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教學(xué)管理工作匯報
在日常學(xué)習(xí)和工作中，用到匯報的地方越來越多，匯報可以以某個具體項目為單位進行匯報，也可以以某個階段的工作為單位進行匯報，那么，匯報應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的教學(xué)管理工作匯報，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)管理工作匯報1
為進一步規(guī)范教學(xué)管理，促進學(xué)校教育健康和諧發(fā)展，豐新三中積極探索規(guī)范化管理，以人為本，師資立教，教研興教，強化質(zhì)量意識，不斷進行教育教學(xué)的改革和創(chuàng)新。
一、強化領(lǐng)導(dǎo)班子的服務(wù)意識，促進教學(xué)管理的規(guī)范化
強化教學(xué)管理管理者的服務(wù)意識，強調(diào)“以師為本”的管理原則，“己所不欲勿施于人”，要求管理者做換位思考，提出管理要求的同時必須考慮教師的工作負擔(dān)和思想負擔(dān)。
管理者要服務(wù)于學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校的管理者堅持三走進：走進課堂、走進教研組、走近教師和學(xué)生——校長是全校師生凝視的焦點人物，別人怎么去做，首先就會關(guān)注校長怎么去做，各種規(guī)定和要求，校長都是自己走在前面，深入教學(xué)第一線——他自己在短短的兩個教學(xué)月就聽課40余節(jié)，主管教學(xué)副校長聽課50余節(jié)。學(xué)校號召教務(wù)主任、政教主任、行政后勤管理者都要參與到聽評課等教學(xué)活動”。只有真正深入課堂，深入師生，我們才能更好地為師生服務(wù)，這是我校開展教學(xué)管理規(guī)范化的經(jīng)驗與感悟！
在加強管理者隊伍建設(shè)的同時，我校特別注重對課堂教學(xué)的規(guī)范化管理：號召教師“把眼光盯在質(zhì)量上，把功夫下在備課上，把基礎(chǔ)放在個人素質(zhì)提高上，把關(guān)鍵放在教學(xué)方法的改革上，把目標(biāo)放在“學(xué)困生”輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)上，把效果顯現(xiàn)在四十五分鐘的課堂上”。為了提高四十五分鐘課堂教學(xué)效果，號召教師做好學(xué)期備課、單元備課和課時備課，實行“分塊備課——集體研討——個人修訂——課后反思”的備課流程，在備課過程中，教師進一步規(guī)范自己的備課內(nèi)容，做到了“四備”：
備課標(biāo)，教師“用力”研究課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容以及教學(xué)的實施要求，明確課時教學(xué)的具體目標(biāo)，備課過程時刻體現(xiàn)課標(biāo)要求；
備教材，教師“用心”鉆研教材，疏通任教學(xué)科各冊教材，弄清任教年級教材的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)體系，挖掘教材中的方法教育、情感態(tài)度與價值觀教育因素和智能培養(yǎng)要點，把握教材各章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系和重難點；教師廣泛閱覽教學(xué)參考資料，掌握與教材有直接關(guān)系的補充資料，不斷提高把握課標(biāo)、駕馭教材的能力；
備學(xué)生，教師“用情”了解、分析學(xué)生接受新知識的認知前提和情感前提，摸清學(xué)生的認知缺陷，預(yù)見學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題和障礙，有針對性地采取措施，使“教”更好地適應(yīng)“學(xué)”，使教和學(xué)更加和諧統(tǒng)一；
備教法，教師“用智”優(yōu)選教學(xué)方法，科學(xué)設(shè)計教學(xué)程序，合理安排課堂結(jié)構(gòu)；篩選調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的情感素材和評價策略，增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的意識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
