單元工作計(jì)劃(通用12篇)
時(shí)間稍縱即逝,我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著,在喜悅中收獲著,此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)工作計(jì)劃。估計(jì)許多人是想得很多,但不會(huì)寫,下面是小編幫大家整理的單元工作計(jì)劃,希望能夠幫助到大家。
單元工作計(jì)劃 1
一、單元教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)耐久跑的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生練習(xí)熱情,發(fā)展學(xué)生耐力素質(zhì)。
2、通過(guò)運(yùn)用多種形式的練習(xí)方法,讓學(xué)生掌握耐久跑的基本技術(shù)和科學(xué)的鍛煉方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生不怕困難,勇于戰(zhàn)勝自我、展示自我,增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)與創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
二、教材分析:
本單元主教材內(nèi)容是耐久跑,其完整技術(shù)一般包括:起跑和起跑后的加速跑、途中跑、終點(diǎn)沖刺等三個(gè)部分,其中途中跑包括直道和彎道。但由于跑的距離不同,所采用的技術(shù)也不同,而且還有全程跑的體力合理分配或者正式比賽中戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用等,所以既要講究動(dòng)作的實(shí)際結(jié)果,更要節(jié)省體力。對(duì)于耐力跑的各個(gè)技術(shù)過(guò)程,始終要貫徹:動(dòng)作輕松、自然,幅度較;重心高且平穩(wěn);跑的節(jié)奏感要強(qiáng),跑速要控制,全程計(jì)劃分配體力,呼吸要有一定的節(jié)奏和深度。
耐久跑的鍛煉價(jià)值在于能有效地發(fā)展學(xué)生的肌肉力量和耐力,提高心肺功能,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生克服困難,頑強(qiáng)拼博,積極進(jìn)取和抗挫折的能力具有重要意義。
三、學(xué)情分析:
我校初二(3)班學(xué)生的耐力素質(zhì)整體較好,但兩極差異較大,更有部分同學(xué)感到耐久跑枯燥乏味,又特別累,不愿練習(xí),且學(xué)生中的本位主義比較突出,集體觀念、合作意識(shí)淡薄,自控能力差。根據(jù)以上情況,本單元結(jié)合學(xué)?拷_厺O村的特色,以素質(zhì)教育為切入點(diǎn),結(jié)合耐久跑的基本技術(shù)的學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)了一節(jié)以《弄潮出海捕魚》為主題,以出海弄潮為主線,以耐久跑技術(shù)為載體的'耐久跑課。通過(guò)歡樂(lè)、緊張、激情、有序的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生對(duì)耐久跑的學(xué)習(xí)興趣,消除學(xué)生對(duì)耐久跑的畏懼心理,讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí),在游戲中增長(zhǎng)知識(shí),在實(shí)踐中學(xué)會(huì)自我調(diào)控,在競(jìng)爭(zhēng)中體會(huì)團(tuán)結(jié)合作。
四、單元設(shè)計(jì)思路
本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容多,教學(xué)難度大,單一的耐久跑教學(xué)枯燥乏味。為解決學(xué)生對(duì)耐久跑厭學(xué)情緒,本單元采用情境教學(xué)法,設(shè)計(jì)適合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、能力提高的方法。在設(shè)計(jì)教學(xué)流程時(shí),以耐久跑教學(xué)內(nèi)容為主線,運(yùn)用游戲、圖形跑等輔助教材進(jìn)行練習(xí);使整個(gè)單元教學(xué)流程趣味性、多樣性和實(shí)效性,注重學(xué)生能力培養(yǎng),將合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神融入到單元教學(xué)課堂中;在教學(xué)的個(gè)別環(huán)節(jié),進(jìn)行小組間、學(xué)生間的互評(píng),鼓勵(lì)差異改進(jìn)不足,形成和諧包容的課堂氛圍,爭(zhēng)取獲得較好的教學(xué)效果。
五、教法與手段
1、教法
。1)采用主題式情景教學(xué)法,讓學(xué)生入境動(dòng)情,以情景激發(fā)興趣,使學(xué)生在情景中完成學(xué)習(xí),從而提高學(xué)習(xí)效果。
。2)遵循學(xué)生的認(rèn)知、情感、意志等規(guī)律,以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),共同參與,共同學(xué)習(xí),共同討論,較好地完成教學(xué)目標(biāo)。
。3)利用游戲競(jìng)賽法,激發(fā)學(xué)生的好奇心、好勝心,充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
2、學(xué)法:
。1)在學(xué)法上,采用較為自由的小群體 ,自主合作的學(xué)練形式 ,加上教師的共同參與,讓學(xué)生自我體驗(yàn),相互評(píng)價(jià),相互促進(jìn),從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
(2)在合作中獲得不同的心理體驗(yàn)。
單元工作計(jì)劃 2
一、單元教材分析:
本單元主要教學(xué)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和大小比較。在此之前,學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了百以內(nèi)的數(shù),掌握了百以內(nèi)的加、減計(jì)算和表內(nèi)乘、除法的計(jì)算。因此,這部分內(nèi)容是百以內(nèi)數(shù)的延伸,是認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)、億以內(nèi)數(shù)乃至更大數(shù)的重要基礎(chǔ),也是學(xué)習(xí)千以內(nèi)四則運(yùn)算的基礎(chǔ)。通過(guò)這部分內(nèi)容的教學(xué),一方面能為學(xué)生認(rèn)識(shí)更大的數(shù)積累方法和經(jīng)驗(yàn);另一方面也能為學(xué)生探索并掌握相應(yīng)四則計(jì)算的方法提供支持。因此,這部分內(nèi)容很重要。教材先后安排認(rèn)識(shí)了整百數(shù),認(rèn)識(shí)幾百幾十、認(rèn)識(shí)幾百幾十幾,并結(jié)合著安排相關(guān)的口算,使學(xué)生加深對(duì)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí);接著安排千以內(nèi)數(shù)的大小比較;最后安排本單元的復(fù)習(xí)。
