七年級歷史的工作計劃

時間：2023-01-09 12:49:14 工作計劃我要投稿

七年級歷史教學工作計劃推薦度：
七年級歷史備課組長工作計劃推薦度：
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七年級歷史的工作計劃

　　時間過得太快，讓人猝不及防，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，是時候開始制定計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編精心整理的七年級歷史的工作計劃，歡迎大家分享。

七年級歷史的工作計劃

七年級歷史的工作計劃1

　　一、學情況分析

　　本學期我擔任七年級四個班歷史教學，在他們當中，有的同學學習歷史的興趣很濃，有的同學根本沒什么興趣。上學期歷史的平均成績在79分左右，整體成績比較理想，這個學期要想辦法使學生的成績有較大的提高。我應(yīng)該從調(diào)動學生學習興趣上入手，來改善一向把歷史視為副科，不好好學習、認真對待的學生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在歷史課的學習上，力爭培養(yǎng)一批熱愛歷史學科的愛好者。

　　二、教材分析

　　依據(jù)七年級歷史課程標準，整合人民版、人教版歷史教材，在改革中創(chuàng)新，在探索中提高，逐漸建構(gòu)帶有自己特色的歷史教學模式，爭取各個班的每個同學的歷史成績都有所提高。

　　二、教學目標

　　1、要在上冊歷史教學的'基礎(chǔ)上，使學生進一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢，認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。

　　2、教學過程中要特別注重學生能力的培養(yǎng)。注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習能力；解讀、判斷和運用歷史材料的能力；發(fā)展學生的歷史思維能力；培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力。

　　3、對學生進行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。

　　4、改變學生學習歷史的興趣，改變學生學習歷史的不良習慣。

　　5、從嚴治教，提高成績。

　　四、具體措施

　�。�1）以啟發(fā)誘導式教學為主，并采用各種有效的教學方法和手段以激發(fā)學生學習歷史的積極性；

　�。�2）加強直觀教學，充分利用教學掛圖等教學工具；積極采用現(xiàn)代化教學手段。

　　（3）爭取每期都要開設(shè)歷史活動課，要求自己必須自始至終參加學生的活動，并且要讓學生學有所得。

　　五、進度安排

　　本學期總課時為38課時，每周2課時。

　　第七周：中華文化的勃興（二）；單元回顧

　　第八周：秦王掃六合；伐無道誅暴秦

　　第九周：大一統(tǒng)的漢朝；復習

　　第十周：復習，期中考試

　　第十一周：期中考試情況總結(jié)；兩漢經(jīng)濟的發(fā)展

　　第十二周：匈奴的興起與漢朝的和戰(zhàn)；漢通西域和絲綢之路

　　第十三周：昌盛的秦漢文化（一、二）

　　第十四周：秦始皇功過的辯論；單元回顧

　　第十五周：三國鼎立；三國歷史江南地區(qū)的開發(fā)

　　第十七周：承上啟下的魏晉南北朝文化（二）；單元回顧

　　第十八周：復習

　　第十九周：復習

　　第二十周：復習，期末考試

七年級歷史的工作計劃2

　　一、指導思想

　　本學期將根據(jù)學校的工作精神，以學校教學計劃為指導，落實推進課程改革，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學理念，提高語言能力、教學能力；在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界；實施綜合性學習，提高學生的識記、理解和綜合分析能力。加強常規(guī)教學的研究力度，切實深化七年級歷史教學，努力提高教學質(zhì)量。

　　二、教學任務(wù)及要求

　　歷史教學，要指導學生初步學會按時間順序觀察歷史發(fā)展和變化，引導學生學會收集整理和運用相關(guān)的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象，聯(lián)想和初步的分析，綜合，比較，概括等認識活動，對有關(guān)的歷史問題進行簡要評述，培養(yǎng)學生的歷史思維能力，增強學生自主學習的能力，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐的能力。

　　三、學生情況分析

　　1。學生知識能力基礎(chǔ)方面：初一學生活躍開朗熱情，上課積極發(fā)言。經(jīng)過小學六年的學習，七年級學生已經(jīng)具備了一定的學習技能諸如：閱讀簡單材料，從圖片、表格中獲取歷史信息，歸納整理等；但是由于學生的學習習慣不是很好，惰性較強，所以歷史成績也不是很理想。

　　2。個別差異：學生學習的積極性高，但是不會聽講和自學、不會做筆記、個別學生不交作業(yè)、課堂吵鬧、回答問題天馬行空。

　　3。疑難困惑：老師的最大難題是課堂常規(guī)管理、學習習慣的培養(yǎng)，學生行為的管理和規(guī)范，培養(yǎng)學生學習歷史的興趣；學生的最大難題是知識點龐雜，對歷史事件、人物的評價，對當今社會的一些問題的正確理解和分析。

　　四、教材分析

　　《中國歷史》第一冊，主要包括四個單元的內(nèi)容：即中華文明的起源、國家的產(chǎn)生和社會的變革、統(tǒng)一國家的建立、政權(quán)分立與民族融合。闡述了從我國的.遠古居民到魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展

