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初三語文學(xué)科工作計(jì)劃
一． 指導(dǎo)思想
根據(jù)學(xué)校的工作要求，依據(jù)教研員培訓(xùn)、指導(dǎo)、服務(wù)的工作性質(zhì)，以教育局的工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，以加強(qiáng)自身素質(zhì)，提高服務(wù)能力為重心，努力使自己和基層學(xué)校的教育教學(xué)整合起來，扎實(shí)地探究我市初中語文教學(xué)的現(xiàn)狀，提出有效的解決辦法，提高初三語文教學(xué)的效能，特制定本學(xué)期初三語文學(xué)科工作計(jì)劃。
二． 主要工作任務(wù)
1、 不斷提高自身的綜合素質(zhì)，向老教研員學(xué)習(xí)，優(yōu)化工作作風(fēng)提高服務(wù)質(zhì)量。
教研員自身的素質(zhì)是作好工作的前提和保障。對于我這樣的新兵，更應(yīng)該充分學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、學(xué)科專業(yè)知識(shí)和工作方法等方面的知識(shí)。為此，本學(xué)期我將努力豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)理論、《教育心理學(xué)》和優(yōu)秀教學(xué)實(shí)例中的理論表現(xiàn)，提高理論素養(yǎng)；研究初中語文教材，對編排體系了然于胸，涉獵高中語文教材的相關(guān)知識(shí)，閱讀名著，提高專業(yè)知識(shí)的含量和文化底蘊(yùn)，加強(qiáng)學(xué)科素養(yǎng)；端正學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)優(yōu)秀有效的工作方法，提高工作質(zhì)量，優(yōu)化服務(wù)。此外，要積極參與部內(nèi)的學(xué)習(xí)任務(wù)，保證質(zhì)量。
2、 加強(qiáng)初三語文學(xué)科的教學(xué)研究，探究《多元化拓展閱讀》這一問題研究。您現(xiàn)在閱覽的是工作總結(jié)網(wǎng)-工作計(jì)劃http://www.gzzongjie.cn/gzzj/gzjh/謝謝您的支持和鼓勵(lì)！
語文學(xué)科的本質(zhì)特征是其潛移默化的熏陶感染，以及豐富多彩的綜合實(shí)踐。由此我們可以明確，語文素養(yǎng)整體提升的道路，關(guān)鍵在于擴(kuò)大學(xué)生的視野。然而，在教學(xué)實(shí)踐中，教師多以教材為藍(lán)本，急于功利，緊盯中考，教學(xué)中出現(xiàn)了基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)偏差；寫作中對文體把握失調(diào)；閱讀教學(xué)單一、缺少開發(fā)積累等情況，表現(xiàn)了“該教的教得不太好，不該教的教得又太多”的問題。
經(jīng)過推敲，本學(xué)期選擇閱讀教學(xué)為研究的切入點(diǎn)，由此帶領(lǐng)教學(xué)的其他方面，著力研究《初中語文閱讀教學(xué)多元化拓展的方法和途徑》，旨在貫徹課改理念，引領(lǐng)課堂教學(xué)的方向，建構(gòu)讀寫結(jié)合、注重實(shí)踐的有效教學(xué)思路，促進(jìn)語文教學(xué)的整體提高。
3、 加強(qiáng)自身教育教學(xué)和指導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)，深入基層學(xué)校，走進(jìn)課堂，指導(dǎo)教師教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
在學(xué)校的組織下，深入基層學(xué)校，指導(dǎo)教導(dǎo)處健全制度，發(fā)揮教導(dǎo)處的只能作用，開展教導(dǎo)處經(jīng)驗(yàn)交流工作。
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