這部分內(nèi)容的編寫主要有如下特點(diǎn):
1、讓學(xué)生經(jīng)歷由方塊表示數(shù)到算珠表示數(shù),再到認(rèn)、讀、寫抽象的數(shù)的過(guò)程,體會(huì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的基本特點(diǎn),掌握千以內(nèi)數(shù)的意義和讀寫方法。
2、重視數(shù)數(shù)在認(rèn)數(shù)過(guò)程中的作用。
3、精心選擇認(rèn)數(shù)的素材,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)與生活的密切聯(lián)系,不斷拓寬知識(shí)視野。有日常生活素材。有環(huán)保方面的素材,還有自然現(xiàn)象和知識(shí)方面的素材。這些素材既豐富多彩又趣味盎然,能很好地吸引學(xué)生主動(dòng)參與認(rèn)數(shù)活動(dòng),促使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中不斷豐富對(duì)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
4、結(jié)合認(rèn)數(shù)過(guò)程,靈活安排估計(jì)。在具體情境中判斷數(shù)的大小,描述數(shù)的大小關(guān)系,是幫助學(xué)生建立良好數(shù)感的重要途徑之一。
二、單元教學(xué)重點(diǎn):
千以內(nèi)數(shù)的組成及含義,會(huì)讀、寫千以內(nèi)的.數(shù)。
三、單元教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的特點(diǎn)。
四、單元教學(xué)要求:
1.使學(xué)生通過(guò)數(shù)數(shù)、操作、計(jì)算、解決問(wèn)題等活動(dòng),認(rèn)識(shí)千以內(nèi)的計(jì)數(shù)單位以及相鄰單位間的進(jìn)率,知道千以內(nèi)的數(shù)位名稱及其順序;會(huì)讀、寫千以內(nèi)的數(shù),能按指定要求從某個(gè)數(shù)起數(shù)到一千;能根據(jù)千以內(nèi)數(shù)的組成及含義,正確口算整百數(shù)加減整百數(shù)以及整百數(shù)加整百數(shù)加整十?dāng)?shù)與相應(yīng)的減法;能合理靈活地比較千以內(nèi)數(shù)的大小。
2.使學(xué)生在認(rèn)數(shù)的過(guò)程中,進(jìn)一步體會(huì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的基本特點(diǎn),加深對(duì)數(shù)的意義、數(shù)的表示方法以及數(shù)的大小的理解;進(jìn)一步增強(qiáng)估計(jì)意識(shí),提高用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流的能力,發(fā)展數(shù)感。
3.使學(xué)生在認(rèn)數(shù)活動(dòng)中,進(jìn)一步感受數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,培養(yǎng)用數(shù)學(xué)眼光觀察生活現(xiàn)象的意識(shí),體驗(yàn)與同學(xué)合作交流的樂(lè)趣,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
五.課時(shí)劃分
1.認(rèn)識(shí)千以內(nèi)的數(shù) 3課時(shí)
2.練習(xí)二 1課時(shí)
3.比較數(shù)的大小 1課時(shí)
4.練習(xí)三 1課時(shí)
5.復(fù)習(xí) 2課時(shí)
單元工作計(jì)劃 3
前言:
為幫助各學(xué)校依據(jù)《息縣初中作文教學(xué)訓(xùn)練序列 征求意見(jiàn)稿》,制訂具體到周、責(zé)任到人的《年級(jí)作文教學(xué)學(xué)期計(jì)劃》,應(yīng)學(xué)校備課組長(zhǎng)要求,把摘錄的《七年級(jí)上學(xué)期單元作文計(jì)劃》部分內(nèi)容貼在這里,以供學(xué)習(xí)借鑒。
一、教材作文訓(xùn)練序列解讀
初中教材(人教版)以“成長(zhǎng)”為總主題,幫助學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中循序漸進(jìn)的認(rèn)識(shí)自我,認(rèn)識(shí)世界,形成完整豐富的精神世界。教材六冊(cè)36個(gè)主題單元,可分為五種題材類型:我和自己、我和他人、我和文化藝術(shù)、我和自然、我和未知世界。這五個(gè)主題內(nèi)部由淺入深各自呈現(xiàn)出三個(gè)梯級(jí),隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)展,螺旋式深入,并不斷互相融合,向總主題靠攏。
二、七年級(jí)上學(xué)期作文訓(xùn)練目標(biāo)設(shè)定
七年級(jí)上冊(cè)教材單元主題以第一、第二、第四板塊為訓(xùn)練重點(diǎn),并對(duì)第三、第五板塊內(nèi)容有初步接觸。第一、二、六單元主題屬第一板塊,這一板塊要著重激發(fā)學(xué)生的自我意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始認(rèn)識(shí)自我,思考自己的人生,正確對(duì)待自己的'人生。學(xué)習(xí)的深入程度已達(dá)到所有三個(gè)梯級(jí)。第三、四單元主要屬第四板塊,是正確對(duì)待自然。深入程度已達(dá)到前兩個(gè)梯級(jí)。第五單元屬于第二板塊“我與他人”中的家庭部分。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注親人,感受親情。深入程度達(dá)到前兩個(gè)梯級(jí)的部分程度。
作為初中起始年級(jí)的第一學(xué)期,七年級(jí)上冊(cè)作文訓(xùn)練的目標(biāo),除重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)單元主題,初步學(xué)習(xí)寫一般記敘文,練習(xí)表達(dá)的完整、生動(dòng)、具體外,應(yīng)更注重激發(fā)孩子寫作興趣,幫助其培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。在具體訓(xùn)練措施上應(yīng)表現(xiàn)出以下特點(diǎn):