總之，在備課管理上，教師突出一個注重、做到五個依據(jù)、強調(diào)四個著眼、確定一個目標(biāo)，即從實際出發(fā)，注重實施；依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、參資、條件設(shè)備、師生實際，著眼學(xué)生發(fā)展、課堂教學(xué)、基礎(chǔ)知識和基本技能及教師教學(xué)水平的提高；在課堂教學(xué)上堅持“四個優(yōu)化”：優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境；在質(zhì)量上監(jiān)控上，全體教學(xué)管理人員堅持深入課堂，分管領(lǐng)導(dǎo)每月聽一輪所負責(zé)學(xué)科教師的課，并在教研組進行總結(jié)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供豐富多彩的教育環(huán)境，使教學(xué)成為學(xué)生有效學(xué)習(xí)和主動發(fā)展的過程。
二、加大過程管理力度，讓教學(xué)的每個過程得以監(jiān)控
高質(zhì)量的教學(xué)水平，離不開對教學(xué)過程的管理和監(jiān)控。我校建立了嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)管理制度，杜絕隨意調(diào)課，設(shè)專人檢查教師每節(jié)課到位情況、多媒體使用情況、了解作業(yè)量的控制情況，隨時抽查教師批改作業(yè)，尤其重視檢查作業(yè)的二次批改，用嚴(yán)格規(guī)范的管理保障每一步的教學(xué)質(zhì)量得以監(jiān)控。
學(xué)校秉承“立足實際，抓好實效”原則，強調(diào)落實常規(guī)檢查，實現(xiàn)過程管理責(zé)任細化。其中，學(xué)年初，學(xué)校出臺《教師績效工資考核方案》，經(jīng)全體教師會審議通過，并在全體教職工大會上解讀，各年級組根據(jù)整體管理思路出臺教學(xué)管理的月計劃、月總結(jié)，計劃中必須包括工作重點和具體工作措施，月總結(jié)中要求及時進行反思、反饋，并制定改進措施。
學(xué)校教學(xué)管理者分工負責(zé)，參加每一次“年級組月質(zhì)量分析匯報會”，學(xué)校開展“一月一檢測、一月一評估、一月一分析”的教學(xué)管理活動；年級組長做全年級質(zhì)量分析，匯報優(yōu)秀生與學(xué)困生人數(shù)及名單、總結(jié)分析全年級學(xué)生現(xiàn)狀，提出提升教學(xué)質(zhì)量的具體要求；班主任匯報各班情況、優(yōu)秀生與學(xué)困生人數(shù)及名單，提出班級的教學(xué)質(zhì)量提升辦法；備課組長做本學(xué)科全年級和各班的質(zhì)量分析，匯報優(yōu)秀生與學(xué)困生人數(shù)及名單，提出學(xué)科教學(xué)規(guī)范的整改措施；任課教師對自己所教學(xué)科進行分析，根據(jù)學(xué)情分析定出教師與學(xué)生兩方面的具體改進措施。
學(xué)校還外請名師指導(dǎo)課堂教學(xué)，嘗試?yán)谩罢n堂觀察”模式，通過聽課、評課、教研組討論學(xué)習(xí)，來構(gòu)建高效課堂。教學(xué)管理者和學(xué)校聽評課小組分常態(tài)課和公開課兩種課態(tài)組織聽課，分評價式聽課和隨機了解式聽課兩種形式進行，時刻關(guān)注教師教學(xué)目標(biāo)的達成度和課堂的知識與能力的生成。
學(xué)校教務(wù)處對教學(xué)管理更是細致，他們設(shè)計作業(yè)調(diào)研表格---“四清”檢查表，進行學(xué)生日常作業(yè)調(diào)研，了解教師布置作業(yè)量和批改情況，檢查老師作業(yè)批改的質(zhì)量，是否符合學(xué)生實際和教學(xué)目標(biāo)的落實。檢查后，教學(xué)處組織教師加強作業(yè)研究，要求教師做到“每發(fā)必批、每批必改、每改必評”，及時給老師以恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。
三、以校為本，師資立教，科研興校
我校樹立以“以校為本，師資立教，科研興�！钡霓k學(xué)思想，“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的辦學(xué)宗旨，苦練內(nèi)功，以制度建設(shè)為重點，以教學(xué)教研為突破口，搭建多維平臺，撐起學(xué)校的發(fā)展之路。
