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嘎棟小學(xué)教科室工作計(jì)劃
嘎棟小學(xué)教科室工作計(jì)劃2011-2012上學(xué)期
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，我室繼續(xù)堅(jiān)持以學(xué)校工作意見(jiàn)為指導(dǎo)，積極營(yíng)造"教學(xué)即研究"的科研氛圍，遵循教育科研"關(guān)注學(xué)生、親近教師、走進(jìn)課堂、成長(zhǎng)師生"的原則，把解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題作為研究重點(diǎn)，把促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)作為歸宿，圍繞"規(guī)范、有效、校本、特色"四個(gè)關(guān)鍵詞，以教育科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高為中心，以提高教師教育教學(xué)能力為重點(diǎn)，培養(yǎng)一批素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、富有創(chuàng)造精神的學(xué)科骨干教師，努力追求教育科研形態(tài)的"多元化"，在改進(jìn)實(shí)踐中提升教育科研的層次和水平，促進(jìn)全校教育均衡發(fā)展。
二、工作思路
1、以加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)為抓手，努力營(yíng)造理論學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)教師積極開(kāi)展以行動(dòng)研究為主的日常性研究，努力開(kāi)創(chuàng)群眾性研究，常態(tài)性研究為主的我校教科研工作新局面。
2、加強(qiáng)對(duì)已經(jīng)立項(xiàng)的市級(jí)課題的管理與調(diào)控，關(guān)注課題研究過(guò)程，抓落實(shí)，求實(shí)效，切實(shí)掌控課題研究動(dòng)態(tài)。做好新一學(xué)年課題申報(bào)及研究工作，完成并完善課題方案，妥善安排研究工作。
3、以課題研究為抓手，做好課題階段成果的轉(zhuǎn)化工作，繼續(xù)推動(dòng)教育科學(xué)研究的發(fā)展，促進(jìn)教研和科研的協(xié)調(diào)穩(wěn)步發(fā)展。
4、通過(guò)觀摩研討、聯(lián)合教研、教師結(jié)對(duì)、跟進(jìn)指導(dǎo)、技能大賽等扎實(shí)有效的教研活動(dòng)，提高教師的綜合素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能，力爭(zhēng)在學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的同時(shí)，教師素質(zhì)提高、高效課堂構(gòu)建以及學(xué)生素養(yǎng)提升等方面也有新的突破。
三、工作計(jì)劃
(一)課題研究實(shí)施追求精致化。
"優(yōu)秀傣族佛教壁畫(huà)在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中傳承的探究"是我校主課題，本學(xué)期，我們將在上學(xué)期研究實(shí)施的基礎(chǔ)上加大研究力度，鼓勵(lì)各課題研究的教師創(chuàng)造性地運(yùn)用理論解決實(shí)際問(wèn)題，在教學(xué)中進(jìn)行不斷反思，通過(guò)計(jì)劃、實(shí)踐、觀察、反思四個(gè)步驟，總結(jié)實(shí)踐得失，制定出對(duì)策，從而使日常工作、改革、科研同步運(yùn)作，在規(guī)范過(guò)程管理的同時(shí)追求精致化。
1、首先做好新學(xué)年主課題的申報(bào)，學(xué)期初召開(kāi)計(jì)劃會(huì)，商討確定本學(xué)年主課題研究的主題研討內(nèi)容和具體操作方向，力爭(zhēng)得到申報(bào)成功立項(xiàng)。
2、繼續(xù)抓好教師微型課題實(shí)施研究指導(dǎo)工作，教師個(gè)人課題的研究和結(jié)題工作(下發(fā)《教師課題手冊(cè)》，指導(dǎo)制定學(xué)期研究計(jì)劃，做好理論學(xué)習(xí)記載，課題研討活動(dòng)記錄及學(xué)期小結(jié)等)，并做好過(guò)程資料的收集整理。各校點(diǎn)于2011年9月15日前將教師微型課題名稱(chēng)報(bào)到教科室存檔。