首先,重視點(diǎn)評(píng)展示,激發(fā)學(xué)生寫作興趣。以班刊、范文朗讀等多種方式給他們?cè)黾影l(fā)表的機(jī)會(huì),重在尋找學(xué)生立意、表達(dá)上的亮點(diǎn),使學(xué)生獲得共鳴和肯定。
其次,重在習(xí)慣培養(yǎng),不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。大小作文分工不同:小作文與閱讀教學(xué)緊密結(jié)合,穿插在單元閱讀教學(xué)中,充分汲取課文中的營(yíng)養(yǎng),可深化單元主題,也可對(duì)單元選文重點(diǎn)寫作技巧進(jìn)行專門訓(xùn)練。訓(xùn)練形式根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)選擇,可局部改寫,也可獨(dú)立借鑒。篇幅根據(jù)教學(xué)時(shí)間靈活安排,一般每單元在一到三次。大作文在單元綜合性學(xué)習(xí)結(jié)束后,一般為小話題作文,區(qū)別于中考話題作文,在話題上設(shè)定選材范圍,起到深化單元主題,綜合體現(xiàn)單元學(xué)習(xí)成果的作用。
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一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:
。1)掌握正確的讀書姿勢(shì)、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
。2)掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
2、漢語(yǔ)拼音:
。1)學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)
。2)能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。
3、識(shí)字寫字:
。1)喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
。2)認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),會(huì)寫其中的100個(gè)
。3)掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正
。4)初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
4、閱讀
。1)喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。
。2)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文
。3)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀
(4)對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂(lè)于與他人交流。
5、口語(yǔ)交際
。1)學(xué)說(shuō)普通話,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。
。2)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
。3)能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
(4)有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。
二、教學(xué)資源分析
全冊(cè)教材由“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分組成。為了方便識(shí)字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。
三、學(xué)生基本情況分析
一年五班61人。雖然大部分入學(xué)前接受過(guò)學(xué)前教育,但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊.而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學(xué),對(duì)學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng),但他們天真、活潑,有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,可塑性強(qiáng)。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。
四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)
合作學(xué)習(xí)為主,采用討論、講解、演示和練習(xí)等多種教學(xué)方法。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
2、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
4、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材,增強(qiáng)趣味,使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。
(1)充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(2)加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語(yǔ)文。
。3)拼音教學(xué)是本冊(cè)的重點(diǎn)也是難點(diǎn),教學(xué)應(yīng)以活動(dòng)和游戲?yàn)橹,使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)拼音,同時(shí)還要及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,還要與識(shí)字教學(xué)相結(jié)合,真正發(fā)揮學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字讀書的作用。
(4)識(shí)字教學(xué)要調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累,發(fā)展他們的思維能力,進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生自己想辦法識(shí)記漢字,同時(shí)適當(dāng)滲透一些識(shí)字知識(shí)和方法,進(jìn)行各類的比賽,如“識(shí)字大王”評(píng)比等。寫字教學(xué)一定要具體指導(dǎo),嚴(yán)格訓(xùn)練,對(duì)于寫字練習(xí)要有彈性,對(duì)不同學(xué)生應(yīng)提出不同的要求。