完善校本教研制度，我校有關(guān)教研的制度有：每周半天的集體備課制度；每周一節(jié)的教研活動；業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度；基礎(chǔ)年級教師做中考試卷制度；定期教學(xué)“六認真”檢查；學(xué)習(xí)新課程理論撰寫教學(xué)感悟和教學(xué)論文；讓教師報考“多媒體”的教學(xué)方面的培訓(xùn)班和研討班掌握現(xiàn)代科學(xué)的教學(xué)手段..…一系列具體的規(guī)章制度，條文條款，既支撐了教研組織的開展，約束了教師、學(xué)生的行為，更營造了學(xué)習(xí)、鉆研氛圍．學(xué)理論，用理論，用全新、現(xiàn)代化的理念去指導(dǎo)自己的教學(xué)活動，拓寬視野，開闊眼界，激活思維，創(chuàng)新執(zhí)教。
抓交流合作，促進教師專業(yè)成長。教研活動既是教師個體教研活動是教師個體行為，更是教師集體的研究行為，理念的更新，課程的變更，教學(xué)方式的突變，要想提高教學(xué)質(zhì)量，促進專業(yè)技能的成長，教師一定要一改過去“自掃門前雪”的封閉、獨干的狀態(tài)，一定要加強合作交流，特別要善于在交流合作中發(fā)現(xiàn)、研究、解決共性問題。我校定期開展了青年教師說課、評課、微型課等基本功競賽，定期開展公開課，研討課、觀摩課活動，物理組、語文組的.市級課題也卓有成效，大批青年教師如雨后春筍在教學(xué)研究中穩(wěn)步成長，屢得碩果。
提升專業(yè)素養(yǎng)，強化教師教育理論的學(xué)習(xí)。教師的專業(yè)素養(yǎng)的提升，光靠校內(nèi)的幾節(jié)公開課、觀摩課和教研組的幾次研討學(xué)習(xí)是遠遠不夠的，學(xué)校為他們搭建學(xué)習(xí)、發(fā)展的平臺，學(xué)校在校內(nèi)組織觀看“名師授課錄像”，請校外的一些名師、專家學(xué)者來校作專題講座，并鼓勵教師走出去，到縣城，到名校去學(xué)習(xí)、聽課、聽講座，與兄弟學(xué)校開展交流合作，請兄弟學(xué)校對我校的教學(xué)教研工作作指導(dǎo)、評議，鼓勵教師走出校外上公開課，幫助教師樹信心、建名聲，拓寬交流的渠道，展示自我的才華，培養(yǎng)他們成為教學(xué)骨干，教學(xué)能手甚至名師、學(xué)者，鼓勵青年教師多參加學(xué)習(xí)，多參加進修，多讀書，尤其是新課程理論等方面的書籍、論文，提升自己的知識層面，理論修養(yǎng)，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)模式，思維理念，鼓勵青年教師多撰寫論文，多投稿，教學(xué)中多研究，多總結(jié)得失，多請教多求師，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能，打響自身的知名度。
四、強化質(zhì)量意識，讓每一個學(xué)生成為最好的自己
教學(xué)管理要追求過程精細更要追求結(jié)果精品。我校牢固樹立起“管理出質(zhì)量，質(zhì)量是立校之本”的思想，規(guī)范教學(xué)過程管理，樹立教學(xué)過程重結(jié)果的意識，讓成果成為教學(xué)管理過程的產(chǎn)物。好的結(jié)果是在一天天、一周周的教育、教學(xué)過程中產(chǎn)生的，要求學(xué)生做好每一件小事，從點點滴滴的小事做起，勿以善小而不為，勿以惡小而為之，德育無小事，事事都育人。學(xué)校把學(xué)生基礎(chǔ)文明習(xí)慣的養(yǎng)成作為德育的基礎(chǔ)工程來抓，大力營造氛圍，想在大處，干在細處，落在實處；以日、以周、以月為目標(biāo)，把遠近目標(biāo)結(jié)合起來，讓學(xué)生看得見、摸得著、做得到，從實現(xiàn)一個個近期目標(biāo)來達成遠期目標(biāo)的實現(xiàn)。
“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”。學(xué)生在初一年級時以“邁好中學(xué)第一步”為教育主題，重點抓好良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育；建立和使用好學(xué)生成長冊；配合團隊組織抓好品德教育；初二年級以“邁好青春第一步”為教育主題，重點抓好青春期心理健康教育；抓住建團的契機，使學(xué)生樹立遠大理想，發(fā)揮團員模范帶頭作用；初三年級以“邁好人生選擇第一步”為教育主題，重點抓好責(zé)任教育，形成優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)和促進學(xué)生自主發(fā)展。科學(xué)地建立質(zhì)量監(jiān)控、評估體系，進一步深化教育教學(xué)改革，不斷提升辦學(xué)水平，提高學(xué)校聲譽。
