能考試出好成績，同時也能夠得到《三好學(xué)生》的獎狀。有一句話說的好：一份付出就有一份回報�！�
我聽了會心的笑了。
我上學(xué)期考的不理想，這學(xué)期我要到達(dá)我的理想，實(shí)現(xiàn)雙百分。因?yàn)槲业哪繕?biāo)就是追上我們班的班長——陳子涵，讓大家來監(jiān)督我吧!
學(xué)習(xí)計劃小學(xué) 篇3
五年級過去了，我們迎來了小學(xué)生的最后一年六年級，這是小升初關(guān)鍵的一年，當(dāng)新的學(xué)期來臨時我為自己制定了新學(xué)期計劃。
在以往的時候，我學(xué)習(xí)不認(rèn)真，字體寫的不工整，上課有時做小動作。雖說五年級我已經(jīng)改掉了不少壞毛病，但在新的學(xué)期里，我要更加嚴(yán)格要求自己，有信心在學(xué)習(xí)各方面有更進(jìn)一步的提高。
一、上課遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽老師講課，不做小動作，發(fā)言先舉手，不明白的地方下課問老師。
二、做作業(yè)時字體要工整，對我來說這可能有點(diǎn)難，但我一定努力克服浮躁心理，認(rèn)真完成作業(yè)。
三、中午睡覺的時候，我一定好好休息，不給別人說話。
四、每天早上6：10起床閱讀，背書時認(rèn)真的讀，讀出聲音，爭取做到背書不漏字。
五、每日做好好詞、好句、好段的積累，讓自己的作文能寫的長點(diǎn)兒、用詞好點(diǎn)兒。
學(xué)習(xí)計劃小學(xué) 篇4
年師德師風(fēng)個人學(xué)習(xí)計劃
師德師風(fēng)個人學(xué)習(xí)計劃
新的一年已開始，為了維護(hù)教師這一崇高的形象，提高自身教育教學(xué)質(zhì)量，完善自身師德修養(yǎng)。在新的學(xué)期中，我將以塑造教師良好形象為方向，以關(guān)注學(xué)生的生命為己任，以關(guān)心學(xué)生的成長為目標(biāo)，在不斷充實(shí)，不斷完善自我的同時，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量�，F(xiàn)制定如下學(xué)習(xí)計劃。
一、 指導(dǎo)思想：
自古以來就有“學(xué)高為師，德高為范”之說。面向21世紀(jì)，我將以《教師法》和《義務(wù)教育法》為指導(dǎo)，以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)，立足于“學(xué)高為師、品正為范”的總體要求，以學(xué)校工作的總體規(guī)劃為依據(jù)，堅持德育教育與教育改革和發(fā)展的實(shí)踐相結(jié)合，本著“以德修己，以德育人”的原則，以達(dá)到鑄師魂、修師德、樹師表、練師能的目的，塑造自己為擁有學(xué)識魅力和人格魅力的教師。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容
在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動中，根據(jù)上級的指導(dǎo)要求，除了積極爭取參加學(xué)校和上級部門舉辦的學(xué)習(xí)培訓(xùn)之外，我還計劃認(rèn)真學(xué)習(xí)以下幾個方面的內(nèi)容：
1、《義務(wù)教育法》
2、《教師法》
3、《教育法》
4、《未成年人保護(hù)法》
5、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，堅持把師德教育擺在學(xué)習(xí)和工作的突出位置。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和師德規(guī)范教育，樹立正確的世界觀、質(zhì)量觀、人才觀，增強(qiáng)為人師表、以身立教的使命感。培養(yǎng)師德典型，樹立“人類靈魂的工程師”的光輝形象。堅決遏制以教謀私、有償家教現(xiàn)象。
四、學(xué)習(xí)措施
1、充分認(rèn)識師德建設(shè)的重要意義是教師工作計劃中的重要工作
2、加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，提高思想政治素質(zhì)
