小學(xué)心理健康教育工作思路及未來(lái)規(guī)劃
小學(xué)生心理健康教育的根本目的，就是要促進(jìn)小學(xué)生個(gè)性心理的全面發(fā)展。切實(shí)有效地對(duì)小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育也是現(xiàn)代教育的必然要求。
我們學(xué)校目前的心理健康教育工作狀況：
1、購(gòu)買有關(guān)心理健康工作方面的書籍雜志
學(xué)校不僅成套購(gòu)買中小學(xué)有關(guān)心理健康工作方面的書籍讓老師們傳閱，還訂了對(duì)心理健康工作具有前瞻和指導(dǎo)意義的雜志——《中小學(xué)心理健康教育》，幫助老師們樹立正確的心理健康教育理念。
2、增強(qiáng)心理健康工作的師資力量
學(xué)校派一名老師參加我們石家莊市“未成年人心理維護(hù)中心”舉辦的`心理咨詢師培訓(xùn)班。11月23號(hào)參加全國(guó)統(tǒng)一的心理咨詢師資格考試，如果考試通過(guò)，我們學(xué)校將有一名專職的心理老師持證上崗。
3、全校范圍開設(shè)心理健康教育課。
每周一下午的第三節(jié)課由各班班主任按照第一周上班會(huì)，第二周上隊(duì)會(huì)，第三周上心理健康課的順序輪流安排上課內(nèi)容。
上學(xué)期各年級(jí)都有心理健康教育課本，班主任參考課本確定討論話題，組織學(xué)生開展討論，并記錄討論情況；本學(xué)期各年級(jí)都沒有心理健康課本，各班主任大都是結(jié)合本班的實(shí)際情況確定討論話題，組織討論。
4、設(shè)置心理信箱。
教育處指派專人負(fù)責(zé)，每周一、三的下午定期開箱查看，及時(shí)記錄了解學(xué)生的心理問題。發(fā)現(xiàn)較嚴(yán)重的心理問題及時(shí)與班主任、家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同商討解決辦法。
5、建立心理咨詢室。
通過(guò)一對(duì)一的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生疏導(dǎo)心理問題。對(duì)于比較嚴(yán)重的心理問題，只能送醫(yī)療性心理咨詢、治療機(jī)構(gòu)，接受專業(yè)人員的幫助和調(diào)治。
通過(guò)以上列舉的我們學(xué)校的心理健康教育工作狀況可以看出，學(xué)校正在盡最大努力開展和完善這項(xiàng)工作。
需要反思的是，學(xué)校購(gòu)買的有關(guān)心理健康工作方面的書籍雜志,有多少老師用心看了，他們的心理教育工作理念提升了多少；老師們對(duì)學(xué)生心理問題的認(rèn)識(shí)有多深，他們認(rèn)識(shí)到和教學(xué)工作密切相關(guān)的問題，如，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自信,厭學(xué)和學(xué)習(xí)困難等都是心理問題嗎？老師們的心理健康教育課怎樣上才算切實(shí)有效，學(xué)校沒有評(píng)估，能保證心理健康教育課的質(zhì)量嗎？我們的心理咨詢室是設(shè)立了，我們沒有經(jīng)過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的心理咨詢員能幫助學(xué)生解決多少心理問題？等等這一系列問題都值得我們思考。
我以為，要想把心理教育工作做得切實(shí)有效，首先得提升老師們的心理健康工作的教育理念，提高他們組織團(tuán)體心理活動(dòng)課的技能。
具體措施：
1、充分利用學(xué)校現(xiàn)有的心理健康書籍雜志，加大老師們的學(xué)習(xí)力度。要求老師們每周至少交一份學(xué)習(xí)心得。
2、組織老師傾聽專家講座或者觀看心理健康教育專家的講座光盤，提高老師們對(duì)心理健康工作重要性的認(rèn)識(shí)。
3、抓住一切機(jī)會(huì)讓老師們參加心理健康課的培訓(xùn)，或者觀摩效果較好的心理健康教育課，提高他們上課的技能技巧。
心理信箱和心理咨詢室作為我們心理健康教育工作的組成部分，隨著我們專業(yè)老師的到位，一定會(huì)發(fā)揮它越來(lái)越重要的作用。
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