小學英語工作計劃

時間:2022-11-11 14:47:18 工作計劃 我要投稿

小學英語工作計劃(15篇)

  日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,讓我們對今后的工作做個計劃吧?墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢?下面是小編精心整理的小學英語工作計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學英語工作計劃(15篇)

小學英語工作計劃1

  xxxx年秋學期小學英語教研組工作計劃 本學期我校英語教研組工作以本校教育教學工作計劃為依據(jù),以提高本校英語教研、教學質(zhì)量為目標,提高教師的學習意識、服務意識、質(zhì)量意識、合作意識和教科研意識。開展實效、和諧的教研活動,探究科學有效的課堂教學形式,結合本教研組的實際情況和學生的英語學習狀況,改進以往做得不夠的地方,為進一步提高我校的英語教學質(zhì)量而扎實工作。以“我本管理,先學后教,當堂訓練”的先進教學理念為先導;以學生為主體教師為主導,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,“育德啟智知行合一”,不斷深化課堂教學改革,全面提高我校英語教研組教研工作水平。在學校工作計劃的安排下,我們的教研工作要積極發(fā)揮教學研究、教學指導和服務于教學的職能。我們工作的主題是發(fā)展;工作的靈魂是創(chuàng)新;工作的重點是全面推進以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育,為學生獲得終身學習能力、創(chuàng)造能力、生存發(fā)展能力打下良好的基礎。

  一、工作目標

1、提高英語教學質(zhì)量,確保大多數(shù)學生,尤其是后進生的英語成績得到提高,英語實際使用能力得到發(fā)展;

  2、繼續(xù)以課改為中心,抓實英語學科教學常規(guī)。

  3、與信息技術整合,熟練運用多媒體技術輔助教學;

  4、積極開展反思型教研活動,提高課堂教學質(zhì)量;

  5、開展課外活動,激發(fā)學生學習興趣,培養(yǎng)能力。

  二、本學期主要工作

  1、進一步加強理論學習,更新教學理念。

  全體英語教師都要抽出時間學習新理論,以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐。本學期要學習有關有效教學資料以及改進評價內(nèi)容和評價方法的資料,努力做到關注學生學習成績的同時,還要關注學生情感態(tài)度、行為方式的發(fā)展,注重培養(yǎng)學生綜合實踐的能力,全面提高學生的素質(zhì)。

  2、進一步有序、規(guī)范、高效地組織開展教研活動。

  教研組活動力求做到計劃先行、科學安排、內(nèi)容充實、組織規(guī)范、成效顯著,教研組活動記錄詳實。

 。1)每周一次英語科組教研活動時間,開展公開課、聽、評課活動,通過課堂教學的研討活動來促進課堂教學不斷優(yōu)化。本學期仍繼續(xù)做好開展公開課、互相聽課、互相評課工作。

  取長補短,使教研組全體英語教師能夠共同提高、人人受益。每位教師一學期上一節(jié)公開課,定時間、定課題,要求按時完成。

 。2)寫教學反思對自己的教學不斷反思,才會有不斷的進步。因此根據(jù)自己的實際課堂教學情況,提倡多進行教后反思。要求每一課時寫一次教學反思和心得,要有質(zhì)量,避免空話套話。

  3、強化教學常規(guī)的落實,提高課堂教學效率。指導檢查教師的教學工作,特別抓好“備課”、“上課”、“作業(yè)批改”、“課后輔導”等主要環(huán)節(jié),鼓勵教師充分發(fā)揮教學特長,有效提高教學效率?刂谱鳂I(yè)總量,提高作業(yè)質(zhì)量,規(guī)范作業(yè)批改。按照“有發(fā)必收,有收必批,批必評,有錯必糾”的總要求,使作業(yè)制度改革不斷深入,實現(xiàn)“減負增效”的目的。教師平時在備課本上記錄學生易錯題,每次出卷前提供給出卷教師。加強學生的聽力訓練,努力提高學生的聽力水平。

  4、抓好插班生的英語起始教學。部分新生以前從來沒學過英語,或者基礎較差,個別成績又很好,程度參差不齊。英語老師要及早摸清情況,采取切實有效的措施,抓好起始及銜接教學。一二年級的新生爭取把上學期的內(nèi)容補上來。要注重新生學習習慣的養(yǎng)成教育,從聽、說、讀、寫方面嚴格要求學生。另外要結合學生的`現(xiàn)有實際情況,進行查漏補缺,著力加強學法指導和能力培養(yǎng)。

  5、做好培優(yōu)補差工作,縮小“兩極分化”現(xiàn)象。

  (1) 嚴格遵守英語教學規(guī)律,重視聽、說能力的培養(yǎng),同時,堅持精講多練,為每位學生提供發(fā)言機會。

  (2) 結合各班實際,仔細研究教材,制定切實可行的教學方法。特別注意面向全體,隨時調(diào)整教學方法與模式,提出的問題要注意深淺結合、因人而異,使每位學生都能預習好新課,聽懂每一節(jié)課,回答好教師提出的每一個問題,做好每一道適合自己的習題,從而増強學習英語的信心,順利完成教學計劃。

  (3)對學習困難生要加倍關心、特殊愛護,耐心輔導差生,耐心解答他們學習疑難問題,使之掌握有效的學習策略。采用“一幫一”優(yōu)生幫差生的形式,定期反饋教學效果,讓每位學生真正產(chǎn)生親近感,有利于師生間的情感交流、教學和諧。

 。4)增加與家長交流的機會,及時了解學生在家學習情況,并做好反饋記錄,爭取得到家長的支持與配合。

  6、開展英語課外活動,開展英語知識競賽活動,提高學習興趣:

  1)為了激發(fā)學生學習英語的激情,針對各年級學生學習能力不同的情況,組織學生開展英語單詞默寫檢查、英語書法展示、英語知識競賽等,并適時地對成績領先的班級和個人 2

  進行多種形式的表揚和鼓勵。

  2)發(fā)揮教師的帶頭作用,加強英語文明禮貌問候,推進學校英語文化氛圍建設。

小學英語工作計劃2

  一、學生分析:

  五年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣,但也有少數(shù)學生由于遇到困難,學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始,對學生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

  二、教學目的:

 1、激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學習英語的自信心;

  2、培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)書寫基礎,以及良好的學習習慣;

  3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

  4、同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

  5、適當介紹中西方文化,培養(yǎng)學生的愛國主義精神,增強世界意志,為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

  三、教材分析:

  本教材共有6個單元,每個單元所談論的內(nèi)容、主題都與我們的現(xiàn)實生活相貼切,6個單元的主題之間的聯(lián)系很大,是三年級教材內(nèi)容的加深和延續(xù)。每個單元分成三個部分:Section A、B、C。Section A、B中的Let’s learn .部分主要是新知的呈現(xiàn);Let’s talk.部分是對新單詞和句型的鞏固和擴展;Read and write部分主要是對字母和單詞的書寫和讀的教學。Section C部分,教師可根據(jù)實際情況選擇相對應的部分進行必要的教學。

  這本教材注重學生語言運用能力的培養(yǎng),注重學生自覺能力和學習策略的培養(yǎng),注重中外文化的雙向式交流。

  四、教學內(nèi)容與目標:

  1.能聽懂、會說12組會話,并能進行簡單的交流。

 2.能聽、說、認讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母并且能聽、說、讀、寫36個單詞(包括教室、書包、同學、家具、住宅結構、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好、食品和飲料、餐具等幾個話題),和進行簡單的運用。

