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養(yǎng)成教育國(guó)旗下講話稿（通用25篇）
在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天，我們使用上講話稿的情況與日俱增，講話稿的作用是輔助講話者集中有效地圍繞會(huì)議議題把話講好，不至于走題或者把話講錯(cuò)。那么你有了解過(guò)講話稿嗎？下面是小編為大家整理的養(yǎng)成教育國(guó)旗下講話稿（通用25篇），歡迎閱讀與收藏。
養(yǎng)成教育國(guó)旗下講話稿 篇1
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天我和大家交流有關(guān)養(yǎng)成教育方面的話題。我校特別重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，養(yǎng)成教育有利于學(xué)生成才、成人；養(yǎng)成教育有利于家庭和睦幸福；養(yǎng)成教育有利于社會(huì)的進(jìn)步。養(yǎng)成教育可以使學(xué)生修養(yǎng)更高，行為更規(guī)范，成為一個(gè)有教養(yǎng)的文明人，它為同學(xué)們成才奠定了良好的基礎(chǔ)。養(yǎng)成教育的研究成果表明，成功人士的的兩個(gè)關(guān)鍵內(nèi)因是有著良好的習(xí)慣和個(gè)性。因此養(yǎng)成教育的根本任務(wù)就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
著名教育家葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)，凡是好的態(tài)度，好的方法，都要使它內(nèi)化為習(xí)慣”、美國(guó)教育家洛克也曾說(shuō)過(guò)“一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣，一個(gè)人的幸福往往都?xì)w于自己的習(xí)慣”。我想起烏申斯基的一句話：“好習(xí)慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，這個(gè)資本會(huì)不斷地增長(zhǎng)，一個(gè)人畢生都可以享用它的利息。而壞習(xí)慣是道德上無(wú)法償清的債務(wù)，這種債務(wù)能以不斷增長(zhǎng)的利息折磨人，使他最好的創(chuàng)舉失敗，并把他引到道德破產(chǎn)的地步”。概括一下就是：你如果養(yǎng)成了好的習(xí)慣，你會(huì)一輩子享受不盡它的利息；要是養(yǎng)成了壞習(xí)慣，你會(huì)一輩子都償還不完它的債務(wù)，這就是習(xí)慣。因此，從小培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、與人交往溝通習(xí)慣，是保證同學(xué)們健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。
一位考取清華大學(xué)的學(xué)生在總結(jié)她的學(xué)習(xí)方法時(shí)說(shuō)道：“所謂方法，不如說(shuō)是一種習(xí)慣，是在一定時(shí)期內(nèi)在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)、修正、發(fā)展而來(lái)的習(xí)慣。
要想找到開(kāi)啟成功之門(mén)的‘金鑰匙’，就一定要找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法，即養(yǎng)成最適合自己的習(xí)慣。今天的習(xí)慣主宰明天的命運(yùn)�！币粋�(gè)人，光有遠(yuǎn)大的志向、刻苦的攻讀、鉆研的毅力或過(guò)人的稟賦，而沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，是不會(huì)取得很大成就的，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)有所成的關(guān)鍵。
在我們的日常生活、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)中經(jīng)�？吹接行┩瑢W(xué)個(gè)人衛(wèi)生差、衣冠不整。少先隊(duì)員佩戴紅領(lǐng)巾不規(guī)范，自己的衣物、鞋襪不會(huì)清洗，有的小學(xué)生上學(xué)了還要家長(zhǎng)給穿衣服、洗手洗臉、簡(jiǎn)單的家務(wù)活不會(huì)干。學(xué)具不會(huì)整理，上學(xué)路上讓家長(zhǎng)背書(shū)包，在馬路上行走不靠右行，用過(guò)的物品不知道放回原處。上課注意力不集中、粗心大意，不能獨(dú)立完成課前預(yù)習(xí)，課后作業(yè)等。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成。在校園里經(jīng)�？吹接械耐瑢W(xué)“亂扔果皮、紙屑、飲料瓶、包裝袋、亂吐口香糖”等廢物。經(jīng)�？吹接械耐瑢W(xué)隨意踐踏花草樹(shù)木，踢門(mén)打窗，經(jīng)常發(fā)生損害公共財(cái)物和設(shè)施設(shè)備，以及不尊重別人的勞動(dòng)成果等現(xiàn)象。課間操、大型活動(dòng)、集會(huì)上一些同學(xué)大喊大叫，亂打亂鬧等不文明的行為習(xí)慣。這些不文明的行為習(xí)慣嚴(yán)重影響著我們少年兒童一代的健康成長(zhǎng)和良好的人格品質(zhì)的形成，嚴(yán)重阻礙著校園文化的發(fā)展和辦學(xué)品位的提高。
在日本，有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測(cè)員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進(jìn)了總經(jīng)理辦公室，他優(yōu)雅的談吐，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)贏得了總經(jīng)理的好感，沒(méi)想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離去的.時(shí)候，他下意識(shí)摳了一下鼻孔，這個(gè)不起眼的小動(dòng)作并沒(méi)有逃過(guò)總經(jīng)理的眼睛，結(jié)果可想而知，一個(gè)沒(méi)有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測(cè)員呢？
有這樣一個(gè)故事：大學(xué)畢業(yè)生羅明到一家跨國(guó)集團(tuán)應(yīng)聘，應(yīng)聘者很多。羅明幸運(yùn)的通過(guò)了初試，復(fù)試階段開(kāi)始了，出來(lái)的應(yīng)試者都說(shuō)問(wèn)的題很簡(jiǎn)單，但都沒(méi)有被錄取。輪到羅明了，他整整衣領(lǐng)，自信的走了進(jìn)去，看見(jiàn)干凈的地面
上很不協(xié)調(diào)的扔著一團(tuán)廢紙，平時(shí)養(yǎng)成的隨手揀拾習(xí)慣使羅明走上前撿起了紙團(tuán)，招聘人員對(duì)他說(shuō)：“展開(kāi)紙團(tuán)”。羅明展開(kāi)紙團(tuán)，看到紙上寫(xiě)著幾個(gè)大字：“祝賀你，你被錄取了！”原來(lái)這是一個(gè)被特意安排的試題，意外嗎？其實(shí)，習(xí)慣是在生活中養(yǎng)成的，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，就可以看出你的品德修養(yǎng)、人生態(tài)度。
良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。包括哪些呢？它包括禮儀習(xí)慣、誠(chéng)信習(xí)慣、勤儉習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。全體學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)自我教育，不斷提升文明素養(yǎng)。
在這里，我代表學(xué)校給同學(xué)們提出一些要求：
一是“三管好”的要求：
一要管好自己的口，不說(shuō)臟話，不隨地吐痰，不在公告場(chǎng)所大聲喧嘩等，看見(jiàn)老師、長(zhǎng)輩要主動(dòng)問(wèn)好；二要管好自己的手，隨手關(guān)燈、關(guān)水龍頭，不隨手丟棄紙屑果皮，不隨手向窗外扔雜物，不摘花不折樹(shù)，不帶手機(jī)等通訊工具進(jìn)學(xué)校；三要管好自己的腳，不踩花草，愛(ài)護(hù)公物，不踢門(mén)、踢墻，更不向他人動(dòng)手動(dòng)腳。認(rèn)真落實(shí)禮儀規(guī)范，爭(zhēng)做文明向上的好學(xué)生。把尊師愛(ài)校、團(tuán)結(jié)同學(xué)真正落實(shí)到行動(dòng)中。
二是遵守紀(jì)律、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的要求。
勤學(xué)樂(lè)學(xué)，多思善問(wèn)。要按時(shí)到校，不遲到、不早退、不曠課，上課注意力要集中，不在課堂上睡覺(jué)、打鬧，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不頂撞老師，作業(yè)要按時(shí)保質(zhì)保量完成，不懂就問(wèn)。只有這樣我們才能在更好的條件下學(xué)到更多的知識(shí)。
三是要求每個(gè)學(xué)生要保護(hù)好自己的生命和健康。
生命和健康是我們最大的財(cái)富，所以請(qǐng)同學(xué)們保護(hù)好自己的生命和健康，注意安全，不要將火帶入校園，不要違規(guī)使用電器；嚴(yán)禁在校園內(nèi)追逐打鬧，嚴(yán)防意外事故發(fā)生；在往返學(xué)校的路途中要遵守交通規(guī)則。上學(xué)、放學(xué)路上一定要把安全放在第一位，絕不開(kāi)展危險(xiǎn)性游戲，杜絕同學(xué)之間鬧矛盾打群架。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)把情況告知學(xué)�；蚶蠋�，這是對(duì)自己和他人的生命健康高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
同學(xué)們，今日的習(xí)慣，決定明天的你們。因此，在今天的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們一定要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，比如：主動(dòng)打掃衛(wèi)生，形成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣；使用禮貌用語(yǔ)，形成以禮貌待人的好習(xí)慣；每天堅(jiān)持鍛煉，形成健康的體魄；與同學(xué)友好交往，和諧相處，學(xué)會(huì)尊重；誠(chéng)實(shí)守信，說(shuō)到做到；用心觀查生活，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)；勤奮自強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，提前預(yù)習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí)，形成高效的學(xué)習(xí)方法；講究衛(wèi)生，干干凈凈迎接每一天。同時(shí)，希望全體同學(xué)在這美好的春天里“種下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種行為；種下一種行為，收獲一種習(xí)慣；種下一種習(xí)慣，收獲一種性格；種下一種性格，收獲一種命運(yùn)”。
最后，送給同學(xué)們幾句話——積一千累一萬(wàn)，不如有個(gè)好習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受福；養(yǎng)得不好，則終身受累、“扔一次垃圾，心靈上就蒙上一層灰塵；撿一次垃圾，心靈就添上一塊凈土”、“文明謙讓?zhuān)尦霭踩�，讓出和諧”、“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”。同學(xué)們，希望你們從小將好習(xí)慣、好人生“的種子埋下，用恒心去澆灌，去成就你們生命的精彩！謝謝大家！
養(yǎng)成教育國(guó)旗下講話稿 篇2
各位來(lái)賓、各位老師、同學(xué)們：
今天我要給大家講話的內(nèi)容是學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
我始終認(rèn)為，小學(xué)教育就是良好習(xí)慣養(yǎng)成教育+初步的智力培養(yǎng)。所以在今天難得的校會(huì)上，我給同學(xué)們提幾點(diǎn)要求：
�。ㄒ唬B(yǎng)成舉止文明的習(xí)慣
舉止是指一個(gè)人在活動(dòng)中的姿態(tài)。它包括站立、行走、就坐、手勢(shì)和表情等。文明的舉止是一種修養(yǎng)，是一種財(cái)富。在平時(shí)的生活細(xì)化目標(biāo)：
1、熱愛(ài)祖國(guó)，升國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)自覺(jué)肅立
2、見(jiàn)到老師、客人主動(dòng)問(wèn)好
3、自覺(jué)使用“請(qǐng)”、“您好”“謝謝”、“對(duì)不起”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)
4、在接受別人的幫助時(shí)，要微笑著向別人致謝
5、向別人請(qǐng)教，態(tài)度要誠(chéng)懇。
6、不打架，不罵人，公共場(chǎng)所不喧嘩
7、不給同學(xué)起綽號(hào)，不歧視身體有殘疾的同學(xué)
8、當(dāng)同學(xué)答錯(cuò)問(wèn)題時(shí)，不起哄、不嘲笑
9、集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽文明喝采。
�。ǘ┡囵B(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣
一個(gè)人來(lái)說(shuō)，“誠(chéng)實(shí)守信”既是一種道德品質(zhì)和道德信念，也是每個(gè)公民的道德責(zé)任，更是一種崇高的“人格力量”。
細(xì)化目標(biāo)：
1、誠(chéng)實(shí)守信，說(shuō)了就要努力去做。
2、答應(yīng)的事確實(shí)難完成的，應(yīng)向?qū)Ψ秸f(shuō)明原由，用誠(chéng)摯的態(tài)度向?qū)Ψ奖硎厩敢狻?/p>
3、借了別人的東西要按期歸還，說(shuō)話要算話。
�。ㄈB(yǎng)成尊重他人的習(xí)慣
要想贏得他人的尊重首先要尊重他人。與受人尊重一樣，尊重他人是我們的需要。
細(xì)化目標(biāo)：
1、耐心聽(tīng)他人說(shuō)話，不隨便打斷他人說(shuō)話。
2、用心聽(tīng)對(duì)方說(shuō)話，不要一邊聽(tīng)一邊考慮自己的事。
3、聽(tīng)到別人的批評(píng)時(shí)，不要激動(dòng)，平靜地聽(tīng)他把話說(shuō)完。
4、不打擾別人的.學(xué)習(xí)、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時(shí)道歉。
5、未經(jīng)允許，別人的東西不亂動(dòng)。
�。ㄋ模B(yǎng)成守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣
養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念，從小懂得“時(shí)間就是金錢(qián)”、“時(shí)間就是效率”，從小養(yǎng)成守時(shí)惜時(shí)的良好習(xí)慣。
細(xì)化目標(biāo)：
1、晚上按時(shí)睡覺(jué)，早上按時(shí)起床。
2、放學(xué)后按時(shí)回家，不在馬路上溜達(dá)玩耍。
3、回家后，馬上完成老師布置的作業(yè)，當(dāng)天事當(dāng)天畢。
4、做事有計(jì)劃，不盲目、不拖沓。
�。ㄎ澹┒酶卸鞯牧�(xí)慣
學(xué)會(huì)感恩是人性的體現(xiàn)，懂得感恩是責(zé)任的要求。懂得感恩已成為時(shí)代的呼喚，只有懂得感恩，才會(huì)懂得付出，才會(huì)懂得回報(bào)。
（六）勤儉節(jié)約的習(xí)慣
勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，目前培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣刻不容緩。
（七）遵守秩序的習(xí)慣
規(guī)則和秩序是社會(huì)公共生活中的基本準(zhǔn)則。沒(méi)有秩序任何集體活動(dòng)都無(wú)法開(kāi)展。
�。ò耍┣谟趧�(dòng)手的習(xí)慣
自己動(dòng)手可以提高學(xué)生自理自立能力。
�。ň牛╁憻捝眢w的習(xí)慣
健康的身體，是學(xué)習(xí)、工作、成才的基礎(chǔ)。鍛煉身體不但能讓身體結(jié)實(shí)健康，還能磨煉人的意志。
（十）講究衛(wèi)生的習(xí)慣
講究衛(wèi)生是每一個(gè)人應(yīng)有的生活習(xí)慣。在現(xiàn)代社會(huì)中，小學(xué)生養(yǎng)成講究清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣特別重要。它是一個(gè)人文明的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個(gè)人面貌，又包含了對(duì)他人的`尊重。
養(yǎng)成教育國(guó)旗下講話稿 篇3
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
我們中國(guó)是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國(guó)，中華民族素來(lái)是一個(gè)溫文爾雅，落落大方，見(jiàn)義勇為，謙恭禮讓的文明禮儀之邦。華夏兒女的舉手投足、音容笑貌，無(wú)不體現(xiàn)一個(gè)人的氣質(zhì)與素養(yǎng)。荀子云：“不學(xué)禮無(wú)以立，人無(wú)禮則不生，事無(wú)禮則不成，國(guó)無(wú)禮則不寧�！蔽拿鞫Y儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。
教育家陶行知先生有一句名言：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人�！闭f(shuō)的就是教師首先要教育學(xué)生做一個(gè)真誠(chéng)的人，而學(xué)生的學(xué)習(xí)也應(yīng)該首先學(xué)做人，學(xué)做文明之人，學(xué)做社會(huì)中人，只有這樣，我們才能真正做到“愛(ài)國(guó)守法，明禮誠(chéng)信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)”。
然而在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也無(wú)不遺憾的發(fā)現(xiàn)，在物質(zhì)文明高度發(fā)展的今天，我們公民的文明素質(zhì)卻出現(xiàn)了一些問(wèn)題。在優(yōu)越的物質(zhì)生活條件下生長(zhǎng)起來(lái)的我們，在文明禮儀方面卻存在著諸多的不文明的言行：在家庭中，我們的長(zhǎng)輩們重智力學(xué)習(xí)輕德育教育，認(rèn)為孩子只要學(xué)習(xí)好就行了，忽略了對(duì)孩子文明禮儀的教育，導(dǎo)致了他們對(duì)家人冷漠自私，一切以自我為中心，不與父母溝通，不理解家長(zhǎng)的.辛苦，不珍惜家長(zhǎng)的錢(qián)財(cái)，不分擔(dān)家庭的勞動(dòng)，一味索取不知奉獻(xiàn)；在學(xué)校里，不聽(tīng)從老師的教誨，說(shuō)臟話，穿奇特的衣服，留著怪異的發(fā)型；不知道認(rèn)真學(xué)習(xí)，在校園內(nèi)大聲喧嘩，亂扔垃圾。
從開(kāi)學(xué)以來(lái)我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們默默工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，努力為我們營(yíng)造優(yōu)美的校園環(huán)境，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。想想我們又是如何做的？我們的學(xué)校要發(fā)展，環(huán)境要改善，形象要高大，光靠老師的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，每一人的舉止言行展現(xiàn)的正是學(xué)校的品味，關(guān)系著學(xué)校的榮辱，需要你、我、他，大家的共同努力，你一言，我一行，塑造出渡普中學(xué)高大、美麗的形象。
