2010—2011學(xué)年度第一學(xué)期班主任工作計(jì)劃
2010—2011學(xué)年度第一學(xué)期 班主任工作計(jì)劃 張 杰 這學(xué)期我初一年級(jí)一班的班主任工作，學(xué)生剛從小學(xué)升入初中，是人生道路上的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。面對(duì)這些對(duì)將來(lái)滿懷希望、渴望知識(shí)的學(xué)生，我將盡最大的努力，教好這些學(xué)生。教師的使命就是教育好每一位學(xué)生，而班主任的使命便是以學(xué)生的健康成長(zhǎng)為首要任務(wù)。為了更好的完成自己的責(zé)任和義務(wù)，現(xiàn)將這學(xué)期工作計(jì)劃如下： 一、班級(jí)自然情況分析： 現(xiàn)在班級(jí)實(shí)有人數(shù)為47人，女生24人，男生23人。十三歲的占一半以上，還有一部分是十四歲。根據(jù)我的了解，他們?cè)谛W(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)也是高低不齊的。全科都在九十分以上的只有一人，多數(shù)都是數(shù)學(xué)成績(jī)高些，語(yǔ)文成績(jī)偏低。甚至有幾個(gè)同學(xué)數(shù)學(xué)95分以上，語(yǔ)文只有七十多分或者八十多一點(diǎn)點(diǎn)。二科成績(jī)都在七十分以下的占十二人。 這47人中，有七人來(lái)自農(nóng)村小學(xué)，在剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候我就能感覺(jué)得到，首先他們對(duì)自己沒(méi)有太大的信心，甚至平時(shí)說(shuō)話都不敢大聲，更別說(shuō)在課堂上回答問(wèn)題了。讀英語(yǔ)更成問(wèn)題，由于老師領(lǐng)讀時(shí)跟不上，等到自己讀時(shí)更加羞澀，常常會(huì)鬧出笑話來(lái)。面對(duì)這個(gè)數(shù)字，我知道我肩上的擔(dān)子有多重，也知道自己將面臨多么巨大的挑戰(zhàn)。 二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透： 首先，無(wú)論在學(xué)習(xí)還是心理上，學(xué)生都面臨重大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，要幫助他們盡快適應(yīng)初中生活。 學(xué)生剛剛告別小學(xué)生活，對(duì)初中生活感覺(jué)特別的陌生，一切不知道從哪里做起，不知道該怎么做。所以在開(kāi)學(xué)第一天的任務(wù)就是讓學(xué)生盡快的熟悉三中。我打算利用第一周軍訓(xùn)的時(shí)間先向?qū)W生介紹校園的格局：如廁所、水房、食堂的位置，哪個(gè)是大操場(chǎng)，哪個(gè)是小操場(chǎng)，我們班負(fù)責(zé)的衛(wèi)生分擔(dān)區(qū)都是什么，每個(gè)組長(zhǎng)和組員的責(zé)任是什么，我們這個(gè)教學(xué)樓的布局，老師辦公室在哪里，見(jiàn)到老師要點(diǎn)頭問(wèn)好，不再打隊(duì)禮等等。這樣讓學(xué)生先熟悉校園的環(huán)境和要求，以便讓他們對(duì)三中不再感到陌生。 其次，學(xué)生來(lái)自各個(gè)不同的學(xué)校，應(yīng)盡快將他們的行規(guī)規(guī)范，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。 1. 抓課前準(zhǔn)備：初中上課之前打二遍鈴，第一遍是預(yù)備鈴，聽(tīng)到預(yù)備鈴后馬上要進(jìn)班級(jí)坐好，走廊里不允許再有學(xué)生走動(dòng)。督促學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，檢查學(xué)生的書(shū)和筆記本是否放在桌子左上角。這時(shí)語(yǔ)文科代表起古詩(shī)大家一起背誦，等待老師來(lái)上課。崗位建立后，課前請(qǐng)專(zhuān)人負(fù)責(zé)，班主任隨機(jī)督查，盡快形成習(xí)慣�！� 2. 抓作業(yè)的收發(fā)：每天早晨六點(diǎn)五十到七點(diǎn)是收作業(yè)的時(shí)間，每組選一人作為作業(yè)組長(zhǎng)，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)收發(fā)本組的作業(yè)。