教學(xué)管理工作匯報2
我校在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)校提出的工作思路和工作要求,積極學(xué)習(xí)先進的教育思想和新課程標(biāo)準(zhǔn),積極實踐課程改革,全面深化素質(zhì)教育,以更新觀念為前提,以提高師資素質(zhì)為核心,以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以校本教研為手段，以提高課堂教學(xué)效率為重點,加強教學(xué)研究,向管理要質(zhì)量,在全校老師們的大力支持、配合及努力下,較好地完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)。現(xiàn)將近期工作匯報如下
一、狠抓教學(xué)常規(guī)管理
教學(xué)常規(guī)管理,是教學(xué)管理的基本內(nèi)容,加強教學(xué)常規(guī)的建設(shè)與實施,是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。本學(xué)期,我們依然遵循此規(guī)律,狠抓教學(xué)常規(guī)管理,向管理要質(zhì)量。新學(xué)期初制定了教學(xué)管理各種計劃措施，為了調(diào)動教師們的積極性新學(xué)期初我根據(jù)學(xué)區(qū)精神對教師教學(xué)教研工作額外承擔(dān)者制定了一個明細表并在學(xué)年末與教師績效工資掛鉤，大大調(diào)動了老師們的工作積極性。
1.落實各項制度。
在教師中強調(diào)備課要求、課堂教學(xué)常規(guī)、批改作業(yè)常規(guī),對薄弱環(huán)節(jié)加強整改力度。我們要求全體教師齊心協(xié)力,嚴(yán)把"四關(guān)":一是備課關(guān),要求全體教師全面深入地研究把握教材、課程標(biāo)準(zhǔn)和班情,認真寫好每一課教案。備課做到六備四精心:備教學(xué)目標(biāo)、要求,備教學(xué)重點、難點,備教具準(zhǔn)備,備教學(xué)過程,備板書設(shè)計,備作業(yè)布置;精心預(yù)設(shè)
課堂生成,精心設(shè)計教學(xué)過程,精心做好調(diào)整與反饋,精心寫好教學(xué)反思。課表上安排的每一種課程都要有教案。杜絕無教案上課、教案無個性等現(xiàn)象。學(xué)期結(jié)束,開展教師優(yōu)秀教案評比活動。二是作業(yè)關(guān)。作業(yè)布置應(yīng)把握班情、學(xué)情,適合不同層次學(xué)生的需求,注意面向全體學(xué)生,對布置的作業(yè),除作文外,要及時進行檢查、批改和講評,做到當(dāng)日作業(yè)當(dāng)日批改。學(xué)生作業(yè)要求書寫工整、格式規(guī)范、頁面整潔、批改規(guī)范無誤。 4.13日我校對每一位教師進行了常規(guī)教學(xué)檢查，按照要求發(fā)現(xiàn)問題及時進行了總結(jié)和整改。3月中旬我校為推出數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，我多次組織數(shù)學(xué)組教師對王俊英老師的數(shù)學(xué)課進行聽課、評課，3月26日終于被縣級推選為縣級賽課課例。3月25日我?guī)ьI(lǐng)我校幾個老師利用一周多的時間完成了6本三個年級段的體育教學(xué)教案
2.完善校本教研校本培訓(xùn)。
本學(xué)期規(guī)定單周星期二下午第一節(jié)課為教研活動時間。通過骨干教師、學(xué)科帶頭人示范課展示、推門聽課、評課進行主題式課例研討等幾個環(huán)節(jié)加強教研組管理。在教師中開展相互聽課、相互評課活動。我們明確了每位老師每次聽課都有相應(yīng)的聽課、評課任務(wù)。目前為止已進行了三次活動。其中4月9日下午第二節(jié)課我�？破方M進行的教研活動上傳了縣科學(xué)教研博客。4月8日我校在會議室舉辦了善行歌曲比賽活動我校有39位學(xué)生參加了此活動，最后決賽產(chǎn)生了3名優(yōu)秀選手。
本學(xué)期,我校為大面積推廣白板使用效果，安排了兩次校本白板培訓(xùn)，3月31日由我校張子志老師主講了白板使用有關(guān)知識，老師們
感覺受益很大。我校設(shè)想本學(xué)期50%的老師達到嫻熟的使用白板教學(xué) 。
二、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,不斷提高專業(yè)素質(zhì) 使用白板教學(xué)
