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初三英語教學(xué)工作計劃
一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想： 在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要堅持以下理念的應(yīng)用： 1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，使他們在學(xué)習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神； 2、突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野； 3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習英語，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。 二、學(xué)生情況分析 今年任教初三兩個班英語，學(xué)生的基本情況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，教學(xué)的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習的興趣。 三、本冊教材分析目標要求重難點 教學(xué)目的 1.要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習習慣，掌握學(xué)習外語的基本方法；為進一步學(xué)習和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。 2.使學(xué)生明確學(xué)習英語的目的性， 3.培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學(xué)能力。 具體目標： 針對實際情況，我制定了以下二方面的教學(xué)目標： 1.語言技能： 聽：1、能聽懂課文大致內(nèi)容； 2、能抓住簡單語段中的觀點； 說：1、能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意； 2、能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達 讀：1、能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度； 2、能識別不同文體的特征； 3、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句； 寫：1、能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子， 2、能默寫課文； 3、能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順； 2.語言知識： 語音：1、逐步做到語音、語調(diào)自然、得體； 2、根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。 詞匯：1、運用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說明概念等； 2、盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。 3. 掌握生詞約216個、詞匯和習慣用語約79個。 語法：1、進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式； 2、進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式； 3、使用適當?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度、情感等； 4、學(xué)習、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。 功能：1、掌握詢問信息、談?wù)撐锛硎痉穸�，表示不肯定，表示發(fā)生在某一過去時間之前的行為。 2、靈活運用已經(jīng)學(xué)過的常用功能項目，進一步學(xué)習并掌握如何描寫與分類，描寫物體，和敘述等語言功能項目； 3. 恰當理解和表達義務(wù)、道歉和應(yīng)答，忠告等交際功能； 四、課時安排 每周五節(jié)，分四個單元；期中考試前完成第一和第二單元內(nèi)容（Lesson1－Lesson8） 每二課一次小測驗，每四課一次綜合測試。十二月下旬爭取提前上第二學(xué)期前兩課內(nèi)容。具體教學(xué)內(nèi)容參看教案。 五、教學(xué)具體措施 1.摸清學(xué)生基本情況，逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習興趣。 2.重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際能力。 3.有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。 4.重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。【初三英語教學(xué)工作計劃】相關(guān)文章：
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