那么，如何做文明中學(xué)生，展現(xiàn)我們渡普學(xué)子的新風(fēng)采呢？這并不是一件困難的事情。美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō)了這樣一句話：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)�！蔽覈�(guó)著名教育家葉圣陶先生也說(shuō)過(guò)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣�！币虼�，我們要從身邊做起，從小事做起，講文明語(yǔ)言，做文明學(xué)生，平時(shí)不講粗話、臟話；遵守校規(guī)校紀(jì)，不曠課、不遲到早退、不打架斗毆、不隨地吐痰、不亂扔垃圾；儀表整潔大方，在校期間不化妝、不配戴首飾、不穿奇裝異服；尊敬師長(zhǎng)，見(jiàn)了老師主動(dòng)問(wèn)好；團(tuán)結(jié)同學(xué)，互幫互助；愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、公共設(shè)施，不在桌椅上亂涂亂畫(huà)；不進(jìn)網(wǎng)吧，提倡文明上網(wǎng)，科學(xué)上網(wǎng)；不看不健康的書(shū)籍和錄像；生活儉樸，不比吃穿，不浪費(fèi)糧食。在家尊敬長(zhǎng)輩，孝敬父母，體諒父母工作辛苦，生活節(jié)儉。只有這樣，才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做一個(gè)文明的中學(xué)生，才能成為一個(gè)高尚的人。
同學(xué)們，良好的習(xí)慣是成功的一半，點(diǎn)滴之處見(jiàn)精神，做文明的、高尚的人，就要從這些細(xì)節(jié)抓起。請(qǐng)大家記住一句話：“離文明有多遠(yuǎn)，離成功就有多遠(yuǎn)。”讓我們?nèi)Ｉ舷聰y起手來(lái)，在新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，在大家的共同努力下，抓住機(jī)遇，人人爭(zhēng)做文明學(xué)生，塑造我們渡普中學(xué)高大、美麗的形象，讓文明禮儀之花開(kāi)滿校園的每個(gè)角落。
養(yǎng)成教育國(guó)旗下講話稿 篇4
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天我和大家交流養(yǎng)成教育這個(gè)話題。在今天的會(huì)議議程上重提養(yǎng)成教育，可見(jiàn)我校特別重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，也從另外一個(gè)層面說(shuō)明養(yǎng)成教育在我校的長(zhǎng)期努力下，在取得一定成效的情況下，還有待大力加強(qiáng)與提高。養(yǎng)成教育的研究成果表明，成功人士的的兩個(gè)關(guān)鍵內(nèi)因是有著良好的習(xí)慣和個(gè)性。因此養(yǎng)成教育的根本任務(wù)就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣。良好的習(xí)慣有哪些呢？各自又有哪些具體要求呢？今天就圍繞我們中學(xué)生的日常生活我主要談?wù)勑袨榱?xí)慣，思維習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣，文明禮儀習(xí)慣和安全習(xí)慣的養(yǎng)成。
行為習(xí)慣的養(yǎng)成
美國(guó)心理學(xué)巨匠威廉·詹姆斯有一段對(duì)習(xí)慣的經(jīng)典注釋?zhuān)骸胺N下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種行為；種下一種行為，收獲一種習(xí)慣；種下一種習(xí)慣，收獲一種性格；種下一種性格，收獲一種命運(yùn)�！�
那么，好的行為習(xí)慣給下面的人帶來(lái)了什么好處呢？且聽(tīng)下面的幾個(gè)例子：
1蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一個(gè)習(xí)慣，那就是在清晨盡早開(kāi)始一天的工作，他每天五點(diǎn)半起床，做早操，喝杯牛奶吃塊面包，然后就開(kāi)始工作，當(dāng)他習(xí)慣了六點(diǎn)鐘開(kāi)始工作以后，又努力再提早十五到二十分鐘，幾十年如一日，從不間斷。他三十幾本教育方面的書(shū)和三百多篇學(xué)術(shù)論文都是在早上五點(diǎn)到八點(diǎn)寫(xiě)成的。好習(xí)慣成就了一位舉世聞名的心理學(xué)家和教育學(xué)家。
2華盛頓是美國(guó)歷史上最令人尊敬的、堪稱(chēng)美德典范的總統(tǒng)，他的誠(chéng)實(shí)故事家喻戶曉。他從小看得最多的一本書(shū)，是一本隨身攜帶的小冊(cè)子———《與人交談和相處時(shí)必須遵循的文明禮貌規(guī)則110條》。好習(xí)慣成就了一個(gè)偉大的總統(tǒng)和一個(gè)偉大的人。
3一九八八年世界各國(guó)諾貝爾獎(jiǎng)得主在巴黎聚會(huì)。有人問(wèn)一位諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)得主：“您在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為是最主要的東西呢？”這位白發(fā)蒼蒼的老學(xué)者回答道：“是幼兒園”“在幼兒園能學(xué)到什么東西呢？”“把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不要，東西放整齊，吃飯前要洗手，做錯(cuò)事要表示道歉，午飯后安安靜靜地休息，？？”由以上的三個(gè)例子可以看出養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣（哪怕是小小的一個(gè)）對(duì)一個(gè)人的成功影響是多么巨大！
那么，不良的行為習(xí)慣又會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些危害呢？
在美國(guó)珍珠港，這句話寫(xiě)給中國(guó)人——“垃圾桶在此”
在巴黎圣母院，這句話寫(xiě)給中國(guó)人——“請(qǐng)保持安靜”
在泰國(guó)皇宮，這句話寫(xiě)給中國(guó)人——“輕便后沖水”
20xx年1月18日下午1時(shí)46分，在武漢某高校研究生考點(diǎn)外，一考生被幾個(gè)保安人員攔下，被告知超過(guò)了規(guī)定入場(chǎng)時(shí)間（1時(shí)45分），眼睜睜地失去了考試資格。該考生說(shuō)，為了專(zhuān)心備考，他辭掉了網(wǎng)絡(luò)公司的工作，犧牲了很多東西，到頭來(lái)卻因?yàn)檫@個(gè)緣故被拒之門(mén)外。在上海，也有考研生因?yàn)檫M(jìn)不了考場(chǎng)而痛哭流涕，類(lèi)似的情形其他地方也存在。淚水，值得同情；規(guī)則，應(yīng)該遵守。
思維習(xí)慣的養(yǎng)成
英國(guó)著名物理學(xué)家盧瑟福有一天晚上走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，當(dāng)時(shí)已經(jīng)很晚了，見(jiàn)他的一個(gè)學(xué)生仍俯在工作臺(tái)上，便問(wèn)他：“這么晚了，你還在做什么呢？”
學(xué)生回答：“做實(shí)驗(yàn)”。
“那你早上做什么呢？”
“做實(shí)驗(yàn)”。
“那么整個(gè)白天你也在做實(shí)驗(yàn)嗎？”。
“是的”。
盧瑟福說(shuō)：“那么這樣一來(lái)，你什么時(shí)候思考呢？”
盧瑟福的學(xué)生很勤奮，很用功，但是，如果只是機(jī)械的學(xué)，也只能是“學(xué)而不思則罔”，那又有什么用呢？如果我們只是一味的死讀書(shū)，讀死書(shū)，花費(fèi)的時(shí)間不少，卻是事倍功半的。“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”，思考是何等的重要。拉開(kāi)歷史的帷幕，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，古今中外有重大成就的人，在其攀登科學(xué)高峰的征途中，都是善于思考的。愛(ài)因斯坦狹義相對(duì)論的建立，經(jīng)過(guò)了“十年的沉思”，他說(shuō)：“學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考、思考、再思考�！�
牛頓說(shuō)：“思索，繼續(xù)不斷地思索，以待天曙，漸漸的見(jiàn)得光明，如果說(shuō)我對(duì)世界有些微小貢獻(xiàn)的話，那不是由于別的，卻只是思索所致�！�
當(dāng)老師講完一道數(shù)學(xué)題的做法時(shí)，你會(huì)？？思考用自己的`方法解決問(wèn)題當(dāng)你還沒(méi)有分析出自己的答案，同學(xué)卻已把答案說(shuō)出來(lái)了時(shí)，你會(huì)？？不要人云亦云，獨(dú)立思考是關(guān)鍵創(chuàng)意思考，培養(yǎng)思維的靈活性
學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
�。�1）課前要預(yù)習(xí)，先熟悉新課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通過(guò)預(yù)習(xí)找出不懂的東西，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)；
�。�2）課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜靜地等著老師上課。
（1）上課認(rèn)真聽(tīng)講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，積極回答，積極思考；回答問(wèn)題要起立，聲音響亮；要發(fā)言，先舉手。
�。�2）上課座姿要端正，讀寫(xiě)姿勢(shì)要正確，
�。�3）作業(yè)要字體端正、規(guī)范，書(shū)寫(xiě)格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。
�。�1）先復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的知識(shí)，然后再做作業(yè)。
（2）按時(shí)、獨(dú)立、認(rèn)真地完成作業(yè)。
生活習(xí)慣的養(yǎng)成
1慎重結(jié)交朋友。交友不慎，是青少年養(yǎng)成不良行為的重要社會(huì)環(huán)境因素。對(duì)此，青少年應(yīng)該予以高度重視。應(yīng)交哪些朋友，不應(yīng)交哪些朋友，一定要認(rèn)真辨別，慎重選擇。
2培養(yǎng)正確的生活態(tài)度。有正確的價(jià)值觀和人生觀。
3防微杜漸�！氨鶅鋈撸且蝗罩��！辈缓玫男袨榱�(xí)慣往往不是一朝一夕形成的，而是潛移默化的、日積月累、逐漸養(yǎng)成的。因此，平時(shí)只有經(jīng)常提醒自己，事事認(rèn)真，處處嚴(yán)謹(jǐn)，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，從一點(diǎn)一滴做起，就能改掉壞毛病，養(yǎng)成好習(xí)慣。
4加強(qiáng)意志力的鍛煉。要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，必須有決心、有恒心、有毅力。
5制訂切實(shí)可行的制度。訂立制度，有章可循，便于對(duì)照落實(shí)，嚴(yán)格遵守，好的行為習(xí)慣就容易養(yǎng)成。
6好友監(jiān)督。結(jié)合自我提醒，自我監(jiān)督，可請(qǐng)有好習(xí)慣好行為的朋友嚴(yán)格監(jiān)督自己，請(qǐng)他們隨時(shí)挑毛病，也有助于壞習(xí)慣的糾正，好習(xí)慣的培養(yǎng)。
衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。
講究衛(wèi)生是每個(gè)人應(yīng)有的衛(wèi)生習(xí)慣。在現(xiàn)代社會(huì)中，它是一個(gè)人文明的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個(gè)人面貌，又包含了對(duì)他人的尊重。
1、勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，飯前便后洗手。
2、清潔區(qū)和教室每天要清掃干凈。
3、保持桌椅的干凈整潔，定期整理課桌和清理書(shū)包。
4、不在墻壁上亂貼、亂寫(xiě)、亂畫(huà)。
5、愛(ài)護(hù)環(huán)境，不在校園及公共場(chǎng)所亂扔亂拋果皮、紙屑、垃圾。文明禮儀養(yǎng)成教育
舉止是一個(gè)人在活動(dòng)中的姿態(tài)。它包括站立、行走、就坐、手勢(shì)和表情等。文明的舉止是一種修養(yǎng)，是一種財(cái)富。
1、熱愛(ài)祖國(guó)，升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)行注目禮，高唱國(guó)歌。
2、見(jiàn)到老師、客人主動(dòng)問(wèn)好。自覺(jué)使用“請(qǐng)、謝謝、您好、再見(jiàn)、對(duì)不起”等禮貌用語(yǔ)。
3、在接受別人的幫助時(shí)，要微笑著向別人致謝。
4、向別人請(qǐng)教，態(tài)度要誠(chéng)懇。
5、不打架、不罵人，公共場(chǎng)所不得喧嘩。不追逐、打斗、玩有危險(xiǎn)的游戲。
6、不給同學(xué)起綽號(hào)，不歧視身體殘疾的同學(xué)。當(dāng)同學(xué)答錯(cuò)問(wèn)題時(shí)不起哄、不嘲笑。
7、集合出入按指定路線和順序，不插隊(duì)、不推搡，不爭(zhēng)先恐后，上下樓梯腳步要輕，右行禮讓。
8、到別人家時(shí)應(yīng)輕敲門(mén)，待主人應(yīng)聲許可方可推門(mén)進(jìn)入，進(jìn)入教師辦公室要喊“報(bào)告”。
9、認(rèn)真做好眼保健操，姿勢(shì)正確。
10、積極參加大課間活動(dòng)，能自覺(jué)鍛煉身體。
養(yǎng)成教育國(guó)旗下講話稿 篇5
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！我是來(lái)自六一班的王綏槽，走上這個(gè)舞臺(tái)，我的心情既激動(dòng)又興奮，因?yàn)樵趯W(xué)�！拔铱鞓�(lè)，我發(fā)展”的辦學(xué)理念正確指引和老師們的悉心教育下，我在這里快樂(lè)學(xué)習(xí)著，健康成長(zhǎng)著……老師們不僅教給我們知識(shí)，更重要的是教會(huì)了我們?cè)鯓幼鋈�，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。一個(gè)人，只有學(xué)會(huì)做好人，才能做好事，才能成大業(yè)。在此我借此機(jī)會(huì)感謝學(xué)校全體老師！謝謝！現(xiàn)在我想為大家演講的題目是《好習(xí)慣，益終生》。
法國(guó)學(xué)者培根說(shuō)過(guò)，“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力追求好習(xí)慣。”是的，行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著我們的行為。愛(ài)因斯坦有句名言，“一個(gè)人取得的成績(jī)往往取決于性格上的偉大�！倍鴺�(gòu)成這樣性格的，正是日常生活中的一個(gè)個(gè)好習(xí)慣。好習(xí)慣養(yǎng)成得越多，個(gè)人的能力就越強(qiáng)。養(yǎng)成好的習(xí)慣，就如同為夢(mèng)想插上了翅膀，它將為人生的成功打下堅(jiān)定的基石。小時(shí)候的魯迅先生，就養(yǎng)成了不遲到的習(xí)慣，他要求自己抓緊時(shí)間，時(shí)刻叮囑自己凡事時(shí)時(shí)早，事事早。這位以“小跑走完一生”的作家，在中國(guó)文學(xué)史上留下了輝煌的業(yè)績(jī)�？梢�(jiàn)，行為習(xí)慣對(duì)一個(gè)人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用。
我曾經(jīng)在報(bào)刊上看到這樣一個(gè)故事：一家著名的企業(yè)公開(kāi)招聘管理人才，在應(yīng)聘者當(dāng)中，有高學(xué)歷的人，也有口才非常出眾的公關(guān)人員，更有曾經(jīng)從事過(guò)管理工作的人。但是，到了最后，負(fù)責(zé)招聘的企業(yè)老總卻選中了一位在走廊上隨手撿起一張廢紙的應(yīng)聘者。有人問(wèn)企業(yè)老總：“為什么你要選那位不占任何優(yōu)勢(shì)的應(yīng)聘的人呢？”企業(yè)老總回答說(shuō)，“一個(gè)有好習(xí)慣的員工，就是一座金礦；有這種人格魅力的人，一定可以為公司創(chuàng)造更多的財(cái)富�！笔堑�，當(dāng)一個(gè)人養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，他的人格魅力便會(huì)自然得到提升。
同學(xué)們，聽(tīng)了這則故事，你們一定有許多感想。要知道，今日的習(xí)慣，決定明天的'我們。因此，在今天的學(xué)習(xí)生活中，我們一定要養(yǎng)成一些好的習(xí)慣，怎樣培養(yǎng)自己的好習(xí)慣？首先需要檢查一下自己，反省一下自身的一些壞習(xí)慣。曾子說(shuō)：“吾日三省吾身”，我們雖然達(dá)不到圣人的境界，但我們可以追求這種境界。我們今天可否一省吾身呢？比如：是否習(xí)慣于主動(dòng)打掃衛(wèi)生，形成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣；是否習(xí)慣于說(shuō)聲“謝謝”、“你好”、“對(duì)不起”，形成以禮待人的好習(xí)慣；是否習(xí)慣于每天堅(jiān)持鍛煉，形成健美的體魄；同學(xué)交往中習(xí)慣于理解、寬容，便能化干戈為玉帛；是否習(xí)慣于去用心觀察，才能形成好的觀察能力；是否習(xí)慣于提前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，才能形成高效的學(xué)習(xí)方法……
人們常說(shuō)，“播下一個(gè)行動(dòng)，便會(huì)收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，便會(huì)收獲一種性格；播下一種性格，便會(huì)收獲一種命運(yùn)�！蔽宜徒o同學(xué)們幾句話——“積一千，
累一萬(wàn)，不如養(yǎng)成個(gè)好習(xí)慣”、“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“扔一次垃圾，心靈就蒙上一層灰塵；撿一次垃圾，心靈就添上一塊凈土”、“好言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”、“文明謙讓?zhuān)尦霭踩�，讓出和諧”、“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”……同學(xué)們，希望你們從小將“好習(xí)慣，好人生”的種子埋下，用恒心去澆灌，去成就你們生命的精彩！
我的演講完了，謝謝大家！預(yù)祝每個(gè)同學(xué)在好習(xí)慣的養(yǎng)成下期末考試都取得好成績(jī)！謝謝！
養(yǎng)成教育國(guó)旗下講話稿 篇6
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)：
上午好!今天我講話的題目是：消防安全常記心。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構(gòu)筑了我們美好的家園，在安全的問(wèn)題上，來(lái)不得半點(diǎn)麻痹和僥幸，我們必須防范在先、警惕在前;必須要樹(shù)立高度的安全意識(shí)，人人講安全，時(shí)時(shí)講安全。
入秋以后，風(fēng)干物燥，是火災(zāi)的'多發(fā)季節(jié)，全國(guó)各地都在緊羅密布的開(kāi)展冬季防火工作。隨著現(xiàn)代化的快速發(fā)展，在物質(zhì)、精神文化生活不斷提高和豐富的同時(shí)，歷年發(fā)生火災(zāi)的比例也在不斷上升，人們面對(duì)突如其來(lái)的火災(zāi)威脅，往往容易造成驚慌失措，作出一些非理智性的舉動(dòng)，從而喪失火災(zāi)初期逃生的絕好機(jī)會(huì)。造成不少的人在火災(zāi)中受傷，乃至喪生。因此，掌握一些火災(zāi)逃生和自救的方法，在困境中就可能獲得一線生機(jī)。
遇到火災(zāi)時(shí)我們學(xué)生該如何逃生自救呢?針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，消防專(zhuān)家向我們介紹了在公眾聚集場(chǎng)所遭遇火災(zāi)逃生自救的方法：
一.要了解和熟悉環(huán)境。當(dāng)你走進(jìn)商場(chǎng)、賓館等公共場(chǎng)所時(shí)，要留心安全出口、滅火器的位置，以便在發(fā)生意外時(shí)及時(shí)疏散和滅火。
二.要迅速撤離。一旦聽(tīng)到火災(zāi)警報(bào)或意識(shí)到自己被火圍困時(shí)，要立即想法撤離。
三.要保護(hù)呼吸系統(tǒng)。逃生時(shí)可用毛巾或餐巾布、口罩、衣服等將口鼻捂嚴(yán)，否則會(huì)中毒、或者被熱空氣灼傷呼吸系統(tǒng)軟組織窒息致死。
四.要從通道疏散。如疏散樓梯、消防電梯、室外疏散樓梯等，也可考慮利用窗戶、陽(yáng)臺(tái)、屋頂、避雷線、落水管等脫險(xiǎn)。
五.為暫時(shí)避難。在無(wú)路逃生的情況下，可利用衛(wèi)生間等暫時(shí)辟難。避難時(shí)要用水噴淋迎火門(mén)窗，把房間內(nèi)一切可燃物淋濕，延長(zhǎng)時(shí)間。在暫時(shí)避難期間，要主動(dòng)與外界聯(lián)系，以便盡早獲救。
六.要提倡利人利己。遇到不顧他人死活的行為和前擁后擠現(xiàn)象，要堅(jiān)決制止。只有有序地迅速疏散，才能最大限度地減少傷亡。 同學(xué)們：你們是祖國(guó)的未來(lái)和希望，你們的安全關(guān)系到千家萬(wàn)戶的幸福與歡樂(lè),痛定思痛，我們應(yīng)該認(rèn)真思索如何在災(zāi)難降臨時(shí)撐起一把生命的救助傘
同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，更加關(guān)愛(ài)生命，更加關(guān)注消防安全，為保護(hù)自己和他人的平安幸福而共同努力吧!