在新課改的形勢下,我們努力加強教師隊伍建設(shè),制定與素質(zhì)教育要求相適應(yīng)的教師發(fā)展目標(biāo),轉(zhuǎn)變教育思想,提高教育教學(xué)能力,樹立全新的現(xiàn)代化教育理念,增強了教師的整體素質(zhì)。
1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程改革內(nèi)容。理念是先導(dǎo),學(xué)習(xí)是保證。采用理論聯(lián)系實際,集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的辦法,把整體培訓(xùn)與實踐應(yīng)用結(jié)合起來的方法,繼續(xù)加強教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),使先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,從而更有效地指導(dǎo)了自己的教學(xué)實踐。
2、多方面創(chuàng)造條件為教師提供提高和培訓(xùn)的機會。本學(xué)期教導(dǎo)處組織教師到外校學(xué)習(xí)觀摩課堂教學(xué),使老師們有機會獲取先進的課改信息,學(xué)習(xí)先進的教育理論和實踐經(jīng)驗。
3、自主學(xué)習(xí)是校本培訓(xùn)的重要方式。全體教師面對學(xué)習(xí)內(nèi)容的無限、學(xué)習(xí)時間的有限,在辛勤耕耘的同時,不忘給自己"充電":讀讀專著,翻翻教學(xué)雜志,做做讀書筆記,瀏覽教學(xué)網(wǎng)頁等,從而提升了自身的文化品位。
三、重視教師隊伍建設(shè),促進素質(zhì)教育的實施
加強教師隊伍建設(shè)是提高辦學(xué)效益的關(guān)鍵。學(xué)生全面素質(zhì)的`高低,在一定程度上取決于教師全面素質(zhì)的高底,因此,建設(shè)適應(yīng)現(xiàn)代教育的教師隊伍至關(guān)緊要,我校通過校本培訓(xùn)進行師德師風(fēng)教育， 1、練
內(nèi)功,提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。 組織老師們學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材,更新知識。本學(xué)期, 為提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),深入開展教學(xué)研討活動,骨干教師、學(xué)科帶頭人帶頭上好教研示范課。我校的骨干教師楊瑩老師在積極充分的準(zhǔn)備下4月7日在我校進行了一節(jié)以“雜技魔術(shù)”為內(nèi)容的校本視頻課被學(xué)區(qū)推選到縣級參賽，近期我校充分調(diào)動教研組長的積極性又申報了市級課題。
四、工作中存在的問題和困難
1、老師們認為課題申報沒有經(jīng)驗怕費時費力，老師們積極性不高。
2、音、體、美沒有專業(yè)教師上課困難。
五、采取措施及破解辦法
1、建立激勵政策與績效掛 2紀(jì)律約束 3、壓擔(dān)子 4、集思廣益
總之我校教學(xué)教研管理仍存在著很多問題有待于我們慢慢解決，仍處在慢慢摸索，愿多向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)先進的管理經(jīng)驗，取長補短，爭取好的成績。
教學(xué)管理工作匯報3
一、突出完備，抓好教學(xué)制度管理
要規(guī)范教師的教學(xué)行為，管理制度是保證。我校在認真貫徹《武穴市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細則》的基礎(chǔ)上，根據(jù)課改的要求，修訂了《石佛寺中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》，印發(fā)給每個教師，提醒老師們按常規(guī)要求施教。還配套制定了《石佛寺中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實施細則》，對教學(xué)的備、教、輔、改、評、研等環(huán)節(jié)提出了具體的要求。同時出臺了《石佛寺中學(xué)專任教師工作目標(biāo)考核量化評估方案》，對教師的政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)計劃的擬定、備課、上課、教研活動、作業(yè)批改、學(xué)生成績考查、質(zhì)量分析、總結(jié)的撰寫、各種活動記錄和表冊的填寫及成果的取得等內(nèi)容都提出了具體的量化指標(biāo)，實行動態(tài)、全方位管理，平時對教師工作的全過程進行督導(dǎo)檢查記載，學(xué)期結(jié)束進行量化評分，評估結(jié)果與教師年度考核、職稱評聘、評優(yōu)表模直接掛鉤。
