四年級培優(yōu)輔差工作計劃
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編為大家收集的四年級培優(yōu)輔差工作計劃，希望對大家有所幫助。
四年級培優(yōu)輔差工作計劃1
一、指導思想
為全面貫徹黨的教育方針,落實學校一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切的教育思想;因材施教,使素養(yǎng)教育落到實處,依據(jù)學校工作安排,為做好我班的培優(yōu)輔差工作,樹立“轉化一個后進生和培育一個優(yōu)生同等重要”和“教師不應當選擇自己教育的學生,而應當制造適合于不同學生的教育”這一正確觀念。面對全體,因材施教,加強后進生轉化工作,使素養(yǎng)教育落到實處,讓學生得以生動、活潑、安康的進展,全面提高教育教學質量,以最大限度的急躁和恒心補出成效。
二、優(yōu)、差生狀況分析
本學年四年級的數(shù)學,從學生的整體水平上看,優(yōu)生并不多,如:劉子榮,孔樂怡,伍思麟,伍俊鋒,何玉婷等同學,他們的特點是:學xxxx刻苦,作業(yè)仔細,上課擅長動腦思索問題,但不踴躍。對這些同學首先要培育他們的大膽積極發(fā)言的xxxx慣,除學好課本學問外,應對他們進展重點培育,對他們進展個別輔導,在課堂上多提問,并找一些難度大的問題幫忙他們理解,提出新要求,多鼓舞他們讀一些課外書,開拓他們的思路,進展他們的力量,使優(yōu)生更優(yōu)。
對于學困生,如:何祖波,鄧金麗,熊建剛,洪源發(fā),勞秋萍等同學的特點是:根底差、上課走神、不仔細聽講、學xxxx目的欠明確、學xxxx積極性差,常常不能按時完成作業(yè),就連書本學問也學不好,依據(jù)每個學生的特點,因地制宜,對他們個別輔導,做好他們的思想工作,樹立起學xxxx的信念,提高學xxxx興趣,鼓舞他們好好學xxxx獲得好成績。
三、“培優(yōu)補差”工作措施
1.課上后進生生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。
2.堅持“一對一”學xxxx模式。即“兵教兵”。
3、不卑視學xxxx有困難的學生,不縱容優(yōu)秀的學生,一視同仁。平常對學xxxx有困難的學生急躁細致地幫忙,上課時多留意,多愛護,下課催促他們準時完成相關作業(yè)。并適當?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。
4、對于學生的作業(yè)完成狀況準時地檢查,并做出評價。不定期地進展所學學問的小檢測,對學生學問的把握狀況進展準時的反應,隨時調整教學方案。
5.優(yōu)化備課,向課堂40分鐘要質量,盡可能“消耗最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補潛工作。備好學生、備好教材、備好練xxxx保證培優(yōu)補差的效果。精編xxxx題xxxx題設計留意:有梯度,緊扣重點、難點、疑點,面對大多數(shù)學生,符合學生的認知規(guī)律,有利于啟發(fā)學生思維xxxx題講評要增加信息程度,圍繞重點,引導學生高度留意,有利于學生學會解答;解答xxxx題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培育學生思維的`敏捷性,培育學生思維的寬闊性和變通性,練不在數(shù)量而在質量,訓練要有多樣化。
6、轉變教師的教學方法,在教學中,將“重視結果”的教學盡量轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學,注意再現(xiàn)學問產生、形成的過程,引導學生去探究、去發(fā)覺。
7、在課堂上開展小組合作學xxxx讓學生暢所欲言,相互溝通,削減學生的心理壓力,充分發(fā)揮學生的主體性,培育學生的創(chuàng)新意識和實踐力量。
8、加強對家庭教育的指導,引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心進展規(guī)律、科學育人;引導學生正確對待勝利與失敗,英勇戰(zhàn)勝學xxxx和生活中的困難,做學xxxx和生活的強者。
9、在日常工作中,教師要對后進生的學xxxx態(tài)度、學xxxx方法、學xxxx紀律等方面提出科學而嚴格的要求。
四、在培優(yōu)補差中留意幾點:
1.培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高。
2.課堂上有意識給他們制造時機,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。
3.課外輔導,利用課間,自己課的時間,組織學生加以輔導訓練。
4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學xxxx興趣。
5.對于差生主要引導他們多學xxxx多重復,在嫻熟的根底上不斷提高自己的分析、解決問題的力量,尤其是學xxxx態(tài)度的轉變和學xxxx積極性的提高方面要花大力氣。
6.優(yōu)生要鼓舞他們多做創(chuàng)新的事情,在學問的運用上多下功夫。
展望將來,盼望經(jīng)過自己的努力,同學們各方面都能穩(wěn)步提高,全面進展。
四年級培優(yōu)輔差工作計劃2
為順利完成本學期的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據(jù)我所任四一班和四二班學生的實際情況，圍繞學校工作目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外，還應采取課內外培優(yōu)補差措施，制定培優(yōu)補差計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中，培優(yōu)補差工作有著十分重要的必要性。通過一學年的教學，了解到班上學生的情況，針對這些情況我定出了培優(yōu)補差計劃：
一、基本情況分析：
1、學生情況分析
四一班和四二班共有學生96人，從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，大部分同學學習積極性高，學習目的明確，上課認真，數(shù)學課上興趣濃厚、動手能力強，作業(yè)能按時按量完成，且質量較好，自我要求嚴格，特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時，仍有部分學生學習不夠認真，紀律方面比較懶散，自我控制力不強，出現(xiàn)上課講話、搞小動作、不做作業(yè)等現(xiàn)象。
2、培優(yōu)輔差對象
①培優(yōu)對象
四一班：讓一蘭、陳曉紅、李靜