3、指導(dǎo)好"優(yōu)秀傣族佛教壁畫(huà)在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中傳承的探究"(市級(jí)立項(xiàng))的研究實(shí)施工作，鼓勵(lì)教師以教育行動(dòng)研究和課堂觀察研究為主要方式進(jìn)行本年度主課題的研究，創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)、分析、解決教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，鼓勵(lì)教師拿出具有個(gè)性特色的課題研究成果。
4、加大校級(jí)課題研究力度。各個(gè)校點(diǎn)根據(jù)學(xué)校自身實(shí)際情況申報(bào)2011-2012學(xué)年度校級(jí)課題，研究時(shí)間一年以?xún)?nèi)。原則上每個(gè)校點(diǎn)至少要申報(bào)一個(gè)以上校級(jí)課題，于2011年9月15日前填好課題申報(bào)表交到教科室審核。
5、大力推廣已結(jié)題課題在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用。2011-2012學(xué)年度擬推廣兩個(gè)市級(jí)結(jié)題，語(yǔ)文學(xué)科"EEPO基本課型在低年級(jí)識(shí)字教學(xué)中的運(yùn)用"，數(shù)學(xué)學(xué)科"農(nóng)村算法多樣化探究"。推廣應(yīng)用以理論培訓(xùn)為指導(dǎo)，課題研討課為主要形式的方法進(jìn)行。
6、英語(yǔ)學(xué)科"簡(jiǎn)筆畫(huà)提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的探究"課題，在2012年7月10日前將系列作品集最后一冊(cè)的資料收集、組稿成書(shū)，使作品形成完整性。
(二)教師培訓(xùn)多渠道走向縱深化。
當(dāng)今世界，知識(shí)更新日新月異，不學(xué)習(xí)肯定要落伍。開(kāi)展教育科研工作，首先必須做到思想認(rèn)識(shí)到位，作為教師要把學(xué)習(xí)放在首位，不斷更新觀念，用先進(jìn)的科學(xué)思想和教育科研理論知識(shí)武裝自己。教師觀念的轉(zhuǎn)變是學(xué)校進(jìn)步發(fā)展的邏輯起點(diǎn)。教師在教育教學(xué)中勇于探索、敢于創(chuàng)新，才能培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新品質(zhì)的下一代。
1、加強(qiáng)科研隊(duì)伍的建設(shè)，繼續(xù)通過(guò)"請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去"的辦法，為老師們盡可能地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。本學(xué)期學(xué)校將派出6位教師到蘇州蘭櫻學(xué)校、玉溪市第三小學(xué)學(xué)習(xí)。組織教師參加教科室組織的課題、科研等業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以提高教育教學(xué)研究水平。培訓(xùn)活動(dòng)時(shí)，要求全體教師人人參與，本學(xué)期重點(diǎn)組織教師參加教育技術(shù)能力水平學(xué)習(xí)和測(cè)試，并計(jì)劃校內(nèi)培訓(xùn)一到兩次(培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)教師教學(xué)中出現(xiàn)的典型問(wèn)題、知識(shí)性疑問(wèn))，本學(xué)期重點(diǎn)培訓(xùn)低段及學(xué)前班教師，內(nèi)容包括語(yǔ)、數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、低段教學(xué)方法、教學(xué)管理方法等。組織教師參加上級(jí)部門(mén)組織的各級(jí)各類(lèi)的研討活動(dòng)、觀摩交流，促使教師逐步向"研究型"、"學(xué)者型"轉(zhuǎn)變。
2、營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，開(kāi)展各種一對(duì)一幫扶，培養(yǎng)和促進(jìn)校級(jí)骨干教師、新進(jìn)教師快速成長(zhǎng)，攜帶弱勢(shì)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)逐步提升。
