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2010-2011學(xué)年第二學(xué)期語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃
2010-2011學(xué)年第二學(xué)期語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃 2011.02 一、指導(dǎo)思想： 我校在這學(xué)期依托有效課堂研究，加強(qiáng)閱讀教學(xué)的深入研究，為提升學(xué)生素養(yǎng)打下基礎(chǔ)，為語(yǔ)文教師的成長(zhǎng)做好鋪墊。除此之外加大本校的教育科研力度，以促進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)發(fā)展和小學(xué)語(yǔ)文教育質(zhì)量的全面提高。 二、工作思路： 1、堅(jiān)持抓學(xué)生書(shū)寫(xiě)，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，注意規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。 2、認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課堂教學(xué)研究，努力構(gòu)建有效課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣及主動(dòng)探究意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。 3、加大閱讀教學(xué)的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，為提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)打下基礎(chǔ)。 4改革本校語(yǔ)文教研組備課制度。 5積極進(jìn)行語(yǔ)文組教學(xué)模式下的課例等研究 三、具體工作措施 1、加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)，推動(dòng)校園文化建設(shè) 上學(xué)期，我校制訂了大閱讀時(shí)間，每個(gè)班級(jí)根據(jù)規(guī)定進(jìn)行閱讀活動(dòng)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生的閱讀能力有提高。在此基礎(chǔ)上，我們繼續(xù)加強(qiáng)閱讀活動(dòng)的推廣。 主要活動(dòng)計(jì)劃： 第一， 每班制定閱讀計(jì)劃。計(jì)劃包括學(xué)生的閱讀時(shí)間，閱讀內(nèi)容，閱讀方式。列舉本班本學(xué)期師生共讀書(shū)目，圍繞閱讀開(kāi)展具有本班特色的閱讀活動(dòng)，如制定閱讀記錄卡、班級(jí)內(nèi)的讀書(shū)交流活動(dòng)等。在此基礎(chǔ)上開(kāi)展學(xué)校的讀書(shū)交流展示活動(dòng)。 第二， 開(kāi)放學(xué)校的閱覽室、多媒體教室。為給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境。本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)放閱覽室，這樣做能更好的讓學(xué)生獵取各方面的知識(shí)，并能促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性的發(fā)展。 第三， 開(kāi)展活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。在學(xué)生閱讀到一定水平之后，我們需要通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)讓學(xué)生有一個(gè)展示自己的平臺(tái)。為此我們考慮在本學(xué)期陸續(xù)開(kāi)展以下活動(dòng)： （1）低中年級(jí)閱讀成果匯報(bào)演出活動(dòng)：低年級(jí)學(xué)生在老師的組織下通過(guò)表演講解等方式展示自己的閱讀成果。 （2）高年級(jí)讀后感評(píng)選活動(dòng)。在學(xué)期中、學(xué)期末進(jìn)行中高年級(jí)讀后感的評(píng)選活動(dòng)。 （3）每月評(píng)選班級(jí)讀書(shū)之星并進(jìn)行表彰，每月的讀書(shū)之星評(píng)選與期末的讀書(shū)之星評(píng)選掛鉤。 （4）開(kāi)展班級(jí)間的讀書(shū)論壇交流活動(dòng)和師生讀書(shū)交流活動(dòng) （5）開(kāi)展優(yōu)秀詩(shī)文（以校園原創(chuàng)詩(shī)歌為主）朗讀活動(dòng) （6）開(kāi)展優(yōu)秀兒童劇的編演活動(dòng) 除此之外，繼續(xù)開(kāi)展“親子牽手閱讀”活動(dòng)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)讀書(shū)的積極性，為學(xué)生創(chuàng)造良好讀書(shū)的家庭氛圍。加強(qiáng)宣傳，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)明確課外閱讀的重要性，能積極配合教師督促學(xué)生開(kāi)展課外閱讀；鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子共讀一本書(shū)，共同探討書(shū)本中的一個(gè)話題，并完成牽手閱讀記錄卡；指導(dǎo)家長(zhǎng)選擇圖書(shū)，向家長(zhǎng)傳授和探討家教讀書(shū)經(jīng)，讓家庭生活因?yàn)橛辛恕坝H子共讀”而洋溢溫馨和活力。學(xué)校與本學(xué)期開(kāi)展學(xué)生、教師、家長(zhǎng)齊參與的讀書(shū)交流活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起參與，共同體驗(yàn)讀書(shū)的樂(lè)趣和親子交流的幸福，促進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)的深入開(kāi)展。 