  3.能聽、做7個“TPR”活動;能學會2個小制作,培養(yǎng)學生的動手、合作能力。

  4.能唱8首歌曲;能聽、說吟唱8首歌謠。

  5.能完成6個自我評價活動;能聽懂6個幽默小故事。

  6.能了解6項簡單的中西方文化知識。

  五、教學重難點:

 1.能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

  2.能按四會要求掌握所學句型。

  3.能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

  4.能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  5.初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。

  為了開展良好的教學工作,進行有步驟的教學,順利完成本學期的教學任務,根據(jù)學校工作安排,特制行本學期的教學計劃。

  六、教學方法:

。ㄒ唬⿻捊虒W

  1.融會話教學于情景表演之中,師生一起在表演中教,在表演中練,在交際活動中練,而不是將會話教學變成跟老師念,跟錄音讀,集體、小組、個人讀的枯燥無味的形式。在會話教學中,教師的角色既是導演,又是演員。表演可分為以下幾種:

  1)語言示范性表演

  2)語言的鞏固性表演

  3)發(fā)展語言技能的創(chuàng)造性表演

 。ǘ┰~匯教學

  1.巧用實物、頭飾、卡片。實踐證明,在興奮刺激的游戲中學會單詞記憶率高。生詞卡片更是可以用來做各種各樣的復習鞏固生詞的'游戲,如:快看快說、快聽快指、藏藏找找說說……

  2.融詞匯于會話教學中。

  1)力求做到在舊語言中學生詞,用舊詞練習新語言。語言詞匯的教學,相輔相成,不可分割。

  2)利用并豐富教師教學用書中可供選擇的游戲,可以根據(jù)內(nèi)容的需要,選擇一至兩種游戲形式豐富課堂教學。

  3)設計生動活潑的交際性語言活動。教師除了用好學生用書和教師教學用書,還應根據(jù)教學的需要,大膽設計深受學生歡迎的課堂交際性語言活動。

  3.充分發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢。

  TPR活動的操作方式:

  1)listen,look and guess

  2)listen and point

  3)liaten and do

  4)put them in random order

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  要針對小學生的年齡特點,盡可能采用多種生動活潑的教法,使字母教學真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓練?梢造`活穿插三年級下冊中有關字母的歌謠和TPR活動。

 。ㄋ模└枨c歌謠教學

  1.在每節(jié)課中滲透

  2.靈活運用于各個教學環(huán)節(jié)

  3.唱演結合,培養(yǎng)藝術素質(zhì)

  (五)階段復習教學

  1.會話表演活動教學中可以用頭飾進行個人、小組、集體等形式的角色表演。

  2.詞匯復習的趣味活動。

  3.評價活動。

  七、改進教學工作的措施及方法:

 1.以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

  2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。

  3.將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結合,培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調(diào)基礎。

  4.設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

小學英語工作計劃3

  一、我的指導思想:

  本學期,我們英語教研組將繼續(xù)貫徹學校教研中心的指導思想,認真完成小學英語組新學期制定的工作要求,深入學習現(xiàn)代教學理論《英語新課程標準》,進一步提高基礎教育外語教學研究對課程改革的適應性,努力做好教學研究、教學指導、教學服務等日常研究工作。在此基礎上,以課堂教學創(chuàng)新為主旋律,以提高教學質(zhì)量為目標,創(chuàng)造性地開展英語教研工作,認真分析現(xiàn)狀,總結提升現(xiàn)有經(jīng)驗,使小學英語教研工作在現(xiàn)有基礎上再上新臺階。

  二、現(xiàn)狀分析:

  初三總體來說很好,主要是因為英語對他們來說是一門新的學科,學生對它很感興趣。這學期初三有新同學。我希望在班主任的幫助下,我可以提高我的成績。五年級有10名來自低年級的學生,這些學生仍然是這學期輔導的重點。六年級是畢業(yè)班,要努力才能跟上一年級。

  三、工作重點和具體措施:

  1、教研組、備考組建設:

  在教學部門的教學工作安排中,教研室和備考組的建設是本學期的重要任務之一,尤其是教研室和備考組的團隊意識和合作意識。每個學校的老師都應該增加經(jīng)驗交流的機會,實現(xiàn)真正的資源共享,實現(xiàn)更好的同伴互助。

  2、提高學生的英語實際應用能力

  以發(fā)展性評價研究為突破口,在教學部門的指導下優(yōu)化課堂教學,從傳統(tǒng)教學中吸收其他先進的教學方法,使傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂教學完全轉變?yōu)橐詫W生為中心的教學,充分釋放學生在課堂上的能量,提高學生的'語言交際能力。

  3、每個年級的具體工作

  高三、高四、高五教學與研究的重點

  一、英語學習興趣的培養(yǎng)。

  B、盡量掌握課本知識

  c、繼續(xù)培養(yǎng)學生各方面的能力,大膽改變目前六年級學生害怕說英語的習慣

  四、具體工作安排:

  行進

  1、常規(guī)課堂教育。

  2、教材綜合分析。

  3、制定紀律計劃。

  4、第一次教研活動。

  四月

  1、教研組計劃交流

  2、分段教學與研究的發(fā)展

  阿美。

  初三英語背誦。

  2、六年級單詞競賽

  六月

  六年級畢業(yè)復習準備。

  七月

  一年級和六年級畢業(yè)考試

  2、3—5年級期末復習。

  3、期末考試。

  4、工作總結。

  一、我的指導思想:

  為了更好地建設我校的基礎英語教育,保持英語系與全鎮(zhèn)同步,根據(jù)鎮(zhèn)教研組的工作計劃,本學期我組將繼續(xù)學習先進的教育教學理論,運用現(xiàn)代教學方法,狠抓教學套路,實施“準備、教學、改革、指導、考試、分析”的教學環(huán)節(jié),取得各方面的良好效果。

  二、主要工作計劃如下:

  1、注重常規(guī)教學。總結出適合我校實際情況,符合我校學生語言學習規(guī)律的教學方法。一如既往,狠抓“備課、教學、改革、指導、考試、分析”教學環(huán)節(jié)的落實,加強集體備課,提倡相互傾聽,努力營造積極參與、勇于探索、不斷進步的氛圍,調(diào)動教師積極性,發(fā)揮各自特長,優(yōu)勢互補。堅持課堂教學研究,提高課堂教學效率,注重課堂教學過程,不斷學習,大膽改革創(chuàng)新,力求突破教學重點和難點。在課堂層面努力,增加課堂信息量,創(chuàng)設交際情境,讓學生學以致用,發(fā)展聽、說、讀、寫、譯的能力。

  2、從不同角度開展英語學生興趣活動,根據(jù)學生興趣和特長選擇故事、演講、競賽、板報、英語角、背誦、課本劇、短劇、游戲等活動,敢于嘗試新的活動形式。上好口語課,進一步提高學生的聽說能力。

  3、根據(jù)實際情況,做好轉型落后學生的強化教學和分層提升,做好分層教學。

  4、以新的心態(tài)積極準備畢業(yè)考試和期末考試。在掌握基礎知識和技能的基礎上,注重學生能力的培養(yǎng),加強學生口語聽力的訓練。

  5、加強英語教學總結、交流與協(xié)作,總結教學經(jīng)驗,積極撰寫教學論文,多了解新課程標準理念,加強信息技術與學科的融合,注重提高教師自身素質(zhì)。

  三、這學期的工作安排:

  二月:

  1、做好本學期各年級英語的教學計劃,設定教學目標。

  2、檢查教學常規(guī),制定本學期各年級的英語教學計劃和教學進度。

  3、組織3—6年級英語老師集體備課。

  4、檢查教師的“教學五責任心”和“三個一”,并填寫月報。

  三月:

  1、參加縣里舉辦的小學英語研討會。

  2、參加鎮(zhèn)上舉辦的各種教研活動。

  3、歡迎學校的推門聽課活動。

  4、迎接縣鄉(xiāng)教學質(zhì)量檢查。

  5、檢查教師的“教學五責任心”和“三個一”,并填寫月報。

  四月:

  1、參加鎮(zhèn)上舉辦的小學教師基本功大賽。

  2、參加鎮(zhèn)上舉辦的各種教研活動。

  3、繼續(xù)推門聽課。

  4、檢查教師的“教學五責任心”和“三個一”,并填寫月報。

  5、組織期中考試(鎮(zhèn)上教學質(zhì)量檢查)。

  5月:

  1、參加縣舉辦的小學教師基本技能競賽。

  2、繼續(xù)推門聽lec

小學英語工作計劃4

  一、學生狀況分析:

  本班大部分學生在上學之前未曾接觸過英語學習,因此英語底子比較薄弱,但他們聰明好學,透過本學期的英語學習,相信在以后的學習中會之后居上。他們的表演欲望很強,這就為學習英語創(chuàng)造了用心的英語環(huán)境。期望他們以后能成為我們學校的驕傲。

  二、教材分析:

  本教材共有三十課,分上下兩個學期完成,第一學期我們需完成前十五課,每周一課,每周六個課時。其中每周拿出一節(jié)課進行考試,復習或是練習。每課都以一首小詩的形式展現(xiàn)給學生,所以學生讀起來比較上口,但要讓學生理解就需要深入淺出的講解,學生掌握里面的知識比較吃力。所以就要求學生多讀,多練,多寫。手耳并用。做到手到,眼到,心到。

  三、教學資料:

  本學期一年級一班以<<童年的英語>>為英語教材,它雖不能完全起到補一個英語童年的作用,但它確實能夠幫忙學習者建立必須的.英語思維,為初學者以后的學習打下堅實的基礎。提高有必須英語基礎學習者的口語和英語思維。因此與以往的教學不一樣,本書要求學生能運用語言、學會組織和創(chuàng)造,突破口語的表達,他們處于小學基礎教育低段,要求學生們養(yǎng)成良好的學習習慣,注重語法知識的學習,再有要掌握音標的識讀,同時要用心為孩子創(chuàng)造一個簡單,愉悅搞笑的英語會話環(huán)境?谡Z教學工作,與外籍教師共同探討如何實施英語教學,讓學生和外籍教師多接觸、多交流,培養(yǎng)學生說英語的自信心。

  四、教學目標:

  1、培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感,增加學習興趣。

  2、提高發(fā)音的正確性,掌握基本語法知識。

  3、透過學習了解風土人情,西方文化。

  五、教學重點:

  1、強化對知識的應用,將所學的知識運用實踐。

  2、掌握知識的準確性,多聽多練。

  六、教學難點:

  要求學生識讀單詞,背誦及理解課文。要求學生能默寫課文中的需要掌握的單詞。學生能自主的用英語進行表演對話。

  七、教學措施:

  培優(yōu)轉差:對優(yōu)秀學生盡量的多提高自身素質(zhì),多看英語讀物,多落知識點。對差生則多利用課堂,課外的時光抓基礎知識,努力糾正發(fā)音,提高學生學習英語的用心性,讓學生用心主動開口說英語。爭取全班統(tǒng)一進步。

小學英語工作計劃5

  為順利完成本學期的教學任務,提高本學期的教育教學質(zhì)量,根據(jù)四年級學生的實際情況,圍繞教學目標,除了認真?zhèn)湔n、上課,批改作業(yè),定期檢測學生成績,優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外,采取課內(nèi)外培優(yōu)補差措施,制定此計劃,以高度的責任心投入到緊張的教學及教學工作中,力爭取得較好的成績。

  一、確立目標

  面向全體學生,促進學生全面發(fā)展的教學思想,培養(yǎng)拔尖學生,讓優(yōu)生吃得飽,讓學困生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,開展幫困活動,鼓勵他們重新。對于學困生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的`能力。尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

  二、學情分析:

  優(yōu)生名單:謝芷璐李佳怡季瑋琪胡忠潤謝芷馨吳明露

  周慧芳季雨晨蔣雨綺陳淑穎蔣麗琳葉秀輝

  沈文欽陳憶橋湯曉雨吳雨欣張欣妍孫嘉瑞

  趙江舟陳雅欣吳善輝陳紫燕王振燕子

  優(yōu)生分析:

  1、學習習慣較好,能認真聽講,思維活躍,勤學好問,善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關鍵,對知識的運用能力較強。

  2、課上積極發(fā)言,課后及時復習,認真完成作業(yè)和練習。

  3、基本上掌握了一定英語學科的學習方法和學習技巧。

  4、有一定的閱讀能力和自學能力。

  學困生名單:葉君圣毛雨婷毛依琳季勃皓劉勇郭雨馨

  郭家政戚靜雯鄭翔葉俊雄朱勇超侯俊毅

  李同范浩楠陳鵬睿季亞飛王文皓王玉如

  學困生分析:

  1、缺乏學習興趣和積極性,學習習慣差,上課愛搞小動作。

  2、學習態(tài)度不端正,消極學習,無所謂的態(tài)度很突出。

  3、沒有基本的學習英語的方法,對基礎知識沒有基本掌握。

  4、有的不能完成作業(yè)。

  5、對不懂的知識不理睬,對知識的運用較差。

  三、措施和方法:

  培優(yōu):

  1、課堂上拓展學生的知識面,擴大閱讀量。

  2、加強基礎知識與交際運用能力的訓練。

  3、對個別突出的學生進行單獨輔導。

  4、每一次檢測練中,注重對優(yōu)生情況的檢查,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。

  補差:

  1、對書本基礎知識點進行過關。

  2、上課多提問,抓住差生的注意力,培養(yǎng)他們學習英語的興趣。

  3、抓反復,反復抓,注意出現(xiàn)更糟糕的學困生。

  4、要對他們課后及時輔導,并過關檢查。

  5、努力培養(yǎng)他們學習英語的興趣和學習方法。

  6、多溝通,多鼓勵,多關心,多輔導。

  四、預期效果:

  培優(yōu)預期效果:通過培優(yōu)工作,爭取使這些學生的知識更拓展,閱讀和寫作能力有一定的提高,綜合運用語言的能力及應試能力全面提高。

  補差預期效果:使學生端正學習英語的態(tài)度,提高英語的學習興趣,讓他們能力多學些知識,爭取現(xiàn)有的基礎上有不同程度的提高。

小學英語工作計劃6

  一、指導思想

  本學期我將重點投入到以素質(zhì)教育為指揮棒的教學宗旨,激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎,使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫,為進一步學習打下基礎。

  二、學生情況

  我校五年級的學生已學習了三年的英語,有一定的基礎。他們思維活躍,模仿能力和記憶力較強,所以應針對不同的學生進行分層次教學,會達到預期的效果;四年級學生基本掌握一定的英語日常用語,具備一定的英語基礎,因此對他們而言,英語基礎知識需要繼續(xù)深入的滲透,把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。 擴大學生對西方國家了解的知識領域,充分發(fā)展學生在生活中使用英語的能力和習慣。

  三、教學目的、任務

  1、提升學生學習英語的興趣,養(yǎng)成良好的.朗讀書寫的習慣;

  2、發(fā)音準確、朗讀流利,準確掌握書中的重點內(nèi)容;