四二班：周榮成、林森、黃云
�、谳o差對象
四一班：李玉軍、陳明、李一發(fā)
四二班：胡明尖、劉海、學長海
二、思想方面的培優(yōu)補差：
1、做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。
2、定期與學生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
三、有效培優(yōu)補差措施：
利用課余時間，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下：
1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
2、安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“一帶一”。
3、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”——基礎題，第二層：“選做題”——中等題，第三層“思考題”——拓展題。滿足不同層次學生的需要。
4、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的.效果。要精編習題，習題設計有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維。
四。在培優(yōu)補差中注意幾點：
1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行；其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。
2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。
3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的學習，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。
4、對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面，而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。
5、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況，教師應該分清楚是什么原因，大多數(shù)是懶惰造成的，有的是其他原因。比如①學生自己不會做。②不敢向同學或老師請教。③不認真，馬虎等等。教師一定要找到學生不做作業(yè)的真正原因，才能“對癥下藥”的幫助學生，學生才會感受到老師的關愛，才會努力去學習。
6、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測，及時反饋矯正，耐心輔導。
在教學中，本人努力把培優(yōu)輔差工作落到實處，充分發(fā)揮各種積極因素，爭取做出好的成績。
四年級培優(yōu)輔差工作計劃3
一、指導思想：
提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。培化計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。主要措施：
二、學生情況分析
本班共有學生16人，從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。
三、具體措施
1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。
2、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的.困難。
3、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。
4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。
5、堅持輔潛工作，每周不少于一次。
6、根據(jù)學生的個體差異，安排不同的作業(yè)。
7、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
8、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。
9、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。
10、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力、
11、充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
四年級培優(yōu)輔差工作計劃4
為了全面提高本班學生學習的主動性和積極性，實行以點帶面，全面提高。通過培優(yōu)補差使學生轉變觀念，認真對待學習，發(fā)展智力，陶冶情操，真正做到教師動起來，學生活躍起來。并且長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣。克服自卑的心里。在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習興趣，使每個學生學有所長，學有所用。因此，特制訂本班數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃。
一、學生情況分析
本年級共有學生65人，從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，只有少部分同學學習積極性高，學習目的明確，上課認真，數(shù)學課興趣濃厚、動手能力強，各科作業(yè)能按時按量完成，且質量較好，自我要求嚴格，特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時，仍然有大部分學生學習不夠認真，紀律生活方面比較懶散，自我控制力不強，出現(xiàn)上課講小話、搞小動作、不做作業(yè)、等現(xiàn)象。
二、培優(yōu)輔差對象
①培優(yōu)養(yǎng)對象：劉艷、祝英、祝發(fā)飛、劉玉林
②輔差對象：王藝潔、黃榮、祝發(fā)林、王天平
三、工作目標
1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。
2、通過培優(yōu)補差，使學生能充分認識到學習的重要性。
3、認真挑選好培優(yōu)補差的對象。
4、認真做好學生的輔導工作，每周至少2次的輔導，輔導要有針對性和可行性。
四、具體內容