教師結(jié)對(duì)在全校范圍內(nèi)開(kāi)展(原則上以校點(diǎn)為單位結(jié)對(duì))，由較強(qiáng)的教師幫扶一名較弱的教師，形成一對(duì)一幫扶，優(yōu)勢(shì)教師在自我提升的同時(shí)使弱勢(shì)教師也得到成長(zhǎng)，結(jié)對(duì)教師由同科目教學(xué)的教師組成。結(jié)對(duì)教師組由各校點(diǎn)根據(jù)教師情況進(jìn)行搭配，上報(bào)名單到教科室存檔。
校級(jí)骨干教師由外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)回來(lái)的骨干教師進(jìn)行指導(dǎo)幫扶，一名外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)回來(lái)的骨干教師指導(dǎo)一至二名好學(xué)上進(jìn)的教師，使校級(jí)骨干教師快速壯大，加快提升學(xué)校的教育合力。校級(jí)骨干教師指導(dǎo)幫扶名單如下：語(yǔ)文學(xué)科玉香(中心)指導(dǎo)陳美瓊(中心)、許志環(huán)(中心)；蘇有能(曼邁)指導(dǎo)郭得(曼沙)、陳劍英(曼邁)；數(shù)學(xué)學(xué)科魏學(xué)芳(中心)指導(dǎo)刀張英(中心)、玉喃龍(中心新進(jìn))；凌季冬指導(dǎo)蘇家培(曼典)、波爬(曼典)、巖香(中心新進(jìn))；蘇家培(曼典)指導(dǎo)王夢(mèng)(曼典新進(jìn))；英語(yǔ)學(xué)科玉旺叫(中心)指導(dǎo)洪梅(曼邁)；科學(xué)學(xué)科拉大(中心)玉康罕(曼沙)；馬蕊(中心)指導(dǎo)李其蘭(中心新進(jìn))；肖冠軍(曼沙)指導(dǎo)羅小勇(曼沙新進(jìn))；玉秀(中心)指導(dǎo)李靖波(中心新進(jìn))。指導(dǎo)內(nèi)容：教材內(nèi)容分析、教學(xué)理論知識(shí)、教學(xué)技能等。指導(dǎo)方式：把指導(dǎo)內(nèi)容貫穿在備課、聽(tīng)課、評(píng)課等活動(dòng)中。每學(xué)期指導(dǎo)不得少于六次，要有指導(dǎo)記錄，指導(dǎo)記錄在學(xué)期末時(shí)交到教科室存檔。
部分弱勢(shì)教師由于自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)較弱、平時(shí)又不注重自我學(xué)習(xí)提高，教學(xué)所需業(yè)務(wù)知識(shí)薄弱，教學(xué)方式方法不當(dāng)，導(dǎo)致教學(xué)能力弱，所教班級(jí)學(xué)習(xí)成效不高，影響了學(xué)校整體教育成效的提升。因此，弱勢(shì)教師的提升勢(shì)在必行。對(duì)弱勢(shì)教師的提升由學(xué)校教務(wù)處和教科室統(tǒng)籌安排，具體指導(dǎo)由校點(diǎn)負(fù)責(zé)。要求：弱勢(shì)教師每學(xué)期要在校內(nèi)或年級(jí)組內(nèi)完成三次以上公開(kāi)課，上公開(kāi)課要提供根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況修改過(guò)的教案，課后根據(jù)自己上課的情況、教師評(píng)課情況認(rèn)真寫(xiě)出教學(xué)反思；說(shuō)課不少于三次，說(shuō)課時(shí)要將教師們的意見(jiàn)和建議及自己的看法認(rèn)真記錄，修改說(shuō)課稿，可將說(shuō)課稿修改作為上公開(kāi)課的教案使用；在備課過(guò)程中要對(duì)所教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真詳細(xì)的分析，理清教學(xué)思路，認(rèn)真做好教學(xué)準(zhǔn)備，各種記錄材料要在學(xué)期末上交教科室存檔。提升教師名單如下：王云忠、王有才。
3、結(jié)合各類(lèi)征文活動(dòng)，繼續(xù)開(kāi)展校內(nèi)教育教學(xué)論文、教學(xué)案例分析等征文評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)反思能力，在提高專(zhuān)業(yè)化水平的道路上不斷發(fā)展和完善自我。
4、做好繼續(xù)教育培訓(xùn)。本學(xué)期主要做好兩類(lèi)繼續(xù)教育培訓(xùn)，一是由市教育局電教室參與組織的"教育技術(shù)能力水平"學(xué)習(xí)測(cè)試，我室已在7月20日前將所有參訓(xùn)教師名單注冊(cè)完畢，將于8月27日開(kāi)班，之后每周六組織一次(主要針對(duì)山區(qū)教師，壩區(qū)教師以自學(xué)為主，遇到問(wèn)題隨時(shí)請(qǐng)教)培訓(xùn)，9月30日前指導(dǎo)全部參訓(xùn)教師完成作業(yè)，10月、11月指導(dǎo)考試練習(xí)習(xí)題的操作練習(xí)，于11月底參加考試，爭(zhēng)取讓參訓(xùn)教師都能過(guò)關(guān)；二是由勞動(dòng)保障局參與組織的"目標(biāo)與時(shí)間管理"的學(xué)習(xí)，以教師自學(xué)為主，與11月底組織參與考試。