　　五、教材重點、難點

　　教學重點：夏、商、周的更替及青銅文明；秦的統(tǒng)一和滅亡；大一統(tǒng)的漢朝；三國鼎立局面的形成；魏晉的建立；不同時期的文化科技成就。

　　教學難點：主要是在教學中，對學生進行能力訓練，教會學生靈活運用知識。

　　六、主要教學措施

　　1、夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生能力。

　　這學期的教學內(nèi)容是授完七年級中國歷史上冊。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學期教學最核心的內(nèi)容。這就必須夯實基礎(chǔ)，引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學生的能力。

　　2、優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。

　　3、注重教學方法，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進行輔助性教學。

　　4、加強對個別學生的檢查和督促工作。

　　通過每天的抽考和每月的月考，及時查漏補缺。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。抓好后進生的個別輔導工作，從端正其學習態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動，使其成績在原有基礎(chǔ)上更進一步。

　　5、使學生主動參與到課堂教學中。

　　如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內(nèi)容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。

　　6、集體備課強化教學質(zhì)量，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。

　　七、教學進度

　　嚴格按照市教研中心安排的進度表進行。

七年級歷史的工作計劃3

　　一、學情分析

　　對于七年級學生來說，歷史是他們接觸的一門新課程。大多數(shù)同學對歷史比較有興趣，課堂紀律較好。但是對于一些抽象概念的理解存在難度，綜合歸納能力也有待提高。

　　二、教材分析

　　本冊教材以時間為順序，從人類的起源講起，到魏晉南北朝時期結(jié)束。教材圖文并茂、可讀性強。教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。

　　三、教學措施

　　1、轉(zhuǎn)變學生的學習方式

　　新課改提倡轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學習方式，提倡自主學習、合作學習和探究學習，我會將這些理念貫徹到歷史課堂中來，使學生成為學習的主體。在課堂起始，以精彩的導入為學生的自主學習提供鋪墊，使學生在興趣和好奇的驅(qū)使下自主學習，培養(yǎng)學生自主學習習慣和自主學習能力。在課堂中，重點、難點部分將主要通過學生的合作討論來解決，而不再僅僅由教師講述。

　　2、教師為主導、學生為主體

　　課堂上，在尊重教師的主體地位的同時，要更多的發(fā)揮學生的'主體地位。對于歷史課來說，教師的講授是非常重要的，但是教師要盡量做到少講、精講，把更多的時間留給學生學習、思考和展示，讓學生真正參與到課堂中來。

　　四、課時分配

　　第一周：歷史導言課

　　第二周：祖國境內(nèi)的遠古居民；原始的農(nóng)耕生活

　　第三周：華夏之祖；夏商西周的興亡

　　第四周：燦爛的青銅文明；春秋戰(zhàn)國的紛爭

　　第五周：國慶假期

　　第六周：大變革的時代；中華文化的勃興（一）

　　第七周：中華文化的勃興（二）；單元回顧

　　第八周：秦王掃六合；伐無道誅暴秦

　　第九周：大一統(tǒng)的漢朝；復習

　　第十周：復習，期中考試

　　第十一周：期中考試情況總結(jié)；兩漢經(jīng)濟的發(fā)展

　　第十二周：匈奴的興起與漢朝的和戰(zhàn)；漢通西域和絲綢之路

　　第十三周：昌盛的秦漢文化（一、二）

　　第十四周：秦始皇功過的辯論；單元回顧

　　第十五周：三國鼎立；三國歷史江南地區(qū)的開發(fā)

　　第十六周：北方民族大融合，承上啟下的魏晉南北朝文化（一）

　　第十七周：承上啟下的魏晉南北朝文化（二）；單元回顧

　　第十八周：復習

　　第十九周：復習

　　第二十周：復習，期末考試

七年級歷史的工作計劃4

　　一、學生情況分析

　　七年級學生剛從從小學升入初中，表現(xiàn)為:好奇、好動、上進心強、學習的積極性高;但是不會聽講和自學、不會做筆記、個別學生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學習習慣差。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn)，但仍有學生回答問題跑調(diào)。由于學習態(tài)度不端正，習慣又較差，認識又不足，故要達到預期的教學目標較難，整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理、學習習慣的培養(yǎng)，嚴格管理和規(guī)范學生的行為，在教學中必須加大力度備好課，做好每一個課件，及時鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實際成效。

　　二、教材分析

　　1、教材特點

　　本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體�？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。

　　2、教材內(nèi)容

　　本學期中國歷史教學內(nèi)容共分為四個單元，敘述從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、民族融合及文化的歷史，共22課，每課教學一課時。

　　3、教材重點、難點

　　教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。

　　三、教學目標：

　　1、通過學習，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。

　　2、注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設(shè)中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業(yè)的'建設(shè)者和接班人。

　　3、進一步培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養(yǎng)。

　　四、主要教學措施：

　　1、夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生能力。這學期的教學內(nèi)容是授完七年級中國歷史上冊。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學期教學最核心的內(nèi)容。這就必須夯實基礎(chǔ)，引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學生的能力。

　　2、優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。

　　3、加強對個別學生的檢查和督促工作。通過每天的抽考和每月的月考，及時查漏補缺。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。抓好后進生的個別輔導工作,從端正其學習態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動,使其成績在原有基礎(chǔ)上更進一步。

　　4、體備課強化教學質(zhì)量，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。

　　總之，本人講盡己所能，認真上好每節(jié)歷史課的。

七年級歷史的工作計劃5

　　一、指導思想

　　著眼于學生的發(fā)展，注重弘揚中國各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習，倡導教師探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境。