二、突出落實，抓好教學(xué)監(jiān)控管理
我校管理者對加大教學(xué)全過程的嚴(yán)格檢查、監(jiān)控已達成共識，教學(xué)管理人員深入年級組、進入課堂已成習(xí)慣，教師們對教學(xué)檢查也習(xí)以為常，全都積極支持和配合。通過以制度制約，以機制激勵，采取量化管理，全程跟蹤考核，建立教師個人業(yè)務(wù)檔案，已形成了過程管理制度化、規(guī)范化和科學(xué)化。
學(xué)校建立了定期與不定期的常規(guī)檢查和巡課、聽課、評課制度，把教師執(zhí)行課程計劃、精心備課、按課表認真上課作為平時教學(xué)工作檢查的重點。每天兩位行政值日的領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處人員對教師課堂教學(xué)的情況進行巡查，做好相關(guān)記載(學(xué)校統(tǒng)一印制有《教師常規(guī)工作檢查記錄本》)，發(fā)現(xiàn)問題隨時解決。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控小組成員實行聽課日制度，每周不打招呼隨時進課堂聽課(稱為聽“推門課”)，聽課后檢查備課本和作業(yè)批改情況，作為教師工作目標(biāo)考核上課的評分依據(jù)。每學(xué)期的期初、期中、期末，學(xué)校集中組織對全體教師的學(xué)習(xí)、備課、作業(yè)批改、各種活動記錄、總結(jié)等內(nèi)容組織詳細檢查評估，并作好記錄，將檢查結(jié)果采取集中和個別的方式及時反饋，并向全校教師通報，記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師學(xué)期工作量化評估的主要依據(jù)。
三、突出課改，抓好備課管理
本學(xué)期我們進一步引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，切實領(lǐng)會教材的編寫意圖和教學(xué)要領(lǐng)，能夠獨立備課，上好常態(tài)下的每一節(jié)課。要求教師備課要學(xué)會聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)水平，利用現(xiàn)有教材資源、網(wǎng)絡(luò)資源、教師資源、學(xué)生資源和其他教學(xué)資源設(shè)計出符合新課程理念的扎實有效的課堂教學(xué)流程。教師不僅要思考如何教，更要學(xué)會思考學(xué)生如何學(xué)、主動學(xué)的問題，要高度重視學(xué)生培養(yǎng)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，掌握學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)中享受快樂、享受成功。加強了集體備課，發(fā)揮教研組、年級組成員的集體智慧和力量，形成學(xué)校、學(xué)科、班級教學(xué)創(chuàng)造的合力。要求集體備課要重心下移，面對中等以下學(xué)業(yè)水平學(xué)生，面對青年教師，面對教學(xué)單元共同的重點難點進行，做到在教學(xué)目標(biāo)上協(xié)調(diào)一致，在教學(xué)資源上共同分享，在專業(yè)技能上相互學(xué)習(xí)，在教學(xué)信息上互通有無。教導(dǎo)處以組織者、引導(dǎo)者、合作者的身份參與備課教研活動，發(fā)揮引導(dǎo)、指導(dǎo)、倡導(dǎo)、督導(dǎo)作用，促進備課組的建設(shè)和發(fā)展。
四、突出“三清”，抓好課堂管理
我們追求有效的課堂教學(xué)，關(guān)注課堂中教師的緊張度、學(xué)生的思維度和參與度。要求教師要精選教學(xué)內(nèi)容，合理開發(fā)課程資源，為學(xué)生提供最有價值的`學(xué)習(xí)材料;教師要精講教學(xué)重點和難點，教學(xué)語言要精，不講正確的廢話。教學(xué)任務(wù)要當(dāng)堂完成，做到堂堂清、課課清。要通過精細化的課堂教學(xué)管理，最大限度地用好有限的教學(xué)時間，絕不能課內(nèi)損失課外補，靠加班加點來完成教學(xué)任務(wù)，真正做到周周清。
