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高三一模成績(jī)總結(jié)及下階段工作計(jì)劃
高三一模成績(jī)總結(jié)及下階段工作計(jì)劃三界中學(xué)高三英語(yǔ)備課組
一模成績(jī)總結(jié)：
本校學(xué)生的基礎(chǔ)較差，所以此次學(xué)生的考試成績(jī)不理想也在意料之中。但是不管怎么樣，在考完之后，學(xué)生的情緒還是普遍處在低氣壓中。如何讓學(xué)生不喪失信心，并且針對(duì)他們的現(xiàn)實(shí)情況制定合理的高考復(fù)習(xí)計(jì)劃以求在高考中取得盡可能好的成績(jī)是目前迫切需要去做的事情。
根據(jù)學(xué)生的考試成績(jī)，可以看出我校學(xué)生在應(yīng)對(duì)高考難度的試卷方面的一些特點(diǎn)。首先，學(xué)生之間的成績(jī)差距比較大。一班最高分有103分，但是第二名只有84分，整整相差了19分；第三名是72分，剩下的六十幾分有好多個(gè)，最多的是五十幾分和四十幾分的，還有一部分差的只有三十幾分，其他幾個(gè)班級(jí)也是如此，可見(jiàn)我們學(xué)校學(xué)生對(duì)高考難度的試卷基本沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)。因?yàn)楸拘W(xué)生基礎(chǔ)較差，所以在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)主要讓他們訓(xùn)練比較簡(jiǎn)單的知識(shí)。難度中等和偏高的試題接觸得較少，這可能也是一部分原因，所以以后要加大學(xué)生訓(xùn)練習(xí)題的難度。從試卷題目來(lái)看，題目難度與高考的難度有很大差距，難度普遍偏大。閱讀理解有些偏，有些文章比較遠(yuǎn)離學(xué)生的生活。當(dāng)然英語(yǔ)本身就是包含各方各面的知識(shí)，這也要求學(xué)生去關(guān)心時(shí)事。
因此，像我們學(xué)校的學(xué)生應(yīng)該從他們的基礎(chǔ)出發(fā)，爭(zhēng)取把比較簡(jiǎn)單，比較基礎(chǔ)的題目做好。既要努力提高成績(jī)又要讓他們真正感覺(jué)到學(xué)有所獲。
下階段的打算：
如果說(shuō)一模前復(fù)習(xí)內(nèi)容要細(xì)而全，覆蓋所有知識(shí)點(diǎn)的話，一模后復(fù)習(xí)的主線是突破考點(diǎn)，突出主干知識(shí)的綜合能力的訓(xùn)練,理順高考所涉及到的重點(diǎn)項(xiàng)目,逐步提高學(xué)生的應(yīng)試技巧。這時(shí)的訓(xùn)練一定要行之有效，不提倡題海戰(zhàn)術(shù)，在有效的訓(xùn)練中提高學(xué)生的應(yīng)試能力、得分能力。這個(gè)階段對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，作業(yè)成了繁重的負(fù)擔(dān)，因此我們將減少課后作業(yè)，把提高質(zhì)量的有效途徑放在課堂上，并用大量的課堂時(shí)間進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練。我們準(zhǔn)備嘗試在課堂內(nèi)讓學(xué)生限時(shí)比賽做題(在黑板上板書(shū)答案)的方法，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們快速地做完題，讓老師給打分。之后讓同學(xué)們相互比較，互相討論。使得大家在感到很充實(shí)的同時(shí)，做題能力和方法逐漸提高。
具體打算：
1)落實(shí)3500詞匯；另外把考綱外的1000詞匯再精簡(jiǎn)，縮減到500-600常用詞，特別是2010年和2011年新增的單詞，印發(fā)給學(xué)生背誦，并按時(shí)檢查。還要指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地記憶單詞。
2)專項(xiàng)訓(xùn)練，重點(diǎn)放在讀、寫(xiě)。
3)綜合訓(xùn)練，逐步提高解題能力。
具體安排：
1、計(jì)劃盡量做到周密，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況來(lái)制定我們的教學(xué)計(jì)劃，這樣，教學(xué)才會(huì)有針對(duì)性、實(shí)效性。下面的專題我們都做了詳細(xì)的分工。從一模后的4月9日開(kāi)始，一直到5月中旬二�？荚嚒�
專題名稱資料收集時(shí)間
一語(yǔ)法和詞匯沈杰4月10-14日
二完形填空章杭芹4月17-21日
三閱讀理解周婷婷4月24-28日
四閱讀表達(dá)張霞4月31-5月4日
五寫(xiě)作劉杰5月7-10日
六試卷講評(píng)劉杰5月11-14日
2、加強(qiáng)課堂限時(shí)訓(xùn)練，定時(shí)定量，有助于學(xué)生的良好的答題習(xí)慣的培養(yǎng)和解題技巧的掌握。如：練閱讀時(shí),30分鐘4篇文章一氣呵成，這樣才能訓(xùn)練與提高學(xué)生的答題速度和準(zhǔn)確率。
3.復(fù)習(xí)期間我們特別注重閱讀和閱讀表達(dá)文章的選擇。選擇材料有二大途徑：
一個(gè)途徑是：中學(xué)學(xué)科網(wǎng)和高考資源網(wǎng)，上面的文章很新穎，都是全國(guó)各省市的最新模擬題，題的質(zhì)量很高，極少有錯(cuò)誤，可以直接下載當(dāng)作考卷，閱讀表達(dá)的文章就找浙江各地區(qū)的模擬題。
第二個(gè)途徑：老師自編題。組內(nèi)每位老師自編或改編一篇閱讀或閱讀表達(dá)，選材必須具有時(shí)代性，例如有關(guān)人文地理題材、有關(guān)社會(huì)熱點(diǎn)等的文章，并且對(duì)老師選擇什么體裁的文章都做了明確的分工。
4、二輪復(fù)習(xí)要突出兩大環(huán)節(jié)：
在狠抓"選、練、講、考、批、評(píng)、"六個(gè)環(huán)節(jié)的同時(shí)，還要突出兩大環(huán)節(jié)：一是精選習(xí)題；二是高效課堂。首先應(yīng)在如何"選"上作文章，一是在選材上：教師要利用手中的一堆材料和試題，將錯(cuò)題偏題舊題去掉，精編專題練習(xí)。二是在作業(yè)布置上：在給學(xué)生布置習(xí)題之前老師必須先做一遍，選擇有代表性的題布置給學(xué)生，減少錯(cuò)題濫題對(duì)學(xué)生備考的誤導(dǎo)。
再者應(yīng)提高課堂效率：課堂上教師將重點(diǎn)、難點(diǎn)和共性的問(wèn)題進(jìn)行講解，每節(jié)課老師講評(píng)時(shí)間不超過(guò)30分鐘，然后給10分鐘讓學(xué)生進(jìn)行限時(shí)考練和鞏固，最后給學(xué)生5分鐘時(shí)間鞏固、消化和整理。
我國(guó)有句俗話："寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)"。爭(zhēng)取在最后一段時(shí)間里，通過(guò)有效的復(fù)習(xí)，學(xué)生能在月考、二模和高考中取得理想的成績(jī)。
MSN（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）
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