　　新課標教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎(chǔ)知識，能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標的前提下，突出了三點：一是減輕學生負擔，降低難度；二是增加啟發(fā)性和生動性；三是培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力。

　　二、學生基本情況分析

　　七年級學生總體水平查不多。歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大部分同學求知欲較強，課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學學習目的不明確，學習欠積極。

　　七年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的知識結(jié)構(gòu)，認真分析其學習狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。

　　三、教材分析

　　1、教材特點

　　本學期初一歷史下冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體。可讀性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。

　　2、教材內(nèi)容

　　本學年繼續(xù)講授中國古代歷史，主要以課為單位，敘述我國原始社會至三國兩晉南北朝時期的歷史，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展，共22課，每課教學一課時。

　　3、教材重點、難點

　　教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。

　　難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價

　　四、教學目標：

　　通過學習，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的`能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設(shè)中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。進一步培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養(yǎng)。

　　五、主要措施

　　實施素質(zhì)教育主渠道在課堂，實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師。因此我計劃做到以下幾點：

　　1、教材貫穿一些材料閱讀，“想一想”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴展，實際上是給了學生一定的思考空間，讓學生更自主的學習，有助于擴大學生的知識面，形容視野，發(fā)展學生的智力，激發(fā)學生的學習興趣，同時，又實施了愛國主義教育，人文精神教育，因此，教學時要充分利用教材，同時讓學生分組討論，人人參與觀察、猜想、驗證，推理與交流等教學活動。

　　2、同時，在課堂教學中倡導師生平等，民主的人際關(guān)系，應(yīng)尊重學生的差異，崇尚個性和主體性，鼓勵探索真理，在教師啟發(fā)、誘導下，學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，這給教師提出更高要求，學生在擁有發(fā)揮個人才智的機會和空間的同時，壓力感又會促進學生去主動涉獵知識，獨立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學過程中，一定要創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考，見解知識，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學習共同體”。

　　3、落實好課堂的教學目標。

　　目標統(tǒng)一，以“內(nèi)容標準”的要求為依；體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。

　　4、使學生主動叁與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內(nèi)容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。

　　5、積極開展歷史活動課，鼓勵學習參與歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式，提高探究學習能力。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神實踐能力。

　　6、集體備課強化教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。

　　7、上公開課及聽課，課后評議互相促進，提高教學效果。

　　六、教學進度

　　新教材初一歷史第一冊總共有22課，其中新課講授占二十二個課時，單元復習占四個課時，期中復習占兩個課時，期末總復習占四個課時。

七年級歷史的工作計劃6

　　一、指導思想

　　以學校教學計劃為指導，落實推進課程改革，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學理念，提高語言能力、教學能力；在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。

　　二、學生情況分析

　　七年級學生總體水平差不多。歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大部分同學求知欲較強，課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學學習目的不明確，學習欠積極。

　　三、教材分析

　　1、教材特點

　　本學期七年級歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體。可讀性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。

　　2、教材內(nèi)容

　　《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠古居民寫到的魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展，共21課。

　　3、教材重點、難點

　　教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的.重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。

　　四、主要措施與教學目標

　　針對以上幾點，本學期教學措施：

　　第一、落實好課堂的教學目標：

　　1、目標統(tǒng)一，準確。

　　2、以“內(nèi)容標準”的要求為依。

　　3、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。

　　第二、使學生主動參與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內(nèi)容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。

　　第三、積極開展歷史活動課，鼓勵學習參與歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式，提高探究學習能力。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神實踐能力。

　　第四、上公開課及聽課，課后評議互相促進，提高教學效果。

七年級歷史的工作計劃7

　　為更好的抓好七年級的教學工作任務(wù)，貫徹落實好《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)四有一代新人，本學期七年級歷史除傳授學生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識之外，還向?qū)W生進行愛國主義教育、等其他思想品德教育�！耙詫W生發(fā)展為本”為宗旨，制定如下教學計劃。

　　一、學生情況分析

　　二、教材分析

　　1、教材特點

　　本學期七年級歷史第一冊選用的是岳麓版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體�？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。

　　2、教材內(nèi)容

　　《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠古居民寫到的魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展，共24課。

　　3、教材重點、難點

　　三、主要措施與教學目標

　　針對以上幾點，本學期教學措施：

　　第一、落實好課堂的教學目標：

　　1、目標統(tǒng)一，準確。

　　2、以“內(nèi)容標準”的要求為依。

　　3、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。

　　第二、使學生主動叁與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內(nèi)容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。

　　第四、集體備課強化教學質(zhì)量，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。

　　第五、上公開課及聽課，課后評議互相促進，提高教學效果。

　　四、教學進度

　　周次教學內(nèi)容課時

　　1第1課我們的遠古祖先和

　　第2課原始的`農(nóng)耕生活2

　　2第3課神奇的遠古傳說

　　第4課夏傳子家天下2

　　3第5課公元紀年法

　　第6課西周的分封2

　　4第7課甲骨文與青銅器

　　第8課春秋戰(zhàn)國的紛爭2

　　5第9課戰(zhàn)國時期的社會大變革

　　第10課春秋戰(zhàn)國的科技和文藝2

　　6第11課百家爭鳴

　　第12課歷史人物仿制活動2

　　7第13課六王畢四海一

　　第14課伐無道誅暴秦2

　　8第15課漢武帝“大一統(tǒng)”