  3、能夠進行簡單的日常用語的交流;

  4、能夠用簡單的句子進行寫作;

  5、熟練掌握所學歌曲、chant等

  6、了解西方文化,初步知道課文的文化背景。

  7、強調(diào)語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學思想,注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用全身動作反應法,讓學生在做中學,在唱中學,在玩中學。

  8、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿學會學習的主題,培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。如let's find out /let's check /pair work /task time 。在活動手冊中還特別設計了學習評價的欄目。引導學生在學習中反思,在反思中學習。

  9、突出興趣激發(fā)。教學形式多樣化,其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務、繪畫等

  10、重視雙向交流和中西文化的介紹。

  四、教學重點難點

  1。重點:

  (1)提高課堂效率。

  (2)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

  (3)發(fā)音清楚,語調(diào)正確,書寫工整。

  2。難點:使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的能力,全面提高英語成績。

  五、方法措施

  1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,進行課堂的有效教學,提高課堂效率,做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

  2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學,如:情景教學法、直接教學法和tpr全身反應法,并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

  3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境,使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語,英語中有生活”。

  4、鼓勵學生大膽說英語,肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生),樹立學生的信心,培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。

  5、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生,提升英語基礎好的學生。

  6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景,如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等,為學生提供使用英語進行交流的機會。

  7、課堂盡量全英化,打好每名同學的英語基礎,重點提高差生的英語功底,同時適當?shù)匮a充些課外內(nèi)容,強化口語和應試能力,對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關。

  8、練習形式多種多樣,手、腦、眼、肢體并用,靜態(tài)、動態(tài)結合,基本功操練與自由練習結合,單項和綜合練習結合。通過大量地實踐,使學生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎,并能用英語表情達意,開展簡單的交流活動。

小學英語工作計劃7

  一、教材分析:

  根據(jù)小學生的生理和心理特點以及發(fā)展需求,小學階段英語課程的目標是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎;使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時,注重培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西文化,培養(yǎng)學生學生愛國主義精神,增強世界意識,為進一步學習打下基礎。

  本冊教材共有6個新授單元,2個復習單元,內(nèi)容涉及學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題。其中每個新授單元均分為三大塊,A部分包括Let’s learn,用來鞏固單詞的Let’s do,以Let’s learn所學詞匯為主題的對話Let’s talk,以掌握單詞、句子為主要目標的Read and write。B部分是對A部分內(nèi)容的深化和拓展,二者一脈相承。C部分為選學內(nèi)容,包括語音訓練,歌曲教學、趣味故事教學等。2個復習單元是對前面三個單元知識的重組、整合和升華。

  二、教學目標:

  1、能聽懂、會說12組會話,并能進行簡單的交流;

  2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題),并簡單運用;

  3、能聽、做、演游戲;

  4、能聽、做TPR活動;

  5、能學會書中的小制作;

  6、能唱書本里的英文歌曲;

  7、能聽、說、唱書中的歌謠;

  8、能完成8個形成性評價活動;

  9、能聽懂6個幽默小故事;

  10、能了解6項簡單的中西方文化知識。

  三、教學重難點:

  1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

  2、能按四會要求掌握所學句型。

  3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。

  四、教學措施:

  小學生主體性地位在英語對話教學中的體現(xiàn),小學英語對話教學在整個英語教學中占有相當 大的份量。在小學英語教材中,安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。根據(jù)這些對話稍稍用心設計一下,便能讓學生成為學習的主人,取得意想 不到的效果。

  1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的`可持續(xù)性發(fā)展。

  2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言【您現(xiàn)在訪問的是由()提供的英語教學計劃,請勿轉載或建立鏡像】操練和練習。

  3、活用教材,根據(jù)學生的學習狀況,將每單元的知識點進行重組編排,以降低難度。

  4、注重教學評價,調(diào)動學生學習興趣,充分發(fā)揮非智力因素的作用。

  5、設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

  6、及時、科學地進行教學反思,總結得失,使教學常新。

  7、虛心向經(jīng)驗豐富的教學骨干教師求教,努力學習現(xiàn)代教育教學理論,提高自身教育教學技能。

小學英語工作計劃8

  一、指導思想

  本學期我擔任五年級的英語教學工作,為順利完成教學工作,在教學中,認真學習教育教學理論,全面貫徹黨的教育方針政策,認真學習新課改的精神,采用符合學生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學方法。

  二、學生情況

  五年級的學生整體來說都比較活潑,有一部分學生學習較積極,對學習英語具有比較濃厚的興趣,但有個別同學的學習習慣較差,不愿意學習英語,聽說讀寫的能力都有待提高。

  三、教材總體分析

  新標準英語重在英語知識的整體輸入與融會貫通,知識量大,課文中出現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面,很有時代感,貼近學生生活,增加了音標、英文兒歌和少量的語法等,教學目標的達成較大,對學生有一定難度。因此要在把握《新標準英語》的基本理念上靈活運用教材,不斷提高教學質(zhì)量。

  四、教學目標

  1、知識目標:掌握本冊教材的重點詞匯和句型結構。

  (1)、學生能夠理解并能口頭應答單詞短語和句子。

  (2)、能演唱以學過的英語歌曲,朗誦已學過的歌謠。

  (3)、能運用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,并做到大膽開口,發(fā)音正確。

  (4)、能在圖片手勢,情景等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語與錄音。

  2、能力目標:

  (1)、培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力。

  (2)、培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。

  (3)、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。

  (4)、培養(yǎng)學生一定的語感,打下良好的語音語調(diào)。

  3、情感目標

  (1)、遵循英語教學規(guī)律,寓思想教育于語言教學之中,促進學生良好品德的形成,努力為學生的終生

  發(fā)展奠定語言基礎和思想基礎。

  (2)、激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們良好的學習英語學習習慣。

  五、教學重點難點

  1、重點:

  (1)學會每個模塊重點句型、單詞。

  (2)、在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。

  (3)、運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

  2、難點:養(yǎng)成良好的'聽英語、讀英語、說英語的習慣。

  (1)、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

  (2)通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。

  (3)活用教材,根據(jù)學生的學習狀況,將每單元的知識點進行重組編排,以降低難度。

  (4)注重教學評價,調(diào)動學生學習興趣,充分發(fā)揮非智力因素的作用。

  (5)設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

  (6)及時、科學地進行教學反思,總結得失,使教學常新。

  (7)虛心向經(jīng)驗豐富的教學骨干教師求教。

  六、教學措施

  1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,進行課堂的有效教學,提高課堂效率,做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

  2、及時批改、講評作業(yè),并做好總結,對中差學生及時給予指導,使其趕上來。

  3、課堂上,運用各種不同英語教學法來輔助教學,如:情景教學法、直接教學法和TPR(身反應法)并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

  4、輔導學困生,讓優(yōu)等生幫助他們,采取合作學習的方式,讓學生互相學習,互相幫助,使他們共同提高。

  5、鼓勵學生大膽說英語,肯定他們的進步,樹立學生的信心,培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。

  七、教學進度安排(略)

小學英語工作計劃9

  一、指導思想

  結合章丘市教育體育局提出的“內(nèi)涵提升年”活動要求,認真貫徹落實省市教研工作會議精神,以實施素質(zhì)教育為中心,以深化課程改革為重點,以提高課堂教學效率為突破口,積極推進課堂教學改革,提升教育教學質(zhì)量,努力提升教學效益,為學生的終身學習奠基,通過片區(qū)教研的開展,創(chuàng)建“合作、和諧、創(chuàng)新”的教研文化,逐步形成有效的教研機制。深入各學校了解并及時解決教學中的實際問題,在實踐中不斷提高教師的教學專業(yè)水平,全面提高我市小學英語的教育教學質(zhì)量。