養(yǎng)成教育國(guó)旗下講話稿 篇7
尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好。
今天，我要講的題目是：加強(qiáng)養(yǎng)成教育 促進(jìn)校園和諧
我們中國(guó)是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國(guó)，中華民族素來(lái)是一個(gè)溫文爾雅，落落大方，見(jiàn)義勇為，謙恭禮讓的文明禮儀之邦。華夏兒女的舉手投足、音容笑貌，無(wú)不體現(xiàn)一個(gè)人的氣質(zhì)與素養(yǎng)。荀子云：“不學(xué)禮無(wú)以立，人無(wú)禮則不生，事無(wú)禮則不成，國(guó)無(wú)禮則不寧�！蔽拿鞫Y儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。
教育家陶行知先生有一句名言：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。”說(shuō)的就是教師首先要教育學(xué)生做一個(gè)真誠(chéng)的人，而學(xué)生的學(xué)習(xí)也應(yīng)該首先學(xué)做人，學(xué)做文明之人，學(xué)做社會(huì)中人，只有這樣，我們才能真正做到“愛(ài)國(guó)守法，明禮誠(chéng)信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)”。
良好的習(xí)慣是成功的一半，點(diǎn)滴之處見(jiàn)精神，做文明的、高尚的人，就要從這些細(xì)節(jié)抓起。請(qǐng)大家記住一句話：“離文明有多遠(yuǎn)，離成功就有多遠(yuǎn)�！弊屛覀�?nèi)Ｉ舷聰y起手來(lái)，在大家的共同努力下，人人爭(zhēng)做文明學(xué)生，處處展現(xiàn)衡山二中風(fēng)采，構(gòu)建我們美麗和諧的校園。那么怎樣才能做到校園的和諧呢？
首先，和諧校園應(yīng)充滿著無(wú)限生機(jī)和活力。
當(dāng)你走進(jìn)這個(gè)校園的時(shí)候。你會(huì)被和諧校園的精神和文化所感染，這個(gè)校園能夠讓你深深地體驗(yàn)到一種蓬勃向上的進(jìn)取氛圍， 在校園里每一個(gè)班級(jí)都充滿生氣，充滿靈氣，充滿創(chuàng)造力，到處洋溢著青春的氣息。這樣的校園豐富了我們的智慧，凈化了我們的心靈，塑造了我們的性格。每一個(gè)同學(xué)的個(gè)性都得到充分張揚(yáng)。
其次，和諧校園里充滿著誠(chéng)信友愛(ài)。
什么是誠(chéng)信 誠(chéng)信就是誠(chéng)實(shí)守信，翻開(kāi)中華民族厚重的歷史就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們歷來(lái)就把“誠(chéng)信”當(dāng)作一種修養(yǎng)，一種美德，追而求之，歌而頌之。大家熟悉的一句話“君子一言，駟馬難追”講的就是誠(chéng)信。今天，我國(guó)已經(jīng)成為國(guó)際大家庭中的一員，在發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，更應(yīng)把誠(chéng)信放在首位。
“友愛(ài)”是人際交往中必須具備的道德規(guī)范，它無(wú)形勝似有形，包含友好，友誼，友情，善良，與人為善等內(nèi)容。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中，難免會(huì)發(fā)生磕磕碰碰的事，會(huì)不小心踩腳，不小心相撞還會(huì)無(wú)意間說(shuō)錯(cuò)話，辦錯(cuò)事，傷害了別人的感情，這個(gè)時(shí)候，雙方都需要以友善的態(tài)度，一方要真誠(chéng)地賠禮道歉，另一方要寬容，諒解別人，只有彼此都做到“以情感人”，就能化干戈為玉帛，因此我們?cè)诤椭C校園中應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)拋棄積怨。
第三，和諧校園里必須包含著一種新的發(fā)展觀，即可持續(xù)發(fā)展觀。
我們的校園培養(yǎng)并造就著中國(guó)的未來(lái)，我們今天的學(xué)習(xí)是要面向未來(lái)的發(fā)展。 發(fā)展是硬道理，而和諧是發(fā)展的前提，是發(fā)展的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)生活中，不斷樹(shù)立這樣一種新的發(fā)展意識(shí)，確立這樣一種新思想，擁有這樣一種發(fā)展觀，我們就能擁有改革的思想，實(shí)踐的勇氣，創(chuàng)新的精神，就能不斷挑戰(zhàn)自我，超越自我。有人說(shuō)“每個(gè)人身上都有太陽(yáng)”，那么就讓我們一起努力，讓“我們身上的太陽(yáng)發(fā)光”吧。
在和諧校園中厚積優(yōu)秀校園文化是學(xué)校存在和發(fā)展的真正基礎(chǔ)和靈魂。優(yōu)秀的校園文化不僅可以凈化人的心靈，修煉德性，陶冶心情，開(kāi)拓胸懷，她更能使人目光遠(yuǎn)大，催人奮進(jìn)。
豐富校園文化的內(nèi)涵是和諧校園建設(shè)中的重要內(nèi)容，我們倡導(dǎo)廣大的同學(xué)學(xué)會(huì)感動(dòng)、學(xué)會(huì)珍惜、學(xué)會(huì)拼搏、學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)。一起努力營(yíng)造理解人、尊重人、關(guān)心人、幫助人的`人際氛圍和有壓力但不壓抑的學(xué)習(xí)氛圍，這樣的校園文化應(yīng)當(dāng)包涵著科學(xué)的真、倫理的善、藝術(shù)的美、師生的愛(ài)。
作為新時(shí)期的高中生，我們要堅(jiān)持把社會(huì)主義榮辱觀、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育與創(chuàng)建優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)為重點(diǎn)的校園文化建設(shè)和構(gòu)建和諧校園結(jié)合起來(lái)，要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，建設(shè)價(jià)值導(dǎo)向鮮明的校風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩，健康向上的校園文化活動(dòng)為載體，推動(dòng)形成清新的校園文明新風(fēng)尚，要廣泛開(kāi)展以“ 社會(huì)主義核心價(jià)值觀”為主題的校園文化活動(dòng)，認(rèn)真組織好專(zhuān)題討論，開(kāi)好主題班會(huì)，開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽，搞好主題實(shí)踐活動(dòng)，讓每個(gè)校園文化活動(dòng)都發(fā)揮道德教育的作用，讓校園的每一處都體現(xiàn)道德教育的意義。
在我們的社會(huì)里，是非，善惡，美丑的界限不能混淆。否則，社會(huì)和諧不起來(lái)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不起來(lái)，民族精神振作不起來(lái)，國(guó)家也強(qiáng)盛不起來(lái)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀，應(yīng)當(dāng)成為我們每個(gè)公民應(yīng)有的價(jià)值取向和行為準(zhǔn)則。
和諧的校園是我們的追求，建設(shè)和諧校園不是空喊口號(hào)，它要求我們廣大師生從小事做起，從身邊做起，使學(xué)校最終成為我們生活的家園，精神的樂(lè)園，成才的搖籃。老師，同學(xué)們，讓我們以主人翁的精神加強(qiáng)養(yǎng)成教育，攜手共創(chuàng)美好的和諧校園吧！
養(yǎng)成教育國(guó)旗下講話稿 篇8
各位老師、同學(xué)們：
大家好！今天，我要講的內(nèi)容是“養(yǎng)成良好習(xí)慣，做文明小學(xué)生”。
首先，我給大家播報(bào)一則嘉魚(yú)熱線網(wǎng)站的一篇爆料，題目是：“實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師有何感想，每天上下學(xué)后，門(mén)口垃圾遍地”。還配上了垃圾遍地的圖片�？吹竭@樣一則報(bào)道，同學(xué)們，我們不覺(jué)得慚愧嗎？
接下來(lái)，我再給大家講個(gè)故事。很久以前，有個(gè)小和尚，想學(xué)會(huì)理發(fā)來(lái)幫寺廟的和尚剃頭。于是他就開(kāi)始用冬瓜練習(xí)，只是每次打水洗冬瓜時(shí)，總要順手把剃刀插到冬瓜上。沒(méi)多久就學(xué)會(huì)了如何剃發(fā)。當(dāng)他第一次幫人剃發(fā)，去打水洗頭時(shí)，“順手”把剃刀插在人的頭上。結(jié)果可想而知，小和尚成了殺人犯。
為什么呢？答案很簡(jiǎn)單。就是因?yàn)樗枚献骶毩?xí)時(shí)，養(yǎng)成了把剃刀插向冬瓜的習(xí)慣，習(xí)慣性地把刀插了上去，因此，是那個(gè)小小的壞習(xí)慣害了他。
雖然這個(gè)故事有幾分夸張，但我們應(yīng)該從自己做起，從我們身邊的.點(diǎn)滴小事做起，養(yǎng)成好習(xí)慣，改掉壞習(xí)慣。比如：在公共場(chǎng)所，不大聲吵鬧、不亂丟垃圾；在校園里，不你追我趕；早上和中午不早到校；在大街上，能自覺(jué)遵守交通法規(guī)；在公共汽車(chē)上，能主動(dòng)給老人和抱著孩子的乘客讓座…… “文明”就像空氣一樣，時(shí)刻圍繞在我們身邊。
同學(xué)們，就從現(xiàn)在開(kāi)始。在家，做孝敬父母的好子女；在學(xué)校做講文明、懂禮貌的好學(xué)生。讓我們愛(ài)護(hù)校園里的一草一木，讓我們?cè)谡n堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)，課下和同學(xué)快樂(lè)友好地玩耍，讓我們?cè)谶@里留下童年最美好的回憶。將來(lái)當(dāng)我們長(zhǎng)大了，走向社會(huì)，我們就一定會(huì)成為一名好品德、懂法規(guī)的優(yōu)秀公民。
人們常說(shuō)，“播下一個(gè)行動(dòng)，便會(huì)收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，便會(huì)收獲一種性格;播下一種性格，便會(huì)收獲一種命運(yùn)。”我送給同學(xué)們幾句話——“積一千，累一萬(wàn)，不如養(yǎng)成個(gè)好習(xí)慣”、 “扔一次垃圾，心靈就蒙上一層灰塵;撿一次垃圾，心靈就添上一塊凈土”、 “文明謙讓?zhuān)尦霭踩�，讓出和諧”、“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”…… 同學(xué)們，希望你們牢記：好習(xí)慣成人，壞習(xí)慣害人! 謝謝大家！
養(yǎng)成教育國(guó)旗下講話稿 篇9
親愛(ài)的同學(xué)們：
清爽的秋風(fēng)輕輕吹過(guò)，目睹著朝陽(yáng)冉冉升起，我們又迎來(lái)了新的一周。新的一周充滿了新的活力和希望，我們的校園也變得更加優(yōu)美：寬敞明亮的教室、干凈的大路、整齊的桌椅……然而，在這美麗的學(xué)習(xí)環(huán)境中總會(huì)有一些不和諧的音符：潔白的墻壁上出現(xiàn)黑黑的腳印、剛掃完的地上又留下了飲料瓶、剛換的水龍頭又被弄壞、嶄新的桌椅劃得傷痕累累、不文明語(yǔ)言不時(shí)鉆進(jìn)我們的耳朵……這是多么不文明的行為��！
我們中華民族自古就是禮儀之邦，良好的行為習(xí)慣是保證我們健康成長(zhǎng)的前提，也是我們樹(shù)立健康人格的基礎(chǔ)，文明是我們素質(zhì)的前提，沒(méi)了文明，素質(zhì)就不能保證。因此，為使同學(xué)們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，爭(zhēng)做文明學(xué)生，特向全體同學(xué)發(fā)出如下倡議：
�。ㄒ唬B(yǎng)成良好的安全習(xí)慣不在教室、寢室、樓道、走廊追逐嬉戲打鬧；不鉆、翻護(hù)欄；不推踢護(hù)欄、門(mén)窗及其他設(shè)施設(shè)備；不叫外賣(mài)，不吃垃圾食品；上下樓道要靠右邊行，排好隊(duì)講秩序、不推攘。
�。ǘB(yǎng)生良好的清潔衛(wèi)生習(xí)慣注重個(gè)人衛(wèi)生，衣著干凈整潔；不將食物帶入教室，杜絕吃零食；及時(shí)認(rèn)真打掃干凈寢室和教室內(nèi)清潔衛(wèi)生；垃圾不亂丟，自己產(chǎn)生的垃圾隨身攜帶保管并及時(shí)放置于垃圾桶內(nèi)；不隨手亂扔亂吐；講究衛(wèi)生，不亂貼、亂寫(xiě)、亂畫(huà)；教室內(nèi)潔具應(yīng)及時(shí)清洗，保持外觀清潔，并按指定位置放置，拖把、掃帚應(yīng)整齊放置于固定位置；隨時(shí)撿拾地上的垃圾放入垃圾桶內(nèi)，愛(ài)護(hù)校園環(huán)境人人有責(zé)。
（三）養(yǎng)成良好的`文明禮儀習(xí)慣尊敬老師，孝敬父母，團(tuán)結(jié)同學(xué)；校園內(nèi)見(jiàn)到老師要主動(dòng)問(wèn)好；進(jìn)出老師辦公室要喊“報(bào)告”，獲得老師同意方可進(jìn)入老師辦公室，不得隨意進(jìn)入辦公室；獲得老師幫助離開(kāi)時(shí)要說(shuō)“謝謝”并向老師行禮；回到家時(shí)要主動(dòng)向父母親人問(wèn)好，離家時(shí)要主動(dòng)跟父母打招呼并說(shuō)明情況；參加升旗儀式，學(xué)生要著裝整潔，行注目禮，唱國(guó)歌；語(yǔ)言文明，使用禮貌用語(yǔ)，不說(shuō)臟話，不罵人；舉止文明，不推拉擁擠，不大聲喧嘩，不追逐打鬧，漫步輕聲；注意儀表，衣服整潔，不穿奇裝異服，不戴首飾，男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不化妝，男女生均不得染發(fā)或留怪異發(fā)型；愛(ài)護(hù)公物，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木；不將手機(jī)帶入教室寢室；同學(xué)之間相互幫助；遵守公共秩序，課間操、升旗及集體活動(dòng)時(shí)聽(tīng)從安排，嚴(yán)守紀(jì)律，保持良好形象，參加集體活動(dòng)時(shí)肅靜，做文明觀眾；不吸煙喝酒；課間時(shí)間，不要在教室內(nèi)大聲喧嘩吵鬧，不要在走廊追逐打鬧。
�。ㄋ模B(yǎng)成良好的生活習(xí)慣按時(shí)就餐，尤其吃好早餐，保證身體健康；按時(shí)歸寢、按時(shí)就寢、按時(shí)起床，保持充足的睡眠，讓精力充沛；對(duì)校園生活做好科學(xué)安排與管理；就餐自覺(jué)排隊(duì)，不亂擠、不插隊(duì)；愛(ài)惜飯菜，不亂扔食品，不亂倒飯菜；餐后垃圾放到指定位置。
（五）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣珍惜時(shí)間，提高效率，科學(xué)計(jì)劃‘落實(shí)行動(dòng)；聽(tīng)從老師教導(dǎo)嚴(yán)格執(zhí)行；要認(rèn)真預(yù)習(xí)，專(zhuān)心聽(tīng)課，及時(shí)復(fù)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè)；養(yǎng)成積極探究、獨(dú)立思考、切磋交流的習(xí)慣；要有課外閱讀記讀書(shū)筆記的習(xí)慣；養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣等。
同學(xué)們，播下一個(gè)行為，便收獲一個(gè)習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣，便收獲一個(gè)品格；播下一個(gè)品格，便收獲一份成功。我們千萬(wàn)不要把良好行為習(xí)慣養(yǎng)成看作小事，習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其益；習(xí)慣養(yǎng)不好，終生受其累，讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，樹(shù)立良好形象，譜寫(xiě)成功之歌！
養(yǎng)成教育國(guó)旗下講話稿 篇10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天我們?yōu)榱诉M(jìn)一步認(rèn)真貫貫徹落實(shí)《xx市中小學(xué)生養(yǎng)成教育實(shí)施細(xì)則》，并把我校養(yǎng)成教育工作繼續(xù)向前推進(jìn)，特在此召開(kāi)xx學(xué)校進(jìn)一步深化養(yǎng)成教育誓師大會(huì)。多年來(lái)，我們?cè)诮虒W(xué)上一直致力于學(xué)案導(dǎo)學(xué)的研究，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了突破性的提升，可是這樣成績(jī)的取得難道僅僅是教學(xué)上的改革所帶來(lái)的嗎？答案是否定的。這是和我們堅(jiān)持的對(duì)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)分不開(kāi)的。非智力因素主要由十二種具體的心理因素所組成（成就動(dòng)機(jī)、求知欲望、學(xué)習(xí)熱情、責(zé)任感、義務(wù)感、榮譽(yù)感、自信心、自尊心、好勝心，堅(jiān)持性、自制性、獨(dú)立性。）簡(jiǎn)稱(chēng)三個(gè)短語(yǔ)、三感、三心、三性。所謂非智力因素培養(yǎng)，就學(xué)校而言是通過(guò)養(yǎng)成教育培養(yǎng)學(xué)生的意志力，道德修養(yǎng)，克服困難的勇氣和能力及自信、自立、自強(qiáng)的良好心理素質(zhì)等。在教育過(guò)程中，非智力因素的培養(yǎng)和智力因素的培養(yǎng)同等重要，教育既要解惑更要授道，注重的應(yīng)是學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，而不僅僅是智力水平。非智力因素能夠?qū)W(xué)生的智力有綜合性的促進(jìn)作用，有利于促進(jìn)學(xué)生智力的增長(zhǎng)。
從智力因素和非智力因素功能看，智力的基本功能是認(rèn)識(shí)功能，主要解決知不知，懂不懂的問(wèn)題；而非智力因素的基本功能概括起來(lái)具有以下六個(gè)作用：
1、動(dòng)力作用；
2、定向作用；
3、引導(dǎo)作用；
4、維持作用；
5、調(diào)節(jié)作用；
6、強(qiáng)化作用。
一個(gè)人一旦確立了遠(yuǎn)大的動(dòng)機(jī)，并在廣泛而濃厚的興趣、熱烈的情感和頑強(qiáng)的意志驅(qū)使下，必然能堅(jiān)持不懈為之拼搏，不達(dá)目的決不罷休。這是非智力因素極好的表現(xiàn)。其實(shí)智力的本身并沒(méi)有積極性可言，智力的積極性只有通過(guò)非智力因素來(lái)調(diào)動(dòng)。如果我們把智力比作月亮的話（它本身并不發(fā)光），好比非智力因素才是太陽(yáng)，它才能使月亮發(fā)光。我們周?chē)_實(shí)有不少智商較高的人不能成才，關(guān)鍵在于他們的非智力因素太差。集中表現(xiàn)在沒(méi)有確立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，對(duì)任何事都無(wú)所謂缺少興趣和熱烈的情感，更為普遍的是意志薄弱，遇到困難就退縮，行為習(xí)慣差，缺少獨(dú)立的性格。相反，往往有一些智商并不高的人，由于他們的非智力因素極好，故而能夠成大器，這樣事例生活中并不難找。