1、培優(yōu)內容：思維能力方面的訓練。
2、補差內容：義務教育課程標準試驗教科書四年級下冊。
五、培優(yōu)補差對象和形式
對象：本班優(yōu)等生和后進生。
形式：1、利用課堂時間相機輔導；2、利用學校午休時間；3、老師、家長相配合。
六、具體措施
1、利用課堂時間相機輔導
在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數(shù)后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應采取系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學好語文的信心。另外，在課堂上對后進生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。
2、課余時間個別輔導
在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學上進，聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時，在每周的星期二、四午休活動定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。
3、家長和老師相配合
我打算布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的`學習情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經(jīng)驗，讓后進生總結自己的進步。
七、在培優(yōu)補差中注意幾點
1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。
2、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在學校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。
3、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。
4、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。
5、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。
6、要講究教法。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復習課時，要把知識進行網(wǎng)絡，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生
學習積極性，提高優(yōu)生率。
總之，在素質教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。
四年級培優(yōu)輔差工作計劃5
一、指導思想
為順利完成本學期的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據(jù)四年級學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真?zhèn)湔n、上課，批改作業(yè)，定期檢測學生成績，優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外，采取課內外培優(yōu)補差措施，制定此計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及教學工作中，力爭取得較好的成績。
面向全體學生，促進學生全面發(fā)展的教學思想，培養(yǎng)拔尖學生，讓優(yōu)生吃得飽，讓學困生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，開展幫困活動，鼓勵他們重新。對于學困生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的'能力。尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
二、學生情況分析
四年級共有學生11人，從學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成，且但也有少部分學生如劉國正，韓昌恒，插班生，如黃欣豪，張升昌等基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正。因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步空間。通過生活實際的情境創(chuàng)設，來讓學生感受學習英語其實是一件簡單的事情。
三、具體措施
�。�1）培優(yōu)措施：加強基礎知識與交際運用能力的訓練，拓寬知識面，多做習題。
�。�2）差生措施：差生形成是有原因的，社會的，學校的，家庭以及個人的因素，所以要搞清楚，每個后進生形成的原因，然后對癥下藥。
如新生黃欣豪，張升昌基礎知識差，底子薄弱，平時就要加強輔導，課上多提問，多輔導。下課及時查缺補漏。
對于這些后進生課后還要多督促他們做到每天把新學的課文，單詞讀出來，
利用下課時輔導他們讀，早讀時帶讀。對于差生對于單詞的聽寫降低要求，一天記一個或兩個，由小老師負責聽寫并及時給予鼓勵。
采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性。充分了解差生的學習方法，給予正確的指導，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績，增加學習英語的信心。
四、預期效果
培優(yōu)預期效果：通過培優(yōu)工作，爭取使這些學生的知識更拓展，閱讀和寫作能力有一定的提高，綜合運用語言的能力及應試能力全面提高。
輔差預期效果：使學生端正學習英語的態(tài)度，提高英語的學習興趣，讓他們能力多學些知識，爭取現(xiàn)有的基礎上有不同程度的提高。
本學期我們將進一步發(fā)揮自己的潛能，在不斷的實踐和學習當中提高自己的水平，提升學生對英語學習的覺悟性。
四年級培優(yōu)輔差工作計劃6
本學期，我注重培優(yōu)補差工作，針對學生的具體情況進行分析，明確了培優(yōu)補差的目標，制定了培優(yōu)補差措施。一學期以來，我在“培優(yōu)補差”工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的內容,使學生能較好的得到發(fā)展。為今后更好地開展培優(yōu)補差工作，提高教育教學質量，現(xiàn)將本學期的培優(yōu)補差工作總結如下：
