年 春 學期課題研究工作計劃

2007 年 春 學期課題研究工作計劃

  2007 年 春  學期課題研究工作計劃 課題名稱 發(fā)掘兒童主動識字潛能的研究 負 責 人 蔣雙英 主要成員 孫銳、楊蓉等 研究年限   理論依據(jù)或 參考書目   新課程標準明確規(guī)定：識字寫字是閱讀和寫作的基礎。是1-2年級的教學重點。識字教學要體現(xiàn)“以寫分開，多識少寫”的原則。一年級全學年要求認識950個常用字，會寫其中350個。識字，對于低年級學生來說，是個既重要又艱巨的任務。   前階段 實驗情 況分析 識字教學更多地關注學生的健康成長，更多地從學生將來的工作、學習、生活這個可持續(xù)發(fā)展的角度去設計學生識字的形式，開展生活化識字活動，使學生在生活中自主地識字，在識字中更好地生活。 本 學 期 實驗目標 1、 讓孩子多識字，有主動識字的愿望； 2、 拓寬識字渠道，小組合作，自主識字，提高識字效率； 3、 拓寬識字途徑，增加識字量； 4、 提高獨立識字能力，養(yǎng)成自主識字習慣。 預期成 果形式   1、  學生能掌握多種識字方法； 2、 能從生活中識字； 3、  識字量能達到新課程標準中的要求。 具  體  計 劃 與 分 工 內(nèi)容形式（主題式學習、研究課、敘事式交流等） 時間安排 負責人 開題論證 07．3．20 孔惠萍 研究課  （王玉香 張吉娣） 07．3．21 孔惠萍 主題式學習 07．4 蔣雙英 制定課題研究方案 07．4 蔣雙英 主題式學習 07．4 蔣雙英 對課題組長提出相關要求 07．4 孔惠萍 學習《遵循規(guī)律，順其自然》 07．5 蔣雙英 研究課  蔣文靜 07．5 蔣雙英 研究課  姚菊 07．6 蔣雙英 本階段工作小結(jié) 07．6 蔣雙英 備  注      

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