。5)閱讀教學(xué)要重視朗讀指導(dǎo),要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)和獨(dú)特感受,鼓勵(lì)學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法,還要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種途徑積累語(yǔ)言。
。6)口語(yǔ)交際教學(xué)要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題,教師應(yīng)積極參與學(xué)生的.交際中去,用自己的語(yǔ)言影響學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生,形成有效的師生、生生之間的互動(dòng),還要重視培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。
3、設(shè)立學(xué)習(xí)小小組,讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。
4、認(rèn)真批改每課作業(yè),及時(shí)作好反饋、小結(jié)。
5、努力貫徹“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想,“以人為本”貫穿教學(xué)始終,建立新型的“民主”師生關(guān)系,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松、自由、快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差,讓每位學(xué)生健康發(fā)展。
6、經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,強(qiáng)化學(xué)校、家庭、社會(huì)立體型教育。
七、本學(xué)期教研或科研的課題、措施、目標(biāo):
課題:新課標(biāo)下培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的研究與實(shí)踐
措施:
〈1〉培養(yǎng)學(xué)生專心閱讀習(xí)慣。
〈2〉訓(xùn)練勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣。
〈3〉培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀習(xí)慣。
〈4〉養(yǎng)成閱讀積累的習(xí)慣。
為了讓學(xué)生能達(dá)到一定量的閱讀積累,我們讓小朋友們準(zhǔn)備了一本?采蜜本》,把平時(shí)看書時(shí)遇到的好詞好句記到這個(gè)本子里,不會(huì)寫的字用拼音。并定期檢查,比一比誰(shuí)摘的好詞好句多,誰(shuí)又能把這些內(nèi)容記到自己的腦子里。記得多了,學(xué)習(xí)材料儲(chǔ)存于大腦,成為學(xué)生終身營(yíng)養(yǎng),構(gòu)成了語(yǔ)文素養(yǎng)。因此強(qiáng)調(diào)積累就要政變?cè)械膯渭兘邮苁降膶W(xué)習(xí)方式,建立和形成旨在充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式。在積累語(yǔ)言材料的同時(shí),積累文化,積累精神,打好文學(xué)底蘊(yùn)。
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一、指導(dǎo)思想:
在教學(xué)改革的過(guò)程中,教者要更新教學(xué)理念,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),創(chuàng)造必要的條件。
二、基本情況分析:
本班現(xiàn)有在籍學(xué)生94人,其中男生53人,女生41人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成了聽(tīng)說(shuō)讀寫的綜合能力,不少同學(xué)在歷次考試中取得了可喜的成績(jī),具備了初步的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。但也有部分學(xué)生學(xué)科之間不夠平衡,語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)較為困難,甚至達(dá)不到班級(jí)的平均水平。
三、教材分析:
本冊(cè)教材是按照《全日制九年制新課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。
全書按主題合成單元,每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),在不斷的實(shí)踐中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。
四、教改措施:
1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī),加大課堂教學(xué)改革力度,積極投身新課改,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、以全新的教學(xué)理念指導(dǎo)新課改,教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,總攬全局,面向全體,注重信息反饋,搞好試卷分析,及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路,爭(zhēng)取教學(xué)的大面積豐收。
3、認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō) 讀寫訓(xùn)練,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫作能力。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
5、搞好第二課堂活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,多讀健康有益的.課外讀物,提高文學(xué)修養(yǎng),陶冶高尚情操。
6、注重個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,溝通課堂內(nèi)外。溝通平行學(xué)科,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
7、充分挖掘本地的語(yǔ)文教學(xué)資源,組織學(xué)生到民間采風(fēng),領(lǐng)略民族文化的的博大精深。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文精神。
8、努力探索學(xué)生評(píng)價(jià)體系,搞好學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的綜合性評(píng)價(jià),著眼于學(xué)生的終身發(fā)展和終生受益,著眼于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。