1、全面調查了解學生。
要做好后進生轉化工作，全面了解學生，做到心中有數(shù)。必須對其各方面情況做到心中有數(shù)，這是做好轉化工作的基礎。應綜合運用觀察、調查、談話等方法，從不同的側面全方位了解后進生，
2、教師根據(jù)學生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學生名單，一般利用每天中午時間以及其他空余時間輔導。
3、培優(yōu)輔差要堅持做到“六定”，即定對象、定時間、定任務、定計劃、定內容、定措施、定目標。
4、培優(yōu)要著眼于長遠，要側重于加大學生學習的難度，拓寬知識面，開發(fā)求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，以確保優(yōu)生更優(yōu)。
5、輔導差生要做到“三要三不要”，即要了解后進生，要尊重后進生，要對后進生要有信心。思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對后進生的教育可以采�。旱推瘘c，小步子，一點點引導，一步步向前，積小勝為大勝，對學生既要看到希望，對學生每一點進步要及時賞識，提高他們的學習興趣。
6、通過優(yōu)化課堂教學結構，改進教法學法，全面提高了教育教學質量。課堂上以學生為主體，以訓練為主線，以思維為核心，把更多的發(fā)言機會留給學生，精心設計課堂提問，把問題分為難、中、易三類，讓優(yōu)等生回答較難的問題，讓學習有困難的學生回答較易的問題，使每位學生在課堂上都有施展自己的機會，都能嘗到成功的喜悅。
7、通過第二課堂活動培養(yǎng)了學生的特長。第二課堂活動是培優(yōu)補差的基礎。這學期一開始，我就依據(jù)上學期學生的學習情況，挑選出了3名學困生，把他們編為培優(yōu)補差活動小組，他們進行課外輔導，進行基礎知識的補救。
8、通過培優(yōu)補差工作，拉近了老師和家長的距離。在培優(yōu)補差過程中，我經(jīng)常進行家訪與家長取得聯(lián)系，爭取他們的配合和支持，共同采取有效措施，對學生進行輔導和教育。在此過程中，老師和家長的關系越來越緊密，許多家長特別重視家庭輔導，為培優(yōu)補差工作打下了良好的基礎。
雖然取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有些粗糙，還有待改進。但我相信只要學校的支持、老師的配合，“培優(yōu)輔差”工作一定能越做越好的�！耙磺袨榱嗣恳晃粚W生的發(fā)展”是新課程的核心理念在教學中的.具體體現(xiàn)，這就要求我們廣大教師既要做好培養(yǎng)優(yōu)等生的工作，更要做好輔導差生的工作，在培優(yōu)輔差中帶動中間學生。只有及時而細致地做好這一工作。才能使優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，從而全面提高全體學生的思想品德素質和科學文化素質，達到比較理想的教學效果。
總之，通過這學期的培優(yōu)補差工作，我班學生中優(yōu)等生逐漸增多，學困生逐漸減少了，班級語文成績整體上有了較為明顯的提高。培優(yōu)補差工作是一項艱巨的工作，在今后的教學工作中，我有決心、有信心把這項工作做得更好，更大限度地提高我們班的教育教學質量。
四年級培優(yōu)輔差工作計劃7
一、指導思想
為全面貫徹黨的教育方針，落實學校一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切的教育思想;因材施教，使素質教育落到實處，根據(jù)學校工作安排，為做好我班的培優(yōu)輔差工作，樹立“轉化一個后進生和培養(yǎng)一個優(yōu)生同等重要”和“教師不應該選擇自己教育的學生，而應當創(chuàng)造適合于不同學生的教育”這一正確觀念。面向全體，因材施教，加強后進生轉化工作，使素質教育落到實處，讓學生得以生動、活潑、健康的發(fā)展，全面提高教育教學質量，以最大限度的耐心和恒心補出成效。
二、優(yōu)、差生情況分析
本學年四年級的數(shù)學，從學生的整體水平上看，優(yōu)生并不多，如：劉子榮，孔樂怡，伍思麟，伍俊鋒，何玉婷等同學，他們的特點是：學習刻苦，作業(yè)認真，上課善于動腦思考問題，但不踴躍。對這些同學首先要培養(yǎng)他們的大膽積極發(fā)言的習慣，除學好課本知識外，應對他們進行重點培養(yǎng)，對他們進行個別輔導，在課堂上多提問，并找一些難度大的問題幫助他們理解，提出新要求，多鼓勵他們讀一些課外書，開拓他們的思路，發(fā)展他們的能力，使優(yōu)生更優(yōu)。
對于學困生，如：何祖波，鄧金麗，熊建剛，洪源發(fā)，勞秋萍等同學的特點是：基礎差、上課走神、不認真聽講、學習目的'欠明確、學習積極性差，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，就連書本知識也學不好，根據(jù)每個學生的特點，因地制宜，對他們個別輔導，做好他們的思想工作，樹立起學習的信心，提高學習興趣，鼓勵他們好好學習，獲得好成績。
三、“培優(yōu)補差”工作措施
1.課上后進生生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
2.堅持“一對一”學習模式。即“兵教兵”。
3、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。平時對學習有困難的學生耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成相關作業(yè)。并適當?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。
4、對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價。不定期地進行所學
知識的小檢測，對學生知識的掌握情況進行及時的反饋，隨時調整教學方案。
5.優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質量，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補潛工作。備好學生、備好教材、備好練習，保證培優(yōu)補差的效果。精編習題，習題設計注意：有梯度，緊扣重點、難點、疑點，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于啟發(fā)學生思維;習題講評要增加信息程度，圍繞重點，引導學生高度注意，有利于學生學會解答;解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性，練不在數(shù)量而在質量，訓練要有多樣化。