無(wú)論是課堂作業(yè)還是課后作業(yè)，每組組長(zhǎng)必須收齊后方可交給課代表，不會(huì)做的題目可以不做，但絕對(duì)不允許有不交作業(yè)的現(xiàn)象，如果有人不交作業(yè)，課代表及時(shí)記錄，利用晨會(huì)或午會(huì)進(jìn)行曝光和教育。作業(yè)的發(fā)放由課代表分給各組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)發(fā)下去。并且送到每人的桌子上。絕對(duì)不允許課代表把作業(yè)本直接放在講桌上。 3. 抓衛(wèi)生保潔：一是值日生承包到戶，每個(gè)人做什么都由組長(zhǎng)具體分工，每個(gè)組員必須做好自己份內(nèi)的事。如果這組不能按時(shí)值完日，或者值日出現(xiàn)扣分現(xiàn)象，再罰值二天。教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。因此給每一個(gè)同學(xué)劃分出一塊塊的包干區(qū)，由衛(wèi)生組長(zhǎng)和衛(wèi)生班長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促。 4. 抓自習(xí)課紀(jì)律：首先提出自習(xí)課的要求：“上自習(xí)課不準(zhǔn)說(shuō)話，不準(zhǔn)回頭回腦，不準(zhǔn)借東西，不準(zhǔn)使用任何肢體語(yǔ)言，要低下頭自己做自己的事！”這幾句話讓學(xué)生當(dāng)作“圣旨”牢記在心，我要抽查。無(wú)論是早自習(xí)還是午自習(xí)，要求學(xué)生必須保持教室的安靜，班長(zhǎng)坐在講臺(tái)上督查自習(xí)情況，并做好記錄。告訴學(xué)生自習(xí)課上一般首先完成老師布置的作業(yè)，然后做好手里自備的隨堂練習(xí)，最后預(yù)習(xí)好第二天要上的新課。這樣，學(xué)生每天的自習(xí)課安排得井然有序，大大提高了學(xué)習(xí)的效率。 第三，組建新集體，樹(shù)立起班級(jí)凝聚力和責(zé)任感。 1.充分利用學(xué)校給準(zhǔn)備的宣傳欄，因?yàn)槭莿倓傞_(kāi)學(xué)，很多項(xiàng)目還待完善，但是小字展不能忽略。利用中午寫(xiě)小字的時(shí)間練習(xí)小字，每周五評(píng)選出一批優(yōu)秀的作品上墻，激發(fā)學(xué)生練小字的積極性。 2. 在崗位自薦的同時(shí)，設(shè)置部分筆試題，就“如果你的組內(nèi)有一位同學(xué)總是晚到學(xué)校，影響整組本子的按時(shí)上交，你會(huì)怎么辦”等的問(wèn)題回答，實(shí)行學(xué)生集體觀念的自我教育。 3. 在民主自愿的原則上，設(shè)立班級(jí)崗位，作到人人有事做，事事有人做，通過(guò)嚴(yán)格的每月量化積分管理，樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。 4．在小組之間開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，如朗讀比賽、背誦比賽、作業(yè)比賽等，對(duì)優(yōu)勝的小組和進(jìn)步較大的小組及個(gè)人進(jìn)行表彰，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。 此外，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。 1. 教育學(xué)生要相信自己，管理自己，激勵(lì)自己。認(rèn)真對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理適應(yīng)輔導(dǎo)---讓所有學(xué)生心態(tài)歸零。我不管你在小學(xué)有多么的輝煌，取得多少榮譽(yù)，不管你在小學(xué)有多平凡，有多普通，那些都是過(guò)去，都是歷史�，F(xiàn)在是新的開(kāi)始。我們每一個(gè)都站在同一起跑線上，面對(duì)同樣的老師，同樣的課程。要相信自己，每天充滿自信的生活和學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我約束教育——遵守校規(guī)校紀(jì)和班規(guī)班紀(jì)，學(xué)習(xí)上培養(yǎng)自學(xué)能力，獨(dú)立生活的能力。進(jìn)行挫折教育——遇到任何困難不認(rèn)輸，勇敢向前。 2. 教育學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，把握自己，激勵(lì)自己。從歷次考試成績(jī)反映出自己的得與失，正確評(píng)價(jià)自己，定出改進(jìn)措施，重新開(kāi)始。 3. 