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七年級(jí)第二學(xué)期思想品德教學(xué)德育工作計(jì)劃
七年級(jí)第二學(xué)期思想品德教學(xué)德育工作計(jì)劃平泉縣洼子店中學(xué)朱鴻杰
新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位。新課程的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)我們，要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會(huì)主義，繼承社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國家法律和社會(huì)公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀；具有社會(huì)主義責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。這充分說明了德育教育在整個(gè)教育教學(xué)中的重要地位，學(xué)校中，思想品德課則是體現(xiàn)這一主渠道的重要陣地。因此，在思想品德的教學(xué)中更好地滲透的德育教育就顯得由為重要了。這就要求我們廣大的思想品德教師要進(jìn)一步提高個(gè)人思想素養(yǎng)和品質(zhì)、在教學(xué)要深入鉆研教材、改進(jìn)教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)資源，努力實(shí)現(xiàn)思想品德的德育功能。
在學(xué)生個(gè)人成長、實(shí)現(xiàn)個(gè)體社會(huì)化的過程中，成才、成人同等重要。本著以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過活動(dòng)來獲取直接經(jīng)驗(yàn)的原則，并按照初中生思想品德發(fā)展的認(rèn)知規(guī)律、年齡特點(diǎn)，使學(xué)生逐步適應(yīng)社會(huì)，不斷加強(qiáng)品格修養(yǎng)。我準(zhǔn)備主要采用以下方法：
首先，自身加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。
正人先正己，教師必須以高尚的師德為學(xué)生的楷模，用高尚的言行舉止帶動(dòng)學(xué)生修心立品。在言論上，對國家對社會(huì)對學(xué)生負(fù)責(zé)，對社會(huì)有不同看法，也不能在學(xué)生中大發(fā)言論，誤導(dǎo)學(xué)生。在舉止上，時(shí)時(shí)處處為人師表，要求學(xué)生做到的，教師首先做到。熱心善事，讓社會(huì)主義道德、風(fēng)尚在校園里、在學(xué)生中傳揚(yáng)。
其次，探索和改進(jìn)教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。
一、認(rèn)真開展教學(xué)活動(dòng)，寓思想教育于知識(shí)教育之中。在思想品德課教學(xué)中要針對學(xué)生的特點(diǎn)，把教學(xué)的立足點(diǎn)放在對學(xué)生思想品德教育方面，提高學(xué)生的思想覺悟、政治素質(zhì)和行為能力。
二、努力探索和改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)的吸引力和說服力。根據(jù)教育對象的特點(diǎn)，有的放矢地針對學(xué)生普遍關(guān)心的問題，特別是"熱點(diǎn)"、"難點(diǎn)"問題，聯(lián)系實(shí)際展開教學(xué)。如當(dāng)前存在"經(jīng)商熱"、"出國熱"和"超前消費(fèi)"等現(xiàn)象。
三、以活動(dòng)為載體，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和參與意識(shí)。思想道德教育涉及大量的實(shí)際問題，單靠課堂教學(xué)不可能完全解決，而開展活動(dòng)不僅有助于學(xué)生解決思想認(rèn)識(shí)問題，而且還能培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力。
另外、整合和優(yōu)化教育資源，加強(qiáng)情感教育，促使學(xué)生道德教育內(nèi)化
學(xué)生的德育轉(zhuǎn)化的過程是"知--情--意"系統(tǒng)產(chǎn)生心理作用的一個(gè)過程。思想品德育教師發(fā)掘教材資源，整合和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。加強(qiáng)情感教育。
一動(dòng)之以情，是教育的先導(dǎo)。情是開啟學(xué)生信息接收系統(tǒng)大門的鑰匙。以情激情，是激發(fā)道德情感的好辦法。教師對學(xué)生的愛，就是最好的情感教育，教師富有情感的教導(dǎo)(或演講)必然使學(xué)生的情緒受到感染，優(yōu)秀作品，動(dòng)人的故事情節(jié)都能使學(xué)生受到情感的熏陶。
二曉之以理，讓學(xué)生能真正領(lǐng)悟道德準(zhǔn)則及其執(zhí)行意義。教師要講究說理的藝術(shù)，以理服人，"心服"就是"理"的內(nèi)化，采用強(qiáng)制性的壓服是不好的，甚至產(chǎn)生逆反心理，更談不上內(nèi)化。在學(xué)科教學(xué)中滲透德育，"文以載道"，寓理于學(xué)科教學(xué)之中，于無形中潛移默化。
三榜樣作用，榜樣在促使道德內(nèi)化方面的力量是無窮的，教材中古今中外人類優(yōu)秀分子身上都閃耀著美德的光輝，他們?nèi)烁竦镊攘W(xué)生的精神必然產(chǎn)生巨大的震撼。學(xué)生周圍的好人好事都能構(gòu)成學(xué)習(xí)的榜樣。
四正面教育為主，堅(jiān)持疏導(dǎo)方針，但絲毫也不能忽視制約機(jī)制的重要性。法制教育、規(guī)章制度的管理從另一側(cè)面強(qiáng)化對道德行為意義的認(rèn)識(shí)，對道德內(nèi)化起了輔助作用。
五評價(jià)作用：對學(xué)生行為予以評價(jià)，既可加深道德認(rèn)識(shí)，增進(jìn)道德情感，同時(shí)又是一種導(dǎo)向和激勵(lì)，其作用不可低估。評價(jià)不僅來自教師，也來自學(xué)生接觸的各個(gè)方面，我們應(yīng)當(dāng)重視集體輿論的教育作用，應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，多予表揚(yáng)、鼓勵(lì)。
培養(yǎng)開拓進(jìn)取、知法、懂法、守法的合格公民不僅是思想品德課的重要目標(biāo)，也是當(dāng)今時(shí)代的必然要求。我們一定要為培養(yǎng)高品質(zhì)、高素質(zhì)的人才而不斷努力！
MSN（中國大學(xué)網(wǎng)）
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