6、轉變教師的教學方法，在教學中，將“重視結果”的教學盡量轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產生、形成的過程，引導學生去探究、去發(fā)現(xiàn)。
7、在課堂上開展小組合作學習，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
8、加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律、科學育人;引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。
9、在日常工作中，教師要對后進生的學習態(tài)度、學習方法、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求。
四、在培優(yōu)補差中注意幾點：
1.培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。
2.課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。
3.課外輔導，利用課間，自己課的時間，組織學生加以輔導訓練。
4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。
5.對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的分析、解決問題的能力，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
6.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在知識的運用上多下功夫。
展望未來，希望經(jīng)過自己的努力，同學們各方面都能穩(wěn)步提高，全面發(fā)展。
四年級培優(yōu)輔差工作計劃8
為順利完成本學期的教學任務，提高本學期的教育教學質量。根據(jù)四年級學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真?zhèn)湔n、上課，批改作業(yè)，定期檢測學生成績，優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外，采取課內外培優(yōu)補差措施，制定此計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及教學工作中，力爭取得較好的成績。面向全體學生，促進學生全面發(fā)展的教學思想，培養(yǎng)拔尖學生。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，開展幫困活動，鼓勵他們重新。對于學困生主要引導他們多學習、多復習。在熟練的基礎上不斷提高自己的能力。尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
一、學生情況分析
四年級從學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，作業(yè)能按時按量完成，但也有少部分學生基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正。因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步空間。
二、主要目的：
1、全面提高學生學習的主動性和積極性；
2、使學生轉變觀念，認真學習，發(fā)展智力，陶冶情操；
3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理；
4、在學生中形成趕、幫、超濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長、學有所用。
三、主要措施：
對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情積極參加校組織的信息技術興趣活動小組。
1、摸清學生的學習基礎，重點嚴抓學生的書寫習慣。
2、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的`具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。
3、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。
4、對自己班級的優(yōu)等生與后進生的確定要謹慎，特別是潛力較大的學生，應安排重點輔導。
5、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。
6、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度。
7、作業(yè)練習既要面向全體學生，又要兼顧提優(yōu)補差。
四、預期效果
培優(yōu)預期效果，通過培優(yōu)工作，爭取使這些學生的知識更拓展，閱讀和寫作能力有一定的提高，綜合運用語言的能力及應試能力全面提高。輔差預期效果，使學生端正學習態(tài)度，提高學習興趣，讓他們能力多學些知識，爭取現(xiàn)有的基礎上有不同程度的提高。
四年級語文培優(yōu)輔差工作計劃2
學生的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補差是教學工作不可少的一環(huán)。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發(fā)展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學生素質的目的，我們根據(jù)我班學生學習情況分層教學，在班級中挖掘學生的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功。
為了更多了解學生，摸清底子，做到有的放矢。對班上按學生成績分開類別，以做到對培優(yōu)補差工作心中有數(shù)。進班級后，考察了學生聽說讀寫，發(fā)現(xiàn)這班學生兩極分化很嚴重。
我認為只有扎實做好培優(yōu)工作，才會是優(yōu)生更優(yōu)，差生不差。于是就先成立課外興趣小組，通過活動進行培優(yōu)。對于優(yōu)良學生在時間上把好關，課堂內他們能吃飽，但不會吃好，因此給予“精科”，也就是精心挑選一些拔高題，題型要各式各樣，這樣能給他們新鮮感，然后通過多種形式的`活動來提高他們的學習積極性，從而逐漸提高優(yōu)良學生的學習成績。接著更要照顧好中等生，因為中等學生中還存在個別科目比較差的現(xiàn)象，所以他們的補差科問題也是非常重要的，為此，我們要求做好中等生的補差工作。使他們喜歡這一科目，循序漸進，不斷提高，從而使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，真正成為優(yōu)秀的接班人。