　　第16課絲綢之路的開辟2

　　9復習1——8課2

　　10復習9——16課2

　　11半期考試及評卷2

　　12第17課評價歷史人物——評秦皇漢武

　　第18課秦漢科技2

　　13第19課秦漢的宗教、史學和文藝

　　第20課三國鼎立2

　　14第21課三國歷史故事會

　　第22課北方民族大融合2

　　15第23課江南地區(qū)的開發(fā)

　　第24課三國兩晉南北朝的科技2

　　16復習17——24課2

　　17復習測試一及評講2

　　18復習測試二及評講2

　　19期終考試

七年級歷史的工作計劃8

　　本學期將根據(jù)學校工作精神，結(jié)合本人教學實際情況，為打造高效課堂，突出學生的自主學習能力，加強常規(guī)教學的研究力度，切實深化七年級歷史教學，努力提高教學質(zhì)量，特制定本教學工作計劃如下：

　　一、學生情況分析

　　七年級學生表現(xiàn)為：好奇、好動、上進心強、學習的積極性高；但是不會聽講和自學、不會做筆記、課堂吵鬧、學習習慣差。四個班每個班級人數(shù)接近50人，各個班級在班風、學風上存在著差異，許多學生不重視歷史課的學習。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn)，但仍有學生回答問題跑調(diào)。由于學習態(tài)度不端正，習慣又較差，認識又不足，故要達到預期的教學目標較難，整體看來不愿讀書及不愿學習者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理、學習習慣的培養(yǎng)，嚴格管理和規(guī)范學生的行為，在教學中必須加大力度備好課，做好每一個課件，及時鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實際成效。

　　二、本學期本課程的教學任務(wù)：

　　1。深化對《新課程標準》及現(xiàn)行教材的理解，提高教學質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率，在教學中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點講清，切、實做到落實“三基”，打好基礎(chǔ)，發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力。

　　2。抓好后進生的個別輔導工作，從端正其學習態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動，使其成績在原有基礎(chǔ)上更進一步。

　　3。以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心，積極探索教學形式和途徑的多樣化，豐富歷史課堂內(nèi)容。

　　4。注重教學方法，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進行輔助性教學。

　　三、本學期教授教材的重點、難點

　　教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。

　　難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價、自主學習能力的培養(yǎng)。

　　四、《新課程標準》對本學期教學內(nèi)容的具體要求

　　要求學生學習和掌握基本的.歷史知識，了解中國古代史歷史的基本線索，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學任務(wù)。

　　五、本學期教學目標

　　1、知識與能力目標

　　使學生掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢，認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。

　　教學過程中注重學生能力的培養(yǎng)。注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習能力；解讀、判斷和運用歷史材料的能力；發(fā)展學生的歷史思維能力；培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力。

　　2、過程與方法目標

　　使學生主動參與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內(nèi)容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。

　　3、情感態(tài)度與價值觀

　　對學生進行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。

　　六、本學期提高教學質(zhì)量的措施：

　　1、努力提高課堂教學能力：

　�。�1）優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。

　�。�2）注重教學方法，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進行輔助性教學。

　　2、改革教學方法

　　加強對個別學生的檢查和督促工作。通過檢測，及時查漏補缺。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。抓好后進生的個別輔導工作，從端正其學習態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動，使其成績在原有基礎(chǔ)上更進一步。

　　3、調(diào)動學生學習的積極主動性，促進學生自覺主動學習

　　積極開展歷史活動課，鼓勵學習參與歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式，提高探究學習能力。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神實踐能力。

　　七、教學進度

　　周次起訖時間時間進度實際完成進度備注

　　1 2。13——2。17 1隋朝的統(tǒng)一與滅亡

　　2 2。20——2。24 2從“貞觀之治”到“開元盛世”

　　3盛唐氣象

　　3 2。27—3。3 4唐朝的中外文化交流

　　5安史之亂與唐朝盛世

　　4 3。6—3。10單元復習及檢測

　　5 3。13—3。17 6北宋的政治

　　7遼、西夏與北宋的并立

　　6 3。20—3。24 8金與南宋的對峙

　　9宋代經(jīng)濟的發(fā)展

　　7 3。27—3。31 10蒙古族的興起與元朝的建立

　　11元朝的統(tǒng)治

　　8 4。3—4。7 12宋元時期的都市和文化

　　9 4。10—4。14綜合復習

　　10 4。17—4。21期中測試

　　11 4。24—4。28 13宋元時期的科技與中外交通

　　單元復習及檢測

　　12 5。1——5。5 14明朝的統(tǒng)治

　　13 5。8—5。12 15明朝的對外關(guān)系

　　16明朝的科技、建筑與文學

　　14 5。15—5。19 17明朝的滅亡

　　15 5。22—5。26 18統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展

　　19清朝前期社會經(jīng)濟的發(fā)展

　　16 5。29—6。2 20清朝君主專制的強化

　　21清朝前期的文學藝術(shù)

　　17 6。5—6。9單元復習測試

　　18 6。12—6。16綜合復習

　　19 6。19——6。23綜合復習

　　20 6。26——6。30綜合復習

　　21 7。3——7。7期末測試

七年級歷史的工作計劃9

　　一、指導思想：

　　二、教學目標

　　1、完成七年級上冊所學內(nèi)容；

　　2、提高教學質(zhì)量，期末測試綜合評價力爭進入全區(qū)前列。

　　三、具體思路

　　1、加強思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對“學困生”既要調(diào)動他們的學習積極性，培養(yǎng)學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。

