春季教學(xué)教研工作計(jì)劃

2010年春季教學(xué)教研工作計(jì)劃

指導(dǎo)思想： 本學(xué)期，我校教研工作將以黨的“十七大”精神為指導(dǎo)，圍繞課程改革這個(gè)中心，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以提升教師專(zhuān)業(yè)化水平為目標(biāo)，以課堂教學(xué)為主渠道，以實(shí)施規(guī)范管理為保證，深化改革，努力提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校教學(xué)教研工作再上新臺(tái)階作貢獻(xiàn)。 工作重點(diǎn)： 一、以校本培訓(xùn)為依托，著力提高課程改革的實(shí)施水平。 1、務(wù)實(shí)開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)，逐步完善校本培訓(xùn)機(jī)制。形成適應(yīng)實(shí)際需求的校本培訓(xùn)體系，努力提高校本培訓(xùn)的針對(duì)性與有效性。充分利用本校的校本資源，建立傳幫帶機(jī)制，提倡能者為師，通過(guò)“舊帶新”、“結(jié)對(duì)子”的互教互學(xué)辦法，加強(qiáng)學(xué)段間的、教師間的學(xué)習(xí)交流。充分利用互聯(lián)網(wǎng)教育資源，加強(qiáng)教師的自我提高，倡導(dǎo)教師開(kāi)展教育敘事研究與寫(xiě)作，鼓勵(lì)教師建立自己的“教育博客”，積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。 2、認(rèn)真做好新課程實(shí)驗(yàn)的總結(jié)工作。要認(rèn)真總結(jié)六年來(lái)的新課程實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)“新課程教學(xué)展示”、“教學(xué)開(kāi)放周”等活動(dòng)做好總結(jié)工作，開(kāi)展多層次教學(xué)研究活動(dòng)，使實(shí)驗(yàn)與教研相結(jié)合，以教促研，以研促教。不但要有經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，還要有反思課程改革實(shí)驗(yàn)工作，找準(zhǔn)問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的思路和建議。從而切實(shí)為進(jìn)一步貫徹學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、深化義務(wù)教育課程改革、促進(jìn)義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的專(zhuān)業(yè)化服務(wù)。 二、扎實(shí)開(kāi)展校本教研，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展。   1、要繼續(xù)完善校本教研制度，大力開(kāi)展校本教研活動(dòng)。結(jié)合本校自身實(shí)際，完善相關(guān)制度，把短期計(jì)劃與長(zhǎng)期規(guī)劃相結(jié)合，開(kāi)展形式多樣的校本教研活動(dòng)，重視理論學(xué)習(xí)，注重教材研究，加強(qiáng)教法研討。重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究與實(shí)施，結(jié)合地域優(yōu)勢(shì)，積極創(chuàng)造條件，努力開(kāi)發(fā)并開(kāi)設(shè)校本課程。 2、深化課題實(shí)驗(yàn)研究，努力提高研究質(zhì)量。要重視課題研究的內(nèi)涵發(fā)展，狠抓“課題帶動(dòng)課改”的貫徹實(shí)施，促課改工作方式的豐富與完善，積極參與學(xué)區(qū)縣級(jí)課題《促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展評(píng)價(jià)研究——課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性》、《新課程理念下小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化閱讀的實(shí)踐與研究》、《生態(tài)課堂的建構(gòu)策略》研究活動(dòng)；要立足于課堂教學(xué)，以教學(xué)研究為主線，以課題實(shí)驗(yàn)為突破口，用示范課、公開(kāi)課、研究課、觀摩課等形式，推動(dòng)校本教研、培訓(xùn)的開(kāi)展，力爭(zhēng)在理論上及實(shí)踐上取得一定突破，形成自己的教改特色。各教研組要緊扣提高課堂教學(xué)效益這個(gè)中心，加強(qiáng)以校為本的小課題研究，引導(dǎo)教師把從教育教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的真問(wèn)題真現(xiàn)象升格為課題進(jìn)行研究，讓課題從教學(xué)中來(lái)，到教學(xué)中去；要善于發(fā)現(xiàn)研究問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)研究資源，支持真正有價(jià)值的的課題研究深入下去。 三、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提高。 教育教學(xué)質(zhì)量是教育工作的生命線，是學(xué)校工作的永恒主題。因此，學(xué)校應(yīng)高度重視教育教學(xué)質(zhì)量，要持之以恒抓考評(píng)，理直氣壯抓質(zhì)量。 1、認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃。嚴(yán)格落實(shí)課程計(jì)劃，開(kāi)齊上足各門(mén)課程（信息技術(shù)除外）。嚴(yán)格按功課表上課，上好每一科課程，使所開(kāi)課程真正做到“上課表，進(jìn)課堂”。 2、落實(shí)教學(xué)常規(guī)制度。本學(xué)期我們將建立健全教學(xué)常規(guī)月檢制度，堅(jiān)持對(duì)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試五大環(huán)節(jié)的日常檢查和定期評(píng)估。月檢制度力爭(zhēng)做到“五有”：有布置、有檢查、有記載、有總結(jié)通報(bào)、有整改意見(jiàn)。落實(shí)教學(xué)工作的“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。 3、全力抓好課堂教學(xué)。課程實(shí)施的主陣地是課堂，有效的課堂管理是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。