（一）、幫助他們樹立自信心。
學困生形成的原因是繁多的，有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去，有的是家庭困難思想負擔過重造成的，有的是學生一時沖動犯了錯誤，老師或家長批評教育不當造成的等，所以，我們教師首先應該幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據(jù)具體情況把比較差的功課補上去。
（二）、教會他們正確的學習方法，使學習變被動為主動。
具體有三個環(huán)節(jié)：課前預習、課堂聽講、課后復習。課前預習時，要把通過查找資料仍不明白的問題標出來，課堂聽講時要帶著問題聽講，及時做好記錄，課后及時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較主動，有的放矢，聽課的效果就會比較好。
（三）、減少作業(yè)量，認真查漏，專項訓練。
訓練中選取后進生普遍不懂的問題，作為專項訓練內容，做到有的放矢。訓練中讓成績好的學生發(fā)揮幫助作用，要求學生課內完成作業(yè)，并及時講評。
（四）、堅持不懈地關愛學困生。
多鼓勵少批評。學困生普遍自信心不強，學習生活習慣無規(guī)律，所以在教學工作中必須多關愛他們，多鼓勵他們，多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進步，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調動起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。
對學困生花的時間多，但收效不算很大。在今后的教學工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生，提高他們的自主能力，使他們更好地為同學們服務，成為真正的火車頭。對因學習習慣不好，學習方法不當，學習目標不明確，學習心理不健康，學習基礎不好等各種原因而造成的學習困難學生，我要具體問題，具體分析，個別指導。多動腦筋，多想辦法，多下點工夫把教學工作做得更扎實更有效。
四年級培優(yōu)輔差工作計劃9
為了全面提高本班學生學xxxx的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提高。通過培優(yōu)補差使學生轉變觀念,仔細對待學習進展,陶冶情操,真正做到教師動起來,學生活潑起來。并且長期堅持下去,真正讓學生樹立起學xxxx的信念和士氣�？酥谱员暗男睦�。在學生中形成“趕、幫、超”深厚的學xxxx興趣,使每個學生學有所長,學有所用。因此,特制訂本班數(shù)學培優(yōu)補差工作規(guī)劃。
一、學生狀況分析
本年級共有學生65人,從學xxxx狀況、學問技能把握狀況以及日常行為標準狀況來看,只有少局部同學學xxxx積極性高,學xxxx目的明確,上課仔細,數(shù)學課興趣深厚、動手力量強,各科作業(yè)能按時按量完成,且質量較好,自我要求嚴格,特殊是班干部能起到較好的榜樣作用。但同時,仍舊有大局部學生學xxxx不夠仔細,紀律生活方面比擬懶散,自我掌握力不強,消失上課講小話、搞小動作、不做作業(yè)、等現(xiàn)象。
二、培優(yōu)輔差對象
�、倥鄡�(yōu)養(yǎng)對象:劉艷、祝英、祝發(fā)飛、劉玉林
�、谳o差對象:王藝潔、黃榮、祝發(fā)林、王天平
三、工作目標
1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)治理和檢查。
2、通過培優(yōu)補差,使學生能充分熟悉到學xxxx的重要性。
3、仔細選擇好培優(yōu)補差的對象。
4、仔細做好學生的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。
四、詳細內容
1、培優(yōu)內容:思維力量方面的訓練。
2、補差內容:義務教育課程標準試驗教科書四年級下冊。
五、培優(yōu)補差對象和形式
對象:本班優(yōu)等生和后進生。
形式:1、利用課堂時間相機輔導;
2、利用學校午休時間;
3、教師、家長相協(xié)作。
六、詳細措施
1、利用課堂時間相機輔導
在課堂上多提問他們,對優(yōu)等生,多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些根底學問,促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)消失較多錯誤時,教師要當面批改,指出錯誤,急躁指導。當少數(shù)后進生因根底差而難以跟班聽課時,我們應實行系統(tǒng)輔導的方法,以新帶舊,以舊促新,幫忙后進生彌補學問上的缺陷,進展他們的智力,增加他們學好語文的信念。另外,在課堂上對后進生多提問,發(fā)覺他們的優(yōu)點和成績就準時表揚,以此來提高他們的學xxxx成績。
2、課余時間個別輔導
在限定的課堂教學時間內,是很難滿意和適應不同學生的需要的。因此,組織課外輔導,作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生,我準備制定課外資料讓他們閱讀,布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思索,指定他們對其他學生進展輔導,使他們的學問擴大到更大的領域,技能、技巧到達更高的水平,使他們永久好學上進,聰慧才智得到更好地發(fā)揮。同時,在每周的星期二、四午休活動定期對后進生進展輔導,對當天所學的根底學問進展穩(wěn)固,對把握特殊差的學生,進展個別輔導。平常,在后進生之間讓他們開展一些競賽,比方:看誰進步快、看誰作業(yè)得總分值多、看誰成績好等。
3、家長和教師相協(xié)作
我準備布置適當、適量的學xxxx內容,讓家長在家里對后進生進展幫助輔導,教師定期到優(yōu)等生和后進生家里進展家訪,摸清他們在家的學xxxx狀況和作業(yè)狀況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學xxxx閱歷,讓后進生總結自己的進步。
七、在培優(yōu)補差中留意幾點
1、不卑視學xxxx有困難的學生,不縱容優(yōu)秀的學生,一視同仁。
2、常常與家長聯(lián)系,相互了解學生在家與在學校的一些狀況,共同促進學生的作業(yè)狀況,培育學xxxx興趣,樹立對學xxxx的信念。