五、突出精練，抓好作業(yè)管理
以前我校部分學(xué)科教師為了提高教學(xué)質(zhì)量，不是靠提高課堂質(zhì)量，而是靠布置過多作業(yè)，靠推介超量教學(xué)輔助材料，靠題海戰(zhàn)術(shù)來達到功利性的所謂優(yōu)秀成績，其危害極大，現(xiàn)在加以抵制。我們本學(xué)期實行一課一輔，作業(yè)布置與批改要做到有發(fā)必收、有收必批、有改必評、有評必補，最大限度的發(fā)揮“訓(xùn)練為主線，提高學(xué)習(xí)效率”的目的。對于學(xué)生鞏固練習(xí)，要求教師要多一點教學(xué)參考用書和習(xí)題資料，以便精選學(xué)生習(xí)題，而學(xué)生手中要少一些學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料，以便精練習(xí)題甚至一題多練，對于鞏固知識運用技能來說，沒有哪個練習(xí)題是最好的，只有適合學(xué)生發(fā)展水平的才是最有效的。教師的重要任務(wù)就是選擇最適合本班學(xué)生實際的練習(xí)，設(shè)計適合不同學(xué)生發(fā)展的分類作業(yè)，提高作業(yè)的針對性和有效性。
六、突出承包，抓好培優(yōu)幫困管理
我校在培優(yōu)幫困輔導(dǎo)上的做法是在全校推行教師承包優(yōu)生與學(xué)困生：首先是每班建立本班的優(yōu)生與學(xué)困生的檔案和花名冊。然后是每位教師從自己所任教的班級優(yōu)生與學(xué)困生花名冊中，選取幾人作為培優(yōu)幫困承包的對象，并承包他們這一學(xué)年的學(xué)習(xí)、心理生活等情況，并要實行跟蹤記載。
教學(xué)管理工作匯報4
半年的教學(xué)管理工作已近尾聲，現(xiàn)就本學(xué)期的工作作如下匯報。
一、加強學(xué)習(xí)，筆耕不輟
學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教學(xué)課堂常規(guī)管理》《新課程背景下的教學(xué)策略》《課程標(biāo)準(zhǔn)》等，做學(xué)習(xí)筆記一萬余字，讀書筆記一萬余字，寫教學(xué)日志19篇，教學(xué)周記19篇，講座三次，六年級語文試卷分析一篇，畢業(yè)班成績分析兩篇，藝術(shù)論文一篇，教學(xué)論文兩篇，檢查通報兩篇，教學(xué)大比武通報一篇，網(wǎng)上在榕樹下詩歌測試發(fā)表詩歌100首。
二、合理調(diào)度，體現(xiàn)教育的均衡發(fā)展
我校近五年來始終堅持“在大循環(huán)的背景下進行小調(diào)整”。今年依然如此，根據(jù)學(xué)生實際水平與老師的專業(yè)素質(zhì)的高低，合理安排了畢業(yè)班老師，大膽啟用近七年沒把過畢業(yè)班的業(yè)務(wù)強、經(jīng)驗多的姚寶勤老師。把去年成績考的優(yōu)秀的青年老師主要分設(shè)于一、三、五三個年級去，目的是去引領(lǐng)和帶動非畢業(yè)班工作。如張佳會把一年級一個大班，教語數(shù)兩個學(xué)科，加強學(xué)生的學(xué)習(xí)及習(xí)慣養(yǎng)成。
孫月君安排到四年級教兩個班數(shù)學(xué)并擔(dān)班主任，許強安排到五年級教兩個班數(shù)學(xué)并擔(dān)班主任，王艷紅擔(dān)五年級兩個班、四年級一個班的`英語，還負責(zé)幫帶呂彥輝老師的英語教學(xué)，引領(lǐng)四五年級的英語。其它年級的教師除宋瑞娟、韓金平（兩人在村�。⑼趿⑷A（剛借調(diào)來）外，近五年來，全部跟過畢業(yè)班，這樣一來，每個年級老師的整體素質(zhì)都和畢業(yè)班老師相近，很好地體現(xiàn)了均衡發(fā)展的戰(zhàn)略思想，家長也沒有反映說把好教師全用到畢業(yè)班去，畢業(yè)班老師也沒有擺老資格的現(xiàn)象，因為這種教師分配授課多年來已經(jīng)成為一種習(xí)慣，可以說是“源頭活水，生生不息”。
三、撤并哈小，擇優(yōu)用人
四月初，學(xué)�；I劃撤并哈叭氣小學(xué)，當(dāng)時校長心疼那一排排親手蓋起來的大瓦房，也擔(dān)心家長因孩子小路又遠不同意撤并。說服校長后，經(jīng)校長批準(zhǔn)，我和鄧主任親自到哈小給一、二年級的十一位家長開了兩個小時的家長會，在解決了接送車的難題后，家長一致同意撤并，這樣一來，撤下的兩個青年老師又充入到新的教學(xué)洪流中，無論是從學(xué)生、還是從學(xué)校、更是從兩位老師自身的成長及人生價值，撤下來都是正確的，也收到了好的效果。一是加強了中心小學(xué)的師資隊伍，二是體育課能開足節(jié)數(shù)，三是開放閱覽室的設(shè)想能夠?qū)崿F(xiàn)，最終能讓幾千冊有價值的圖書成為孩子成長的精神食糧。