我們從成語(yǔ)中可以找到不少這樣的例證：如滴水穿石、勤能補(bǔ)拙、笨鳥(niǎo)先飛、愚公移山等，都是強(qiáng)調(diào)非智力因素的重要。
清代彭端淑寫(xiě)過(guò)一篇《為學(xué)一首示子侄》的文章，已選入中學(xué)課文，文章以四川兩個(gè)和尚朝南海的故事作比喻，生動(dòng)扼要地論述了智力（聰敏與昏庸）和非智力因素（力學(xué)不倦、奮發(fā)向上與屏棄不用、自甘失�。┑霓q證關(guān)系。作者指出：力學(xué)不倦，則天資歷（智商）不高的人也會(huì)突破昏庸的限制而有所成就；反之屏棄不學(xué)，即使天資很高（即所謂聰與敏）的人，也會(huì)元濟(jì)于事的。
事實(shí)上通過(guò)對(duì)我校以往逐步進(jìn)步并取得優(yōu)秀成績(jī)的學(xué)生的個(gè)案分析，這些學(xué)生大部分都能夠長(zhǎng)期、認(rèn)真、積極的參與學(xué)校組織養(yǎng)成教育系列活動(dòng)，并且表現(xiàn)的非常優(yōu)秀。這說(shuō)明養(yǎng)成教育對(duì)于非智力因素的培養(yǎng)與教學(xué)是相輔相成、缺一不可的。同時(shí)，在未來(lái)社會(huì)中，有創(chuàng)造力的人往往并不單純表現(xiàn)在會(huì)考高分上，培養(yǎng)創(chuàng)造力比培養(yǎng)學(xué)生考高分要重要得多。所以養(yǎng)成教育是否能真正的得以落實(shí)對(duì)學(xué)生一生的成長(zhǎng)都具有著至關(guān)重要的作用。
通過(guò)今天的誓師大會(huì)，我們要把我校的養(yǎng)成教五項(xiàng)工程扎實(shí)、深入的向前再推進(jìn)一步，逐步向我們養(yǎng)成教育的終極目標(biāo)即我校的校園精神海納百川，自強(qiáng)不息所靠近。
一、凈化亮化工程：
通過(guò)這項(xiàng)工程的開(kāi)展，我校學(xué)生的主人翁精神明顯增強(qiáng)，大部分學(xué)生養(yǎng)成了保持衛(wèi)生的良好習(xí)慣，人人都在為打造漂亮整潔的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境而努力。上學(xué)期在我們進(jìn)行緊張的全校規(guī)劃施工建設(shè)時(shí)，王局長(zhǎng)在末事先告之的情況下，與盧廣金市長(zhǎng)來(lái)我校視察施工情況，當(dāng)走進(jìn)我校學(xué)校大廳時(shí)，盧廣金市長(zhǎng)當(dāng)時(shí)曾發(fā)表過(guò)這樣一句感慨：這個(gè)學(xué)校在風(fēng)沙大，施工建設(shè)繁多的情況下，學(xué)校正廳居然一點(diǎn)沙塵沒(méi)有，這種衛(wèi)生管理是我第一次見(jiàn)到。雖然只是簡(jiǎn)單的一句話，但是卻是對(duì)我校養(yǎng)成教育成果的一種肯定。
本學(xué)期我們這項(xiàng)工程向前推進(jìn)的目標(biāo)是：減少大型掃除次數(shù)，培養(yǎng)全體學(xué)生保持衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
二、跑步課間操工程：
通過(guò)跑步工程的實(shí)施，我校學(xué)生現(xiàn)在上課時(shí)注意力較以前更加集中，能夠積極的思考問(wèn)題，面對(duì)難題時(shí)不再輕易說(shuō)放棄，自信心增強(qiáng)很多�，F(xiàn)在我們學(xué)生已經(jīng)通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)養(yǎng)成了愛(ài)鍛煉的好習(xí)慣，學(xué)生不僅在學(xué)校積極參與跑步活動(dòng)，而且在假期有大部分學(xué)生依然有著跑步的良好習(xí)慣。
本學(xué)期我們這項(xiàng)工程的推進(jìn)目標(biāo)是：增加跑步距離，加大對(duì)學(xué)生自信心和耐久力的培養(yǎng)。
三、文明禮儀工程：
通過(guò)這項(xiàng)工程的開(kāi)展，現(xiàn)在我們的學(xué)生打架斗毆的少了，互幫互助的多了；衣衫不整的少了，整潔大方的多了；臟話罵人的少了，文明交往的多了；亂跑亂鬧的少了，文明行走的多了。取得成績(jī)最明顯的就是學(xué)生的儀容儀表，現(xiàn)在我們?nèi)l(xiāng)1000多名學(xué)生都能按學(xué)校的儀容儀表規(guī)范保持學(xué)生發(fā)型和穿著校服。
本學(xué)期這項(xiàng)工程的推進(jìn)目標(biāo)是：根據(jù)實(shí)施方案中的階段性目標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更符合年齡特點(diǎn)的階段性文明禮儀規(guī)范培養(yǎng)，即到那個(gè)年齡段就讓學(xué)生掌握這個(gè)年齡段應(yīng)該知道的文明禮儀標(biāo)準(zhǔn)。
四、中華經(jīng)典誦讀工程：
通過(guò)近一年來(lái)的`活動(dòng)開(kāi)展，我們學(xué)生逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，課上所表現(xiàn)出來(lái)的思維能力更是有所提高，對(duì)中華傳統(tǒng)美德的理解更加深入，學(xué)生的道德情操指數(shù)明顯上升。更讓我們意想不到的意外收獲是學(xué)生的寫(xiě)作能力有所提高，在平時(shí)的寫(xiě)作中居然能用到古詩(shī)文篇目中的經(jīng)典詞句，增加了學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)引經(jīng)據(jù)典的能力。本學(xué)期這項(xiàng)工程向前推進(jìn)的目標(biāo)是：改變學(xué)生背誦時(shí)喊背、唱背、無(wú)節(jié)奏韻律的背誦情況。通過(guò)對(duì)學(xué)生背誦技巧的指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠有節(jié)奏、有韻律的進(jìn)行誦讀，能正確的斷詞斷句，讓學(xué)生真正感受到中華經(jīng)典詩(shī)文中所蘊(yùn)含的藝術(shù)魅力傳統(tǒng)文化的真正韻味，提高學(xué)習(xí)技巧和學(xué)習(xí)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多思維能力的培養(yǎng)。
五、寫(xiě)字工程：
通過(guò)近一年的寫(xiě)字教學(xué)的開(kāi)展我們學(xué)生性格多數(shù)變得沉著、穩(wěn)重，課堂上聽(tīng)講的耐心有所增加，能夠靜下心來(lái)思考問(wèn)題，浮躁的情緒有所遞減。而且大部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的寫(xiě)字習(xí)慣，初步具備了基本的寫(xiě)字技能，對(duì)中國(guó)的書(shū)法藝術(shù)能有大概的了解，懂得了寫(xiě)字對(duì)人一生的益處是什么。
本學(xué)期這項(xiàng)工程的推進(jìn)目標(biāo)是：讓學(xué)生能在其它學(xué)科的書(shū)寫(xiě)中能用寫(xiě)字課上指導(dǎo)的書(shū)法字體進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生對(duì)寫(xiě)字教學(xué)更有親合力，同樣也加深寫(xiě)字教學(xué)所帶給學(xué)生品性修養(yǎng)的提升。
養(yǎng)成教育國(guó)旗下講話稿 篇11
各位教師、同學(xué)們：
大家下午好！今天下午天氣寒冷，但是別怕，我和大家在一起。我希望我的講話能給大家帶來(lái)熱量，驅(qū)趕寒冷。
長(zhǎng)期以來(lái)我們對(duì)班級(jí)常規(guī)管理實(shí)行嚴(yán)格的工作考核，尤其是本學(xué)期至今，我們初步加強(qiáng)了校園文明、行為規(guī)范、衛(wèi)生、安全教育，校園風(fēng)氣有了明顯好轉(zhuǎn)，校園衛(wèi)生狀況也有所改善。我們的班主任教師以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度和吃苦耐勞的精神，盡心盡力地開(kāi)展各項(xiàng)教育活動(dòng)，扎實(shí)細(xì)致地抓好班級(jí)常規(guī)管理工作，在班級(jí)紀(jì)律、學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面做出了一些成績(jī)，涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀班級(jí)和學(xué)生。但是，成績(jī)終究屬于過(guò)去，在今后，我們要有新的起點(diǎn)、新的目標(biāo)、新的任務(wù)，新的希望。
中學(xué)時(shí)代是人生的關(guān)鍵時(shí)期，往往是人生的一個(gè)重要的分水嶺，你可能成為英才，走向光明，也可能成為“廢品”，誤入歧途。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)，僅僅有點(diǎn)成績(jī)、有點(diǎn)才能還不夠，只有具備了美好的品德、高尚的情操，才能擁有光明的前途。因此，我們要以《中學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《光華中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》為行為準(zhǔn)則，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己。自尊自愛(ài)，注重儀表，和諧文雅，真誠(chéng)友愛(ài)，禮貌待人，勤勞儉樸，孝敬父母。同學(xué)們，你們只要不斷地解剖自我，嚴(yán)以律己，規(guī)范自己各方面的.行為，就一定能使自己在今后的日子里獲得可喜的進(jìn)步。
1、在儀表、儀容方面：要嚴(yán)格按照《中學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《光華中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》來(lái)要求自己，注意學(xué)生形象，禁止穿著
打扮成人化，不化妝、不染發(fā)、不佩帶首飾；男生不留長(zhǎng)發(fā)、怪發(fā)，女生不燙發(fā)、不染指甲、不穿高跟鞋；校園內(nèi)不穿背心、不穿拖鞋；在校內(nèi)規(guī)范地穿校服�？傊�，不適合學(xué)生的儀表、儀容要堅(jiān)決杜絕，學(xué)校在以后要加強(qiáng)不定期的檢查，違紀(jì)的學(xué)生除扣班級(jí)量化分外，對(duì)本人還要嚴(yán)肅處理。
2、在紀(jì)律與衛(wèi)生方面：一定要按學(xué)校的要求做，聽(tīng)從教師的管理，上樓下樓、出操、課間活動(dòng)都要把紀(jì)律安全放在第一位，提高自我強(qiáng)化意識(shí)，牢固樹(shù)立“輕輕說(shuō)，輕輕走，文明禮讓記心頭”的觀念。努力做到在課間不做劇烈的活動(dòng)，避免發(fā)生各種傷害事故；上下樓梯靠右走，做到“右行禮讓”；不追逐嬉戲，不打鬧，不攀高，不擁擠，不搶道；不在教學(xué)樓內(nèi)打球、踢球。
衛(wèi)生是文明的標(biāo)志。不隨地吐痰，堅(jiān)決禁止亂扔垃圾，如紙屑、包裝袋、果殼、瓜子皮等雜物。做到見(jiàn)紙就揀，見(jiàn)臟就掃、拖。講究個(gè)人衛(wèi)生，比一比，哪個(gè)班衛(wèi)生工作好，哪個(gè)同學(xué)衛(wèi)生習(xí)慣好。講究飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習(xí)慣。 拒絕“三無(wú)”食品，不吃腐爛變質(zhì)食品，不吃零食，不喝生水，不偏食，不挑食，不暴食暴飲。
3、在校規(guī)校紀(jì)方面：我們要嚴(yán)格按照《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》來(lái)要求自己，團(tuán)結(jié)同學(xué)，和同學(xué)和睦相處，善于化解同學(xué)之間的矛盾。嚴(yán)禁打架、罵人。打架往往是從罵人開(kāi)始的，而有些同學(xué)罵人已成口頭禪，極不文明，我認(rèn)為，罵人和打架一樣，是一個(gè)人智力極度低下的表現(xiàn)。不因小事和同學(xué)爭(zhēng)吵，不打架斗毆，不在在校園內(nèi)外發(fā)生暴力行為，爭(zhēng)做文明的學(xué)生。學(xué)校是一個(gè)大集體，班級(jí)是一個(gè)小集體。在集體中，我們誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。班里有人干了壞事，有的同學(xué)不守紀(jì)，讓班級(jí)扣了分，整個(gè)班級(jí)都會(huì)受到影響。班級(jí)里有同學(xué)得了榮譽(yù)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都會(huì)感到光榮。希望同學(xué)們自覺(jué)的互相監(jiān)督、互相督促。
4、努力養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在這里我想講一下習(xí)慣的重要性，習(xí)慣是一把雙刃劍，有好壞之分。好習(xí)慣是財(cái)富，是一種理性的行為，使人逐成大器；壞習(xí)慣是災(zāi)禍，是一種惰性的結(jié)果，使人頹廢、墮落。有一個(gè)教育家說(shuō)的好，良好的習(xí)慣乃是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的一種有益的道德資本，人在其一生中享受著它的利息。不良習(xí)慣是一筆償還不清的債務(wù)，使人不斷地受其折磨，最終達(dá)到道德破產(chǎn)的地步。同學(xué)們，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)，由此可見(jiàn)，良好的行為習(xí)慣，對(duì)人的發(fā)展具有極其重要的作用，尤其是我們每一位同學(xué)，你們的可塑性極大，良好的行為習(xí)慣，將對(duì)其一生的發(fā)展更具有重要的作用。因此本學(xué)期在班主任教師的指導(dǎo)下，努力養(yǎng)成良好的習(xí)慣,如： “三個(gè)隨手”（隨手關(guān)燈、隨手關(guān)閉水籠頭、隨手撿拾廢紙）
“四個(gè)輕”（說(shuō)話輕、走路輕、關(guān)門(mén)輕、取放物品輕）
“五個(gè)不”（不趴窗臺(tái)、不串班級(jí)樓層、不亂涂亂畫(huà)、不追逐打鬧、不進(jìn)網(wǎng)吧游戲廳）
“六個(gè)禁止”（禁止遲到、早退、曠課、私自離校；禁止吸煙、喝酒、嚼口香糖后隨地亂吐；禁止攜帶手機(jī)、MP3等進(jìn)校；禁止攜帶管制刀具等入校；禁止以大欺小、敲詐勒索、打架斗毆；禁止早戀、與社會(huì)人員勾結(jié)）
5、在交通安全方面。平時(shí)須在人行道內(nèi)行走，沒(méi)有人行道靠右邊行走，同村同路學(xué)生要結(jié)伴而行；不要在道路上玩耍、坐臥或進(jìn)行其他妨礙交通的行為；不乘坐超員車(chē)輛、帶病車(chē)輛，不乘坐酒后或無(wú)證駕駛車(chē)輛；雨雪天氣不走溝坡小道，不騎車(chē)上下學(xué)。
同學(xué)們，學(xué)校里多數(shù)是小事，但又沒(méi)有小事，說(shuō)它小，比如：彎腰撿起
校園內(nèi)的一張紙屑，聽(tīng)到鈴聲教室里立刻安靜下來(lái)，整理好學(xué)習(xí)用品等，事情都很小，但都關(guān)系到同學(xué)們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成問(wèn)題——所以說(shuō)又是大事。
同學(xué)們，生活就是一方沃土，你播種什么，就會(huì)收獲什么：播下一種心態(tài)，收獲一種思想；播下一種思想，收獲一種行動(dòng)；播下一種行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種命運(yùn)。良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、良好的作業(yè)習(xí)慣、良好的紀(jì)律習(xí)慣、良好的聽(tīng)課習(xí)慣、良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣，都會(huì)奠定我們初中以后的命運(yùn)。選擇從現(xiàn)在開(kāi)始，讓良好的習(xí)慣成就我們的未來(lái)。 最后，祝愿大家：平平安安生活，快快樂(lè)樂(lè)學(xué)習(xí)，健健康康成長(zhǎng)！
養(yǎng)成教育國(guó)旗下講話稿 篇12
尊敬的教師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家早上好!
我叫嚴(yán)欣悅，我來(lái)自二(3)班。今天，我站在這里發(fā)言，我感到很開(kāi)心。
時(shí)間過(guò)得真快呀!我們結(jié)束了一年級(jí)的學(xué)習(xí)，馬上就要進(jìn)入二年級(jí)的學(xué)習(xí)。
回想起一年級(jí)的學(xué)習(xí)，我感到非�？鞓�(lè)，總覺(jué)得自己好像生活在一個(gè)快樂(lè)的大家庭里。這里有活潑可愛(ài)的同學(xué)，有像媽媽一樣的教師。在這個(gè)溫暖的大家庭里，我覺(jué)得自己的變化很大。記得上幼兒園時(shí)我經(jīng)常感冒，有一個(gè)學(xué)期只上了7天，到幼兒園畢業(yè)也沒(méi)能認(rèn)得幾個(gè)字，更別說(shuō)能寫(xiě)出什么好字來(lái)。上一年級(jí)時(shí)遇到了語(yǔ)文教師，她是年輕又溫柔的王教師。王教師教我們學(xué)會(huì)了“a、o、e”，教我們學(xué)會(huì)了好多生字，還經(jīng)常告訴我們要做一個(gè)好孩子。我們學(xué)會(huì)了好多的本領(lǐng)。現(xiàn)在我可以用認(rèn)識(shí)的字寫(xiě)一段話了，我還能看懂許多美麗的.童話故事。
周教師教我們數(shù)學(xué)，她像慈祥的外婆，讓我們知道了神秘又好玩的數(shù)學(xué)。我們和吳教師學(xué)習(xí)唱歌的本領(lǐng)，毛教師又教會(huì)我們很多畫(huà)畫(huà)的本領(lǐng)，孫教師的體育課讓我們喜歡上了跳繩。更讓我高興的是我光榮地成為了第一批少先隊(duì)員。我覺(jué)得我們所有的進(jìn)步都應(yīng)該感謝教師，還有我們的爸爸媽媽。
新的學(xué)期，我們就是二年級(jí)的孩子了。媽媽告訴我，二年級(jí)的孩子應(yīng)該比一年級(jí)的孩子懂事、能干;教師告訴我，二年級(jí)的孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)。我覺(jué)得二年級(jí)的我們，要聽(tīng)教師的教導(dǎo)，遵守紀(jì)律，虛心向大哥哥大姐姐學(xué)習(xí)，做好一年級(jí)弟弟妹妹的榜樣，做一名講文明、懂禮貌的好孩子，讓爸爸媽媽和教師放心。
最后，祝一年級(jí)的小弟弟小妹妹和高年級(jí)的大哥哥大姐姐越來(lái)越棒;祝所有的教師天天開(kāi)心!