3、對于學生的作業(yè)完成狀況要準時地檢查,并做出評價。
4、依據(jù)優(yōu)差生的'實際狀況制定學xxxx方案,比方優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進展練xxxx學困生則依據(jù)他們的程度給與相應的題目進展練xxxx和講解,已到達循序漸進的目的。
5、不定期地進展所學學問的小測驗,對所學學問進展抽測。
6、要講究教法。要仔細上好每一節(jié)課,討論不同課型的教法。如上復xxxx課時,要把學問進展網(wǎng)絡,把學問進展列表比擬,把學問系統(tǒng),便于學生把握;上xxxx題評講課時,做到既評又講,評有代表性的學生答題狀況,講學問的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動,生生互動,極大的調動學生學xxxx積極性,提高優(yōu)生率。
總之,在素養(yǎng)教育的今日,培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為教師,會不斷摸索有效的方法和閱歷,使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。
四年級培優(yōu)輔差工作計劃10
為順利完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據(jù)我班學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外，應采取課內外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績。
一.思想方面的培優(yōu)補差
1．做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。
2．定期與學生家長聯(lián)系，了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
二 .有效培優(yōu)補差措施
根據(jù)學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下：
1．課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
2．安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。
3．課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”——基礎題，第二層：“選做題”——中等題，第三層“思考題” ——拓廣題。滿足不同層次學生的需要。
4．培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質量，訓練要有多樣化。
三.在培優(yōu)補差中注意幾點：
1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。
2、根據(jù)優(yōu)差生的'實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。
3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。
4、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。
5、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。
6、要講究教法。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復習課時，要把知識進行網(wǎng)絡，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性，提高優(yōu)生率。
四年級培優(yōu)輔差工作計劃11
一、根本狀況
總的狀況是優(yōu)等生比例少,學困生多。因此,后期必需下大力氣來抓優(yōu)等生和差生的轉化工作,提高數(shù)學成績的及格率,從學生的學xxxx動機來看,學xxxx目的不非常明確。因此,教師對學生的思想教育必需跟上,調動學xxxx小組長的作用,提高學生的學xxxx興趣。從學xxxx的氣氛來看,根本上已經(jīng)形成一種良好的學風,在輔導過程中應以先進帶動后進,以優(yōu)等促差,既培優(yōu)又輔差,全面提高教學的質量。
二、指導思想
以小學生守則為準繩,提高優(yōu)生的自主和自覺學xxxx力量,進一步穩(wěn)固并提高中等生的'學xxxx成績;讓下層生在學xxxx和活動中,激發(fā)學xxxx的興趣,培育仔細學xxxx的態(tài)度。通過教育與溝通,培化規(guī)劃要落到實處,開掘并培育一批尖子,挖掘他們的潛能,從培育力量入手,訓練良好學xxxxxxxx慣,從而形成較扎實根底。使下層生的思想狀況得到改善,能遵守學校的各項紀律,進一步明確學xxxx目的,樹立正確的人生觀念,促使下層生主動地獵取更多的學問,并努力提高低層生的學xxxx成績。師生共同努力,建立一個團結互幫,尊師守法,積極向上,全面進展的班集體。
三、制定目標
在這個學期的培優(yōu)輔差活動中,培優(yōu)對象能根據(jù)規(guī)劃提高計算與分析的綜合數(shù)學力量,成績穩(wěn)定在65分左右,并幫助教師實施輔差工作,幫忙后進生取得進步。輔差對象能根據(jù)教師的要求做好,逐步提高后進生的計算力量,幫忙他們樹立自信念,教會他們正確的學xxxx方法,訓練后進生的口頭表達力量,課堂上制造情境,堅持不懈地關愛后進生,讓后進生嘗試說、敢于說,成績有肯定的提高。特殊是數(shù)學的計算這一根本的力量。
四、培優(yōu)對象和輔差對象
培優(yōu)對象:王紫荷,李顯航,羅星宇,詹永孔,王龍飛,劉艷婷
四年級培優(yōu)輔差工作計劃12
一、指導思想
發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的`輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。
二、目標：
在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在90分以上，并協(xié)助老師實施補差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，打消畏難心理，逐步養(yǎng)成較為良好的語文學習習慣，使其讀寫能力和學習成績有一定的提高。
三、內容：