為進(jìn)一步提高自己的思想政治素質(zhì)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及下發(fā)的關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)方面的文件。在堅持集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)平時個人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)政治理論、法律法規(guī)等知識，結(jié)合自己的實(shí)際端正態(tài)度，積極投入，深刻領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)提高自身師德修養(yǎng)。
3、規(guī)范自己的言行，做學(xué)生的表率
學(xué)識只能滿足學(xué)生一時的求知愿望，真正打動學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來的立身之本。因此，就對學(xué)生一生的影響來講，學(xué)識、權(quán)力、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德重要。一個教師當(dāng)已失去對學(xué)生構(gòu)成影響的所有因素，其在學(xué)生心目中的真實(shí)情感才會真實(shí)地顯露出來，
對其師德師風(fēng)的評價才最可信。就這一點(diǎn)而言，在三百六十行中，只有教師職業(yè)才可以用“蠟燭”來加以形容，道理就在于此。這也正是這個職業(yè)的崇高之處。
4、堅定信念，全身心投入教育教學(xué)工作
教師更應(yīng)該具有這樣的道德風(fēng)尚，為獻(xiàn)身教育事業(yè)而感到自豪，從內(nèi)心深處迸發(fā)出熱愛自己職業(yè)的感情，只有這樣，才能集中精力、兢兢業(yè)業(yè)搞好教學(xué)，努力承擔(dān)和認(rèn)真完成工作任務(wù)，積極投入教學(xué)改革和科研攻關(guān)，及時更新教學(xué)觀念，改革教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)手段，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
5、不懈追求，做一名新時代的優(yōu)秀教師
不懈追求，做一名新時代的優(yōu)秀教師。這也是我個人工作計劃中的主要目的，在這不斷的反思中，促進(jìn)自己的成長和提高，真正使自己在思想、政治、業(yè)務(wù)等各個方面都要很大的提高，成為一名新時代的合格教師。
20xx年3月
教 師:白 利
學(xué)習(xí)計劃小學(xué) 篇5
短短十天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，可以說，培訓(xùn)的過程比我曾經(jīng)的期望還要好，培訓(xùn)對自己的收獲也比預(yù)期的更大。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
此次國培班的學(xué)習(xí)，對我來說是一個難得的機(jī)遇。國家教育部為我們搭建了一個高層次的學(xué)習(xí)平臺，借助這個平臺，我們與一些國家級的專家們有了零距離的接觸。聆聽他們的報告，感悟要做一個有責(zé)任、有仁有義的人，做一個有責(zé)任心的人需要自律，盡小我職責(zé)，也需要他律盡大我職責(zé)；做一個仁愛仁義的人，需要真心愛人、推己及人，不做“無心愛人”，不做“溺愛愛人”，不做“無感愛人”，不做“傷人愛人”，不做“利益愛人”。感悟作為德育工作者，一要擔(dān)當(dāng)“教育”的職責(zé)，不因外界環(huán)境的變換而放棄對“真理”的.追求，相反更應(yīng)重視情感態(tài)度價值觀的核心教育，不讓我們的教育對象“情感迷失”、“道德喪失”；二要真愛孩子們，不做虛假的的愛，不讓愛摻雜利益水分。只有讓其感受到愛，才能愛你，愛周遭的人。感悟道德教育是綜合性全面性的，其發(fā)揮的持續(xù)作用需要智慧。感悟不要自以為是，不要強(qiáng)加自己的想法進(jìn)入孩子的頭腦，要傾聽，要蹲下身子傾聽孩子的心聲�？