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2009-2010下學(xué)期初二語文教學(xué)工作計(jì)劃
2009——2010下學(xué)期初二語文教學(xué)工作計(jì)劃 2010.3.12 本學(xué)期，我們初二語文備課組將在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，圍繞著校長室、教導(dǎo)處的工作思路，深化語文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展工作。抓好教學(xué)質(zhì)量和面向全體，積極創(chuàng)導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺階�！ � 一、主要研究目標(biāo)： 1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，以《初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，如何開展“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”的語文教學(xué)，切實(shí)提高語文教學(xué)的課堂效率。 2、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行有的放矢的教學(xué)，抓好兩頭，爭取發(fā)揮學(xué)生的最佳潛能，提高學(xué)生的能動力，使語文教學(xué)朝著合理的方向發(fā)展�！ � 3、抓好寫作教學(xué)，以“語文報(bào)杯”作文競賽為契機(jī)，豐富學(xué)生的知識面，引導(dǎo)學(xué)生多看書，多寫作，切實(shí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)�！ � 二、主要研討問題： 1、在教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中找到一個(gè)切合點(diǎn)，進(jìn)行小課題的研究，開展豐富多彩的語文教學(xué)活動，以提高語文素養(yǎng)�！ � 2、圍繞閱讀和寫作教學(xué)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐和探索，找到適合提高學(xué)生讀寫能力的方法�！ � 3、如何通過各種方式，多種渠道，提高教師的業(yè)務(wù)能力，為語文教學(xué)的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)�！ � 4、開展合理有效的語文課外活動，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，使語文學(xué)習(xí)的視野更加開闊，使語文學(xué)習(xí)的途徑更加廣闊，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展�！ � 三、主要措施 1、學(xué)習(xí)教學(xué)理論，提高教學(xué)業(yè)務(wù) 新的語文教學(xué)應(yīng)按照語文和語文學(xué)科的特點(diǎn)，適應(yīng)新世紀(jì)的社會需求，強(qiáng)化語文的人文性、實(shí)踐性、綜合性，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。為了適應(yīng)這種新形勢，我們語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》。結(jié)合語文教學(xué)實(shí)踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀，及時(shí)了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高的要求；緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率�！ � 2、狠抓教學(xué)常規(guī)，提高課堂效率 抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實(shí)常規(guī)、改革課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率。全面實(shí)施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地。要對照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變語文課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；堅(jiān)決做到面向全體學(xué)生，研究和實(shí)施分層分類教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學(xué)效率。教師通過相互之間的聽課、評課，切實(shí)提高教學(xué)藝術(shù)�！� 3、加強(qiáng)教學(xué)研究，提高學(xué)生素養(yǎng) 語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語言知識的同時(shí)，著重于引導(dǎo)應(yīng)用。這就要求我們在語文教學(xué)中及時(shí)轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，我們要加強(qiáng)課題研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。在狠抓雙基的基礎(chǔ)上，想方設(shè)法擴(kuò)大學(xué)生知識面，正確引導(dǎo)學(xué)生看課外書，開設(shè)閱讀課，向?qū)W生推薦課外閱讀材料。切實(shí)開展集體備課活動，做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一訓(xùn)練。各語文教師之間要加強(qiáng)交流，資料共享，相互切磋，共同提高。 三,具體實(shí)施計(jì)劃 : 教學(xué)進(jìn)度表（以實(shí)際教學(xué)周為準(zhǔn)） 第一周 1、《藤野先生》（2）2、《我的母親》（2） 3、《我的第一本書》（1） 第二周 4、《列夫托爾斯泰》（2） 21、《與朱元思書》（2） 5、《再塑生命》（1） 第三周 22、 《五柳先生傳》（2）23、《馬說》（1） 綜合性活動寫作口語交際、：獻(xiàn)給母親的歌（2） 第四周24、《送東陽馬生序》 （2） 25、《詩詞曲五首》（3） 第五周 6、《雪》（2） 7、《雷電頌》（1）綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際：古詩苑漫步（2） 第六周 8、《短文兩篇》（2） 9、《海燕》（2） 第七周10、《組歌》（1） 寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)： 尋覓春天的蹤跡（2） 第八周 期中復(fù)習(xí)（5） 第九周 期中考試 試卷分析 期中總結(jié) 第十周 11、《敬畏自然》（2）12、《羅布泊，消逝的仙湖》（2） 13、《旅鼠之謎》（1） 第十一周 14、《大雁歸來》（1）綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際：科海泛舟（2） 16、《云南的歌會》（2） 第十二周17、《端午的鴨蛋》（2） 18、《吆喝》（2） 19、《春酒》（1） 第十三周20、《俗世奇人》（1）寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)：到民間采風(fēng)去（2） 26、《小石潭記》（2） 第十四周27、 《岳陽樓記》（4）28、《醉翁亭記》（1） 第十五周28、《醉翁亭記》（2） 29、《滿井游記》（2） 30、詩五首（1） 第十六周30、詩五首（3） 寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)：背起行囊走天下（2） 第十七周期末復(fù)習(xí)（5） 第十八周期末復(fù)習(xí)（5） 第十九周期末復(fù)習(xí)、期末考試【-下學(xué)期初二語文教學(xué)工作計(jì)劃】相關(guān)文章：
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