　　2、強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育，學生學得好，以確�？荚嚾〉脠A滿成功。

　　3、強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。

　　4、加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。

　　5、復習階段，要認真制定復習計劃，精心組織復習，以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指點迷津，提高學生的審題、解題的能力及速度。

　　6、引資料、學經(jīng)驗。經(jīng)常向老教師學習，經(jīng)常聽課。

　　7、認真組織測試，強化綜合訓練,抓住學科的薄弱環(huán)節(jié)，及時補救。

　　四、教學任務(wù)和要求

　　七年級歷史教學，要求學生學習和掌握基本的歷史知識，即了解歷史的基本線索，了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史觀點，以及理解重要的歷史概念。

　　五、教學設(shè)想

　　１、歷史教學要充分體現(xiàn)時代精神，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。對歷史作出正確的敘述和分析，做到思想性科學性的統(tǒng)一，觀點和材料的`統(tǒng)一。

　�。�、繼續(xù)深入課堂教改，在傳授基礎(chǔ)知識的過程中，加強對學生思想的教育和能力培養(yǎng)，樹立學為主體，教為主導，學導結(jié)合的教學觀，充分突出學生的主體地位。

　　樹立全面發(fā)展，主動發(fā)展的育人觀，堅持教書與育人統(tǒng)一，提高課堂效率重視對學生學習方法的指導和學習習慣的培養(yǎng)，鼓勵學生主動探求新知識，提高學習素質(zhì)和學習效率，嘗試歷史活動課的教學。

　�。�、開展歷史第二課堂，通過舉辦歷史講座，故事會，創(chuàng)辦歷史報等形成培養(yǎng)學生學習歷史的學習興趣，提高學生的表達能力，分析綜合，比較、概括問題的能力。跟蹤輔導，找學困生談心，了節(jié)其學習差的原因，做到因材施教，分類指導，大面積提高教學質(zhì)量。

　　六、教學進度

　　這套課本由文化課和活動課兩種課型構(gòu)成，以課為單位。文化課每課教學一課時，活動課的時間可適當增加。

　　第一周：說在前面的話；我們的遠古祖先

　　第二周：原始的農(nóng)耕生活；神奇的遠古傳說

　　第三周：單元回眸；夏傳子家天下

　　第四周：公元紀年法；西周的分封

　　第五周：國慶長假

　　第六周：甲骨文與青銅器

　　第七周：春秋戰(zhàn)國的紛爭；戰(zhàn)國時期的社會大變革第八周：春秋戰(zhàn)國的科技與文藝；百家爭鳴

　　第九周：歷史文物仿制活動；單元回眸

　　第十周：復習、中考

　　第十一周：中考情況總結(jié)；六王畢四海一

　　第十二周：伐無道誅暴秦；漢武帝“大一統(tǒng)”

　　第十三周：絲綢之路的開辟；評價歷史人物

　　第十四周：秦漢的科學技術(shù)；秦漢的宗教、史學和藝術(shù) 第十五周：單元回眸；三國鼎立

　　第十六周：三國歷史故事會；北方民族大融合

　　第十七周：江南地區(qū)的開發(fā)；三國兩晉南北朝的科技和藝術(shù) 第十八周：單元回眸、復習

　　第十九周：復習

　　第二十周：復習、期考

　　以上教學計劃，一定認真履行，爭取在新的學期里教學教研工作再上新臺階。

七年級歷史的工作計劃10

　　一、指導思想：

　　以新學期教學計劃為指導，全面落實推進課程改革，逐步形成先進的綜合的教學理念，不斷提高教學能力；努力提升教學質(zhì)量；提高學生的綜合分析能力。

　　二、教學目標

　　1、完成七年級下冊所學內(nèi)容；

　　2、提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)唯物主義歷史觀。

　　三、具體思路

　　1、對“學困生”既要調(diào)動他們的學習積極性，培養(yǎng)學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。

　　2、強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。

　　3、加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。

　　4、復習階段，認真制定復習計劃，精心組織復習，指點迷津，注意提高學生的審題、解題的能力及速度。

　　6、引資料、學經(jīng)驗。經(jīng)常向老教師學習，經(jīng)常聽課。

　　四、教學任務(wù)和要求

　　1、任務(wù)：七年級下冊歷史教學，要求學生學習和掌握基本的`歷史知識，即了解歷史的基本線索，了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史觀點，以及理解重要的歷史概念。

　　2、要求：歷史教學，即要指導學生初步學會按時間順序觀察歷史發(fā)展和變化，引導學生學會收集整理和運用相關(guān)的歷史學習材料，又要啟發(fā)學生對歷史事物進行想象，聯(lián)想和初步的分析，綜合，比較，概括等認識活動，對有關(guān)的歷史問題進行簡要評述，不斷培養(yǎng)學生的歷史思維能力，增強學生自主學習的能力，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐的能力。