  二.主要工作

  1、提高教育教學理論水平,提升教育理念

  從教師的不同需求出發(fā),采用“參與式”和“研討式”等調(diào)研模式,提高教研的效果。使教師轉變教學思想,吸收,融合,接納,運用新的`教學理念為目標,著眼課堂教學,深化學科調(diào)研,提高英語教師的專業(yè)素質(zhì)和授課水平。

  2、借助課題研究,重點解決課改中的一線教改難題。

  本學期,在教研的過程中,搜集教師最近幾年來好的課題研究成果及行之有效的課改思路,確定本學期的教研重點及難點。推而廣之,實踐課堂,逐步形成“研究課”、“公開課”、“常態(tài)課”、“常規(guī)課”等課型多元并存,共同發(fā)展的教學教改新路子。

  3、發(fā)揮骨干教師和中心備課組成員的輻射、帶動、示范作用。

  片區(qū)教研的成功實施,離不開教師的積極參與。“強幫弱”,“強帶弱”只有廣大骨干教師帶頭引領,認真幫帶,才能實現(xiàn)用之教育資源的共享。本學期將努力加強校內(nèi),校際,片區(qū)間集體備課的落實,真正達到教育資源的互補,使城鄉(xiāng)間教育得到均衡發(fā)展。

  三、本學年主要工作安排

  20xx年八月:

  1、xx學年度教研工作總結

  2、制定xxx學年度小學英語教研工作計劃

  九月:

  1、傳達學科教研工作計劃

  2、組織英語學科中心教研組集體備課

  3、“有效課堂”教學情況調(diào)研

  十月:

  1、組織舉行英語教學能手評選。

  2、培植學科創(chuàng)新教學課例

  3、組織骨干教師送課下鄉(xiāng)

  十一月:

  1、“有效課堂”教學情況調(diào)研

  2、組織舉行學科展示交流活動

  十二月:

  組織參加濟南市學科研討會

  二0一一年一月:學期教研工作總結

  二月:

  1、調(diào)整上半年教研工作計劃

  2、組織學科中心教研組集體備課

  三月:

  1、“有效課堂”教學情況調(diào)研

  2、培植學科創(chuàng)新教學課例

  四月:

  1、“有效課堂”教學情況調(diào)研

  2、組織骨干教師送課活動

  五月:

  1、下鄉(xiāng)鎮(zhèn)聽課指導

  2、組織參加濟南市論文評選及優(yōu)質(zhì)課評選

  3、組織舉行學科展示交流活動

  六月:學期教研工作總結

小學英語工作計劃10

  一、學情分析

  六年級學生經(jīng)過幾年的學習,基本上具備一定的聽說讀寫能力,總的來看,聽說能力稍強,讀寫能力較弱,且總體水平參差不齊。隨著年級升高,教材難度加度,加上對英語學習重視不夠,部分同學出現(xiàn)畏難情緒。教學中要注意把復習舊知與學習新知相結合,重建學生的信心,以期達到較好的教學效果。

  二、教材分析

  六年級下冊是小學階段的最后一冊課本。小學在升入初中前的最后一個學期內(nèi)要對整個小學階段所學的主要詞匯和語音進行比較全面和系統(tǒng)的復習。為了更加符合這一學期的教學實際,為小學進入初中階段的英語學習打下更為扎實的基礎,本冊六個單元新語言的學習凝縮成為四個單元;并把學期中的Recycle 1和學期末的Recycle 2合并、擴展成為兩個綜合復習單元。

  三、教學要求

  1、 能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

  2、能完成1個手工制作。

  3、能聽懂、會吟唱6首歌謠。

  4、能聽懂、會唱6首歌曲。

  5、能完成4個自我評價活動。

  6、能理解6個幽默小故事。

  7、能了解6項簡單的`中西方文化知識。

  四、教材重難點

  重點:

  1、 能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

  2、 能按四會要求掌握所學句型。

  3、 能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  難點:

  1、一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、動詞的變化、行為動詞的運用。

  2、對四會要求掌握所學句型的靈活運用:對話、寫作、閱讀。

  3、教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結合。

  五、教學主要措施

  1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

  2、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學,做到當堂達標,并及時、科學地進行教學反思,總結得失,使教學常新。

  3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。

  4、運用“賞識教育”,給學生營造一個寬松、民主、平等的課堂教學氛圍。

  5、活用教材,根據(jù)學生的學習狀況,將每單元的知識點進行重組編排,以降低難度。

  6、注重教學評價,調(diào)動學生學習興趣,充分發(fā)揮非智力因素的作用。

  7、設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

  8、及時、科學地進行教學反思,總結得失,使教學常新。

  9、充分利用“二人”小組合作學習,互相幫助,取長補短,共同前進。

  10、虛心向經(jīng)驗豐富的教學骨干教師求教,努力學習現(xiàn)代教育教學理

  論,提高自身教育教學技能。

  六、其他

  本冊只安排了四個單元的學習內(nèi)容,兩個評價活動,有六周的復習時間。所以要有計劃的安排好復習課,幫助學生系統(tǒng)的復習整理小學階段所學的英語知識和內(nèi)容,對照課程標準所要求的五個方面來檢驗學生是否達到所規(guī)定的二級目標標準。從下面幾個方面給學生歸納:

  1、語音:三年級:要求學生聽、說、認讀26個字母大小寫形式。在本冊學完后,每個學生都能認讀26個字母。

  四上:要求學生聽、說、讀、寫26個字母的大小寫;并從第三單元開始書寫單詞,出現(xiàn)四會單詞。每個學生能正確默寫26個字母的大小寫形式。

  四下:歸納并要求學生掌握五個元音字母的開音節(jié)和閉音節(jié)讀音。學生通過學習后基本會拼讀符合讀音規(guī)則的詞。開始寫句子,出現(xiàn)四會句型。

  五年級上、下冊:要求學生掌握一些常見的輔音和元音字母組合的發(fā)音,上學期出現(xiàn)了22個,下學期出現(xiàn)了21個常見的字母組合。教師要經(jīng)常不斷地總結和善于歸納,幫助學生掌握讀音規(guī)則,提高拼讀單詞的能力。要通過字母組合的形式認識該字母組合的音標。

  六年級上冊:要求學生認讀48個音標。學期結束時,學生應基本認讀48個音標,并能夠拼讀簡單的單音節(jié)詞。

  六年級下冊:要求學生通過拼讀進一步掌握雙元音。本學期教給學生一些拼讀單詞的技巧,從而進一步學習和鞏固48個音標。

  2、語法:(1)(時態(tài))(通過對話學習,在實踐操作中讓學生感知語法現(xiàn)象,并可適當提示,讓學生自己比較歸納)從第一冊至第四冊學習一般現(xiàn)在時,簡單的祈使句。

  五年級上:情態(tài)動詞(can)的用法。There be 的用法。

  五年級下:現(xiàn)在進行時。

  六年級上: be going to(一般將來時)的用法。

  六年級下:形容詞比較級;一般過去時。

 。2)(名詞)知道名詞有單、復數(shù)形式。

  (3)(代詞)人稱代詞(主格、賓格);物主代詞(形容詞性、名性)。

  (4)(介詞)in on under behind near at 一些常見的介詞用法。

  3、話題:(不斷滾動復現(xiàn)已學知識的基礎上呈現(xiàn)新知,不同階段不同側重。 教師在教學中注意知識的前后聯(lián)系)