養(yǎng)成教育國(guó)旗下講話稿 篇13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：
大家上午好！
我們?cè)S樓小學(xué)是一所縣級(jí)規(guī)范化學(xué)校小學(xué),正在申請(qǐng)市級(jí)規(guī)范化學(xué)校。我校的德育工作和特色是：抓小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育。我校學(xué)生多來(lái)自農(nóng)村，生源素質(zhì)、家長(zhǎng)素質(zhì)較差，大部分學(xué)生禮儀、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等習(xí)慣不能令人滿意的，所以根據(jù)中心校的要求，我們學(xué)校就從抓好學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育開(kāi)始入手。于是成立了養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組，把“注重品行培養(yǎng)，養(yǎng)成良好習(xí)慣”當(dāng)作我校的德育教育主題，本著先成人、后成材的原則，采用靈活多樣的方法，狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育。具體做法簡(jiǎn)單介紹如下：
一、貼近學(xué)生生活實(shí)際，優(yōu)化養(yǎng)成教育
當(dāng)前小學(xué)德育改革的主題是：增強(qiáng)德育的實(shí)效性。德育只有貼近現(xiàn)實(shí)生活，根植于兒童生活的現(xiàn)實(shí)世界，以生活為教育源泉，才能求得育人實(shí)效。因此，我校遵循兒童成長(zhǎng)規(guī)律和實(shí)際特點(diǎn)，從抓日常、抓環(huán)境和抓師德、抓制度入手，落實(shí)具有層次性的養(yǎng)成教育。
1、從身邊小事做起，體現(xiàn)一個(gè)“細(xì)”字。結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》制定出了具體的《許樓小學(xué)學(xué)生養(yǎng)成教育方案及細(xì)則》將學(xué)生習(xí)慣細(xì)化為10個(gè)習(xí)慣（衛(wèi)生、禮貌、健身、唱歌、講普通話、守紀(jì)、做操、路隊(duì)、作業(yè)、愛(ài)勞動(dòng)）并將這些習(xí)慣的培養(yǎng)細(xì)化分減到月目標(biāo)、
周目標(biāo)中，做到每月側(cè)重一個(gè)好習(xí)慣，每天一次重復(fù)訓(xùn)練，每周一次小表彰（利用國(guó)旗下的講話來(lái)對(duì)一周內(nèi)表現(xiàn)好的班級(jí)進(jìn)行表彰）每月一次大表彰（對(duì)先進(jìn)班級(jí)頒發(fā)漏流動(dòng)紅旗）。
2、注重環(huán)境建設(shè)，浮現(xiàn)一個(gè)“潤(rùn)”字。
我校本著“以優(yōu)雅的環(huán)境影響人”的理念，盡力做到校園環(huán)境處處顯教育，教育重養(yǎng)成。一是讓墻壁說(shuō)話。把辦學(xué)理念和育人宗旨融入到墻體文化的設(shè)計(jì)中，堅(jiān)持做到每一層樓，每一個(gè)教室，每一面墻壁，每一塊版面都獨(dú)具匠心，蘊(yùn)含深刻的校園文化。在校園及樓道里懸掛名言警句，形成了“明理、導(dǎo)行、勵(lì)志、安全”四個(gè)系列養(yǎng)成教育主題。二是讓標(biāo)語(yǔ)喚醒。在樓梯、走廊張貼警示語(yǔ)，隨處都有養(yǎng)成教育的“溫馨提示”，如：“請(qǐng)勿喧嘩”、“輕聲漫步”之類(lèi)。讓學(xué)生隨時(shí)隨處都能在溫馨的氛圍中自覺(jué)反思并規(guī)范自己的行為舉止。
3、不斷完善制度，突出一個(gè)“嚴(yán)”字
沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成并不是靠幾次活動(dòng)，幾次教育就能完成的，需要長(zhǎng)期的，嚴(yán)格的、持之以恒的規(guī)范訓(xùn)練才能形成。我們以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)繩，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)制定并實(shí)施了養(yǎng)成教育方面的一系列合理、可行的規(guī)章制度，如《許樓小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》、《許樓小學(xué)日常行為規(guī)范十不準(zhǔn)》、《許樓小學(xué)公
物保護(hù)制度》、《許樓小學(xué)班級(jí)管理制度》、《許樓小學(xué)例會(huì)制度》等。用制度引導(dǎo)和規(guī)范每一位學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)與行為習(xí)慣。
二、創(chuàng)新活動(dòng)載體，強(qiáng)化養(yǎng)成教育
1、學(xué)科滲透“外在強(qiáng)化”。要求各學(xué)科教師必須結(jié)合教材特點(diǎn)，挖掘?qū)W(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)有教育意義的內(nèi)容，在學(xué)科教學(xué)中有效滲透德育，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教育與德育熏陶的有機(jī)結(jié)合和完善統(tǒng)一。
2、活動(dòng)滲透“潛移強(qiáng)化”。：
一是大隊(duì)活動(dòng)。學(xué)校大隊(duì)部大力開(kāi)展各類(lèi)比賽活動(dòng)，讓學(xué)生在積極參與，自主體驗(yàn)中培養(yǎng)健康的生活情趣，大隊(duì)部每月至少組織一次大型活動(dòng)。例如：養(yǎng)成教育動(dòng)員大會(huì)，口頭作文比賽，隊(duì)列隊(duì)形廣播體操比賽，養(yǎng)成教育總結(jié)表彰大會(huì)， “理想點(diǎn)亮人生”讀書(shū)教育活動(dòng)啟動(dòng)儀式，中華魂“理想點(diǎn)亮人生”紅歌比賽，《許樓小學(xué)一日常規(guī)》知識(shí)競(jìng)賽，《童心向著黨》一年級(jí)同學(xué)入隊(duì)儀式，中華魂“理想點(diǎn)亮人生”演講比賽，陽(yáng)光體育系列活動(dòng)（拔河、接力賽、跳繩比賽）等，利用大量富有教育意義的活動(dòng)，廣泛培養(yǎng)學(xué)生的各種興趣，大力弘揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，著力讓學(xué)生從小養(yǎng)成各種良好的習(xí)慣。
二是周一各中隊(duì)輪流升旗儀式。要求國(guó)旗下講話稿貼近學(xué)生的生活，講身邊的真人真事，真正為學(xué)生樹(shù)起身邊的.榜
樣。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)輪流做一周工作小結(jié)，（內(nèi)容包括一周工作的亮點(diǎn)、不足以及涌現(xiàn)出的好人好事等），并為獲得衛(wèi)生和文明班流動(dòng)紅旗的班級(jí)頒發(fā)流動(dòng)紅旗。通過(guò)這些活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，集體主義精神，同時(shí)學(xué)生助人為樂(lè)的品質(zhì)得到升華，行為習(xí)慣也在不斷優(yōu)化。
三是開(kāi)展主題隊(duì)會(huì)。我校計(jì)劃每星期一下午第四節(jié)課是班隊(duì)會(huì)，班隊(duì)會(huì)間周召開(kāi)，每年春季舉行一次主題隊(duì)會(huì)觀摩活動(dòng)。學(xué)校根據(jù)檢查情況記分，列入班主任年終考核之中。
通過(guò)這些豐富多彩的活動(dòng)，來(lái)浸潤(rùn)了孩子們的心靈，達(dá)到教育的效果。
3、設(shè)崗立哨，隨機(jī)強(qiáng)化
學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生組成的監(jiān)督崗，對(duì)各班實(shí)施養(yǎng)成教育的情況日日查，周周評(píng)，月月結(jié)，每周頒發(fā)流動(dòng)紅旗。大隊(duì)部還組織隊(duì)員在課間輪流值日，設(shè)立了三個(gè)崗哨，一是文明禮貌崗哨，二是衛(wèi)生崗哨，三是課間操、放學(xué)路隊(duì)崗哨，崗哨分固定崗和流動(dòng)崗兩種，他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，立即向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、老師報(bào)告，并進(jìn)行記錄，納入對(duì)班級(jí)的考評(píng)。
4、家�；�(dòng)“鞏固強(qiáng)化”學(xué)生除大部分時(shí)間在學(xué)校外，還有相當(dāng)一部分時(shí)間是在家里，要鞏固學(xué)生所養(yǎng)成的良好習(xí)慣，離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和配合，所以我們一方面要求各班成立一個(gè)家長(zhǎng)委員會(huì)，不定時(shí)地和家長(zhǎng)委員取得聯(lián)系，讓他們協(xié)助老師們對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的教育，另一方面要求每班每學(xué)
期至少召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，我們已經(jīng)利用一年級(jí)采集信息的機(jī)會(huì)給一年級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，在家長(zhǎng)會(huì)上家長(zhǎng)明確我們學(xué)校在本學(xué)期的養(yǎng)成教育目標(biāo)，共同協(xié)商養(yǎng)成良好習(xí)慣的一些好方法、好對(duì)策等，同時(shí)對(duì)于在行為習(xí)慣上經(jīng)常出現(xiàn)反常的同學(xué)做好家訪工作，經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，也可用家校聯(lián)系卡和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，以取得家長(zhǎng)的支持，達(dá)到共同教育孩子們目的。綜上所述，幾年來(lái)，在馮校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的共同努力和各位家長(zhǎng)的密切配合下，我校學(xué)生道德風(fēng)貌煥然一新，普遍養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。真正形成了“整潔儀表入校門(mén)，放下書(shū)包先打掃，見(jiàn)到紙片自覺(jué)撿，墻壁桌凳無(wú)刻畫(huà)，規(guī)范整齊做兩操，上下樓梯有秩序，課間活動(dòng)講文明，遠(yuǎn)離零食你、我、他，整好路隊(duì)出校門(mén)“的良好形象。
總之，“沒(méi)有最好，只有更好”養(yǎng)成教育的實(shí)施任重而道遠(yuǎn)，雖然我們正在摸索中前進(jìn)，但是但只要我們的工作持之以恒，反復(fù)強(qiáng)化，不斷創(chuàng)新。定能使我校行為習(xí)慣養(yǎng)成教育上新臺(tái)階，創(chuàng)造新的輝煌！ 感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師！歡迎大家提出寶貴意見(jiàn)！
謝謝大家！
養(yǎng)成教育國(guó)旗下講話稿 篇14
各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好�。R）
我是五三班的馮媛潔
今天我們演講的題目是《好習(xí)慣——人生的指南針》（齊）
“好習(xí)慣是人生的指南針，只有擁有一個(gè)好習(xí)慣，才能擁有一個(gè)好人生”老師經(jīng)常這么教育我們，習(xí)慣真的這么重要嗎？今天我就給大家講一個(gè)故事：
1978年，75年諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會(huì)。有人問(wèn)其中一位：“您在哪位大學(xué)，哪所實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到了您認(rèn)為最重要的東西呢？”出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō)：“是在幼兒園�！庇謫�(wèn)：“在幼兒園里學(xué)到了什么呢？”學(xué)者答：“把自己的.東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，飯前要洗手，午飯后要休息；做了錯(cuò)事要表示歉意；學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說(shuō)，我學(xué)到的全部東西就是這些�！边@位學(xué)者的回答，代表了與會(huì)科學(xué)家的普遍看法。把科學(xué)家們的普遍看法概括起來(lái)，就是他們認(rèn)為終生所學(xué)到的最主要的東西，是幼兒園老師給他們培養(yǎng)的良好習(xí)慣。
同學(xué)們，聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感想呢？（趙）
看來(lái)，習(xí)慣還真是決定一個(gè)人成才的關(guān)鍵因素呢！如果沒(méi)有好的習(xí)慣，無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是生活中都會(huì)給我們帶來(lái)麻煩。
記得一次老師讓我們寫(xiě)一篇英語(yǔ)作文發(fā)郵件，我的郵箱發(fā)不出去作文，便準(zhǔn)備交優(yōu)盤(pán)�；氐郊椅野哑渌鳂I(yè)做好后，就打開(kāi)電腦打作文，作文就打好了，我把作文存在了優(yōu)盤(pán)里�？墒顷P(guān)了電腦卻忘記把優(yōu)盤(pán)拔出來(lái)。第二天去學(xué)校，看到同學(xué)們交電子稿的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)盤(pán)還在家里。這樣的事情幾乎是每個(gè)星期都會(huì)發(fā)生一次，每次不是本子忘交就是什么本子忘帶。這都是因?yàn)槲覜](méi)有養(yǎng)成整理自己物品的習(xí)慣。比爾蓋茨曾說(shuō)過(guò)“好習(xí)慣源于自我培養(yǎng)�！彼袁F(xiàn)在我正在努力地改正者：做完作業(yè)第一件事就是整理書(shū)包，看完的書(shū)不亂放，免得到時(shí)找不到，東西用完后歸還原位。（馮）
同學(xué)們，今天的習(xí)慣主宰明天的你，因此在今天的學(xué)習(xí)生活中我們一定要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如：習(xí)慣于誠(chéng)實(shí)守信，習(xí)慣于干凈衛(wèi)生，習(xí)慣于獨(dú)立思考，習(xí)慣于理解寬容，習(xí)慣于遇事找方法而不是找借口，習(xí)慣于在困難面前說(shuō)：“我能行”……（趙）
那么，如何才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？美國(guó)教育家曼恩說(shuō)：“習(xí)慣就像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，他就會(huì)變得牢不可破�！眲�(dòng)物用條件發(fā)射的方式活著，而人則以習(xí)慣生活。一個(gè)成功的人曉得如何培養(yǎng)好的習(xí)慣來(lái)代替壞的習(xí)慣，當(dāng)好的習(xí)慣積累多了，自然會(huì)有一個(gè)好的人生。（馮）
同學(xué)們，生活是一方沃土，你播種什么就會(huì)收獲什么。（齊）播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣，收獲一種性格；播下一個(gè)性格，收獲一種命運(yùn)。讓我們每天從一點(diǎn)小事做起，播下好習(xí)慣的種子，用恒心去澆灌，成就我們?nèi)松木剩。R）
我們的演講結(jié)束！謝謝大家！
養(yǎng)成教育國(guó)旗下講話稿 篇15
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
各位老師，同學(xué)們：大家好！
今天我演講的題目是《好習(xí)慣造就燦爛人生》。
生活中，我們仰慕出色的人，我們都渴望自己也成為一個(gè)出色的人，但又似乎感覺(jué)出色遙不可及，很難達(dá)到。其實(shí)，培養(yǎng)好習(xí)慣就是在追求出色，改掉壞習(xí)慣就是在接近出色。
我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：一位禪師帶著一幫弟子來(lái)到長(zhǎng)滿雜草的草地上，他問(wèn)弟子們有什么好辦法可以除掉雜草。弟子們絞盡腦汁然后用上了各種辦法，拔啊、鏟啊、挖啊，可是禪師說(shuō)：“這都不是最佳的辦法，因?yàn)椤盎馃槐M，春風(fēng)吹又生’。要知道用什么方法最好，明年你們?cè)賮?lái)這里就會(huì)明白�！钡诙辏茏觽冇謥�(lái)到這里，哇！原來(lái)的草地變成了綠油油的莊稼地。這時(shí)大家才明白：糧食多了，雜草就無(wú)立身之地，這才是最好的除草辦法啊。
是呀，生活何嘗不是如此呢，一個(gè)人好習(xí)慣多了，壞習(xí)慣自然就會(huì)少。老師經(jīng)常語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我們：“好習(xí)慣是人生的指南針，只有擁有一個(gè)好習(xí)慣，才能擁有一個(gè)好人生。”
今年，我們學(xué)校開(kāi)展了“踐行弟子規(guī)，培養(yǎng)好習(xí)慣”為主題的養(yǎng)成教育活動(dòng)，通過(guò)誦讀《弟子規(guī)》，我們知道了“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信�！蔽覀兌昧恕拔ǖ聦W(xué)，唯才藝，不如人，當(dāng)自礪�！蔽覀兠靼琢恕靶懈哒�，名自高，人所重，非貌高�！�；我們更加相信了出色離我們并不遙遠(yuǎn)，出色體現(xiàn)在你我的一言一行之中，體現(xiàn)在一件件不起眼的小事之中。那么，我們養(yǎng)成了哪些好習(xí)慣呢？
首先，我們養(yǎng)成了文明禮貌的好習(xí)慣。這就是，在學(xué)校里給困難學(xué)生一份友愛(ài)的幫助，放學(xué)路上給老師一個(gè)熱情的招呼，回到家里給父母親一聲暖呼呼的問(wèn)候。這些行為不難做到，但很有用！
其次，我們養(yǎng)成了認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。我們上課更認(rèn)真了，舉手回答老師的問(wèn)題更積極了；字寫(xiě)得更漂亮了，同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭也更足了，都準(zhǔn)備要以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答老師的辛勤勞動(dòng)，回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。
再次，我們養(yǎng)成了喜歡讀課外書(shū)的好習(xí)慣。高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。喜歡讀書(shū)就是與道德高尚的人對(duì)話。我讀過(guò)少兒版的《三國(guó)演義》，認(rèn)識(shí)了曹操、劉備、諸葛亮等歷史人物；我讀過(guò)民族英雄岳飛的故事，我被岳飛精忠報(bào)國(guó)的精神所感動(dòng)；我還讀過(guò)許多童話故事，美麗的童話為我編織了多彩的夢(mèng)。同學(xué)們，熱愛(ài)讀書(shū)吧，書(shū)是我們的良師益友。
此外，我們還養(yǎng)成了講衛(wèi)生的.好習(xí)慣，養(yǎng)成了愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的好習(xí)慣，養(yǎng)成了文明守紀(jì)的好習(xí)慣。瞧！我們的教室更潔凈了，我們的學(xué)校更美麗了，我們的校園更和諧了。
生活就是一方沃土，“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)�！蓖瑢W(xué)們，良好的行為習(xí)慣蘊(yùn)含在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，“把簡(jiǎn)單的事做好叫做完美，把困難的事做好叫做杰出”，讓《弟子規(guī)》的圣訓(xùn)伴隨我們健康成長(zhǎng)，讓良好的行為習(xí)慣成就我們燦爛的人生！
我的演講完了，謝謝大家！
養(yǎng)成教育國(guó)旗下講話稿 篇16
尊敬的各位家長(zhǎng)，老師們、同學(xué)們：
大家下午好!