赡芎茈y，但至少要從自己的孩子做起，否則，我們的孩子會“從屬”，會“被”，卻沒有了“自己”……這些頓悟是我從高德勝教授講授的《道德與法治教材：背景、理念與總體設(shè)計》中聆聽到的，從吳元發(fā)老師講授的《實(shí)踐聯(lián)系理論-----重思教育理論與教育實(shí)踐的關(guān)系》中感受到的，從黃向陽教授講授的《教育公平與公平教育》中體會到的……說心里話，他們的知識、見識、理論、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、對教育教學(xué)的理解和把握……甚至他們說的每一句話，述說的每一個事例都重重地觸動著我的內(nèi)心，心得體會《國培計劃小學(xué)骨干教師研修學(xué)習(xí)心得》。全新的教育理念不斷地充實(shí)著我的頭腦，讓我深切地感受到自己比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了。
豐富并提升了更為專業(yè)的學(xué)科知識
陶元紅教授講授的《道德與法治課的新理念與新教法》、章樂老師的《小學(xué)道德與法治課程的整體性解讀》等一個個學(xué)科專業(yè)講座，讓我見識了諸多名師，有幸結(jié)識他們也許是我人生中最可寶貴的財富；讓我開闊了視野，知道“人外有人，天外有天”，應(yīng)該多向別人學(xué)習(xí)，多為自己充電；讓我提高了認(rèn)識，知道了在經(jīng)歷十多年課改的品德與社會課的講授模式和學(xué)習(xí)模式……最大的體會是知道了一個老師不光要踏踏實(shí)實(shí)地教書，做一個“教書匠”，還要能夠?qū)逃虒W(xué)進(jìn)行研究，做一個“學(xué)者型”的老師。
親臨上元小學(xué)，觀摩兩位一線教師的品德常態(tài)課，經(jīng)歷他們那樸實(shí)無華卻富蘊(yùn)內(nèi)涵的教學(xué)過程，讓我們體會到什么才是小學(xué)品德課堂的本質(zhì)，也讓我在聆聽的基礎(chǔ)上進(jìn)一步思考課堂教學(xué)的評價：課堂上的評價語言不應(yīng)拘于一種形式。它應(yīng)因人而異，因課而異，因時而異，因發(fā)生的情況而異，以使被評價的學(xué)生得到成功的滿足，同時又有進(jìn)一步提高的欲望，其語言要準(zhǔn)確得體，又要機(jī)智有趣。同時還可嘗試延時評價，拓寬學(xué)生的思維空間，使學(xué)生從不同角度、不同側(cè)面思考問題解決問題，逐步形成一定的觀點(diǎn)。此時教師再評價，進(jìn)行必要的疏導(dǎo)，有利于學(xué)生發(fā)散思維、求異思維、多問思維。思考課程物力資源的開發(fā)與利用：無論出版社所提供的教材和教輔資料如何“完美”和“精致”，教師仍然需要對這些教材進(jìn)行加工和改造，并為學(xué)生留出一定的空間，讓學(xué)生自己親自在原始性的資源背景中尋找有價值的主題，以此激發(fā)學(xué)生興趣、加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)知、引導(dǎo)學(xué)生探究、促進(jìn)教學(xué)反饋。思考課堂教學(xué)中活動的設(shè)計：變散點(diǎn)狀活動設(shè)計為主線狀活動設(shè)計，層層深入，步步為營，能更吻合課改精神。
建立并拓展了更為廣闊的同行圈子
為了更好的增進(jìn)學(xué)員間的交流，國培班的總負(fù)責(zé)唐燕老師和班主任齊鳴老師以及多位會務(wù)人員為我們?nèi)w學(xué)員打造了一個多窗口、多渠道的溝通平臺。我們可以在學(xué)術(shù)交流活動中各抒己見；我們可以在微信里獲悉最前沿的教育訊息；我們可以在QQ群里交流經(jīng)驗(yàn)，釋然教學(xué)疑惑。積極向上、求真務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍在溝通中逐漸形成。同學(xué)之間互幫互助的學(xué)習(xí)風(fēng)氣不斷的鼓舞和鞭策著我們，也使我們在學(xué)習(xí)中始終保持著濃厚的興趣。
十天的學(xué)習(xí)收獲遠(yuǎn)不止于此，國培班的培訓(xùn)給我補(bǔ)了元?dú)�，添了靈氣，使我煥發(fā)出無限的教育生機(jī)和活力。我感謝這次的學(xué)習(xí)，珍惜這次的“充電”，并鞭策自己一如既往地投身到學(xué)習(xí)與反思中去，努力提自身素質(zhì)，提高自己的教育教學(xué)教研水平。
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