  三上:學習用品;身體部位;顏色;動物;食品和飲料;數(shù)詞。

  三下:同學;家庭成員;數(shù)詞;水果;方位;動物。

  四上:教室;學習用品;朋友;居室;食品和飲料;職業(yè)。

  四下:學校;時間;服飾;天氣;價格;農(nóng)場。

  五上: 老師;日常活動;食品;家務勞動;居室;自然物。

  五下: 日;顒;季節(jié);生日;家務勞動;動物;郊游。

  六上: 交通法規(guī);問路;課余活動;業(yè)余愛好;職業(yè);水循環(huán)(植物)。 六下: 高度、長度、重量;就醫(yī)、情感;周末活動;假日活動。

  4、詞匯: 把三年級——六年級按詞的類別歸納好。在平常的教學中可有意識給學生進行復習聽寫,讓學生養(yǎng)成一種記憶單詞的良好習慣。

小學英語工作計劃11

  本學期英語教學仍將堅持以《小學英語課程標準》為指導思想,立足我校實際,以校本研修為主平臺,以“如何讓學生用活目標語言”和“優(yōu)化設計,提高學生的語言運用能力”為主題,立足課堂教學,努力提高學生的素質(zhì)水平,促進我個人與學生的共同發(fā)展。

  一、個人研修目標與要求

  1、以新的教育理念為指導,以課程改革重點,以促進師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實踐中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上;

  2、通過學習校本課程,使自己成為一名精通教學業(yè)務,了解學生個性,能夠實施人文關懷和科學教育的勤學習、善思考的新型教師;

  3、積極參加學校組織的課題研究,提高教育教學科研意識和能力,努力爭做反思型、研究型和學者型教師,為學生做好榜樣;

  4、加強自身的師德修養(yǎng),爭做具有強烈的事業(yè)心,崇高的使命感,樂于奉獻,勇于吃苦,勤潔廉正的教師;

  5、樹立終身學習的理念,不斷學習,不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力;

  6、結合教學實踐,把個人校本研修工作做好,從而為整個學校的校本研修而努力。

  二、學習內(nèi)容

  1、聽評課,在學校有計劃的安排下認真聽課、評課。對象以本校教師為主,本學期至少聽20節(jié)課;

  2、英語新課程標準。以“分層教學”為具體研修內(nèi)容,積極與同事交流研討,力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績;

  3、廣泛地閱讀各類有益的書籍及報刊,例如:每期訂閱有關英語教學方面的報紙報刊,細讀“英語新課程標準”,并作好教學隨筆;

  4、認真研究教材教法,認真寫好教學設計。

  三、活動與實施

  1、加強學習,提高意識。認真參加學校組織的業(yè)務學習和政治理論學習,全面貫徹《英語學科教學常規(guī)》,提高自身常規(guī)意識;

  2、抓住隨堂聽課的有利時機,廣泛聽取反饋意見并積極改進,爭取逐步形成自己的教學特色,提高40分鐘的教學質(zhì)量;

  3、學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現(xiàn)的新問題,做到及時研究解決,不斷積累課改工作經(jīng)驗;

  4、利用網(wǎng)絡進行學習與交流。利用網(wǎng)絡學習現(xiàn)代信息科技,不斷構建、豐富自己的知識結構和思路水平,并要求自己每個學期制作不少于2節(jié)的課件;深化反思教研活動,范圍包括:課堂教學反思、課前和課后的反思,不少于16節(jié);

  5、樹立現(xiàn)代學生觀,學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的.巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,促進學生的主體發(fā)展,努力做到因材施教;

  6、認真做好每天的教學后反思,得出成功經(jīng)驗和存在問題。

  教師的自身發(fā)展不僅是學校教育質(zhì)量的基本保證,更是學校教育不斷提升的動力之源。而校本研修為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺,根據(jù)學生實際,探究和改進教學方法,解決在課堂教學實踐中遇到的問題。所以,我們要遵守學校的安排,積極參加教研組活動,積極參與校本研修,和同行貌同學習,共同提高。

小學英語工作計劃12

  德育大綱中指出“各學科教師均要教書育人,寓德育于各科教學的教學內(nèi)容和教學過程的各個環(huán)節(jié)之中”,培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)是教育的中心任務,為真正把德育教育真正落實到英語教學工作中,為此特定計劃如下:

  一、結合教材資源挖掘德育因素

  語言是思想文化的載體,教材是教學的重要資源,小學英語教材教學內(nèi)容豐富多彩,廣泛的涉及到我國以及英語國家的政治文化、歷史、人文地理、科學技術、文化習俗等。學生要學習幫助、喜歡、愿望、關心、介紹、問候、就餐、看病、等幾十個語言功能項目,具有時代感、思想性、科學性、實用性、啟發(fā)性和創(chuàng)造性。這些語言材料,為課堂中德育的實施提供了豐富的素材資源。教師應努力挖掘這些教育因素,以知識為載體,在教學中滲透人際關系、思想品質(zhì)、愛國主義和社會主義等方面的教育。讓學生在學習英語的過程中,在思想上也得到良好的熏陶,樹立正確的思想和培養(yǎng)良好的品德。

  二、教師言傳身教營造德育氛圍

  教師是課堂德育的實施者。教學中,教師要鼓勵、關愛學生,要給學生愛護與鼓勵,使他們在愛的沐浴中逐步得到智力和品德的共同發(fā)展和提高!暗赂邽閹,身正為范”。教師的`世界觀、情感、品行,及教態(tài),都會對學生產(chǎn)生潛移默化的作用。

  三、課堂情景創(chuàng)設加深德育滲透

  交際是學習英語的最終目的。通過多種課堂教學活動方式,讓兒童學會自主學習、合作探究,從而形成良好的英語交際能力,對兒童情感的培養(yǎng)是很有用的。課堂情景的創(chuàng)設有助于培養(yǎng)學生關心他人,互助友愛,文明禮貌等思想品德,并且促進行為規(guī)范的養(yǎng)成。

  四、開展課外活動強化德育滲透

  課堂教學是德育滲透的主渠道,而富于思想性、創(chuàng)造性、和娛樂性的課外活動則是課堂教學的重要補充和有效延伸。因此在小學英語德育滲透過程中,我們必須在課外活動上大做文章。

  小學英語學科蘊涵著有豐富的德育素材,在英語課堂教學中進行德育教育是很重要也是很必要的。寓德育于英語教學之中,全面實施素質(zhì)教育,在培養(yǎng)學生語言交際能力的同時,通過語言知識、技能的學習與訓練,激發(fā)興趣、挖掘潛能、發(fā)展智力。學生個性特長得以發(fā)揮,同時思想情感,道德品質(zhì)也受到潛移默化的熏陶,成為真正的有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。

小學英語工作計劃13

  一,工作思路

  本學期堅持以深化課程改革為中心,以課題研究為抓手,以教師隊伍建設為根本,以教學建議(常規(guī))為規(guī)范來整體推進英語學科發(fā)展,保持教研工作思路的連續(xù)性,強化教研活動的針對性,深化課堂教學改革,探索有效的課堂教學方法和策略,提高我校教師的專業(yè)水平和實踐能力,加大骨干教師對青年教師的指導和培養(yǎng)力度,進一步提高我校小學英語教師的整體素質(zhì);全組教師緊密合作,努力營造開放的,適合學生主體發(fā)展的教學氛圍,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,全面提高我校的小學英語教育教學質(zhì)量。