在我們中國(guó)，孝的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。百善孝為先，這是中華民族傳承千年的文化精華。從上個(gè)月12號(hào)起，我們涂溝中心小學(xué)自發(fā)開(kāi)展了孝心少年系列教育活動(dòng)。這次活動(dòng)由校長(zhǎng)室牽頭部署實(shí)施，具體流程是：先由德育處組織師生在餐廳觀看頒獎(jiǎng)晚會(huì)視頻、同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)樓過(guò)道閱讀孝心少年故事，然后班級(jí)開(kāi)展我也做一名孝心少年的主題班會(huì)，中高年級(jí)語(yǔ)文老師指導(dǎo)撰寫(xiě)觀后感，再由教務(wù)處統(tǒng)一審稿，各班評(píng)選出優(yōu)秀作品在班級(jí)演講，最后遴選出優(yōu)秀選手在今天參加演講。同時(shí)，學(xué)校藝術(shù)學(xué)科的領(lǐng)導(dǎo)和老師積極排練節(jié)目，拍照攝像，與后勤人員營(yíng)建了一個(gè)精彩的舞臺(tái)�？梢哉f(shuō)，活動(dòng)一個(gè)月來(lái)，我校全體師生共同參與，收到了良好的教育效果。
的確，一個(gè)月來(lái)，我們被孝心少年的事跡深深感動(dòng)著，我們看見(jiàn)一個(gè)乖巧的女孩，為了照顧家庭，和媽媽一起在悶熱的夏夜叫賣(mài)著燒烤;我們看見(jiàn)，在醫(yī)院和家之間微笑的男孩，不知疲倦的推著媽媽?zhuān)靡活w感恩的心在小本子里記錄著一個(gè)個(gè)好心人的名字;還有那個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的小姑娘，僅用一架板車(chē)，拉著病重的父親千里尋醫(yī);還有那個(gè)帥氣的小男孩，在母親最脆弱的時(shí)候，獻(xiàn)出自己的骨髓，讓媽媽遠(yuǎn)離死亡在觀看他們故事的時(shí)候，我們的心受到了震撼，經(jīng)受了洗禮，留下了思索。聽(tīng)著我校同學(xué)一篇篇演講，我也感受到了欣慰和喜悅，從你們稚嫩的聲音里，我聽(tīng)到了感激，聽(tīng)到了歉疚，聽(tīng)到了孝的心愿。
同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事嗎?一個(gè)蘇州的小姑娘因?yàn)橐患嵤潞蛬寢尠l(fā)生了爭(zhēng)吵，任性的她把門(mén)一摔，頭也不回地離家出走了。因?yàn)橐患∈�，十幾年的養(yǎng)育之恩吶，就這樣拋到腦后了。媽媽發(fā)動(dòng)家里所有的親戚去找，都找不到這孩子。晚上八九點(diǎn)了，小姑娘一個(gè)人走到江邊。走在街頭，她又冷又餓，流著眼淚，心里恨著自己的媽媽。她走到一個(gè)大排檔那里，看著人家吃東西，眼淚汪汪地站在那里。酒店的老板端了一碗面條：孩子啊，是不是跟家里吵架了?是不是餓了?吃了，趕快把這個(gè)吃了，吃完就回家吧。小姑娘接過(guò)面條，狼吞虎咽地吃了起來(lái)，忽然撲通一下，給那老板跪下了：老板啊，你是我的救命恩人啊，我要感謝你，你比我媽媽好多了老板聽(tīng)過(guò)以后，說(shuō)：孩子啊，就憑你這句話，這碗面我都不該給你吃啊!我們倆素不相識(shí)，你連我姓什么叫什么都不知道，我給了你一碗面條你能這樣子感謝我?你媽媽把你從小養(yǎng)到大，付出了那么多辛苦，你怎么不感謝母親啊?!孩子恍然大悟地跑回家里，看到媽媽暈倒在床上
同學(xué)們，你們?cè)敢庾鲞@樣的孩子嗎?那就多體諒父母的辛勞吧!從身邊做起，從小事做起，做個(gè)心中有父母，心中有家的孩子吧!家長(zhǎng)們，你們希望孩子懂事、孝順嗎?那就給他們機(jī)會(huì)，讓他們做點(diǎn)家務(wù)，盡點(diǎn)孝心，接受點(diǎn)鍛煉吧!孩子自己能做的事不要大包大攬，經(jīng)常受溺愛(ài)的孩子長(zhǎng)不大、也長(zhǎng)不結(jié)實(shí)。
十位孝心少年所在的家庭并不富有，也經(jīng)受著挑戰(zhàn)和磨難。然而孝心就是在那樣艱難的環(huán)境下，倔強(qiáng)而固執(zhí)地綻放。走近他們，走近他們的家庭，也不僅僅讓我們收獲感動(dòng)，而是一種提醒：孝，是我們每個(gè)人的職責(zé)，也別來(lái)得太遲。今年年底，我國(guó)60歲以上的老年人，將第一次超過(guò)兩個(gè)億，今后還會(huì)變得更多。年輕的家長(zhǎng)們，讓我們做孩子的榜樣，熱愛(ài)生活，教育子女，就從回報(bào)父母孝敬長(zhǎng)輩開(kāi)始吧。有一位叫畢淑敏的作家告訴我們：孝是用生命交接的鏈條，一旦斷裂，永無(wú)連接。天下的`兒女們，一定要抓緊啊!趁你們父母健在的光陰。
其實(shí)，在我們的身邊，并不缺乏這樣的榜樣。金湖中學(xué)的張穎同學(xué)四年來(lái)照顧雙目失明的媽媽?zhuān)缸鰦寢層肋h(yuǎn)的眼睛，她被評(píng)為省孝心少年;于溝村王樹(shù)蘭老人幾十年如一日，在家庭遭遇多次不幸的情況下，堅(jiān)強(qiáng)地挑起家庭重任，被評(píng)為市孝老愛(ài)親道德模范。她們都是我們涂溝鎮(zhèn)人。
也許，會(huì)有同學(xué)以為，學(xué)校的孝心教育到今天將告一段落。而我要說(shuō)，不，這才剛剛開(kāi)始。我們期盼著孝心少年越來(lái)越多。我們眾里尋你，希望用愛(ài)的聲音能一呼百應(yīng);我們眾里尋你，希望用孝的品行能一薪火相傳。
最后，讓我們共同祝愿天下所有的父母、老人快樂(lè)吉祥，幸福安康!
養(yǎng)成教育國(guó)旗下講話稿 篇17
各位老師、各位同學(xué)：
大家早上好!
今天我講話的題目是《在藝術(shù)的熏陶下放飛自己的夢(mèng)想》。
在這陽(yáng)光明媚的日子里，我校第五屆校園文化藝術(shù)節(jié)正如火如荼的進(jìn)行著，各位老師親力親為，各位同學(xué)踴躍參加。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校向組織和參與本屆藝術(shù)節(jié)的各位老師和同學(xué)們表示衷心的感謝。
舉辦文體藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，不僅是對(duì)同學(xué)們文化藝術(shù)水平的一次大檢閱，也是我校素質(zhì)教育開(kāi)展情況的一次大檢閱，它為展現(xiàn)我校學(xué)生的青春風(fēng)采和精神風(fēng)貌提供了廣闊的舞臺(tái)。校園文體藝術(shù)節(jié)，有利于發(fā)掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng);有利于培養(yǎng)興趣，陶冶情操，提高審美情趣;有利于豐富校園文化生活，加強(qiáng)校園精神文明建設(shè);有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施進(jìn)程。
奇花妙筆，展四中師生個(gè)性風(fēng)采;曼舞歡歌，揚(yáng)中華文化藝術(shù)精華。。在這個(gè)如火的五月，整個(gè)藝術(shù)節(jié)，活動(dòng)豐富，形式多樣，充分體現(xiàn)了我校的文化素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，展示了我校莘莘學(xué)子朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌。一張一弛，文武之道。藝術(shù)節(jié)既給我們提供了一個(gè)放松大腦，放飛心情的空間，也為我們提供了一個(gè)施展才華，張揚(yáng)個(gè)性的舞臺(tái)，同時(shí)也讓我們受到了一次極好的藝術(shù)、體育的教育和美的熏陶。在活動(dòng)中，我們既培養(yǎng)了興趣，陶冶了情操，又開(kāi)闊了視野，鍛煉了能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。所有這些，為我們成為新世紀(jì)合格的學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在藝術(shù)的熏陶下放飛自己的'夢(mèng)想出自，此鏈接!。
緊張忙碌的學(xué)習(xí)之余，校園文化藝術(shù)節(jié)給同學(xué)們提供了一個(gè)放松大腦、放飛心情的空間;給同學(xué)們提供了一個(gè)施展才華、張揚(yáng)個(gè)性的舞臺(tái);給同學(xué)們提供了一個(gè)舞動(dòng)青春、炫出精彩、燃燒激情的機(jī)會(huì)。通過(guò)藝術(shù)節(jié)，一個(gè)個(gè)才華橫溢的同學(xué)脫穎而出。這些活動(dòng)，大大提升了我校藝術(shù)教育的水平，為學(xué)生全面發(fā)展和培養(yǎng)藝術(shù)特長(zhǎng)生打下了良好的基礎(chǔ)。
老師們，同學(xué)們，本周藝術(shù)節(jié)又將成為歷史的一頁(yè)。然而，許多精彩的片段仍然歷歷在目;許多動(dòng)人的音樂(lè)依舊余音繞梁。是的，藝術(shù)節(jié)的時(shí)間雖然是有限的，但藝術(shù)節(jié)的影響必將是深遠(yuǎn)的。當(dāng)藝術(shù)節(jié)的第一個(gè)音符在校園的上空飄起來(lái)時(shí)，藝術(shù)已不容拒絕地走進(jìn)了我們每一個(gè)人的生活，走進(jìn)了我們的每一寸空間。
雖然本屆藝術(shù)節(jié)即將結(jié)束，但藝術(shù)是無(wú)止境的。我想：教育是完善人格、提升生命質(zhì)量的事業(yè)，人格完善和生命質(zhì)量的提升，需要先進(jìn)文化和高尚藝術(shù)。有了先進(jìn)文化的哺育，有了高尚藝術(shù)的滋潤(rùn)，才能鑄就未來(lái)教育發(fā)展的新篇章。青春在藝術(shù)節(jié)中劃出亮麗的色彩，藝術(shù)在活動(dòng)中放出耀眼的光彩，團(tuán)結(jié)合作共贏大楊樹(shù)一中的精彩!
讓我們每一雙手都學(xué)會(huì)創(chuàng)造吧!讓我們每一顆心都流淌歌聲!愿藝術(shù)之花香滿校園!
本周六將是六一國(guó)際兒童節(jié)，在此代表全校師生祝初一年級(jí)的同學(xué)們節(jié)日快樂(lè)!
我的講話到此結(jié)束，謝謝大家!
養(yǎng)成教育國(guó)旗下講話稿 篇18
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好!
在溫暖的五月，我們迎來(lái)了屬于我們?nèi)＠蠋熀屯瑢W(xué)們的校園文化藝術(shù)節(jié)，這給我們提供了一個(gè)放松大腦，放飛心情的空間，更是一個(gè)施展才華，張揚(yáng)個(gè)性的舞臺(tái)，同時(shí)也會(huì)讓大家受到一次極好的藝術(shù)教育和美的熏陶。本次藝術(shù)節(jié)的主題是我的童年我的.夢(mèng)。
校園文化藝術(shù)節(jié)是以特色發(fā)展，帶動(dòng)內(nèi)涵發(fā)展，促進(jìn)和諧發(fā)展為理念的特色文化，并進(jìn)行一系列集趣味性，藝術(shù)性和知識(shí)性為一體的各項(xiàng)比賽。在藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中，我們既能培養(yǎng)了興趣、陶冶了情操，又能開(kāi)闊了視野、鍛煉了能力。也能更好地培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。辦好校園文化藝術(shù)節(jié)，有利于發(fā)掘同學(xué)們的潛力，發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng);有利于提高審美情趣;有利于豐富校園文化生活，加強(qiáng)校園精神文明建設(shè);有利于營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施。
本次藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)豐富多彩，有振奮人心的合唱比賽，有風(fēng)趣幽默的小品表演比賽，更有展現(xiàn)自我的個(gè)人才藝大比拼以及演講比賽，還有繪畫(huà)，剪紙，手抄報(bào)創(chuàng)作，書(shū)法比賽等，這些活動(dòng)無(wú)不讓我們心馳神往，充滿了期待。讓我們盡情地展現(xiàn)自己，綻放才華，讓我們體驗(yàn)成功與歡樂(lè)，讓全新的你呈現(xiàn)在老師同學(xué)面前。我相信，只要大家積極參與、努力實(shí)踐，無(wú)論得到掌聲和鮮花的多與少，都會(huì)收獲一筆寶貴的人生財(cái)富，無(wú)論比賽成績(jī)的高與低，只要參與過(guò)、激動(dòng)過(guò)、歡呼過(guò)，就將擁有一份美好的回憶，讓我們每一顆心都流淌歌聲，讓我們每一天都充滿歡笑，讓我們的校園開(kāi)滿藝術(shù)的鮮花!
各位老師，各位同學(xué)，校園有了文化，就有了深厚的底蘊(yùn);校園有了藝術(shù)，精神才會(huì)得到升華。
預(yù)祝本次校園文化藝術(shù)節(jié)取得圓滿成功!
養(yǎng)成教育國(guó)旗下講話稿 篇19
老師們，同學(xué)們：大家好
今天國(guó)旗下講話的主題是：養(yǎng)成良好習(xí)慣。
同學(xué)們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這么一句話:播種思想，收獲行為;播種行為，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格;播種性格，收獲命運(yùn)。這32個(gè)字，告訴我們：思想決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。而性格的形成，就在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
三字經(jīng)上說(shuō)，人之初，性本善，三字經(jīng)上還說(shuō)茍不教，性乃遷。我們正處于長(zhǎng)身體，長(zhǎng)知識(shí)的黃金期，這也是我們性格形成的黃金期，毫不夸張地說(shuō)，現(xiàn)在養(yǎng)成的一些好的行為習(xí)慣可使我們受益終生。以前從書(shū)上讀過(guò)這樣一個(gè)小故事：某公司招聘一名員工，最后一位其貌不揚(yáng)的應(yīng)聘者被公司選中。很多人不服，就去問(wèn)老板.老板說(shuō)，他之所以被選中，因?yàn)樗麕?lái)了很多財(cái)富。老板說(shuō)的'財(cái)富是指：他撿起了老板故意放在地板上的一本舊書(shū)，表明他細(xì)心敬業(yè)，而其他的人都視而不見(jiàn);他為進(jìn)房間的一位殘疾人起身讓座，表明他懂禮貌，體貼他人;他注視著老板回答提出的問(wèn)題，表明他尊重他人。
從這個(gè)小故事里面，我們可以學(xué)到許許多多。因此，我們?cè)谌粘Ｉ钪校瑧?yīng)該時(shí)刻注意我們的思想，因?yàn)樗鼤?huì)變成我們的行動(dòng);應(yīng)該時(shí)刻注意我們的行動(dòng)，因?yàn)樗鼤?huì)變成我們的習(xí)慣;應(yīng)該時(shí)刻注意我們的習(xí)慣，因?yàn)樗鼤?huì)決定我們的命運(yùn)。同學(xué)們，讓我們一起加油吧!謝謝大家。
養(yǎng)成教育國(guó)旗下講話稿 篇20
同學(xué)們！
本月是我校文明養(yǎng)成教育月，習(xí)慣，是一個(gè)人終身受用的財(cái)富。行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。對(duì)于同學(xué)們而言，好習(xí)慣就在我們的生活當(dāng)中。比如，升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)自覺(jué)肅立行隊(duì)禮、文明就餐、不亂拋紙屑、上下樓梯靠右行、堅(jiān)持天天鍛煉身體；學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)、課堂上認(rèn)真聽(tīng)講、規(guī)范完成作業(yè)、按時(shí)作息、學(xué)會(huì)用積極的心態(tài)看問(wèn)題等等，你們都做到了嗎？滴水能穿石，溪水匯成河。同學(xué)們，只要我們從現(xiàn)在開(kāi)始，從身邊的小事做起，從每一個(gè)細(xì)節(jié)開(kāi)始，與好習(xí)慣交朋友，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，每天收獲一點(diǎn)點(diǎn)，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是最快樂(lè)、最健康、最優(yōu)秀的！
既然習(xí)慣如此重要，那么如何養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？有一位禪師，帶領(lǐng)一幫弟子來(lái)到一片草地上。他問(wèn)弟子們，怎么可以除掉草地上的雜草。弟子們想了各種辦法，拔、鏟、挖等等。但禪師說(shuō)，這都不是最佳辦法。因?yàn)椤耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生”。什么才是最好的辦法呢？禪師說(shuō)：明年你們就知道了。到了第二年，弟子再回來(lái)發(fā)現(xiàn)，這片草地長(zhǎng)出了成片的糧食，再也看不見(jiàn)原來(lái)的`雜草。弟子們才明白最好的辦法原來(lái)是在草地上種糧食。這是禪師的智慧——用糧食根除雜草。我們?cè)谂囵B(yǎng)習(xí)慣時(shí)，是否可從禪師那里領(lǐng)悟借鑒呢！好習(xí)慣多了，壞習(xí)慣自然就少了。
所以，在此我真誠(chéng)地希望我們澥浦中學(xué)的全體同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)生活中，不斷地培養(yǎng)自己形成良好的禮儀習(xí)慣，具備一定的責(zé)任意識(shí)，不斷形成自我管理、自我教育的能力；不斷地培養(yǎng)自己學(xué)會(huì)設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃；學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，提高自學(xué)能力。不斷地培養(yǎng)自己掌握聽(tīng)課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、考試、總結(jié)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，提高學(xué)習(xí)效率，努力培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使我們的學(xué)業(yè)水平在原有基礎(chǔ)上有明顯提高。做一個(gè)正直、善良、健康的中學(xué)生。
同學(xué)們！沒(méi)有失敗，只有放棄。你想讓自己成為什么樣的人，只要你有足夠的信心，只要付出足夠的努力，你一定就能成為什么樣的人。人生是一種選擇，一個(gè)人的選擇構(gòu)成了他的行為，他的行為決定了他的人生價(jià)值。
養(yǎng)成教育國(guó)旗下講話稿 篇21
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、老師、家長(zhǎng)、同學(xué)們：
大家下午好！
非常感謝中國(guó)引領(lǐng)教育講師團(tuán)的專(zhuān)家，千里迢迢來(lái)到我們**小學(xué)舉行“好習(xí)慣引領(lǐng)人生”主題教育活動(dòng)。為了使這次活動(dòng)能圓滿成功的舉行，我校用了半個(gè)多月時(shí)間的前期策劃和籌備，在這里，我向在籌備工作中付出艱辛勞動(dòng)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師及同學(xué)們表示衷心的感謝！同時(shí)，我謹(jǐn)代表學(xué)校全體師生，向前來(lái)參加本次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓、家長(zhǎng)表示熱烈的歡迎和誠(chéng)摯的謝意！
本次活動(dòng)，是我校全面貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，推動(dòng)“以德祝學(xué)，以德祝教”的一次重要活動(dòng)。千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人，有德無(wú)才是廢品，有才無(wú)德是危險(xiǎn)品，德才兼?zhèn)涫莾?yōu)品。我們難以實(shí)現(xiàn)個(gè)個(gè)成才，但希望每個(gè)人都成人！一直以來(lái)，我校在注重培養(yǎng)學(xué)生智力的同時(shí)，更注重學(xué)生的德育教育。把“學(xué)會(huì)做人”、“先成人，后成才”作為學(xué)校的教育準(zhǔn)則。時(shí)下，獨(dú)生子女的教育問(wèn)題，留守兒童隔代教育的問(wèn)題，是社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，特別是知恩、感恩、良好習(xí)慣養(yǎng)成教育被學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)所關(guān)注。今天，我們把各位家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)參加這個(gè)活動(dòng)，目的是望家長(zhǎng)們聽(tīng)后能按專(zhuān)家的指導(dǎo)，與學(xué)校一起承擔(dān)指導(dǎo)孩子的義務(wù)。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)的溝通、交流、互動(dòng)，增進(jìn)你們與孩子之間的'了解，讓我們的學(xué)生，你們的孩子學(xué)會(huì)感恩，立志成人、成才，成龍成鳳。
本次舉辦的“好習(xí)慣引領(lǐng)人生”為主題引領(lǐng)養(yǎng)成教育活動(dòng)，有這么多的家長(zhǎng)參與，有最具生命力的感恩勵(lì)志演說(shuō)、教育專(zhuān)家——?jiǎng)⒅倔淅蠋煬F(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，我相信，今天的教育活動(dòng)場(chǎng)面將更加精彩，效果更加出色！家長(zhǎng)朋友們：為了下一代的健康成長(zhǎng)，讓我們攜手并進(jìn)，共同托起明天的太陽(yáng)，共創(chuàng)更加燦爛的明天！
最后，預(yù)祝此次活動(dòng)取得圓滿成功！
謝謝！
養(yǎng)成教育國(guó)旗下講話稿 篇22
老師們，同學(xué)們：
大家下午好！