單元工作計(jì)劃 6
教學(xué)任務(wù):
初步學(xué)習(xí)縱叉動(dòng)作方法,發(fā)展柔韌、靈敏等身體素質(zhì)和平衡能力。
教學(xué)重點(diǎn):
腿著地,前后一線
課次
教學(xué)任務(wù)
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)要求
主要教法與措施
1、初步學(xué)習(xí)縱叉動(dòng)作方法,增大髖關(guān)節(jié)活動(dòng)幅度,發(fā)展腿部柔韌性。
兩腿前后分開(kāi)成直線,大腿接近地面,上體正直。
一腿跪地,另一腿前滑,腳跟著地,逐漸下振。
1.各種壓腿練習(xí)。
2.一腿跪撐,另一腿前滑,上體前傾,兩腿交替進(jìn)行。
3.前后分腿站立,兩手撐墊(地)前腿向前慢滑練習(xí)。
4.兩手體側(cè)撐地,兩腿前后劈叉下振,逐漸加大幅度。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)縱叉方法,增大髖關(guān)節(jié)的活動(dòng)幅度,發(fā)展腿部的柔韌性和平衡能力
大腿接近地面,上體正直,大腿著墊,腳面繃直。
1.各種壓腿練習(xí)。
2.各種踢腿練習(xí)。
3.半劈腿練習(xí)。
4.一腿后滑成縱叉,兩手體側(cè)撐墊。
5.在提示和幫助下做縱叉練習(xí)。
6.完整的縱叉動(dòng)作練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)鞏固縱叉的.動(dòng)作方法,發(fā)展柔韌、靈敏素質(zhì)和平很能力
兩腿基本劈直,上體正直腿要直,繃腳面,上體正。
1.各種壓、踢腿。
2.由單膝跪撐開(kāi)始,前腿腳跟著墊前滑,跪立的腿逐漸后伸,上體前傾,兩手體側(cè)撐墊,逐漸下振,兩腿交替前伸。
3.一腿后滑成縱叉,兩手體側(cè)撐墊。
4.在提示和幫助下做縱叉練習(xí)。
5.獨(dú)立練習(xí)縱叉動(dòng)作。
4、通過(guò)技評(píng),檢查學(xué)生掌握縱叉情況,發(fā)展柔韌、靈敏素質(zhì)
縱叉動(dòng)作,用已學(xué)知識(shí)、技能認(rèn)真測(cè)驗(yàn)。
1.集體做準(zhǔn)備活動(dòng)
2.縱叉練習(xí)
3.講解測(cè)驗(yàn)方法及要求
4.分組測(cè)驗(yàn)
5.測(cè)后小結(jié)
單元工作計(jì)劃 7
現(xiàn)有初中教材(人教版)以學(xué)生為主體,以“成長(zhǎng)”為總的主題,幫助學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中循序漸進(jìn)地認(rèn)識(shí)自我,認(rèn)識(shí)世界,形成完整豐富的精神世界。教材共六冊(cè)36個(gè)主題單元,每單元設(shè)置了相應(yīng)的`閱讀、綜合性學(xué)習(xí)及寫作訓(xùn)練。單元主題大致可分為五個(gè)題材類型:我和自己、我和他人、我和文化藝術(shù)、我和自然、我和未知世界。這五個(gè)主題內(nèi)部由淺入深,各自呈現(xiàn)出三個(gè)梯級(jí),隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)展,螺旋式深入,并不斷互相融合,向總主題靠攏。
第一板塊:正確對(duì)待自己。
自己包括:自己的過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái);自己的生理、心理;自己的物質(zhì)、精神狀況等。主題梯級(jí):
1.認(rèn)識(shí)自己,發(fā)現(xiàn)自己,欣賞自己。
2.超越自己,發(fā)展自己。
3.實(shí)現(xiàn)自己,做最好的自己。
第二板塊:正確對(duì)待他人和集體。
他人包括家庭、學(xué)校、社會(huì),歷史上的人物、團(tuán)體、整個(gè)人類。主題梯級(jí):
1.欣賞他人,追求人性美,人格美,道德美。
2.體會(huì)人間的真情:愛(ài),善良,寬容,真誠(chéng),感恩。
3.與人群和諧相處,有民族、國(guó)家、人類共同的合作情感。
第三板塊:正確對(duì)待人類文化。
文化包括:科學(xué),藝術(shù),文學(xué),歷史,政治,民俗等。主題梯級(jí):
1.好奇,尊重,敬佩,欣賞,熱愛(ài)。
2.研究,探索,學(xué)習(xí),繼承。
3.發(fā)展,發(fā)揚(yáng),創(chuàng)新。
第四板塊:正確對(duì)待自然。
自然包括生物,非生物;自然規(guī)律,自然景色,自然現(xiàn)象;等等。
主題梯級(jí):
1.好奇,探索,親近,研究。
2.熱愛(ài),欣賞,追求美好。
3.敬畏,尊重,保護(hù),善待自然,與之和諧相處。
第五板塊:正確對(duì)待未知世界。
包括人類所未涉足的領(lǐng)域,自己所不熟悉的科學(xué),文化和自然領(lǐng)域。主題梯級(jí):
1.充滿好奇,興趣。
2.大膽想象,推測(cè)。
3.勇敢探索,富有熱情。
單元工作計(jì)劃 8
一、單元教材分析:
我們每天都要用語(yǔ)言進(jìn)行交流。精練得當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言,能準(zhǔn)確表達(dá)思想、情感;機(jī)智巧妙的語(yǔ)言,有時(shí)會(huì)幫助人們擺脫困境;幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,能活躍生活;生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言,能愉悅身心……反之則不然。俗話說(shuō),“良言一句三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒”,語(yǔ)言就是這樣奇妙。凡是精練、幽默、生動(dòng)的語(yǔ)言都是被藝術(shù)化了的語(yǔ)言,都充滿了藝術(shù)的魅力。本組教材就是以語(yǔ)言藝術(shù)為專題來(lái)組合課文的。
《楊氏之子》一文,寫了九歲孩童與客人笑談的經(jīng)過(guò),孩子那機(jī)智巧妙的對(duì)答,令人拍案叫絕;《晏子使楚》寫了晏子針對(duì)楚王的侮辱,機(jī)智應(yīng)答,維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán),有力地回?fù)袅顺;劇本《半截蠟燭》寫了母親和兩個(gè)孩子為了保護(hù)半截蠟燭里的秘密與德國(guó)軍官的機(jī)智周旋,在不動(dòng)聲色的話語(yǔ)中充滿了膽略和智慧;相聲《打電話》則通過(guò)夸張的語(yǔ)言,說(shuō)明了打電話時(shí),說(shuō)話要簡(jiǎn)練,這樣不僅節(jié)約時(shí)間,也是對(duì)別人的一種尊重。
二、教學(xué)目標(biāo):
編排這組教材的目的:
一是讓學(xué)生通過(guò)讀書感受精妙語(yǔ)言的魅力,感受語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù);
二是通過(guò)對(duì)不同體裁文章的閱讀,了解不同體裁文章表達(dá)方式;