學(xué)校要嚴(yán)格要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n，上有準(zhǔn)備的、課堂實(shí)效高的課，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校行政要經(jīng)常進(jìn)課堂聽(tīng)課，及時(shí)給予指導(dǎo)和調(diào)控,從而提高課堂教學(xué)實(shí)效。要深化課堂教學(xué)改革，圍繞“有效”，突出“三維”，扎實(shí)“雙基”，開(kāi)展上“達(dá)標(biāo)課”活動(dòng)（即每位教師在努力上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上，每學(xué)年上一節(jié)匯報(bào)課），探索優(yōu)質(zhì)高效且充滿(mǎn)生命活力的課堂教學(xué)模式。 4、切實(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。關(guān)注學(xué)習(xí)上的弱勢(shì)群體，尊重他們的人格，多一份愛(ài)心，多一份耐心。教學(xué)中要做到四優(yōu)先：提問(wèn)優(yōu)先、激勵(lì)優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導(dǎo)優(yōu)先。 5、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，建立各年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)階段考試質(zhì)量跟蹤報(bào)告制度，技能科、常識(shí)科期中和期末的報(bào)告制度。要肯定教學(xué)質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上有提高的做法，組織教師認(rèn)真探討、總結(jié)教學(xué)失誤所在，及時(shí)補(bǔ)救，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。學(xué)校要準(zhǔn)確掌握情況，及時(shí)反饋，及時(shí)指導(dǎo)，注重各學(xué)科成績(jī)的實(shí)質(zhì)性提高。 6、加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班的教學(xué)管理。畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命中之重心所在，畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量如何直接關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)和發(fā)展。畢業(yè)班教師要認(rèn)真做好教學(xué)現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的分析，有針對(duì)性的改進(jìn)課堂教學(xué)。畢業(yè)班工作要在“早、實(shí)、精、協(xié)”四個(gè)字上下工夫。  “早”即早安排、早布置。對(duì)任課教師的安排，通盤(pán)考慮，力求達(dá)到教師之間、師生之間形成最佳組合。及早召開(kāi)畢業(yè)班教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三種會(huì)議。強(qiáng)調(diào)教師擔(dān)任畢業(yè)班工作的重要性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員鼓士氣、樹(shù)信心，強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)積極與學(xué)校配合。 “實(shí)”即要求教師教學(xué)要扎實(shí)，不馬虎應(yīng)付；成績(jī)要真實(shí)，不弄虛作假；補(bǔ)差要切實(shí)，不流于形式。 “精”即要求教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，精心安排補(bǔ)缺補(bǔ)漏時(shí)間，精心組織階段質(zhì)量檢測(cè)、普查、模擬測(cè)查，精心進(jìn)行質(zhì)量分析，精心做好迎接質(zhì)量檢測(cè)的總復(fù)習(xí)工作。 “協(xié)”即齊心協(xié)力，為畢業(yè)班提高質(zhì)量出謀獻(xiàn)策。要求全體行政和教師關(guān)心支持畢業(yè)班工作，如提供一條信息，出一個(gè)點(diǎn)子，搜集一些有用的資料等。 四、注重教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì) 重視師德建設(shè)，注重教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，理順“減負(fù)”與“增效”的關(guān)系。新學(xué)期，學(xué)校將探索建立師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，引導(dǎo)廣大教師堅(jiān)定獻(xiàn)身教育、甘為人師、奉獻(xiàn)社會(huì)的理想信念，培養(yǎng)為人師表、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品格，形成率先垂范、淡泊名利的思想境界，樹(shù)立執(zhí)著追求、樂(lè)觀向上、勇于負(fù)責(zé)的精神風(fēng)貌。繼續(xù)開(kāi)展教師作課、說(shuō)課等活動(dòng)，打造學(xué)習(xí)型校園。堅(jiān)持集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織全體教師共同認(rèn)真學(xué)習(xí)各門(mén)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行深入的研究和探討，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，把握教改方向，明確課程改革的目標(biāo)任務(wù)，用課程標(biāo)準(zhǔn)中闡明的教育教學(xué)新理念，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，創(chuàng)造性地使用教材，使教材有利于學(xué)生積極探索，主動(dòng)發(fā)展。定期組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，讓先進(jìn)的教育思想、教學(xué)方法及時(shí)來(lái)到教師身邊，不斷給教師充電、加壓，利用一切可利用的機(jī)會(huì)，給教師提供自學(xué)條件，苦練內(nèi)功，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。  

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