今天我懷著激動(dòng)、感激的心情欣賞完大家精彩的展示，我之所以激動(dòng)的是因為大家鏗鏘有力的歌聲和蕩氣回腸的詩(shī)歌朗誦又一次把我?guī)У搅饲髮W(xué)階段的那個(gè)毛頭小伙，你們所處的這個(gè)階段是我們每個(gè)人人生最美好，充滿憧憬的光輝歲月，此時(shí)不把握，更待何時(shí)？我感激的是，我們?nèi)w老師、在座的每一位同學(xué)，是你們的鼎力支持、大力配合，我們的活動(dòng)才能得以今天的圓滿和成功，在此，我代表學(xué)校，向大家辛勤的付出，道一聲“謝謝”。
學(xué)校決定在全校開(kāi)展此次“五好”養(yǎng)成教育評(píng)比活動(dòng)，其目的就是希望大家能在日常的生活、學(xué)習(xí)、工作中養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣，我們大家都知道“習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)”的道理，習(xí)慣可以造就一個(gè)人，當(dāng)然他也可以吞噬一個(gè)人，習(xí)慣決定著我們每一個(gè)人的成與敗。
通過(guò)一個(gè)月的觀察和評(píng)比，我發(fā)現(xiàn)我們的每一位同學(xué)都在有意無(wú)意的發(fā)生著改變。同學(xué)們的讀書(shū)聲音響亮了，精神飽滿了，坐姿端正了；你們的作業(yè)變得更規(guī)范、工整、美觀了；大家的衛(wèi)生打掃更干凈、更徹底了；你們的做操動(dòng)作更規(guī)范、更整齊、更標(biāo)準(zhǔn)了；悠揚(yáng)的歌聲、清脆的笑語(yǔ)時(shí)刻回蕩在校園，我們的校園真的變成了笑園，變成了樂(lè)園，這也是我們每一位老師的希望，大家的向往。
看到大家的進(jìn)步，做老師的我們由衷的'感到欣慰和高興，但是在收獲高興的背后我們不難發(fā)現(xiàn)在我們的身邊還存在著一些不和諧的音符，為此我給大家提兩點(diǎn)希望：
一、希望大家以這次活動(dòng)為契機(jī)，繼續(xù)保持我們良好的傳統(tǒng)習(xí)慣，并且發(fā)揚(yáng)光大，讓這些好的習(xí)慣在我們曉秦初中的校園里一屆又一屆傳承下去，形成我們獨(dú)具特色的校園文化。
二、希望大家能夠看到進(jìn)步的同時(shí)，也要能看到自己的不足之處，我們的書(shū)寫(xiě)水平有所提高，但是我們的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量還并不理想；我們的做操水平有變化，但與標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范還有一段距離；我們打掃衛(wèi)生的水平數(shù)一數(shù)二，但是我們付出的勞動(dòng)很快就會(huì)被一些同學(xué)毀掉，保持勝過(guò)打掃呀同學(xué)們！讀書(shū)是我們學(xué)習(xí)的源泉，是我們求知的基石，希望同學(xué)們能夠繼續(xù)培養(yǎng)多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)的良好習(xí)慣，在知識(shí)的海洋遨游，在人生的舞臺(tái)綻放出更多的精彩。謝謝大家！
養(yǎng)成教育國(guó)旗下講話稿 篇23
各位老師、同學(xué)們：
教育的終極目標(biāo)是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。也就是讓每位同學(xué)逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、做人習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和勞動(dòng)習(xí)慣。
我們常德市五中提出了“促進(jìn)人的發(fā)展，培養(yǎng)發(fā)展的人”的辦學(xué)理念，提出了“感恩、責(zé)任、慎微、踐行”的德育工作理念，在多年的教育教學(xué)中取得了良好的效果。學(xué)校要求同學(xué)們做到三好：在家——好孩子，在�！脤W(xué)生，在社會(huì)——好公民；熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生活，心胸要特別豁達(dá)、學(xué)習(xí)要特別刻苦、辦事要特別認(rèn)真。男同學(xué)要像紳士，女孩子要像淑女。
這里強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)：
一、良好的習(xí)慣，貴在訓(xùn)練，貴在堅(jiān)持。
我校每年都要進(jìn)行文明禮貌的養(yǎng)成教育，也采取多種措施、做了大量的工作，但是少數(shù)同學(xué)文明習(xí)慣還沒(méi)有真正養(yǎng)成，還存在著許多與《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求不相符的不良行為和習(xí)慣。
良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是說(shuō)教出來(lái)的，而是在反復(fù)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上逐步養(yǎng)成的。有關(guān)資料表明，一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成至少要一個(gè)月左右，好行為堅(jiān)持的時(shí)間越久，好習(xí)慣養(yǎng)成的程度越牢。因此，學(xué)校每學(xué)期制訂訓(xùn)練重點(diǎn)，讓學(xué)生在訓(xùn)練中養(yǎng)成良好習(xí)慣，并進(jìn)行監(jiān)督檢查。例如，通過(guò)每天的早讀培養(yǎng)學(xué)生早起的習(xí)慣；課間操培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)鍛煉身體和認(rèn)真做事的習(xí)慣；學(xué)校任何一項(xiàng)考試不允許學(xué)生作弊，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)、守信的習(xí)慣；學(xué)校的一些重大活動(dòng)要求學(xué)生準(zhǔn)時(shí)參加，培養(yǎng)學(xué)生守時(shí)的習(xí)慣等。各班召開(kāi)良好習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會(huì)，對(duì)發(fā)生在班級(jí)的不良習(xí)慣的典型案例進(jìn)行分析，通過(guò)討論、剖析，使每一名學(xué)生的心靈受到陶冶，知行得到統(tǒng)一，使養(yǎng)成教育落到實(shí)處。
良好的習(xí)慣是人生取之不盡、用之不竭的道德資本，是為人的一生發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。開(kāi)展習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)校的精神面貌煥然一新，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)�，F(xiàn)在學(xué)校到處是一片潔凈，關(guān)心集體、助人為樂(lè)等好事層出不窮；校園內(nèi)主動(dòng)撿垃圾的學(xué)生多了；同學(xué)之間互助互愛(ài)、互相謙讓的多了；課間追逐打鬧現(xiàn)象不見(jiàn)了，學(xué)生中說(shuō)臟話、罵人現(xiàn)象少了，文明用語(yǔ)多了；早、晚課余時(shí)間貪玩學(xué)生少了，愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生多了。校園里處處呈現(xiàn)出團(tuán)結(jié)、文明、勤奮、進(jìn)取的好氛圍。愿習(xí)慣養(yǎng)成教育在五中這片沃土上生根、開(kāi)花、結(jié)果。
二、學(xué)會(huì)感恩，從我做起
清明節(jié)才過(guò)去不久，是中國(guó)的感恩節(jié)。是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。感恩我們的祖先，我們一定要在祖先的墳頭磕頭。
你知道感恩嗎？你打算報(bào)恩嗎？一些父母?jìng)�，遠(yuǎn)離親人，背井離鄉(xiāng)，為的就是供養(yǎng)我們求得學(xué)識(shí)，有所出息，告別像他一樣的人生�？墒俏覀円恍┩瑢W(xué)，就是拿著父母以這種方式掙的錢(qián)肆意揮霍，上網(wǎng)、玩游戲、吃零食、喝酒、抽煙，上課遲到、早退，甚至?xí)缯n，作業(yè)不交，考試抄襲。同學(xué)們，拿著父母辛辛苦苦掙來(lái)的錢(qián)去揮霍，難道我們這些同學(xué)在這樣花錢(qián)的時(shí)候，不感到臉紅，不感到有愧嗎？
我們的同學(xué)知道感恩老師嗎？打算報(bào)答老師嗎？但有些同學(xué)一點(diǎn)也不珍惜課堂的分分秒秒，上課不聽(tīng)課、交頭接耳，還有一些同學(xué)不接受老師的批評(píng)教育，公然與老師頂撞。
我們要感恩同學(xué)。當(dāng)心靈的窗戶布滿灰塵，青春的憂傷無(wú)處訴說(shuō)的時(shí)候，是同學(xué)來(lái)到了你的身旁。當(dāng)你在學(xué)習(xí)上遇到困難的時(shí)候，是同學(xué)幫助你解決了你的'憂愁。同學(xué)被稱(chēng)為是人生的第三大親情關(guān)系，祖輩、父輩、兄弟姐妹，接著就是同學(xué)！你知道，同學(xué)一場(chǎng)多么不容易嗎？一要有機(jī)會(huì)，二要有緣份。但我們的同學(xué)知道珍惜同學(xué)之情嗎？打算如何報(bào)答同學(xué)們的關(guān)愛(ài)嗎？現(xiàn)在有一種很不好的現(xiàn)象，同學(xué)之間發(fā)生了一點(diǎn)小小的誤會(huì)，互相謙讓一點(diǎn)就可化解，但往往會(huì)引發(fā)一對(duì)矛盾，甚至是一場(chǎng)沖突，而且是激烈的沖突！當(dāng)我們想一想難得的同學(xué)機(jī)會(huì)的時(shí)候，就是想打人罵人，我們還能張開(kāi)嘴、伸出手嗎？
要實(shí)實(shí)在在地把我們的感恩之心、感激之意完完全全體現(xiàn)在我們的行動(dòng)當(dāng)中！改掉不文明、不禮貌的陋習(xí)，告別亂扔亂丟、亂踐亂踏、亂潑亂倒、亂攀亂爬的毛病！讓我們的學(xué)習(xí)成績(jī)上一步再上一步，不著奇裝異服、男生不留長(zhǎng)發(fā)，不遲到不早退不曠課，不罵人不打架，這就是一種實(shí)實(shí)在在的感恩！
老師們、同學(xué)們，讓我們迎著四月的春風(fēng)，從撿起身邊的一片紙屑開(kāi)始，從梳理好自己的頭發(fā)開(kāi)始，從送給師長(zhǎng)一句真誠(chéng)的問(wèn)候開(kāi)始，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，鑄就優(yōu)良的品格，形成文明的風(fēng)尚。
最近政教處通報(bào)處分了幾個(gè)同學(xué)：初三年級(jí)430班黃子維、謝振、王帆，初二年級(jí)433班廉宇軒、443班李振。這里還通報(bào)批評(píng)初二年級(jí)443班李威、王臏鋅、鮑哲、彭浪、黃琳、王志民在上周星期五早自習(xí)時(shí)在商店、在校道閑逛。初三年級(jí)423班五名學(xué)生星期五放學(xué)后到十三中閑逛，被十三中政教處抓到。這與初二、初三畢業(yè)會(huì)考的緊張氛圍極不相符。
最后，祝各位老師身體健康，工作順利，全體同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步，文明健康！
養(yǎng)成教育國(guó)旗下講話稿 篇24
這次全市中小學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成教育工作會(huì)議，是根據(jù)教育局工作計(jì)劃確定召開(kāi)的。今天會(huì)議的主要任務(wù)是：總結(jié)一年來(lái)養(yǎng)成教育工作成績(jī)，交流經(jīng)驗(yàn)，研究部署今后一個(gè)時(shí)期養(yǎng)成教育的目標(biāo)任務(wù)，進(jìn)一步打造養(yǎng)成教育品牌，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，努力開(kāi)創(chuàng)全市教育事業(yè)均衡發(fā)展和德育工作的新局面。
剛才我們參觀了二中附小校園，觀摩了各班的養(yǎng)成教育主題班會(huì)。可以看出二中附小成立時(shí)間不長(zhǎng)，但在開(kāi)展習(xí)慣養(yǎng)成活動(dòng)中，領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力，卓有成效，展示的現(xiàn)場(chǎng)給參觀人員帶來(lái)強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊和心靈震撼。他們的作法和經(jīng)驗(yàn)的確值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
下面，我講三個(gè)方面的問(wèn)題：
一、全面總結(jié)養(yǎng)成教育工作成績(jī)，切實(shí)增強(qiáng)推進(jìn)素質(zhì)教育的責(zé)任感
回顧總結(jié)一年來(lái)二中附小的養(yǎng)成教育工作，主要成績(jī)表現(xiàn)在以下五個(gè)方面：
——構(gòu)建了養(yǎng)成教育的科學(xué)模式。建立了強(qiáng)有力的推進(jìn)養(yǎng)成教育的領(lǐng)導(dǎo)班子，學(xué)校組建了“學(xué)校－處室－年級(jí)－班主任－科任教師”的養(yǎng)成教育工作網(wǎng)絡(luò)，形成了一級(jí)抓一級(jí)、層層負(fù)責(zé)的養(yǎng)成教育組織機(jī)構(gòu)。總結(jié)歸納了一系列推進(jìn)養(yǎng)成教育的指導(dǎo)意見(jiàn)，明確了著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、品行、禮儀四個(gè)方面的良好習(xí)慣。牢牢抓住學(xué)生自主管理和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，制定出臺(tái)了一系列操作性強(qiáng)的規(guī)章制度、檢查考核細(xì)則，為學(xué)校推進(jìn)養(yǎng)成教育明確了目標(biāo)，指明了方向。建立了學(xué)校培植、過(guò)程督查、專(zhuān)項(xiàng)檢查、年度考評(píng)、情況通報(bào)、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)展示等推進(jìn)養(yǎng)成教育的運(yùn)行機(jī)制，形成了一套規(guī)范、科學(xué)的養(yǎng)成教育工作管理運(yùn)行體系。
——營(yíng)造了養(yǎng)成教育的濃厚氛圍。積極加強(qiáng)校園環(huán)境和校園文化建設(shè)。通過(guò)校訓(xùn)、校服、校牌、�；�、校歌、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)等個(gè)性化的文化標(biāo)識(shí)，展示了學(xué)校鮮明的文化特色。通過(guò)刷寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)、懸掛條幅、制作宣傳牌、開(kāi)辟文化墻、創(chuàng)辦宣傳欄、編寫(xiě)黑板報(bào)等多種形式，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，使校園充滿了養(yǎng)成教育的氣息。精心策劃布置校園色調(diào)、墻壁文化、走道文化、樓梯文化、教室文化、食堂文化，學(xué)校重新改建后，布局格調(diào)統(tǒng)一，文化氣息濃厚，環(huán)境清新整潔，處處充盈著人文精神、文化氣息，處處體現(xiàn)了環(huán)境育人、文化育人的功能。
——開(kāi)展了養(yǎng)成教育的豐富活動(dòng)。開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)是推進(jìn)養(yǎng)成教育的有效載體，學(xué)校在日常活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生做人的好習(xí)慣，在課堂學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，在體育活動(dòng)中培養(yǎng)健康體質(zhì)。豐富的載體不斷把養(yǎng)成教育引向深入，使學(xué)校養(yǎng)成教育達(dá)到了興趣活動(dòng)全員化、學(xué)生管理自主化、習(xí)慣養(yǎng)成低齡化、習(xí)慣訓(xùn)導(dǎo)全體化。通過(guò)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、體操比賽、制作比賽等多項(xiàng)活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)養(yǎng)成教育。學(xué)校通過(guò)升旗儀式、國(guó)旗下的講話、廣播站、班團(tuán)隊(duì)會(huì)、紀(jì)念慶典、知識(shí)講座、演講比賽等教育活動(dòng)，提升學(xué)生的思想境界，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。開(kāi)展國(guó)學(xué)誦讀活動(dòng)，體現(xiàn)了“好習(xí)慣決定好人生”。學(xué)校大力開(kāi)展日評(píng)比、周評(píng)比、月評(píng)比以及文明班級(jí)、文明寢室、各種好習(xí)慣之星等評(píng)比活動(dòng)，樹(shù)立典型，激勵(lì)和引導(dǎo)廣大學(xué)生規(guī)范言行。還通過(guò)開(kāi)展多種實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生自我約束、自主管理的意識(shí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性和必要性。開(kāi)展的“一日習(xí)慣訓(xùn)練”、 “大帶小活動(dòng)”、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，寓教于樂(lè)，讓幼兒從小養(yǎng)成良好習(xí)慣。在抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的同時(shí)，注重培養(yǎng)教師良好的工作、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，要求教師積極參與到學(xué)生的吃、住、行、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)、健身等各方面的活動(dòng)中去，率先垂范。全體教師堅(jiān)持每天跟學(xué)生一起做操；有力地體現(xiàn)了學(xué)校養(yǎng)成教育的明顯成效。
——堅(jiān)持了養(yǎng)成教育的行為訓(xùn)練。學(xué)校把養(yǎng)成教育與常規(guī)管理有機(jī)結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為訓(xùn)練，做到了常規(guī)化、制度化，通過(guò)堅(jiān)持抓學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣，使得校園整潔干凈；通過(guò)堅(jiān)持抓學(xué)生的健身習(xí)慣，使得課間操成為學(xué)校的一道風(fēng)景線。制定了養(yǎng)成教育自主管理方案，學(xué)生干部進(jìn)行檢查，每日有量化考評(píng)。學(xué)校發(fā)動(dòng)學(xué)生參與管理，對(duì)日常行為進(jìn)行監(jiān)督檢查，促使全體學(xué)生時(shí)時(shí)、處處、事事都做到循規(guī)蹈矩，逐步形成良好的行為習(xí)慣。學(xué)校印制了學(xué)生成長(zhǎng)日志和成長(zhǎng)檔案，每天檢查學(xué)生的行為表現(xiàn)。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展興趣活動(dòng)和比賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與訓(xùn)練的熱情和積極性，讓學(xué)生樂(lè)于訓(xùn)練、自覺(jué)訓(xùn)練和有效訓(xùn)練。很有成效。
——發(fā)揮了養(yǎng)成教育的整體功效。學(xué)校把養(yǎng)成教育與德育工作緊密結(jié)合，并貫穿于養(yǎng)成教育的全過(guò)程，與養(yǎng)成教育一并實(shí)施，增強(qiáng)了德育實(shí)效。把養(yǎng)成教育與常規(guī)工作緊密結(jié)合，通過(guò)狠抓養(yǎng)成教育來(lái)抓校園建設(shè)、環(huán)境衛(wèi)生、教師管理、學(xué)生管理、后勤管理、教學(xué)管理等常規(guī)工作，促進(jìn)了常規(guī)工作的不斷規(guī)范。開(kāi)展習(xí)慣養(yǎng)成教育，為我們找到了有效實(shí)施素質(zhì)教育的突破口，把以往實(shí)施素質(zhì)教育那套“大而空”的口號(hào)變成了具體的行動(dòng)，使素質(zhì)教育的成效變得可見(jiàn)、可求。通過(guò)養(yǎng)成教育的開(kāi)展，學(xué)生受到了教育、學(xué)到了知識(shí)、發(fā)展了特長(zhǎng)、培養(yǎng)了品行、提高了技能，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量也得到了提升。學(xué)校還堅(jiān)持把養(yǎng)成教育納入學(xué)校整體工作中進(jìn)行統(tǒng)籌安排，使之滲透、延伸到教育的各個(gè)領(lǐng)域、學(xué)校的各項(xiàng)工作中去，形成了一個(gè)緊密聯(lián)系、互促共進(jìn)的整體。
二中附小的經(jīng)驗(yàn)，值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)，深入思考，需要我們?cè)诠ぷ髦屑右越梃b。但從全市情況看，在推進(jìn)養(yǎng)成教育工作中仍然存在一些問(wèn)題和不足，無(wú)論是在廣度上還是在深度上都有較大的差距。主要表現(xiàn)為“三個(gè)不夠”：