2、加大學(xué)生書(shū)寫(xiě)監(jiān)察、監(jiān)管力度 作為我們的漢字，書(shū)寫(xiě)時(shí)一定要做到認(rèn)真，在上學(xué)期，我們狠抓書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)上，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量有了很大提高，在此基礎(chǔ)上，語(yǔ)文教師還要嚴(yán)格要求學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，一旦發(fā)現(xiàn)不認(rèn)真者，及時(shí)采取有效措施，督促每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。另外，教師要時(shí)刻監(jiān)督、提醒學(xué)生的讀書(shū)、執(zhí)筆等姿勢(shì)，也可請(qǐng)家長(zhǎng)配合監(jiān)督管理，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣. 每天中午利用10分鐘進(jìn)行練字，不求數(shù)量只求質(zhì)量。這段時(shí)間必須保證學(xué)生安安靜靜的練字，教師進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。我們還制定書(shū)寫(xiě)評(píng)價(jià)機(jī)制，定期進(jìn)行書(shū)寫(xiě)的檢查和作業(yè)的展示。并對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的班級(jí)和個(gè)人進(jìn)行表彰。 3、以課堂教學(xué)模式研究為載體，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展 我校在上學(xué)期進(jìn)行了教學(xué)模式的初步研究階段，把我們的模式定位為閱讀教學(xué)中的情景式教學(xué)模式。在這一學(xué)期我們繼續(xù)深化研究，每一位教師通過(guò)自己的課例來(lái)展現(xiàn)自己對(duì)教學(xué)模式的研究。在實(shí)踐中提高教師的教學(xué)反思能力，善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題，將問(wèn)題課題化，把解決問(wèn)題的過(guò)程，變成教學(xué)研究的過(guò)程。引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)際入手，研究教學(xué)中的問(wèn)題及困惑，倡導(dǎo)研究式教學(xué)研討活動(dòng)。不是簡(jiǎn)單的聽(tīng)課、評(píng)課，而是選擇教學(xué)實(shí)踐中的具體問(wèn)題，開(kāi)展理論研究和實(shí)踐探索。抓住教學(xué)中的一個(gè)具體問(wèn)題作為研究主題，組織教師學(xué)習(xí)思考、觀課議課、交流研討。 4、對(duì)備課和其他常規(guī)進(jìn)行大膽改革 做什么事情都要抓重點(diǎn)，在這學(xué)期主任的大力提倡 和老師們的堅(jiān)決擁護(hù)下，我們大力改革備課制度。力求備課低碳高效，刪減繁瑣的部分，力求突破年級(jí)重點(diǎn)，如低年級(jí)的備課點(diǎn)列為：書(shū)寫(xiě)，那么在備課中段老師就要在備課中體現(xiàn)書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)，對(duì)于那些易錯(cuò)字的筆畫(huà)筆順在備課中要細(xì)備。在反思中就要突出反思書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。對(duì)于備課中其他的環(huán)節(jié)部分可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的準(zhǔn)備。 一二年級(jí)備課點(diǎn)為：寫(xiě)字指導(dǎo) 三四年級(jí)備課點(diǎn)為：朗讀指導(dǎo) 五六年級(jí)備課點(diǎn)為：讀寫(xiě)結(jié)合 通過(guò)這學(xué)期的改革常識(shí)我們希望積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)，為下面的活動(dòng)或備課做好基礎(chǔ)工作。 四 本學(xué)期師生共讀書(shū)目 一年級(jí)：《窗邊的小豆豆》 二年級(jí)：主要以繪本為主《會(huì)飛的抱抱》《猜猜我有多愛(ài)你》《雷鋒日記》 三年級(jí)：《安徒生童話》 四年級(jí)：《愛(ài)的教育》 五年級(jí)：《城南舊事》《三國(guó)演義》 六年級(jí)：《綠山墻的安妮》 五附閱讀記錄卡 閱讀摘抄卡 ---------年級(jí)閱讀記錄卡 姓名： （卷首語(yǔ)，老師自己定） 閱讀書(shū)籍名稱 閱讀時(shí)間 閱讀情況自評(píng) （優(yōu)或良） 教師或小組評(píng)價(jià) （優(yōu)或良） 閱讀書(shū)目： 作者： 記錄人： 記錄時(shí)間： 精彩摘抄： 點(diǎn)滴感受： 2010-2011學(xué)年第二學(xué)期語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃 濟(jì)南市文莊小學(xué) 2011.02 一、指導(dǎo)思想： 我校在這學(xué)期依托有效課堂研究，加強(qiáng)閱讀教學(xué)的深入研究，為提升學(xué)生素養(yǎng)打下基礎(chǔ)，為語(yǔ)文教師的成長(zhǎng)做好鋪墊。除此之外加大本校的教育科研力度，以促進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)發(fā)展和小學(xué)語(yǔ)文教育質(zhì)量的全面提高。 二、工作思路： 1、堅(jiān)持抓學(xué)生書(shū)寫(xiě)，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，注意規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。 2、認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課堂教學(xué)研究，努力構(gòu)建有效課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣及主動(dòng)探究意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。 3、加大閱讀教學(xué)的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，為提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)打下基礎(chǔ)。 