七年級歷史的工作計劃11

　　計劃人：

　　20xx年秋基本情況分析：

　　該年級共有學生270人，通過上學期的教學，該年級學生學習目的不是很明確，自覺學習習慣很差，非常貪耍，時間觀念和紀律意識比較淡薄，總成績15名，大多數(shù)都是低等生，反映慢，做事情拖拉，凡事都要老師親歷親為，否則，就打很多折扣.在總復習的過程中暫時記憶好，但是記著后面的就忘記了前面的，由于上期時間安排不恰當，再加復習程序欠妥，只簡簡單單拉完一遍就考試了，學生所記的知識比較零亂，沒有完全系統(tǒng)化，條理化，，在運用的時候難免提取不出來，本期我決定從現(xiàn)在抓起，每教完一課就布置好鞏固提綱，督促檢查學生按時保質(zhì)量完成，抓好抓準考點，突破難點。

　　20xx年春教材分析：

　　本冊教材共有七個單元，，敘述我國古代時期的歷史，有22課，每課內(nèi)容除基本要求外，其它各部分，包括導入框、楷體字，動腦筋、文獻資料、練一練，活動與探究、自由閱讀卡和活動課組成。一單元繁榮與開放的社會，1-6課是重點，考點多，二單元經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展，老師要加強題型練習，三單元統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機。讓人們從一個側(cè)面了解不同時期的社會變遷、革命斗爭和人們的精神風貌在同學們心中產(chǎn)生昨天與今天溝通的共鳴，陶冶情操。最后讓學生通過觀看不同家庭生活的變化，看到祖國的強盛與發(fā)展、文明與進步。根據(jù)課程安排了四次活動，以便學生提高、鞏固所學知識。

　　教學任務(wù)與目標：

　　針對學校安排的每周3個課時，按一課一教時，中途根據(jù)學生掌握知識的情況靈活調(diào)整教學進度和計劃，爭取一步一個腳印，步步為營讓學生切實把握知識點，培養(yǎng)學生對知識的學習、掌握、靈活運用的能力，充分展現(xiàn)洋思教學在文字科目上的優(yōu)勢，盡量讓學生先學后教，學生會的不教，不會的才教，實行生生監(jiān)督，周周搞清，長期如一，不到目地決不放棄，讓學生所學知識系統(tǒng)化、條理化，爭取在12周教完新課，五周復習課總復習題型一套，近年來的考試題型一套，讓學生從實際練習中把握答題方法和技巧。力爭本學年考試上升5個名次。

　　教學方法與措施：

　　1真搞好課前預習，課前檢查學生預習時做的.筆記。

　　2、上課時充分利用洋思教學的先學后教，學生會的不教，不會的才進行點撥，指導，引導學生像剝竹筍一樣層層解剖，實行兵教兵，步步落實，不打折扣。

　　3、開學初擬訂好鞏固復習計劃，讓學生覺得每周學有所獲，有章可循，按時完成學習任務(wù)，堅持不懈，始終如一。

　　4、教師多用愛心、細心、耐心、誠心去關(guān)心每一個孩子，多親近學生，讓學生親近你，喜歡你的課，以便增強學習興趣。

　　5、認真分析本教材縱橫關(guān)系，抓住教材的重點、難點、�？键c和易考點，弄清易混點。

　　6、分析近兩年來的考題類型，加強類型題練習，攻破難關(guān)

　　教學進度安排：

　　按每周3課時計算，共20周，60節(jié)課，具體情況如下：

　　周次教學內(nèi)容

　　1—2 1—3 課

　　3—4 4—7 課

　　5 8課復習一單元

　　6—7 考試小結(jié)

　　8—9 9—12 課

　　10—12 復習，半期考試

　　13—14 13—17 課

　　15—16 18—22課

　　17—20 單元復習考試

七年級歷史的工作計劃12

　　為實現(xiàn)教學質(zhì)量“四年提升規(guī)劃”中“三年上水平”的目標，結(jié)合本人教學實際情況，特制定本教學工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　本學期將根據(jù)學校工作精神，以全面推進嘗試教育教學為指導，在學校教學部門的領(lǐng)導下，以打造高效課堂為目標，突出學的自主學習能力為主，加強常規(guī)教學的研究力度，切實深化七年級歷史教學，努力提高教學質(zhì)量。

　　二、基本情況

　�。ㄒ唬⿲W生情況分析

　　七年級學生剛從從小學升入初中，表現(xiàn)為：好奇、好動、上進心強、學習的積極性高；但是不會聽講和自學、不會做筆記、個別學生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學習習慣差。四個班每個班級人數(shù)在45人左右，各個班級在班風、學風上存在著差異，許多學生不重視歷史課的學習。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn)，但仍有學生回答問題跑調(diào)。由于學習態(tài)度不端正，習慣又較差，認識又不足，故要達到預期的教學目標較難，整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理、學習習慣的培養(yǎng)，嚴格管理和規(guī)范學生的行為，在教學中必須加大力度備好課，做好每一個課件，及時鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實際成效。

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　　1、教材特點

　　本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體。可讀性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。

　　2、教材內(nèi)容

　　本學期中國歷史教學內(nèi)容共分為四個單元，敘述從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、民族融合及文化的歷史，共22課。

　　本教學材以提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，探索新的教學途徑和教學方法。課文個性鮮明、異彩紛呈�？朔俗⒅亟谭ㄝp視學法的弊病。注意了學生活動的多樣性，使課堂教學生動、活潑、饒有趣味。