5、做好"國(guó)培計(jì)劃"參訓(xùn)教師的培訓(xùn)。"國(guó)培計(jì)劃"參訓(xùn)學(xué)員日下：品德與生活短期培訓(xùn)參訓(xùn)教師巖溫香；品德與生活遠(yuǎn)程培訓(xùn)參訓(xùn)教師郭得；語(yǔ)文遠(yuǎn)程培訓(xùn)參訓(xùn)教師許志環(huán)、王梅；數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)參訓(xùn)教師王文景、楊鳳英；體育遠(yuǎn)程培訓(xùn)參訓(xùn)教師李興懿；科學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)參訓(xùn)教師李衛(wèi)芹、斯琳；英語(yǔ)遠(yuǎn)程培訓(xùn)參訓(xùn)教師玉光叫、付啟玲；教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)參訓(xùn)教師陶慧仙、刀張英；美術(shù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)參訓(xùn)教師玉康罕。
6、形成教研組長(zhǎng)-年級(jí)組長(zhǎng)-年級(jí)組教師自培學(xué)習(xí)體系。
由教研組長(zhǎng)安排年級(jí)組長(zhǎng)做好如下工作：
(1)每個(gè)年級(jí)組長(zhǎng)根據(jù)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，擬定一個(gè)主題，作一次培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容做成講義后上交教研組長(zhǎng)審核，如無(wú)異議交教導(dǎo)處、教科室審核存檔。具體培訓(xùn)時(shí)間由教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)共同協(xié)商擬定，培訓(xùn)由年級(jí)組長(zhǎng)主講，本學(xué)期的年級(jí)組活動(dòng)就圍繞同一主題開(kāi)展。
(2)做好年級(jí)組活動(dòng)的指導(dǎo)、過(guò)程督促、資料收集工作，學(xué)期末將資料收集存檔，并上交辦公室存檔一份。
(3)指導(dǎo)年級(jí)組長(zhǎng)做好本年級(jí)學(xué)生詳細(xì)信息的收集存檔工作，學(xué)生詳細(xì)信息由年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理，并隨時(shí)根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況作出更新，用不同顏色字體反映。
(三)各項(xiàng)工作齊頭并進(jìn)一體化
1、認(rèn)真組織學(xué)生參與"西雙版納州青少年科技創(chuàng)新大賽"，根據(jù)景科聯(lián)發(fā)﹝ 2011﹞3號(hào)文件精神，在校內(nèi)開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)后推送科幻繪畫(huà)、科幻作文各20件(學(xué)生)到市教育局關(guān)工委楊秀蘭老師處；教師論文由教師自愿報(bào)送到教科室后和學(xué)生作品一起推送。作品準(zhǔn)備分配：中心小學(xué)五、六年級(jí)每個(gè)班級(jí)、曼邁小學(xué)校點(diǎn)、曼沙小學(xué)校點(diǎn)各準(zhǔn)備2篇科幻作文；中心小學(xué)李少杰老師、李海婭老師各準(zhǔn)備8份科幻繪畫(huà)作品，曼邁小學(xué)、曼沙小學(xué)各準(zhǔn)備3份科幻繪畫(huà)作品，于2011年9月10日交到教科室。
2、繼續(xù)做好"語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校"的申報(bào)、管理、備考核，繼續(xù)完善檔案管理，補(bǔ)充不足的資料。為保障備考核資料的充足、有效，本學(xué)期將在9月中旬組織學(xué)生的查字典競(jìng)賽，在考核前完成校內(nèi)宣傳欄布置、展覽板的制作工作。
3、與教導(dǎo)處共同協(xié)商做好城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)工作。
4、認(rèn)真組織參加景洪市教育局舉辦的首屆中小學(xué)、幼
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