三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的.語(yǔ)言。
教學(xué)本組教材,要引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,感受人物語(yǔ)言的精妙,在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中積累語(yǔ)言。配合本組專題,“口語(yǔ)交際·習(xí)作”安排了以“勸說(shuō)”為主題的模擬
表演和寫發(fā)言稿的內(nèi)容,“回顧·拓展”也是緊緊圍繞有關(guān)語(yǔ)言藝術(shù)和形式的問(wèn)題,安排了“交流平臺(tái)”“日積月累”“展示臺(tái)”等項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容,并引導(dǎo)學(xué)生在生活中搜集積累精妙語(yǔ)言。
本組教材安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng);顒(dòng)內(nèi)容是發(fā)現(xiàn)、搜集、積累、運(yùn)用有特色的語(yǔ)言,體會(huì)有藝術(shù)魅力的語(yǔ)言。本次綜合性學(xué)習(xí)是本組教學(xué)的重要組成部分,因此要把這次綜合性學(xué)習(xí)和本組其他各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。教學(xué)時(shí),教師要整體觀照本組教材編排的特點(diǎn),整體安排教學(xué)活動(dòng),做到教學(xué)內(nèi)容自然融合,教學(xué)活動(dòng)能夠協(xié)調(diào)進(jìn)行。
三、課時(shí)安排:
教學(xué)本組教材,可用11—13課時(shí)。
其中,精讀課文4—5課時(shí),
略讀課文2—3課時(shí),
口語(yǔ)交際1課時(shí),
習(xí)作2—3課時(shí),
交流平臺(tái)、日積月累l課時(shí),展示臺(tái)1課時(shí)。
單元工作計(jì)劃 9
一、單元目標(biāo)
態(tài)度:通過(guò)了解通信事業(yè)的發(fā)展,激發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注和興趣,從小培養(yǎng)他們科學(xué)探究的精神;感受通信在人們生活中的重要作用,遵守通信道德規(guī)范。
能力:能夠使用常用的通信方式與親友、同學(xué)進(jìn)行通信聯(lián)系,培養(yǎng)觀察、合作交流的能力以及收集、分析信息的能力。
知識(shí):知道現(xiàn)代通信的種類和方式,學(xué)會(huì)常用的通信方法,了解和感受通信與人們生活的關(guān)系,懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。
二、單元內(nèi)容
1、通信的種類和發(fā)展
2、天涯若比鄰
3、感謝你們的'服務(wù)
4、愛(ài)護(hù)通信設(shè)施,遵守通信規(guī)范
5、溫情寄給希望小學(xué)
三、單元教學(xué)基本思路
在思想品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中提出:知道現(xiàn)代通信的種類和方式,學(xué)會(huì)一些常用的通信方式,感受通信與人們生活的關(guān)系。懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。本單元遵循課程標(biāo)準(zhǔn),安排了五個(gè)主題學(xué)習(xí)內(nèi)容,力求體現(xiàn)和實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
本單元第一個(gè)主題的學(xué)習(xí),是從學(xué)生生活中常見(jiàn)的通信設(shè)備開(kāi)始,使學(xué)生較容易地理解通信的概念和它所涵養(yǎng)的內(nèi)容。然后利用照片、圖片、故事等讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)通信的發(fā)展,引起學(xué)生關(guān)注人們生活的變化。第二個(gè)主題是通過(guò)現(xiàn)代通信帶給人們生活的巨大變化,感受社會(huì)的巨大發(fā)展和人們生活水平的提高,從而體驗(yàn)生活與通信的關(guān)系。第三個(gè)學(xué)習(xí)主題是引導(dǎo)學(xué)生觀察和感受郵電行業(yè)勞動(dòng)者的辛勞和為人們生活帶來(lái)的方便,教育學(xué)生要尊重和珍惜他們的勞動(dòng)。
第四個(gè)主題是滲透通信的基本禮貌和法律法規(guī)教育。教材也是本著從學(xué)生的生活入手,在他們經(jīng)常遇到的實(shí)際問(wèn)題中,引導(dǎo)討論和分析,讓學(xué)生在活動(dòng)中明確應(yīng)該怎樣做?不應(yīng)該怎樣做?最后安排的是選學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生在活動(dòng)中嘗試一次通信,教師可以針對(duì)自己學(xué)校的情況,開(kāi)展多種形式的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生感知通信在我們?nèi)粘I詈徒煌惺嵌嗝吹姆奖闩c重要。
四、單元教學(xué)指導(dǎo)建議
1、在組織教學(xué)中,要緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活。
2、要充分利用學(xué)校附近的環(huán)境資源,讓學(xué)生進(jìn)行觀察。
3、教師要注重創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中學(xué)習(xí)。
4、鼓勵(lì)學(xué)生收集信息和資料,尤其在了解通信事業(yè)發(fā)展方面,可以讓學(xué)生通過(guò)收集信息和資料了解通信發(fā)展過(guò)程中許多科學(xué)家、發(fā)明家的故事,知道有關(guān)的趣聞,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性,培養(yǎng)學(xué)生的鉆研精神。
五、單元教學(xué)評(píng)價(jià)建議
本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容可以有效地引導(dǎo)和幫助學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題,提升學(xué)生的道德觀、價(jià)值觀和判斷能力,使他們具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。所以,建議在學(xué)生的自主、探究、合作的學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行評(píng)價(jià)。
1、能夠發(fā)現(xiàn)和觀察與通信相關(guān)的場(chǎng)所、設(shè)施并能描述它們的作用。
