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中學(xué)“初中觀摩活動(dòng)”匯報(bào)材料
中學(xué)“初中觀摩活動(dòng)”匯報(bào)材料
一、學(xué)校管理特點(diǎn)：
我校一貫堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為目的，以學(xué)校發(fā)展為中心，以教師發(fā)展為基礎(chǔ)”的辦學(xué)理念，在學(xué)生管理上注重兩點(diǎn)：人品與學(xué)識(shí)同等重要，課外活動(dòng)與課堂教學(xué)同等重要，所以我們的育人目標(biāo)是培養(yǎng)人格健康、品德高尚、基礎(chǔ)扎實(shí)、全面發(fā)展、自主創(chuàng)新的中學(xué)生。從2011年春期我校政務(wù)處著手組建了學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)，力求讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)和管理能力。特別是今秋政務(wù)處、校團(tuán)委舉辦了一系列文體活動(dòng)，確實(shí)極大地豐富了學(xué)生的校園文化生活，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感、參與意識(shí)和表現(xiàn)能力。
在教師管理中堅(jiān)持制度化與人性化管理相結(jié)合，促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展的積極性和創(chuàng)造性，最大限度地提高教師的幸福指數(shù)。通過(guò)這兩年教育資源的優(yōu)化整合，教師量化考核細(xì)則的制定和實(shí)施，目前我校教師的綜合素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高，業(yè)務(wù)、管理能力得到了加強(qiáng)。特別是中心校徐校長(zhǎng)、丁校長(zhǎng)的親情管理（不僅及時(shí)有效地做好教師的思想指導(dǎo)工作，還籌集資金為住校教師建了公寓樓，為每一位教師量身定做了校服），無(wú)形中提高了教師們的事業(yè)心、凝聚力和向心力。
總之，我們的校園管理力求設(shè)施安全環(huán)境舒適，活動(dòng)開(kāi)展緊張有序，文化氛圍濃而不濫，教學(xué)相長(zhǎng)和諧校園。
二、落實(shí)教學(xué)常規(guī)的辦法和措施：
為了落實(shí)教育教學(xué)常規(guī)我們從學(xué)校實(shí)際出發(fā),具體從常規(guī)工作管理、常規(guī)工作檢查、常規(guī)工作落實(shí)和常規(guī)活動(dòng)開(kāi)展等幾個(gè)方面抓起，切實(shí)樹(shù)立了與新課改相適應(yīng)的課程觀，創(chuàng)新辦法，克服困難，充分利用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備和條件，開(kāi)齊、上足、教好應(yīng)開(kāi)課程。
備課管理上，積極倡導(dǎo)高效的備課方式，要求教師深入實(shí)施新課改模式，多嘗試，多反思，多學(xué)習(xí)，多研究。
作業(yè)管理上遵循精選、精練、精批、精評(píng)以及練必收、收必批、批必評(píng)、評(píng)必糾的原則，對(duì)各學(xué)科作業(yè)布置及批改，學(xué)生作業(yè)格式提出統(tǒng)一要求，定期督查，及時(shí)糾錯(cuò)。
加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查和落實(shí)，查一次通報(bào)一次，有錯(cuò)必究。
堅(jiān)持實(shí)施日清周測(cè)月考制度，輔助課堂教學(xué)，鞏固知識(shí)積累，落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差。
長(zhǎng)期開(kāi)展“四課活動(dòng)”，教師之間相互聽(tīng)課、評(píng)課，加強(qiáng)教研，查缺補(bǔ)漏，共同提高。
三、學(xué)校課堂教學(xué)改革的特色：
實(shí)施課堂教學(xué)改革，我們的特色就是不玩花樣，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行，上下一盤棋，擰成一股繩，全力搞課改，堅(jiān)定搞課改，穩(wěn)扎穩(wěn)打，堅(jiān)信成功。
四、校長(zhǎng)深入教學(xué)第一線管理、指導(dǎo)教學(xué)工作的情況：
丁校長(zhǎng)積極倡導(dǎo)課改，深入教學(xué)一線，把教室當(dāng)成自己的辦公地點(diǎn)，參與聽(tīng)課評(píng)課、經(jīng)驗(yàn)交流等教研活動(dòng)，獲得第一手課堂教學(xué)信息，并及時(shí)反饋給教師，因人制宜做好指導(dǎo)。
五、學(xué)校課堂改革的主要方法及措施：
1、理念引領(lǐng)，經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)。
中心校徐校長(zhǎng)、十二中丁校長(zhǎng)多次到省內(nèi)外的課改名校參觀學(xué)習(xí)，每次都帶回了大量的課改資料，供教師們學(xué)習(xí)參考，更新理念；安排部分班主任和科任教師到山東杜郎口中學(xué)實(shí)地學(xué)習(xí)考察一周，獲得了第一手材料和真實(shí)的體驗(yàn)、感受；邀請(qǐng)外地具有成熟課改經(jīng)驗(yàn)的教師作報(bào)告，邀請(qǐng)教研室唐主任、康老師等到校具體指導(dǎo)課堂改革。