　　教材第一單元主要講述人類文明的起源，共三課，從最早的人類講起到華夏族的形成。使學生統(tǒng)分認識了我國境內(nèi)遠古居民的生活面貌從而激發(fā)學生的民族自豪感。第二單元主要講述奴隸制社會的產(chǎn)生發(fā)展和衰亡及社會的變革，使學生深刻認識國家的產(chǎn)生和社會的變革對人類文明的進步的影響。第三單元主要講述秦漢政治、經(jīng)濟與文化的發(fā)展，使學生從學習中認識秦漢對后世的影響。第四單元講述了政權(quán)的分立和民族的融合。

　　3、教材重點、難點

　　教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價、自主學習能力的培養(yǎng)。

　　三、任務(wù)目標

　　增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學任務(wù)。

　　四、主要教學措施：

　　1、夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生能力。

　　這學期的教學內(nèi)容是授完七年級中國歷史上冊。理清每個階段的.歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學期教學最核心的內(nèi)容。這就必須夯實基礎(chǔ)，引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學生的能力。

　　2、優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。

　　3注重教學方法，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進行輔助性教學。

　　4、加強對個別學生的檢查和督促工作。通過每天的抽考和每月的月考，及時查漏補缺。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。抓好后進生的個別輔導工作，從端正其學習態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動，使其成績在原有基礎(chǔ)上更進一步。

　　5、使學生主動參與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內(nèi)容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。

七年級歷史的工作計劃13

　　一、學生基本情況：

　　本學期，我擔任七年級1、2、3、4班的歷史科教學工作。這4個班基礎(chǔ)水平都差不多，但1、3班相對來說氣氛沒有2、4班那么活躍，思維與整體的反應(yīng)程序相對來說比較慢一點。1、3班的優(yōu)勢在于能夠按照老師的要求做好各項工作。

　　二、教學目的和任務(wù)

　　要求學生學習和掌握歷史的基礎(chǔ)知識，即通過學習能了解中國歷史的基本情況，了解中國歷史的重要歷史事件、人物、歷史現(xiàn)象、歷史概念等。

　　對學生初步進行唯物主義教育，社會發(fā)展規(guī)律教育，國情教育，愛國主義和國際主義教育，培養(yǎng)學生具有為社會主義現(xiàn)代建設(shè)和人類和平事業(yè)，進步事業(yè)而獻身的精神和歷史責任感。要求學生能初步掌握記憶、分析綜合、比較概括等方法，培養(yǎng)學生表達歷史的能力并能初步運用唯物主義來觀察問題的能力。

　　三、思想教育目標；基礎(chǔ)知識教育目標；能力培養(yǎng)目標

　　思想教育目標：

　　A、愛國主義教育；

　　B、維護國家統(tǒng)一與民族大團結(jié)的觀念；

　　C、會發(fā)展的觀點；

　　D、人民群眾創(chuàng)造了歷史的觀點；

　　E、階級與階級斗爭的觀點；

　　F、歷史辯證的觀點；

　　G、理想情操、道德品質(zhì)的'修養(yǎng)基礎(chǔ)

　　知識教育目標：

　　A、掌握年代、世紀的計算方法

　　B、了解從人類的起源到民族大融合時期的歷史發(fā)展線索；

　　C、掌握重要的歷史事件、人物現(xiàn)象概念等。

　　能力培養(yǎng)目標：

　　A、填寫歷史填充圖；

　　B、提高對歷史史實物件的閱讀理解能力；

　　C、能解釋重要的歷史概念；

　　D、能用正確的觀點對歷史事件和人物加以分析及談自己的看法。

　　四、各單元基礎(chǔ)知識重點、難點

　　1、重點：元謀人、北京人的生產(chǎn)生活的情況；南北方農(nóng)耕文化的基本情況；中華民族的祖先；大禹治水；啟建立夏朝；分封制；宗法制；春秋五霸；戰(zhàn)國七雄；商鞅變法；秦始皇統(tǒng)一中國加強中央集權(quán)采取的措施；陳勝、吳廣起義；西漢的休養(yǎng)生息政策和文景之治；漢武帝的大一統(tǒng)；光武中興；漢朝的對外關(guān)系；三國鼎立的基本情況；孝文帝改革；古代科技和文化的成就。

　　2、難點：歷史年代世紀的計算方法；猿為什么向人轉(zhuǎn)化；南北方農(nóng)耕文化有何不同；“公天下”

　　與“家天下”有何不同；宗法制；商鞅變法的原因；如何評價農(nóng)民起義；漢朝的對外交往；三國鼎立如何形成；民族大融合的趨勢；對漢武帝大一統(tǒng)的評價；諸子百家的思想本質(zhì)。

　　五、提高教學質(zhì)量的措施：

　　1、用精彩、引人入勝的導入把學生帶入每一節(jié)課中。

　　2、用嚴格的要求來規(guī)范學生，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　3、加強與學生的思想交流，切實了解學生的需要。

　　4、平時的工作要做到勤奮。

　　5、抓好學生的課堂知識的過關(guān)工作。

　　六、進度表

七年級歷史的工作計劃14

　　一、指導思想

　　以校教學計劃為指導，落實推進課程改革，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學理念，提高語言能力、教學能力；在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。

　　二、教學任務(wù)及目標

　　1、完成七年級下冊所學內(nèi)容；

　　2、提高教學質(zhì)量，期末測試綜合評價力爭進入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學中等行列。