  二,主要工作

 。ㄒ唬┙ㄔO學習型教師團隊,促進教師專業(yè)化的更好發(fā)展。

  1。教研組長首先要努力學習,提升自己,并帶動組內(nèi)其他教師共同發(fā)展。教研組活動要有計劃,有目標,做到規(guī)范化,制度化,有實效。要認真做好集體備課工作,發(fā)揮教研組團隊作用,集思廣益,細致,透徹地研究教材,教法,明確教學目標。通過集體備課,解決教學中的疑難問題,掌握最佳教學方法,向課堂45分鐘要效益,要質(zhì)量。

  2。健全青年教師培養(yǎng)機制,促使青年教師早日成才。積極鼓勵青年教師在市級范圍上公開課,通過聽課與評課的交流,大家互相學習,共同研討,使青年教師更好更快的成長起來,并以點帶面,促使學校教師教學水平和教學質(zhì)量再上臺階。

  3。繼續(xù)有計劃地開展組內(nèi)集體學習和個人學習,提升英語語言知識水平和課堂教學水平,新老教師都有繼續(xù)提高自身素質(zhì)的需要,特別是英語語言專業(yè)素質(zhì),為全面提高課堂教學質(zhì)量提供保障。

  4。加強和完善教研組建設,培養(yǎng)教師團隊合作,互學互助的意識;通過校本研究,激發(fā)創(chuàng)新思維,進一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。

 。ǘ┞鋵嵆R(guī),提高課堂教學實效

  教研組要組織教師繼續(xù)認真學習《教學建議》,并在教學中有效貫徹教學工作"六認真",按新課程標準及評價要求做好教學工作,不斷提升常態(tài)教學水平。

  1。努力構建快樂有效的小學英語課堂教學模式,以轉變教師教學方式和學生學習方式為目標,開展多種形式的教學研討和觀摩活動,創(chuàng)建具有本地特色的課堂教學模式。仍然強調(diào):要改變英語課程過分重視知識的講解與傳授,忽視對學生語言運用能力的培養(yǎng)的傾向,強調(diào)課程從學生的學習興趣,生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),倡導體驗,實踐,參與,合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑,發(fā)展學生的綜合語言運用能力,使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度,主動思維和大膽實踐,提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。

  2。鞏固和深化教改成果。教研組要盡力創(chuàng)設英語學習的環(huán)境和氛圍,做到"每日一詞""每周一句",以激發(fā)學生的學習興趣,豐富詞匯和語匯,促進學生英語語言運用能力的提高。本學期將對可提前補充的單詞作為三會要求,在調(diào)研考查時有所體現(xiàn)。(4B 補充星期名稱的單詞,5B補充月份名稱和常見天氣的單詞。)

  3。課堂教學活動追求有趣并有效,激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的積極性,使學生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學習習慣,發(fā)展自主學習的能力和合作精神;使學生掌握一定的英語語言基礎知識和聽,說,讀,寫的技能,形成一定的綜合語言運用能力。

  4。課題研究成果,繼續(xù)開展"拼讀教學法","兒歌教學法"及"教材活化使用"的實踐性研究,提高學生學習英語的興趣,減輕學習負擔。加強對小學生記憶單詞的研究,有計劃地開展單詞或閱讀競賽,。高年級繼續(xù)加強閱讀教學,有計劃有步驟地培養(yǎng)和提高學生英語閱讀速度和理解能力。

  5。和兼職研訓員一道,繼續(xù)加強對課堂教學的調(diào)研,對教師們在課堂教學方法和學生學習方式的轉變過程中呈現(xiàn)的問題給與現(xiàn)場指導并積極深入研究,探索解決問題的最佳辦法,以提高課堂教學效率。調(diào)研時將繼續(xù)關注教師的備課教案及教學反思的書寫。

  6。研究評價方式。對教師的教和學生的學同步測評,以利于教師教學能力的進一步提高,在全面調(diào)研的基礎上,完成學科教學質(zhì)量分析報告,把分析結果及時反饋給學校和教師,讓他們及時了解教學情況,調(diào)整教學策略和教學方法,并以此促進教師改變教學行為,不斷提升學科教學的質(zhì)量和水平。

 。ㄈ┰O計豐富多彩的活動,促進學生和諧發(fā)展。

 。1)開展多種學習興趣活動,激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的`興趣,使學生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略,發(fā)展自主學習的能力和合作精神;使學生掌握一定的英語基礎知識和聽,說,讀,寫技能,形成一定的綜合語言運用能力。這種活動有課內(nèi),也有課外,旨在營造一個氛圍,讓更多的學生喜歡英語,學好英語。

  (2)培養(yǎng)學生的觀察,記憶,思維,想像能力和創(chuàng)新精神;幫助學生了解世界和中西方文化的差異,拓展視野,培養(yǎng)愛國主義精神,形成健康的人生觀,為他們的終生學習和發(fā)展打下良好的基礎。要求教師公平地對待每位學生。特別要關心學習能力差的學生,尊重和信任他們,尋找他們身上的閃光點,鼓勵他們自尊自愛,要求上進。

 。3)培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣,上課做好適當?shù)墓P記,課后及時完成作業(yè),作業(yè)要書寫規(guī)范,漂亮,認真做好預復習,教師要指導學生掌握正確的預復習方法。

小學英語工作計劃14

  一,教學理念:

  國家《英語課程標準》對基礎教育階段英語課程的任務作出了明確要求。基礎教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。課程特別強調(diào)要關注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心理使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力,提高人文素養(yǎng),增強實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)作精神,力求做到滿足兒童身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學習的需要。

  國家《英語課程標準》明確指出:提倡任務型教學模式,把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學過程中,倡導體驗,實踐,參與,交流和合作的學習方式,實現(xiàn)任務的目標,感受成功,強調(diào)學生能用英語做事情。任務型教學法的理論基礎基于語言習得的研究成果,課堂中師生和生生的互動和交際有助于學生運用語言,學生在完成任務的過程中產(chǎn)生語言的習得,并最終達到掌握語言的目的。

  二,學情分析:

  六年級的同學已經(jīng)學了五年英語了,有一小部分同學還利用課外時間在外學了一些英語,大部分同學對英語學習興趣濃厚,能較大限度地發(fā)揮自己的主觀能動性,自主學習能力比較強,課堂上積極參與到英語游戲,比賽,唱歌,朗誦小詩歌,角色表演等各種英語活動中,合作學習能力也較強,能與其他同學團結協(xié)作,相互交流,成功地共同完成各項任務。還有一些特別優(yōu)秀的同學能做到天天堅持聽,讀英語半小時,鞏固課堂上所學知識。但有部分學生基礎較差,心理上緊張,怕犯錯,信心不足,其心理語言活動,說話能力自然受影響,很難參與到有些活動中,但應盡量保護他們對于英語學習的興趣。

  三,教材簡析:

  這套教材采用"以題材為綱的功能——結構——運用任務體系"為指導思想,著

  重培養(yǎng)學生運用英語的能力,本書共有10個模塊,每個模塊又分兩個小單元。

  教材體現(xiàn)了以下教育理念:

  1。題材為綱,功能,結構,運用任務為目的,著重培養(yǎng)學生運用英語的能力。

  2。素質(zhì)教育。

  3?缥幕逃。

  4。學得與心得相結合理

  5。興趣第一。

  6,F(xiàn)實與未來相結合理

  四,單元重點難點分析:

  1,對物體長度進行問與答;

  2,用一般過去時描述過去的事情;

  3,談論某人是否擁有某物或某人擁有何物;

  4,能對美國的節(jié)日進行描敘;

  5,談論能力;

  6,描敘自己或他人擁有某物;

  7,談論動物的一些不為人知的生活習性特征;