2、經(jīng)濟(jì)護(hù)航，領(lǐng)導(dǎo)主導(dǎo)。
從8月份至今，加大課改資金的投入，先后為每位課改教師配置U盤，為各科室、辦公室配置電腦，為四個(gè)課改班配置了投影儀、電腦等一應(yīng)俱全的多媒體教學(xué)設(shè)施；中心校徐校長(zhǎng)、初中業(yè)務(wù)王組長(zhǎng)，丁校長(zhǎng)全程參與課改一切活動(dòng)，親歷親為，出謀劃策，深入課堂，參與教研，時(shí)刻關(guān)注課改動(dòng)態(tài)。
3、抓活模式，抓實(shí)課堂。
新課改教學(xué)模式很多很雜，卻始終離不開(kāi)自主、合作、探究的主旋律；我們學(xué)過(guò)洋思、杜郎口、永威等很多先進(jìn)模式，但我們堅(jiān)持結(jié)合自身特點(diǎn)，活學(xué)活改，力爭(zhēng)將來(lái)能走出一條最適合我們自己的教學(xué)模式。
先進(jìn)理念很重要，但實(shí)踐是檢驗(yàn)理念的最好的標(biāo)準(zhǔn)。我們始終把課堂作為實(shí)施課改的的主陣地，抓好預(yù)習(xí)、展示、訓(xùn)練三道關(guān)。
4、聽(tīng)課評(píng)課，交流反思。
每周組織課改小組成員對(duì)所有課改教師進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，及時(shí)教研，查找問(wèn)題與不足，反思總結(jié)，及時(shí)督查改進(jìn)。要求教師相互聽(tīng)課、評(píng)課，人人發(fā)言，相互學(xué)優(yōu)點(diǎn)，提建議，共同提高；同時(shí)邀請(qǐng)教研室領(lǐng)導(dǎo)到校聽(tīng)課、評(píng)課，指導(dǎo)課改，提供最新課改信息，便于我們及時(shí)調(diào)整策略。
5、評(píng)價(jià)考核，獎(jiǎng)掖先進(jìn)。
依據(jù)教師業(yè)務(wù)量化考核制度、高效課堂評(píng)價(jià)細(xì)則等，對(duì)課堂教學(xué)做好及時(shí)有效的評(píng)價(jià)，落實(shí)獎(jiǎng)懲辦法，力求使課堂改革有目標(biāo)、有計(jì)劃、有保障地實(shí)施和深化。
六、提高教學(xué)質(zhì)量的主要辦法、措施：
1、積極倡導(dǎo)高效的備課方式，抓實(shí)教學(xué)案的編寫和修改。
2、學(xué)生課堂及課外練習(xí)堅(jiān)持精選、精練、精批、精評(píng)以及練必收、收必批、批必評(píng)、評(píng)必糾的原則。
3、以課堂教學(xué)為主陣地，廣泛地經(jīng)常性地開(kāi)展“四課”活動(dòng)，讓聽(tīng)課評(píng)課常態(tài)化。
4、領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)走進(jìn)課堂，聽(tīng)課評(píng)課，督查課堂改革實(shí)施情況。
5、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，實(shí)施“日清周測(cè)月考”制度，夯實(shí)雙基，提高能力，瞄準(zhǔn)中考，培優(yōu)扶弱，成為輔助課堂教學(xué)的有效措施。
6、加大教育教學(xué)資金投入，配齊課改教學(xué)設(shè)施，指導(dǎo)教師掌握使用電教設(shè)施，真正為課堂教學(xué)服務(wù)。
7、強(qiáng)化考核機(jī)制，落實(shí)獎(jiǎng)懲措施。
總之，真正有效地提高教學(xué)質(zhì)量，貴在堅(jiān)持“五個(gè)到位”，即方案制度制訂到位，檢查考核落實(shí)到位，師生觀念更新到位，課堂改革堅(jiān)持到位，激勵(lì)機(jī)制獎(jiǎng)懲到位。
七、中心校管理學(xué)校具體策略：
中心校全力支持課改工作，一切工作為課改讓路。中心校徐校長(zhǎng)、初中業(yè)務(wù)組王組長(zhǎng)每周至少有三天時(shí)間到校視導(dǎo)，走進(jìn)課堂聽(tīng)課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并和教師探討解決辦法，對(duì)我校課改動(dòng)態(tài)了如指掌。
八、學(xué)校當(dāng)前存在的主要問(wèn)題：
1、部分教師課改觀念轉(zhuǎn)變不徹底、業(yè)務(wù)素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。
2、由點(diǎn)到面，在全校實(shí)施課改還有一定的難度，如學(xué)生教室緊張，班額大，不利于教學(xué)管理；配套教學(xué)設(shè)施、課改資金嚴(yán)重欠缺等問(wèn)題亟待解決。
3、聯(lián)誼學(xué)校師生共用教學(xué)案的內(nèi)容質(zhì)量有待于領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)監(jiān)督、審查；教師不能完全依賴教學(xué)案，要在課堂教學(xué)過(guò)程中大膽修改，多次反思，力爭(zhēng)讓我們的課堂教學(xué)靈活起來(lái)，隨學(xué)生實(shí)情需要而變化。
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