2、積極地與其他同學(xué)合作和交流,共同完成一項(xiàng)任務(wù)。
3、在活動(dòng)中能夠出主意、想辦法,克服困難,達(dá)到目的。
4、有敢于提問(wèn)題的勇氣,有展示自己的欲望。
5、有注意收集信息的能力,在與同學(xué)交流時(shí),可以初步地分析自己掌握的信息
單元工作計(jì)劃 10
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神,以全面貫徹方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo),以課改內(nèi)容為樣板,以考試改革為突破口,加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度,切實(shí)深化九年級(jí)歷史教學(xué)改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量。歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,對(duì)世界有更深刻的了解,本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,曉之以理、動(dòng)之以情,才能達(dá)到事半功倍的效果。
二、基本情況
任教九年級(jí)的1—4班,由于以前學(xué)生對(duì)歷史不重視,基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)不太扎實(shí),對(duì)于記憶性較強(qiáng)的科目學(xué)生有點(diǎn)偷懶,這就需要老師有方法、有耐心,將枯燥乏味的歷史知識(shí)加以生動(dòng)化、形象化,同時(shí)輔以豐富的教學(xué)手段,牢牢抓住學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生的求知欲,學(xué)生就定能將歷史知識(shí)學(xué)好。
因?yàn)槭钱厴I(yè)班,為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進(jìn)行,贏取更多更寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間,教學(xué)進(jìn)度會(huì)大大加快,計(jì)劃本期將世界歷史上冊(cè)、《中國(guó)歷史》上下冊(cè)部分課程授完,新課授完,舊課復(fù)習(xí)完。
三、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生了解世界基本歷史知識(shí)的能力,拓展學(xué)生的.知識(shí)面,比較中國(guó)與其它各國(guó)的差異,以此來(lái)增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感。
四、教材分析
本學(xué)期合計(jì)40課,這其中有16周上課時(shí)間,還有4周補(bǔ)課時(shí)間。結(jié)合歷年中考要求,重點(diǎn)歷史教學(xué)是世界歷史的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多,知識(shí)點(diǎn)多,且容易混淆,要記憶的圖形也多,教師要教會(huì)學(xué)生理解記憶,以取得好的學(xué)習(xí)效果。中國(guó)古代歷史上下冊(cè)要引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)知識(shí)綱要,努力使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí),形成一定的能力,學(xué)會(huì)答題。
五、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期學(xué)習(xí)世界歷史上,23課內(nèi)容,復(fù)習(xí)《中國(guó)古代歷史》上、下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容,共8課,每課教學(xué)1課時(shí),每周兩課時(shí),很緊張的爭(zhēng)取完成教學(xué)計(jì)劃。
六、本學(xué)期的要求及力爭(zhēng)達(dá)到的目標(biāo)
1、深化對(duì)《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的教學(xué)效率,注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。
2、認(rèn)真、積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng),以此促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己的教學(xué)水平。
3、具體教學(xué)中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)講清,打好基礎(chǔ),發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力。
4、抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動(dòng),使其成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上更進(jìn)一步。
5、深入研究和領(lǐng)會(huì)畢業(yè)考試中各種題型的特點(diǎn),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí)。如學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能,學(xué)習(xí)較困難者重點(diǎn)讓其掌握考綱所要達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,做到畢業(yè)考試能順利通過(guò)。
單元工作計(jì)劃 11
一、單元教材分析
本單元是抒情單元,所選的作品,都是作者由尋常事物激起的心靈之聲。朗讀這些課文,能夠通過(guò)充滿激情的文字,捕捉到作家們情感的律動(dòng),感受到他們心靈的無(wú)限風(fēng)光,引發(fā)我們對(duì)生活、對(duì)人生的深層思考。
二、單元教學(xué)目標(biāo)
這些文章意蘊(yùn)豐富,學(xué)習(xí)時(shí)要反復(fù)朗讀,在理解課文表層意思的基礎(chǔ)上,結(jié)合文章的時(shí)代背景和作者經(jīng)歷,去發(fā)現(xiàn)文章的深層含義;在熟讀中把握作者的思路和文章的意境,揣摩并領(lǐng)悟文章所表達(dá)的思想感情;同時(shí),要品味并積累課文中優(yōu)美生動(dòng)富含哲理的語(yǔ)言。
三、單元教學(xué)重點(diǎn)
1.《雪》是《野草》中很適合中學(xué)生閱讀的一篇,作者以熱烈的筆調(diào)向我們展示了江南雪的滋潤(rùn)美艷以粗獷抒情的筆調(diào)描繪出了朔方雪的蓬勃奮飛。學(xué)習(xí)本文,一要運(yùn)用對(duì)比的方法,品析文中兩幅雪景圖,二要用心體會(huì)作品中閃現(xiàn)出的理想光芒與對(duì)生活的熱愛(ài)。