四、開齊科目，落實國家課程計劃
人員如何緊缺，也要開齊科目，特別是體音美、信息技術(shù)、品德，我校均設(shè)立專用教師授課，本學(xué)期開設(shè)較好的有音樂、品德、體育、信息技術(shù)。教師基本上嚴(yán)格按課表上課，對全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)起了不可低估的作用。但是有的個別科目還是形同虛設(shè)，開起來也有困難，一是人員緊（老師休病假、產(chǎn)假），二是課程緊，三是有些校本課程不實用。但下學(xué)期也得盡力實施，如書法、綜合實踐盡力開課。
五、加強管理，提高師生素養(yǎng)
常規(guī)檢查三次，并有通報進行總結(jié)；聽課90余節(jié)，本校70節(jié)，外校20節(jié)，本校的聽后評課，對青年教師的提高作用很大，每天上下午各進行一次課堂教學(xué)巡察，對教師按課節(jié)上課的真正落實有益處。同時發(fā)揮教研組的張力，讓教研盡力走向自覺，教研組的活動原來都是學(xué)校抻頭，現(xiàn)在有的組已基本上形成自覺，有什么活動都提前向教導(dǎo)處通報一下，教導(dǎo)處準(zhǔn)備專業(yè)引領(lǐng)即可。同時組織了一系列的學(xué)生競賽活動，也豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，如作文競賽、計算大賽、英語單詞過關(guān)大賽，科技制作大賽，書信比賽等。
六、教學(xué)大比武，是個突破
每位教師不管老少，都精心設(shè)計一節(jié)課，然后進行展示，教導(dǎo)處與教研組長為所轄學(xué)科的評委，最后評出50%教師的課為優(yōu)質(zhì)課，年末考核給一定加分。從本次比武效果來看，中青年教師全部使用課件上課，有幾節(jié)課頗為精彩，如許強的分數(shù)對比教學(xué)、徐樹叢的說算理教學(xué)、許桂華的“讀品讀”相結(jié)合教學(xué)，宋瑞娟的突出語文形式的教學(xué)，張玉華的英語隨堂測試訓(xùn)練，王晶的音樂歌詞創(chuàng)編等，都可圈可點，稱為上承之課。同時本次比武與教研組密切結(jié)合，既是個人之作，又有集體智慧的結(jié)晶，以一帶多，全面提高教師課堂教學(xué)能力，間接推動教學(xué)改革的進程，是個成功的教學(xué)活動。
七、畢業(yè)班工作，拼得很兇
今年的畢業(yè)班工作，近五年來也沒費如此大的力氣。五月三日起，我天天長在畢業(yè)班辦公室，樓上的主任室去過也超不過十次，兩個字“拼了”。三四月份一是自家忙拆遷，二是學(xué)校合校，三是處理學(xué)校一些棘手的事務(wù)，四是分析成績部署畢業(yè)班工作，五是安排休假老師的課。四月三十日完成拆遷工作后，五月初，我就天天長在畢業(yè)班辦公室，兩個字“拼了”。
一是和老師一起抓學(xué)生，二是精選試題，三是替老師印題。抓學(xué)生用中午和大課間，我主要負責(zé)語文和英語，差生一個個過篩子，語文負責(zé)編排閱讀訓(xùn)練，英語負責(zé)過單詞。四月份搞了一次數(shù)學(xué)計算競賽和閱讀競賽，發(fā)現(xiàn)學(xué)生計算正確率不高，閱讀能力差。于是一至六年級搞了兩個月的數(shù)學(xué)計算、語文閱讀單項訓(xùn)練。
總用紙張17700張，畢業(yè)班用紙11000張，畢業(yè)班包括數(shù)學(xué)計算訓(xùn)練、語文積累及閱讀訓(xùn)練、英語積累及閱讀訓(xùn)練、科學(xué)單元訓(xùn)練，以及四科的各種模擬考試。其中教師自印9000余張（包括非畢業(yè)班老師和校長給畢業(yè)班印的計算題），我給畢業(yè)班親自印8000余張。
最后十來天，單人單桌仿畢業(yè)班考試七次，不包括中心校的月考。學(xué)生上午考，老師下午講。學(xué)生越考越有信心，老師越考，臉上的笑容也越多。最后我似乎也看到了一絲希望，懸著的心，也落下了一小塊了。
就這樣，畢業(yè)班老師仍和學(xué)生一起堅持走大課間，學(xué)生仍沒耽誤上體育課。其實有些時候也是老師感染了我去這樣做，如張玉華、呂彥輝兩位英語老師，一個教五六年級四個班英語，一個教三四年級四個班英語，張玉華老師咽炎嚴(yán)重，一邊咳血一邊給孩子上課，從不耽誤一天工作；呂彥輝一天不知含多少片金嗓子喉寶；其它幾位老師早來晚走，王秀華、劉玉枝、徐樹叢、姚寶勤等一上自習(xí)就上到黑天，真不容易，我也就自然而然地進入了大家戰(zhàn)斗的行武之中了。
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