  8,用一般現(xiàn)在時態(tài)對日常行為進行問答;

  9,詢問某人是否想去某地;

  10,表達對做什么事情有興趣。

  五,教學措施:

  1。課堂教學組織形式多變,積極擴大交際空間,開展豐富多彩的語言交際實踐活動。課堂活動常見的組織形式有:個體活動,對子活動,分排分組練習,四人或六人小組活動和全班活動等。這些活動各有所長,盡量避免單一,枯燥的"獨角戲"或"大合唱"的練習形式,而進行多種練習形式的交替搭配,使課堂節(jié)奏明快,張弛有度。

  2。課堂上精講多練,學生優(yōu)差搭配,合作達標。要努力做到教師精講,學生多練,學生邊學邊練,學用結合,使學生的.英語交際技能,技巧得到鞏固和提高。在對子活動和小組活動中,宜將有生和差生作適當搭配,以利于練習活動的順利開展,同時也能充分發(fā)揮優(yōu)生對差生的輔導作用,彌補大班授課的不足。

  3。提倡任務型教學,讓學生學以致用。在教學中,根據(jù)教學內(nèi)容為學生設計一些貼近學生學習和生活實際的任務,培養(yǎng)學生對語言的支配感;鼓勵學生們將語言看作是工具,而不是最終的產(chǎn)品,讓學生們將注意力集中到充滿合作和競爭意識的活動中,通過思考,調(diào)查,討論,交流等方式或者運用他們所能的語言(模仿,動作,關鍵詞,圖畫等)來交際解決問題,完成任務并匯報結果,從而達到"用英語做事情"的目的。

  4,盡可能為學生學習語言創(chuàng)造情境。利用圖片,模型,實物,簡筆畫等教具,利用自己的手勢,動作,表情等體態(tài),利用CAI課件,錄音,錄像等現(xiàn)代教學設備,使英語教學變得生動,形象,為英語教學提供各種教學語境和真實的交際場合,營造英語交際情境和氣氛。

  5,實施趣味性教學,精心設計游戲,競賽,猜謎,音樂,詩歌,扮演角色等活動,使教學情趣化,給學生以愉快的情緒體驗,充分調(diào)動學生的積極性,促使學生向著目標不斷進取。

  六,教學進度安排:

  略

小學英語工作計劃15

  一、指導思想及目標

  按照小學部領導、教學處及高段英語教研組的要求,結合本年級英語備課組的工作實際,20xx年我們將努力在教育教學工作的平平淡淡中追求最本真的教育目的-讓每一學生都成為更優(yōu)秀的自己,能體驗和感受成長的幸?鞓;同時,我們努力在踏踏實實的教育生活中追求教師個人和集體的專業(yè)發(fā)展,讓我們擁有精神完滿而幸福的生活。

  二、基本理念

  以學生為本,為學生搭建健康和諧成長的階梯,全方面地培養(yǎng)和提高學生的英語語言文學素養(yǎng),培養(yǎng)學生跨文化交際的意識和國際視野,讓學生在求知的過程中能感受到充實的幸福。

  三、工作重點和主要措施

  (一)扎實理論,踐行理念

  1、注重學習,努力提高教師的自身專業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。利用各種資源和渠道,努力學習教育教學理論和專業(yè)教學論著,使教師在語言教學過程中既能以榜樣示人,引領學生了解和學習英語文化,又能以自身的專業(yè)魅力感染學生,帶動他們喜歡英語和運用英語,以培養(yǎng)學生的基本英語素養(yǎng)和發(fā)展學生思維能力。

  2、用心解讀新課程標準的理念,并融入日常教學。組織學習《義務教育英語課程標準》,深入理解其課程基本理念和義務教育階段英語教學的分級目標,并能與教學實際相結合,做到因材實教,關注全體學生,讓學生在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識方面同時進步,為將來進一步的學習英語打下良好基礎。在學習實踐的基礎上,善于總結和反思,把工作經(jīng)驗和教育教學體會寫下來,多與同行交流,促進教師的專業(yè)化成長。

  (二)堅持常規(guī),探索創(chuàng)新

  1、認真做好備課、聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)。主要方法為自查和隨機抽查。教師日日自查,備課組長每周隨機抽查組內(nèi)教師的教學常規(guī)工作。

  2、培養(yǎng)習慣,提高效率。提倡“每節(jié)課前五分鐘朗讀/背誦”或“每節(jié)課后五分鐘背/默”單詞,并形成常規(guī),日日踐行,培養(yǎng)學生良好的習慣,提高學習實效。

  3、努力打造高效課堂,以生為本,少講多練。遵循語言自然習得的規(guī)律,充分營造適當?shù)恼Z言環(huán)境,鼓勵并指導學生大膽嘗試,多聽,多講,多練,讓學生在趣味學習中不斷增加學習的自信心,有效提高學習的實效。

  4、分層優(yōu)化教學,注重培優(yōu)補差。在同一班級中,注重分層教學和結對幫扶教學,既可以培養(yǎng)優(yōu)秀生,又可以幫助學困生取得進步和增加自信。

  (三)聽說讀寫,全面提高

  1、敏銳地聽。培養(yǎng)學生良好的聽音習慣,訓練學生的聽力專注度。采用靈活的形式進行聽力訓練,在平時教學中多滲透和模擬考試的題型進行教學。

  2、流暢地說。通過朗讀和背誦,讓學生能用正確和優(yōu)美的語音語調(diào)來進行口頭表達,盡量創(chuàng)設生活化的情景,盡量以學生為主體創(chuàng)造更多讓學生開口說英語的機會,提高學生的口語表達能力。

  3、快速地讀。本學期,教師應多創(chuàng)造機會讓學生在課堂上進行5分鐘快速閱讀的`訓練,并進行指導和講解,教會學生閱讀方法和培養(yǎng)學生的閱讀能力。此外,教師還應該創(chuàng)造性地使用教材,通過每一章節(jié)的資料進行閱讀訓練。

  4、正確地寫。以指導英語作文為契機,以造句,編寫對話,看圖作文等方式,訓練學生先寫出正確的句子,再寫出優(yōu)美的句子,逐步提高學生的英語寫作水平。

  三、齊心協(xié)力,建設團隊

  1、集體備課要做真,做實。備課組按“四定”開展活動(即:定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人),及時做好活動記錄。每周備課組以一單元為切入點,共同研究課程中出現(xiàn)的重難點和探索教材的整合與拓展,既保證多數(shù)學生能扎實地掌握必備基礎知識,又能保證少數(shù)拔尖的學生能有拓展思維和知識視野的機會。

  2、集體研究,提升年級教學質(zhì)量。認真研究寶安區(qū)單元檢測卷,了解聽力題型和筆試題型的比例及其出題意圖,在平時的練習中滲透試題題型的訓練,要重視對其考試能力的培養(yǎng),做到能力培養(yǎng)和應試技巧相結合。組織好老師對每次考試的質(zhì)量進行分析,通過檢測和反思每一次過程,以期獲得良好甚至優(yōu)秀的結果。

  3、增強教師責任感,加強團隊建設。首先,我們通過交流與監(jiān)督,增強教師的責任感,要求老師要對學生的學習、品德、健康和安全全面負責,不能只管教學而不進行教育。其次,組內(nèi)教師采取隨堂聽課、課后交流和集體討論等多種方式實現(xiàn)教育教學知識與經(jīng)驗的交流共享,促進團隊整體素質(zhì)的提高。此外,重中之重是加強執(zhí)行意識和執(zhí)行力,保證按質(zhì)按量完成高段教研組、年級組和學部的各項工作。

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