教育學(xué)生定準(zhǔn)目標(biāo)，進(jìn)入狀態(tài)，苦戰(zhàn)加巧戰(zhàn)決不留遺憾。制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并按計(jì)劃堅(jiān)持不懈的努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。盡自己最大的努力，改正不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，取得各方面的進(jìn)步。 三、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。 1. 學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率是班主任經(jīng)常的一項(xiàng)工作，也是差生轉(zhuǎn)化的中心，班主任講清一般的學(xué)習(xí)方法，特別是它的作用和意義，并要逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)正確的學(xué)習(xí)方法，課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真上課，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，反復(fù)復(fù)習(xí)適當(dāng)練習(xí)。還要對(duì)學(xué)生科學(xué)用腦的教育，個(gè)人心理調(diào)適，科學(xué)的休息法，記憶法，科學(xué)的身體鍛煉，營(yíng)養(yǎng)的搭配。 2．加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，拓展學(xué)生的知識(shí)面。初一上學(xué)期要閱讀《伊索寓言》、《繁星春水》、《老人與�！�，等學(xué)生逐漸適應(yīng)初中生活后再推薦一些好書(shū)，讓他們利用課余時(shí)間自己閱讀。要教育學(xué)生既要重視課內(nèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又要重視課外知識(shí)的吸取，課堂內(nèi)與課堂外知識(shí)是相輔相成的。學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學(xué)生學(xué)習(xí)能否進(jìn)步的核心。 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的投入，特別是在對(duì)待學(xué)困生上，要讓他們明確想要追趕上來(lái)只有刻苦，只有艱苦的勞動(dòng)才有巨大的收獲。 采取如下措施： 首先，創(chuàng)造條件讓差生補(bǔ)習(xí)，同學(xué)自愿，請(qǐng)教師補(bǔ)習(xí)或指導(dǎo)訂閱輔導(dǎo)資料或購(gòu)買(mǎi)VCD影碟，總之要讓他感受到老師在同全班同學(xué)共同努力，營(yíng)造一種努力爭(zhēng)先，不畏艱難的氛圍。 其次，織興趣小組，作為學(xué)習(xí)扶貧小組，讓學(xué)生教學(xué)生，提高其集體自力更生的能力，同時(shí)也讓小組的同學(xué)在提高自身的同時(shí)讓自已的能力也上一個(gè)新臺(tái)階。 第三，結(jié)合每次考試成績(jī)，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長(zhǎng)共同探討解決問(wèn)題的方法，并對(duì)下一步工作做好安排，盡快形成家長(zhǎng)、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。設(shè)置家校聯(lián)系冊(cè)，每天的情況及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。 第四， 平時(shí)，把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)對(duì)孩子在校情況作到心中有數(shù)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助鼓勵(lì)或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作。同時(shí)，向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時(shí)找到問(wèn)題所在，對(duì)癥下藥。 