2.《雷電頌》是郭沫若歷史劇《屈原》中的一個(gè)片段,這既是主人公屈原的長(zhǎng)篇獨(dú)白,也是一首激情澎湃的抒情散文詩(shī)。文章想象瑰麗奇特,顯示了主人公要追求光明毀滅一切黑暗的力量。學(xué)習(xí)時(shí),要注意文中象征手法的運(yùn)用,并領(lǐng)會(huì)其對(duì)表情達(dá)意的作用。
3.《短文兩篇》是巴金創(chuàng)作的散文詩(shī),字里行間散發(fā)著作者憂郁而熱情的青春氣息。兩篇文章分別體現(xiàn)了作者熱情洋溢與細(xì)膩幽靜的個(gè)性特點(diǎn),并且從不同的角度展現(xiàn)了自己對(duì)人生、對(duì)生活的希望和信念。學(xué)習(xí)時(shí),可以進(jìn)行比較欣賞,體會(huì)作者看似不經(jīng)意的描述中蘊(yùn)含的深意。
4.《心田上的百合花開(kāi)》是臺(tái)灣散文作家林清玄的一篇寓言體散文。文章通篇運(yùn)用擬人的手法,層層襯托,塑造了一個(gè)充滿靈性、大智大慧的野百合形象。學(xué)習(xí)本文,要反復(fù)朗讀在讀、思、悟中,觸發(fā)內(nèi)心的情感體驗(yàn),懂得信念對(duì)于人生的價(jià)值;體會(huì)作者于清新質(zhì)樸的語(yǔ)言中所展現(xiàn)的靈性精神的美。
5.《海燕》是一首色彩鮮明的抒情詩(shī),作者創(chuàng)造出“海燕”的藝術(shù)形象,歡呼即將來(lái)臨的革命風(fēng)暴,為無(wú)產(chǎn)階級(jí)唱出了一曲充滿戰(zhàn)斗激情的頌歌給人以很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。因此,學(xué)習(xí)本文,我們要在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上,揣摩品味抒情性的語(yǔ)言,學(xué)習(xí)文中象征、對(duì)比、烘托等手法的'運(yùn)用,把握海燕的形象,領(lǐng)會(huì)作品表達(dá)的思想感情。
6.《雨之歌》采用擬人化的手法,塑造了一個(gè)奉獻(xiàn)者和使者的雨的形象,用第一人稱描繪出一個(gè)美妙的世界,閃爍著理性的光輝。因此,學(xué)習(xí)本文時(shí),要加強(qiáng)誦讀,把握詩(shī)文的節(jié)奏與美妙的意境,注意散文中豐富的聯(lián)想和想象,從中體會(huì)詩(shī)歌的情感和優(yōu)美的語(yǔ)言中所蘊(yùn)含的豐富哲理。
四、教學(xué)進(jìn)度:
均為一課時(shí)。
單元工作計(jì)劃 12
在學(xué)習(xí)與工作的廣闊天地中,計(jì)劃如同航海圖,指引著我們穿越未知的海域,安全抵達(dá)目的地。單元工作計(jì)劃,作為階段性任務(wù)管理的基石,其重要性不言而喻。它不僅幫助我們明確目標(biāo)、合理分配資源,還能有效提升工作效率,確保學(xué)習(xí)或項(xiàng)目的順利進(jìn)行。在此,我將分享我制定并執(zhí)行單元工作計(jì)劃的過(guò)程與心得。
一、定義與認(rèn)識(shí)單元工作計(jì)劃
單元工作計(jì)劃,顧名思義,是針對(duì)某一具體學(xué)習(xí)單元、項(xiàng)目階段或工作周期而制定的詳細(xì)計(jì)劃。它涵蓋了該單元內(nèi)需要完成的所有任務(wù)、時(shí)間安排、所需資源及預(yù)期成果。通過(guò)單元工作計(jì)劃,我們可以將復(fù)雜的學(xué)習(xí)或工作任務(wù)分解為若干個(gè)小目標(biāo),逐一攻克,最終實(shí)現(xiàn)整體目標(biāo)。
二、制定單元工作計(jì)劃的`重要性
明確方向:清晰的計(jì)劃如同燈塔,照亮前行的道路,避免在學(xué)習(xí)的過(guò)程中迷失方向。
提高效率:合理的時(shí)間分配和任務(wù)排序能顯著提升工作效率,減少時(shí)間浪費(fèi)。
促進(jìn)自律:計(jì)劃的執(zhí)行需要自律,而自律則是成功不可或缺的品質(zhì)。
應(yīng)對(duì)變化:通過(guò)計(jì)劃,我們能更好地預(yù)見(jiàn)并應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的挑戰(zhàn)和變化,保持靈活性和適應(yīng)性。
三、制定單元工作計(jì)劃的步驟
明確目標(biāo):首先,要明確本單元的學(xué)習(xí)或工作目標(biāo),確保所有計(jì)劃都圍繞這一目標(biāo)展開(kāi)。
任務(wù)分解:將大目標(biāo)細(xì)化為若干個(gè)小任務(wù),每個(gè)任務(wù)都應(yīng)是具體、可衡量的。
時(shí)間規(guī)劃:為每個(gè)任務(wù)設(shè)定完成時(shí)間,并考慮任務(wù)之間的依賴關(guān)系和優(yōu)先級(jí)。
資源準(zhǔn)備:列出完成任務(wù)所需的所有資源,如書籍、資料、工具等,并提前準(zhǔn)備。
風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估:預(yù)測(cè)可能遇到的困難和挑戰(zhàn),并制定相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施。
四、實(shí)施單元工作計(jì)劃的策略
堅(jiān)持執(zhí)行:嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行,不輕易更改或拖延。
靈活調(diào)整:遇到實(shí)際情況與計(jì)劃不符時(shí),及時(shí)分析原因,調(diào)整計(jì)劃。
定期回顧:每周或每?jī)芍芑仡櫼淮斡?jì)劃執(zhí)行情況,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
尋求支持:遇到困難時(shí),主動(dòng)向老師、同事或朋友求助,共同解決問(wèn)題。
五、評(píng)估與調(diào)整單元工作計(jì)劃
在每個(gè)單元結(jié)束時(shí),對(duì)計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行全面評(píng)估。分析哪些任務(wù)完成得好,哪些任務(wù)完成得不夠理想,以及原因何在。根據(jù)評(píng)估結(jié)果,對(duì)下一單元的工作計(jì)劃進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整,以期在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中取得更好的成績(jī)。
總之,單元工作計(jì)劃是我們學(xué)習(xí)和工作的重要工具。通過(guò)精心策劃和高效執(zhí)行,我們不僅能夠順利完成各項(xiàng)任務(wù),還能在過(guò)程中不斷提升自我,邁向更高的目標(biāo)。讓我們以計(jì)劃為翼,翱翔于知識(shí)的海洋,攀登事業(yè)的高峰。
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