4改革本校語(yǔ)文教研組備課制度。 5積極進(jìn)行語(yǔ)文組教學(xué)模式下的課例等研究 三、具體工作措施 1、加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)，推動(dòng)校園文化建設(shè) 上學(xué)期，我校制訂了大閱讀時(shí)間，每個(gè)班級(jí)根據(jù)規(guī)定進(jìn)行閱讀活動(dòng)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生的閱讀能力有提高。在此基礎(chǔ)上，我們繼續(xù)加強(qiáng)閱讀活動(dòng)的推廣。 主要活動(dòng)計(jì)劃： 第一， 每班制定閱讀計(jì)劃。計(jì)劃包括學(xué)生的閱讀時(shí)間，閱讀內(nèi)容，閱讀方式。列舉本班本學(xué)期師生共讀書(shū)目，圍繞閱讀開(kāi)展具有本班特色的閱讀活動(dòng)，如制定閱讀記錄卡、班級(jí)內(nèi)的讀書(shū)交流活動(dòng)等。在此基礎(chǔ)上開(kāi)展學(xué)校的讀書(shū)交流展示活動(dòng)。 第二， 開(kāi)放學(xué)校的閱覽室、多媒體教室。為給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境。本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)放閱覽室，這樣做能更好的讓學(xué)生獵取各方面的知識(shí)，并能促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性的發(fā)展。 第三， 開(kāi)展活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。在學(xué)生閱讀到一定水平之后，我們需要通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)讓學(xué)生有一個(gè)展示自己的平臺(tái)。為此我們考慮在本學(xué)期陸續(xù)開(kāi)展以下活動(dòng)： （1）低中年級(jí)閱讀成果匯報(bào)演出活動(dòng)：低年級(jí)學(xué)生在老師的組織下通過(guò)表演講解等方式展示自己的閱讀成果。 （2）高年級(jí)讀后感評(píng)選活動(dòng)。在學(xué)期中、學(xué)期末進(jìn)行中高年級(jí)讀后感的評(píng)選活動(dòng)。 （3）每月評(píng)選班級(jí)讀書(shū)之星并進(jìn)行表彰，每月的讀書(shū)之星評(píng)選與期末的讀書(shū)之星評(píng)選掛鉤。 （4）開(kāi)展班級(jí)間的讀書(shū)論壇交流活動(dòng)和師生讀書(shū)交流活動(dòng) （5）開(kāi)展優(yōu)秀詩(shī)文（以校園原創(chuàng)詩(shī)歌為主）朗讀活動(dòng) （6）開(kāi)展優(yōu)秀兒童劇的編演活動(dòng) 除此之外，繼續(xù)開(kāi)展“親子牽手閱讀”活動(dòng)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)讀書(shū)的積極性，為學(xué)生創(chuàng)造良好讀書(shū)的家庭氛圍。加強(qiáng)宣傳，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)明確課外閱讀的重要性，能積極配合教師督促學(xué)生開(kāi)展課外閱讀；鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子共讀一本書(shū)，共同探討書(shū)本中的一個(gè)話題，并完成牽手閱讀記錄卡；指導(dǎo)家長(zhǎng)選擇圖書(shū)，向家長(zhǎng)傳授和探討家教讀書(shū)經(jīng)，讓家庭生活因?yàn)橛辛恕坝H子共讀”而洋溢溫馨和活力。學(xué)校與本學(xué)期開(kāi)展學(xué)生、教師、家長(zhǎng)齊參與的讀書(shū)交流活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起參與，共同體驗(yàn)讀書(shū)的樂(lè)趣和親子交流的幸福，促進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)的深入開(kāi)展。 2、加大學(xué)生書(shū)寫(xiě)監(jiān)察、監(jiān)管力度 作為我們的漢字，書(shū)寫(xiě)時(shí)一定要做到認(rèn)真，在上學(xué)期，我們狠抓書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)上，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量有了很大提高，在此基礎(chǔ)上，語(yǔ)文教師還要嚴(yán)格要求學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，一旦發(fā)現(xiàn)不認(rèn)真者，及時(shí)采取有效措施，督促每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。另外，教師要時(shí)刻監(jiān)督、提醒學(xué)生的讀書(shū)、執(zhí)筆等姿勢(shì)，也可請(qǐng)家長(zhǎng)配合監(jiān)督管理，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣. 每天中午利用10分鐘進(jìn)行練字，不求數(shù)量只求質(zhì)量。這段時(shí)間必須保證學(xué)生安安靜靜的練字，教師進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。我們還制定書(shū)寫(xiě)評(píng)價(jià)機(jī)制，定期進(jìn)行書(shū)寫(xiě)的檢查和作業(yè)的展示。并對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的班級(jí)和個(gè)人進(jìn)行表彰。 3、以課堂教學(xué)模式研究為載體，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展 我校在上學(xué)期進(jìn)行了教學(xué)模式的初步研【-學(xué)年第二學(xué)期語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃】相關(guān)文章：
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