一是發(fā)展不夠平衡。在全市中小學(xué)中，同樣的工作部署、同樣的考核標(biāo)準(zhǔn)，但是養(yǎng)成教育的水平和成效卻不在同一層次上，鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間、同類(lèi)學(xué)校之間差距較大，存在整體發(fā)展不平衡的問(wèn)題。從總體上看，小學(xué)好于初中、初中好于高中；從區(qū)域上看，有些學(xué)區(qū)絕大多數(shù)、甚至每所學(xué)�？蓪W(xué)可比，而有的學(xué)區(qū)有較大比例的學(xué)校養(yǎng)成教育工作抓得不夠到位；從同類(lèi)學(xué)校來(lái)看，一部分學(xué)校非常突出，成為先進(jìn)典型，而另一部分學(xué)校工作起色不大，少數(shù)學(xué)校甚至停滯不前。造成發(fā)展不平衡的根本原因不在資金投入上，而在學(xué)區(qū)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的思想意識(shí)上，他們對(duì)養(yǎng)成教育工作沒(méi)有予以足夠的重視。
二是工作不夠扎實(shí)。少數(shù)學(xué)區(qū)、學(xué)校不注重平時(shí)各項(xiàng)養(yǎng)成教育工作的推進(jìn)和落實(shí)，存在搞形式、應(yīng)付檢查的現(xiàn)象。有的學(xué)區(qū)、學(xué)校抓養(yǎng)成教育只圖熱鬧，工作華而不實(shí)，容易做的就做一下，難得做的就不做，匯報(bào)、總結(jié)工作時(shí)，說(shuō)些空話、套話；有的學(xué)校養(yǎng)成教育工作掛在口頭上、寫(xiě)在方案里，但沒(méi)有付諸于實(shí)施；有的學(xué)校養(yǎng)成教育工作抓幾天、搞一陣，但不能堅(jiān)持每天、每月抓下去；有的學(xué)校開(kāi)展了養(yǎng)成教育工作，但要求不嚴(yán)、標(biāo)準(zhǔn)不高、效果不佳；有的學(xué)校養(yǎng)成教育工作比較粗略、零散，實(shí)施過(guò)程中不好操作、不成體系。
三是推進(jìn)不夠深入。有些學(xué)校由于措施不力、辦法不多、途徑不科學(xué)，致使養(yǎng)成教育工作浮于表面，看不到效果、談不出經(jīng)驗(yàn)、上不了檔次。在范圍上，沒(méi)有深入到每一個(gè)班級(jí)，沒(méi)有面向每一位學(xué)生，沒(méi)有抓好每一道關(guān)口。比如抓學(xué)生日常行為規(guī)范，只注重了學(xué)校對(duì)學(xué)生的檢查，卻忽視了班級(jí)對(duì)每個(gè)學(xué)生的檢查，抓守紀(jì)習(xí)慣的培養(yǎng)，只注重了課間學(xué)生的表現(xiàn)，而忽視了課堂上學(xué)生的表現(xiàn)。在力度上，沒(méi)有反復(fù)抓，沒(méi)有嚴(yán)格抓，沒(méi)有細(xì)致抓。如寫(xiě)日記，學(xué)生寫(xiě)多少篇、是不是堅(jiān)持寫(xiě)、寫(xiě)得好不好等，老師都沒(méi)有抓到位。在方法上，沒(méi)有遵循認(rèn)知規(guī)律，沒(méi)有把握學(xué)生特點(diǎn)，沒(méi)有探索科學(xué)的途徑。如在訓(xùn)練學(xué)生行為習(xí)慣時(shí)，只是生硬說(shuō)教，強(qiáng)行逼迫，而沒(méi)有通過(guò)趣味性的活動(dòng)讓學(xué)生積極參與，自覺(jué)接受訓(xùn)練。在目標(biāo)上，定位不高，視野不廣，考慮不細(xì)。如做操，只要求學(xué)生天天做，而沒(méi)有講求整齊的隊(duì)列、統(tǒng)一的動(dòng)作以及學(xué)生飽滿的情緒；再如寫(xiě)字，只要求學(xué)生寫(xiě)字，卻沒(méi)有要求正確的姿勢(shì)、講求習(xí)字方法以及練到怎樣的程度
這些問(wèn)題，必須引起各學(xué)區(qū)、各學(xué)校的高度重視，下決心解決好“動(dòng)力不足”和“疲憊厭倦”的問(wèn)題，克服困難，堅(jiān)定信心，一步一步地把我市習(xí)慣養(yǎng)成教育推向一個(gè)新的高度。
二、堅(jiān)持不動(dòng)搖不懈怠不折騰，一以貫之持之以恒地抓好習(xí)慣養(yǎng)成教育
我市的.養(yǎng)成教育已經(jīng)開(kāi)展了十幾個(gè)年頭了，成績(jī)不小，問(wèn)題好多。今后，我們將深入貫徹中小學(xué)生行為規(guī)范和中小學(xué)生守則，圍繞打造養(yǎng)成教育品牌，堅(jiān)定不移地推進(jìn)業(yè)已形成的養(yǎng)成教育各項(xiàng)抓法與機(jī)制。
�。ㄒ唬┙∪黜�(xiàng)機(jī)制，切實(shí)增強(qiáng)養(yǎng)成教育實(shí)效
一是建立健全嚴(yán)格的督查機(jī)制。市教育局每學(xué)期要對(duì)學(xué)校養(yǎng)成教育工作進(jìn)行一次全面的檢查考核，同時(shí)采取不定期、不打招呼的辦法進(jìn)行抽查，將情況予以全市通報(bào)。各學(xué)區(qū)每月要對(duì)轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)的養(yǎng)成教育工作進(jìn)行一次檢查，督促和指導(dǎo)學(xué)校認(rèn)真落實(shí)養(yǎng)成教育的各項(xiàng)工作。各學(xué)校要對(duì)班主任及科任教師的養(yǎng)成教育工作實(shí)行日查制度，一周一公布，一月一評(píng)比。班主任及科任教師每天要對(duì)學(xué)生的各類(lèi)行為表現(xiàn)進(jìn)行檢查，作好記載，并及時(shí)對(duì)學(xué)生的不良行為予以教育和校正。各學(xué)校要建立“學(xué)校－家庭－社會(huì)”三位一體的養(yǎng)成教育網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校、設(shè)立家長(zhǎng)開(kāi)放日、建立家校聯(lián)系卡、聘請(qǐng)校外監(jiān)督員等形式，有條件的學(xué)校還可以推出“家校通”、“家長(zhǎng)短信箱”等個(gè)性化的服務(wù)業(yè)務(wù)，加強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)校的緊密聯(lián)系，讓養(yǎng)成教育走進(jìn)家庭、融入社會(huì)；要建立校園監(jiān)督崗、學(xué)生干部值日、“結(jié)對(duì)互查”、每日自評(píng)、每日自省等學(xué)生互查和自查機(jī)制。
二是建立健全有效的訓(xùn)練機(jī)制。各學(xué)校要加大對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的訓(xùn)練力度，通過(guò)“反復(fù)抓、抓反復(fù)”的手段。堅(jiān)持和完善每日訓(xùn)練機(jī)制，做到有記載、有評(píng)比、有成效。要把學(xué)生日常行為規(guī)范的常識(shí)編排、設(shè)計(jì)成趣味性的教育活動(dòng)，并有計(jì)劃地貫穿于養(yǎng)成教育的全過(guò)程之中。要根據(jù)行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容，組織開(kāi)展形式多樣的評(píng)比、比賽活動(dòng)。
三是要建立健全科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制。市教育局在年度責(zé)任目標(biāo)中，已經(jīng)把此項(xiàng)工作作為對(duì)學(xué)區(qū)、學(xué)校綜合考評(píng)的重要內(nèi)容之一。各校要把養(yǎng)成教育作為師德考評(píng)的重要內(nèi)容納入學(xué)校年終考核、職稱(chēng)評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先的范疇。要把養(yǎng)成教育工作與教師的績(jī)效工資掛鉤，實(shí)行獎(jiǎng)懲。要把行為習(xí)慣作為重要內(nèi)容之一，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和表彰；把行為習(xí)慣的有關(guān)內(nèi)容列入學(xué)生的《素質(zhì)報(bào)告單》，列入初中畢業(yè)生綜合考核內(nèi)容之中。
�。ǘ┩怀龉ぷ髦攸c(diǎn)，著力提升養(yǎng)成教育品位
一是堅(jiān)持行為習(xí)慣培養(yǎng)。我們要以禮儀、健身、生活、學(xué)習(xí)等幾個(gè)習(xí)慣為重點(diǎn)，加大訓(xùn)練、培養(yǎng)力度。持之以恒地抓好“七個(gè)一”的活動(dòng)，即每天做一次家務(wù)、每天唱一首紅歌、每天做一分鐘踏步、每天寫(xiě)一篇日記、每天練一分鐘演講、每天讀一段名言警句、每天練一分鐘記憶。各單位都要培植每個(gè)“一”習(xí)慣訓(xùn)導(dǎo)的試點(diǎn)學(xué)校、試點(diǎn)班級(jí)，起到示范引領(lǐng)作用。我們還將評(píng)選“七個(gè)一”示范學(xué)校。
二是突出抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。要特別重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要充分利用每一節(jié)課、每一次作業(yè)的時(shí)機(jī)，反反復(fù)復(fù)、堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行訓(xùn)練，讓每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，著重培養(yǎng)好十個(gè)方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣：①預(yù)習(xí)習(xí)慣；②聽(tīng)課習(xí)慣；③書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；④讀書(shū)習(xí)慣；⑤記憶習(xí)慣；⑥做作業(yè)習(xí)慣；⑦記日記習(xí)慣；⑧制定計(jì)劃習(xí)慣；⑨復(fù)習(xí)習(xí)慣；⑩質(zhì)疑探究習(xí)慣。
三是豐富學(xué)生活動(dòng)載體。要在條件上予以保障。各學(xué)校要開(kāi)辦圖書(shū)室或班級(jí)圖書(shū)角，用好實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、興趣活動(dòng)室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，配齊各類(lèi)活動(dòng)設(shè)施、器材，為豐富學(xué)生的課余活動(dòng)提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)保障；要每天定時(shí)開(kāi)放各類(lèi)活動(dòng)場(chǎng)所，并加強(qiáng)管理和組織，把學(xué)生的課余活動(dòng)落到實(shí)處。要在興趣小組開(kāi)設(shè)上予以保障。做到場(chǎng)地、器材、教師三落實(shí)，要在活動(dòng)開(kāi)展上予以保障。各學(xué)校要大力開(kāi)展各類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)，經(jīng)常性地開(kāi)展形式多樣的文娛體育比賽活動(dòng)，盡量讓更多的學(xué)生參與其中，樂(lè)在其中。積極開(kāi)展歌詠比賽、書(shū)畫(huà)比賽、演講比賽、作業(yè)展覽、習(xí)慣之星評(píng)比等豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè)，促學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。今年各單位要以推行學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)為載體，評(píng)選推出一批課間操、集體舞、大家唱、集體跑步、乒乓校園的樣板學(xué)校。
四是加強(qiáng)學(xué)生自主管理。養(yǎng)成教育要實(shí)現(xiàn)從教師的引領(lǐng)向?qū)W生自主習(xí)慣的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。要加強(qiáng)共青團(tuán)、少先隊(duì)組織建設(shè)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)干部的模范帶頭作用和管理職能，設(shè)立文明監(jiān)督崗，對(duì)學(xué)生日常行為進(jìn)行自查自糾和互查互糾活動(dòng)，讓學(xué)生互促共進(jìn)。實(shí)行班干部輪換制度、班干部多崗制和班級(jí)事務(wù)責(zé)任制，讓學(xué)生參與班級(jí)管理，自勉、自律，自覺(jué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。每名學(xué)生負(fù)責(zé)包保一項(xiàng)事務(wù)，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，做到“人人有事做，事事有人管”。網(wǎng)上報(bào)道一所學(xué)習(xí)，每一個(gè)班級(jí)設(shè)一名班主任助理、三套班委會(huì)干部、九個(gè)學(xué)習(xí)小組，讓每名學(xué)生都有機(jī)會(huì)當(dāng)班干部參與班級(jí)管理，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。值得我們學(xué)習(xí)。
同志們，今天的會(huì)議既是一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、總結(jié)會(huì)，也是一個(gè)再動(dòng)員、再部署的會(huì)議。各地各校要以此為契機(jī)，立足高品位，把習(xí)慣養(yǎng)成教育抓牢、抓實(shí)、抓徹底，堅(jiān)持抓、反復(fù)抓、全面抓、深入抓，不斷把我市習(xí)慣養(yǎng)成教育推向新的高度！
關(guān)于5a級(jí)學(xué)校創(chuàng)建工作，這是邢臺(tái)市教育局確定的當(dāng)前乃至今后一個(gè)時(shí)期的重點(diǎn)工作，市促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展的一個(gè)重要抓手，是重在考核進(jìn)步，考核增量的科學(xué)評(píng)價(jià)辦法。它涵蓋了學(xué)校硬件建設(shè)、管理水平、隊(duì)伍建設(shè)、校園文化、辦學(xué)效益等五個(gè)白塊，也同每年年終綜合評(píng)估內(nèi)容相當(dāng)。但實(shí)施一年來(lái)，我市的整體工作不容樂(lè)觀，有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視，不學(xué)習(xí)文件，不開(kāi)會(huì)安排，到現(xiàn)在也沒(méi)有自己的創(chuàng)建方案。有的學(xué)校僅滿足于開(kāi)會(huì)布置，沒(méi)有責(zé)任到人，沒(méi)有一項(xiàng)一項(xiàng)落實(shí)，僅做了表面文章。有的學(xué)校硬件很優(yōu)，但軟件很軟，連基本的檔案資料都不齊全。邢臺(tái)市教育局于今年春天和上周對(duì)我市進(jìn)行了認(rèn)定和檢查，對(duì)我市這項(xiàng)工作很不滿意。
今年7月24日，邢臺(tái)市教育局又下發(fā)了全市教育系統(tǒng)開(kāi)展比、創(chuàng)、超活動(dòng)的實(shí)施方案，決定從8月開(kāi)始，利用四個(gè)半月的時(shí)間，開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)。沙河教育局也下發(fā)了文件，但時(shí)至今日，有的單位都沒(méi)有安排。現(xiàn)在已到9月底，如果我們?cè)俨恢匾暺饋?lái)，此項(xiàng)工作就無(wú)法向上級(jí)交代。
為了把此項(xiàng)工作補(bǔ)好課，我強(qiáng)調(diào)以下4點(diǎn)：
1重新召開(kāi)班子和全體教師大會(huì)，學(xué)習(xí)一系列文件，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。
2逐項(xiàng)對(duì)照5a級(jí)學(xué)校創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真自查，找出差距，明確目標(biāo)和任務(wù)。
3修定和完善本單位的創(chuàng)建方案，搞好目標(biāo)任務(wù)的分解，責(zé)任落實(shí)到各校長(zhǎng)、各處室、各班主任、各科任老師。制定落實(shí)時(shí)間表，定期督查要賬。
4典型帶路，整體推進(jìn)。各單位要培植自己的典型，教育局也要培植全市的典型。既要抓正面典型，也要抓反面典型。
養(yǎng)成教育國(guó)旗下講話稿 篇25
全校期中考試已全部結(jié)束，據(jù)教學(xué)處統(tǒng)計(jì)，在考試過(guò)程中沒(méi)有發(fā)現(xiàn)作弊和提前離開(kāi)考場(chǎng)的現(xiàn)象，考風(fēng)考紀(jì)得到進(jìn)一步加強(qiáng)，但我們?cè)谘惨曔^(guò)程中還是發(fā)現(xiàn)極個(gè)別同學(xué)考試態(tài)度不端正，在考場(chǎng)的大部分時(shí)間里做與考試無(wú)關(guān)的事，影響較壞，希望在以后的各種考試中嚴(yán)格杜絕這種現(xiàn)象的發(fā)生。學(xué)校今后將對(duì)極個(gè)別同學(xué)在考試中出現(xiàn)的作弊、態(tài)度消極等現(xiàn)象進(jìn)行記錄，并根據(jù)《違紀(jì)學(xué)生處理辦法》的有關(guān)條款對(duì)相關(guān)同學(xué)進(jìn)行處理。
學(xué)校下一階段的一項(xiàng)主要工作是加強(qiáng)校風(fēng)校紀(jì)、規(guī)范學(xué)生行為的教育。具體就是在全校開(kāi)展以學(xué)習(xí)、貫徹《學(xué)生行為規(guī)范十條》、《學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范十條》為主要內(nèi)容，歷時(shí)一個(gè)多月的“雙十條活動(dòng)月”活動(dòng)。
在全校開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)的目的，就是通過(guò)全體同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹“雙十條”，進(jìn)一步規(guī)范全體同學(xué)的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)化學(xué)生的養(yǎng)成教育，創(chuàng)設(shè)愛(ài)國(guó)、勤奮、和諧、進(jìn)取的校風(fēng)和刻苦、善思、求實(shí)、有恒的學(xué)風(fēng)。為全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量、展示我校品牌形象打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
活動(dòng)主要分四個(gè)階段：
宣傳發(fā)動(dòng)階段。在第九周召開(kāi)了班主任會(huì)議，對(duì)活動(dòng)安排作了專(zhuān)項(xiàng)布置；給每位同學(xué)印發(fā)了各項(xiàng)規(guī)章管理制度；各班出了一期以學(xué)習(xí)、宣傳“雙十條”為主要內(nèi)容的板報(bào)，學(xué)校團(tuán)委并及時(shí)組織了檢查評(píng)比；今天利用國(guó)旗下的機(jī)會(huì)在全校師生中進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。
學(xué)習(xí)體會(huì)階段。今天下午第四節(jié)課各班召開(kāi)主題班會(huì)，組織同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章制度，重點(diǎn)要學(xué)習(xí)《學(xué)生行為規(guī)范十條》、《學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范十條》、《違紀(jì)學(xué)生處理辦法》，學(xué)生處將組織專(zhuān)人進(jìn)行檢查評(píng)比；本周下半周學(xué)生處將從各班抽取3—5名同學(xué)參加筆試，（考試內(nèi)容以“雙十條”為主，題型以填空為主）檢查各班同學(xué)“雙十條”記憶情況。
檢查考核階段。從第十二周開(kāi)始，學(xué)生處將會(huì)同其他處室對(duì)學(xué)生的衣著、發(fā)型、發(fā)式；學(xué)生在校園內(nèi)邊走邊吃零食和亂扔亂丟現(xiàn)象；各班晨讀紀(jì)律、課間紀(jì)律；各班午自習(xí)、下午自習(xí)課紀(jì)律；各班晚自習(xí)紀(jì)律；宿舍內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生和就寢紀(jì)律；班級(jí)的衛(wèi)生和物品擺放情況以及現(xiàn)在每天堅(jiān)持檢查的學(xué)生文明禮儀、各班自行車(chē)排放、保潔區(qū)的衛(wèi)生、課間操、眼保健操等進(jìn)行全面的檢查評(píng)比，量化考核。
總結(jié)評(píng)比階段。第十四周學(xué)生處將對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，公布各班考核分?jǐn)?shù)。對(duì)在考核中在各年級(jí)排名靠前的`班級(jí)給予表?yè)P(yáng)。
老師們、同學(xué)們，這次活動(dòng)的開(kāi)展是學(xué)校下一階段的主要工作之一；是學(xué)校德育教育工作的一項(xiàng)重要舉措；是促成同學(xué)們養(yǎng)成良好習(xí)慣的一次難得契機(jī)；也是創(chuàng)設(shè)良好學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的一個(gè)新的平臺(tái)。勿以惡小而為之,勿以善小而不為。希望全體同學(xué)要充分認(rèn)識(shí)這次活動(dòng)的重要性和必要性，以積極的心態(tài)參與到活動(dòng)中來(lái)。從自身做起；
從小事做起；從現(xiàn)在做起。嚴(yán)格要求自己，學(xué)會(huì)以學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度來(lái)約束自己的行為，逐步將“雙十條”的要求內(nèi)化為自身的良好習(xí)慣。讓我們每個(gè)人的言行變的更加文明、更加規(guī)范；讓我們的校園變的更加潔凈、更加優(yōu)美；讓我們一初中的品牌形象變的更加高大、更加輝煌。
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