班級(jí)現(xiàn)有46人，主了防止學(xué)生流失，從以下幾個(gè) 方面做工作： （１）、 摸清后進(jìn)生和特困生的情況，做到心中有數(shù)，有的放矢。本班46名同學(xué)，經(jīng)濟(jì)狀況，家庭狀況，個(gè)人素質(zhì)參差不齊。我進(jìn)行了摸底工作，了解了我班的后進(jìn)生和特困生情況，并建立了后進(jìn)生和特困生檔案。 （２）、 上報(bào)特困生的檔案，為特困生學(xué)習(xí)掃清經(jīng)濟(jì)障礙。學(xué)校每年都會(huì)有社會(huì)捐資助學(xué)的單位和個(gè)人，及時(shí)上報(bào)我班特困生情況，不僅為學(xué)校提供依據(jù)，也為我班的控輟工作開(kāi)展打下了基礎(chǔ)。 （３）、 建立學(xué)生家庭聯(lián)系卡，上面詳細(xì)準(zhǔn)確記錄每個(gè)學(xué)生的家庭住址，聯(lián)系方式。堅(jiān)持每一天考勤制度，嚴(yán)格學(xué)生請(qǐng)假制度。如果學(xué)生有事，必須是家長(zhǎng)親自請(qǐng)假。這樣就基本解決了后進(jìn)生逃課現(xiàn)象，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，避免了由于學(xué)生因厭學(xué)而誤課過(guò)多的輟學(xué)現(xiàn)象。 （４）、 實(shí)行電話家訪的措施。以往在班主任工作中，對(duì)學(xué)生的病、事假確認(rèn)后就不管不問(wèn)了。今年，我決定對(duì)后進(jìn)生和特困生采用了電話確認(rèn)的方法。學(xué)生請(qǐng)了病事假，我要在傍晚放學(xué)后，主動(dòng)給他們通電話，問(wèn)一問(wèn)“病好了嗎？”“明天能上學(xué)嗎？”“事情辦好了嗎？”“有什么我?guī)兔Φ膯�？”這些看似簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，一定會(huì)讓家長(zhǎng)和學(xué)生的心里曖融融的，拉近了班主任和學(xué)生以及家長(zhǎng)的距離，為解決學(xué)困生工作掃清了許多障礙。 （5）、 配合學(xué)校各種活動(dòng)，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變。 后進(jìn)生往往在學(xué)習(xí)中缺乏興趣，學(xué)校、班級(jí)對(duì)他們?nèi)鄙傥�。針�?duì)這種情況，我將開(kāi)放班級(jí)的各種管理工作故意讓后進(jìn)生來(lái)做，增強(qiáng)他們的責(zé)任感。這樣，讓他們時(shí)時(shí)刻刻感覺(jué)到班級(jí)中自我的存在，感受到自己在受到大家的關(guān)注。 為了控輟保學(xué)，學(xué)校也開(kāi)展了大量的活動(dòng)，來(lái)吸引學(xué)生。諸如跳大繩比賽，踢鍵子比賽，。做為班主任老師，我認(rèn)真配合學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，從來(lái)不去敷衍。每次都按要求認(rèn)真布置。這樣，增強(qiáng)了集體的榮譽(yù)感，使那些特困生和后進(jìn)生感受到生活在集體中的樂(lè)趣。 四、本學(xué)期將要開(kāi)展的活動(dòng)： 1、每周一都要根據(jù)學(xué)生的要求開(kāi)主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。 2、不定期開(kāi)展小字比賽和讀書(shū)比賽，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大學(xué)生的課外積累。 3、每月開(kāi)展一次大型的主題班會(huì)。如九月份：“獻(xiàn)給老師的歌”。十月份：“祖國(guó)在我心中”。十二月份：“紀(jì)念一二九運(yùn)動(dòng)”等。【—學(xué)年度第一學(xué)期班主任工作計(jì)劃】相關(guān)文章：
2011—2012學(xué)年度第一學(xué)期班主任工作計(jì)劃04-27
學(xué)年度第一學(xué)期工作計(jì)劃11-02
班主任工作計(jì)劃(2011-2012學(xué)年度第一學(xué)期)04-27
2011-2012學(xué)年度第一學(xué)期班主任工作計(jì)劃04-27
學(xué)年度的第一學(xué)期班主任工作計(jì)劃范文（精選11篇）01-14
班主任第一學(xué)期工作計(jì)劃04-04
第一學(xué)期班主任工作計(jì)劃04-07
第一學(xué)期班主任工作計(jì)劃01-10
班主任第一學(xué)期工作計(jì)劃01-06
第一學(xué)期班主任工作計(jì)劃01-14