- 相關(guān)推薦
初二年級第一學(xué)期工作計劃
初二年級第一學(xué)期工作總結(jié) 聽了學(xué)校全體教師大會及初中部大會，已初步了解我校下一學(xué)期將要開展工作活動的情況。結(jié)合假期來我的一些想法，對工作的認(rèn)識和思考。下學(xué)期我將從這樣幾個方面展開工作： 一、 了解學(xué)生 1.了解學(xué)生，是教師的基本功之一。無論是備課，還是上課、輔導(dǎo)，教師都應(yīng)從學(xué)生的實際出發(fā)，去分析研究教材，確定教學(xué)計劃，選擇教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。了解學(xué)生，主要是了解他們的現(xiàn)有知識水平、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)意見、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果以及年齡特點、生活經(jīng)歷、活動范圍等。2 .了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況應(yīng)注意的問題 （1）要不斷地對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析和研究，從而摸清全班各層次學(xué)生乃至每位學(xué)生的學(xué)習(xí)特點及共性，并作出總的評價；（2）要分清學(xué)生學(xué)習(xí)中的主流和支流，實施因材施教，對具體問題要做具體分析。要在全面了解的基礎(chǔ)上，善于發(fā)現(xiàn)和了解每一位學(xué)生的個性特點和發(fā)展優(yōu)勢，并且要善于引導(dǎo)學(xué)生自己認(rèn)識自己的特點和優(yōu)勢，幫助他們利用自己的特點和優(yōu)勢來選擇確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法。 治標(biāo)先治本；知己知彼，百戰(zhàn)不殆；都充分說明要想攻克一項事物成難關(guān)，你都需對對方有十足的把握。作為一名老師了解學(xué)生才是首要任務(wù)。而學(xué)生卻是一個變化成熟的群體，他們是隨時間和年齡增長而逐漸變化的，所以你需要有發(fā)展的眼光來對待事物同時需要有銳利的目光來及時發(fā)現(xiàn)問題所在，做到對病癥隨遇隨治。把所有疑難病癥都扼殺在搖籃中。 二、 了解教育形式 教學(xué)活動是師生的雙邊活動，學(xué)生在教學(xué)中處于“主體”的地位。如果把一堂課比作一場戲，那么演員和主角應(yīng)該是學(xué)生，不是教師，教師則處于導(dǎo)演的位置上；教學(xué)過程中，是學(xué)生由已知到未知，由低級到高級，由片面到全面，由淺到深的認(rèn)識過程，也是學(xué)生從感知到理解，從理解到應(yīng)用的過程。學(xué)生從未知到知的矛盾在這個認(rèn)識過程中屬于內(nèi)因，是認(rèn)識的基礎(chǔ)，教師的作用屬于外因，是認(rèn)識的條件，外因必須通過內(nèi)因起作用。因此，教師只有深入地了解學(xué)生，才能使教學(xué)工作做到“胸有成竹”“有的放矢”，使教學(xué)能取得預(yù)期的良好的效果。 目前，最最關(guān)鍵的話題便是改革，時代在改革，教育在改革，事事都在改革，所以要想發(fā)展教育的首要任務(wù)還是了解，你需要知道它的具體動態(tài)與改變方向，像我們新初二面臨的下期學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)模式的方案實施，不正驗證了我們需先做具體了解的事實嗎？上學(xué)期我們在張主任的領(lǐng)導(dǎo)下已經(jīng)去三十四中深入了解了一下它的具體發(fā)展過程，預(yù)習(xí)——新知——展示——解疑——總結(jié)。環(huán)環(huán)緊扣，節(jié)節(jié)練人，伴隨著每一個問題的引出與解答都是一個很好的學(xué)習(xí)與語言表達(dá)等鍛煉的過程，同時生與生之間的交流將會成為新的教育，是改革也是進(jìn)步，生對生的展示也是激發(fā)學(xué)生上進(jìn)，引導(dǎo)，再教育的過程。生幫生，生帶生是新的教育理念，讓學(xué)生在教與被教中進(jìn)步便是改革教育的最終宗旨與目標(biāo)。 我們面臨的杜郎口教學(xué)模式的方案實施，我細(xì)心研究了這種教學(xué)模式。他們的這種做法發(fā)展成為現(xiàn)在的“三三六”自主學(xué)習(xí)模式，即： 三個特點：立體式、大容量、快節(jié)奏。 立體式———目標(biāo)任務(wù)三維立體式，任務(wù)落實到人、組，學(xué)生主體作用充分發(fā)揮，集體智慧充分展示。 大容量———以教材為基礎(chǔ)，拓展、演繹、提升，課堂活動多元，全體參與體驗。 快節(jié)奏———單位時間內(nèi)，緊扣目標(biāo)任務(wù)，周密安排，師生互動，生生互動，達(dá)到預(yù)期效果。 三大模塊：預(yù)習(xí)—展示—反饋。 預(yù)習(xí)———明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、生成本課題的重、難點并初步達(dá)成目標(biāo)。 展示———展示、交流預(yù)習(xí)模塊的學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行知識的遷移運(yùn)用和對感悟進(jìn)行提煉提升。 反饋———反思和總結(jié)，對預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行回歸性的檢測，突出“弱勢群體”，讓他們說、談、演、寫�！氨瘫薄氨毐薄氨鴱�(qiáng)兵”。 六個環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展示提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測評。 預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)環(huán)節(jié)———通過學(xué)生交流預(yù)習(xí)情況，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 分組合作———教師口述將任務(wù)平均分配到小組，一般每組完成一項即可。 展示提升———各小組根據(jù)組內(nèi)討論情況，對本組的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行講解、分析。 穿插鞏固———各小組結(jié)合組別展示情況，對本組未能展現(xiàn)的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行鞏固練習(xí)。 達(dá)標(biāo)測評———教師以試卷、紙條的形式檢查學(xué)生對學(xué)習(xí)任務(wù)的掌握情況。 掌握了一定形式的模樣，思考便是下一步要緊的過程，究竟以什么樣的方法切入或轉(zhuǎn)變，孩子們能不能接受，抑或說成功與否是需要探索的過程�？芍^我們這學(xué)期就是摸著石頭過河。但我想只要堅持不懈努力學(xué)習(xí)與研究，做到事事認(rèn)真，事事用心，一個個難題終將會被我們的精神一一攻克。 三．了解學(xué)�；顒� 要想緊跟學(xué)校的步調(diào)，就要提前做好預(yù)防準(zhǔn)備工作，下學(xué)期我們針對學(xué)生要舉行的活動主要有“三字經(jīng)”萬人誦讀活動，田徑運(yùn)動會，藝術(shù)節(jié)，期中期末考試及班級文化建設(shè)等，在這些活動開展的前一段時間我都會帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真做好前期工作與準(zhǔn)備，做到先飛。 當(dāng)然，教育是變化的，隨著每一個活動的開展與學(xué)習(xí)我還會進(jìn)步，學(xué)生也還會進(jìn)步，所以在過程的逐漸成熟中，我們會繼續(xù)完善與補(bǔ)充，相信我有足夠的信心可以和孩子們一起共同成長。【初二年級第一學(xué)期工作計劃】相關(guān)文章：
初二第一學(xué)期班主任工作計劃12-02
初二第一學(xué)期班主任工作計劃01-01
初二第一學(xué)期自我評價04-27
初二數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作計劃04-04
初二數(shù)學(xué)備課組第一學(xué)期工作計劃04-27
初二學(xué)期的工作計劃01-10
初二學(xué)期工作計劃11-29