　　三、基本情況分析

　　1學生情況分析

　　七年級歷史下冊期考成績?nèi)缦拢浩骄�，及格率，�?yōu)秀率。多數(shù)學生對學習歷史不感興趣，沒有課外閱讀材料。

　　2教材分析

　　第一個單元“繁榮與開放的社會”，教科書內(nèi)容的安排和教學活動的設(shè)計，無不緊扣隋唐時期的“繁榮”與“開放”�！胺睒s”與“開放”，是反映一個積極向上的社會的兩個側(cè)面，具有同一性。這一單元的8節(jié)正課，在人教版舊教材中大多能找到對應(yīng)的內(nèi)容，也能在新課標中找到對應(yīng)的知識點。只有第1課《繁盛一時的隋朝》和第4課《科舉制的創(chuàng)立》略顯例外。新課標中，有關(guān)隋朝的內(nèi)容比較少，只是在科舉制度和科學技術(shù)部分略有涉及。但是，想要學生明白唐朝為何“繁榮”、如何“開放”，僅僅從唐朝歷史的角度去陳述，恐怕略顯蒼白。因此，教科書設(shè)置了《繁盛一時的隋朝》這一課。課文用“南北重歸統(tǒng)一”“大運河的開通”兩個子目，從政治、經(jīng)濟兩個方面介紹了隋朝的發(fā)展情況，為學生更好地理解唐朝的繁榮與開放打下了基礎(chǔ)。

　　關(guān)于科舉制的創(chuàng)立這一內(nèi)容，原有的教學大綱和教材雖有涉及，但一般不會展開。鑒于新課標將科舉制作為內(nèi)容標準中相當重要的一個組成部分，人教版七年級下冊教科書特意安排了一整節(jié)課來講述科舉制的誕生、完善與影響。與以往的教學大綱不同，新課標此前沒有談到中國古代官制的內(nèi)容。了解中國古代如何選官、如何任官，對學生學習其他知識很有幫助。例如，對本課內(nèi)容的探討，能夠幫助學生深入了解唐詩成就為何輝煌，唐詩創(chuàng)作為什么能夠步入黃金時代。

　　為了突出主題“繁榮與開放”，這一單元的課，對隋煬帝的暴政、隋末農(nóng)民起義以及唐朝中后期的歷史，包括安史之亂、藩鎮(zhèn)割據(jù)、朋黨之爭、宦官專權(quán)、唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭等傳統(tǒng)教材經(jīng)常寫到的內(nèi)容，較少涉及。

　　第二個單元“經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展”，實際涉及“民族關(guān)系的發(fā)展”和“經(jīng)濟重心的南移”兩個主題。它們不像第一單元的“繁榮”與“開放”那樣，從字面到內(nèi)容都具有同一性。這里“民族關(guān)系的發(fā)展”，既涉及民族融合的內(nèi)容，也有反映民族政權(quán)并立與民族矛盾的一面，都對“經(jīng)濟重心的`南移”有影響。但要在有限的篇幅里簡單明了地說明它們特別是后者與“經(jīng)濟重心的南移”之間的關(guān)系，卻并非易事。因此，教科書調(diào)整了課標內(nèi)容標準的順序，采取了先概述民族政權(quán)并立時代的情況，后分析經(jīng)濟重心南移的原因、列舉經(jīng)濟重心南移的表現(xiàn)，然后再剖析宋代的社會風貌、介紹元朝大一統(tǒng)的出現(xiàn)及民族大融合的發(fā)展情況。如此安排，既增強了課文內(nèi)容的邏輯性，又為教學提供了方便。

　　這一單元中，像“經(jīng)濟重心的南移”“萬千氣象的宋代社會風貌”這樣的內(nèi)容，傳統(tǒng)教材中雖然也會有所涉及，但以之作為課題，卻不曾有過。教科書緊扣課標主題，集中敘述相關(guān)內(nèi)容，有利于加深學生對中國古代經(jīng)濟重心南移的印象，也為完成本單元活動“觀察《清明上河圖》，圍繞宋代城市社會生活中的衣食住行和風俗習慣等，就感興趣的問題進行議論，比較古今異同”奠定了基礎(chǔ)。

　　第三個單元“統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機”，教科書對課標有關(guān)明清時期的五條內(nèi)容標準進行了歸納組合。除兩節(jié)文化課文外，教科書以《明朝君權(quán)的加強》《君主集權(quán)的強化》兩課對應(yīng)“了解明清兩朝加強專制統(tǒng)治的主要措施”，用《中外的交往與沖突》《收復臺和抗擊沙俄》來“概述鄭和下西洋的史實”“講述戚繼光抗倭、鄭成功收復臺和雅克薩之戰(zhàn)等史實，感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精神”，通過《統(tǒng)一多民族國家的鞏固》“列舉清朝設(shè)置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實”，讓學生“了解清朝加強對邊疆地區(qū)管轄和維護國家統(tǒng)一的主要措施”，最后《明清經(jīng)濟的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國”》以“簡述‘閉關(guān)鎖國’的主要表現(xiàn)，分析其歷史影響�！�

　　與以往的教科書相比，本單元課文在講中外友好交往的同時，突出了明清時期中外的矛盾與沖突；在列舉經(jīng)濟發(fā)展成就的時候，沒有忽略“閉關(guān)鎖國”給中國社會帶來的隱憂。這種設(shè)計，與課標主題中“社會的危機”相呼應(yīng)，也為學生學習中國近代史，理解近代中國為何被動挨打作好鋪墊。