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和習作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。
補差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。
四、主要措施及時間分配：
l．課外輔導，利用課余時間。周一、周三培優(yōu)，周二、周四、周五補差。
2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3．請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。
4．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。
5．對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
6．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。
7．充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
8．重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。9．必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題。五、培優(yōu)補差名單培優(yōu)對象：陳文梅
四年級培優(yōu)輔差工作計劃13
好的資料在我們的手上一定能夠起到很大的作用，閱讀資料能夠幫助我們閱讀更多我們沒學習過的知識，怎么樣才是正確閱讀資料的方法？工作總結之家為您推薦20xx年優(yōu)質范本《四年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃》，供參考。
為順利完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據(jù)我班學生的實際情況，特制定培優(yōu)計劃。
一.思想方面的培優(yōu)補差。
1.做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的.，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。
2.定期與學生家長聯(lián)系，了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
二.有效培優(yōu)補差措施。
根據(jù)學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下：
1.課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
2.安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。
3.課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”基礎題，第二層：“選做題”中等題，第三層“思考題” --拓廣題。滿足不同層次學生的需要。
4、關注優(yōu)等生的學習動態(tài),課堂上適時安排一定難度的題目,讓他們吃得飽。每周給學有余力的學生布置1到2道奧數(shù)題。
5、注重后后進生學生的學習過程,實行一幫一,加強課后輔導,給予鼓勵與幫助.特別關注:吳立山、吳冰山、吳偉水
6、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。
7、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。
8、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。
四年級培優(yōu)輔差工作計劃14
在教育教學工作中，使我認識到培優(yōu)輔差工作的重要性和必要性。為了全面提高學生學習的主動性和積極性，實行以點帶面，全面提高，通過培優(yōu)輔差使學生轉變觀念，認真學習，發(fā)展智力，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學生中形成趕、幫、超濃厚的學習氛圍，特制訂培優(yōu)輔差工作計劃：
培優(yōu)對象：
輔差對象：
輔導基礎薄弱的學困生
利用課余的休息時間給學困生輔導，耐心地做他們的思想工作，以多鼓勵、少批評、多輔導、少責怪的方法，提高他們的學習興趣。上課多提問、多鼓勵，使他們的`學習成績分別有不同程度的提高。
主要措施：
一.思想方面的培優(yōu)輔差。
1．做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。
2．定期與學生家長、課任老師聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
二.在培優(yōu)輔差中注意幾點：
1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。
2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。
3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。
4、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。
5、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。
6、要講究教法。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復習課時，要把知識進行網(wǎng)絡，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性。提高優(yōu)生率。
四年級培優(yōu)輔差工作計劃15
新的學期又要開頭了,隨著素養(yǎng)教育的深入開展,要求我們必需大面積提高教學質量,促進全體學生的德、智、體、美、勞等方面全面進展。因此,培優(yōu)補差工作就顯得特別重要示,依據(jù)班級實際,特制訂培優(yōu)補差工作規(guī)劃如下:
一、指導思想:
學生的個體差異是一個客觀存在,因此培優(yōu)補差是教學工作不行少的一環(huán)。提高優(yōu)生的自主和自覺學xxxx力量,進一步穩(wěn)固并提高中等生的學xxxx成績,幫忙差生取得適當進步,讓差生在教師的.輔導和優(yōu)生的幫忙下,逐步提高學xxxx成績,并培育較好的學xxxxxxxx慣,形成根本力量。培育優(yōu)秀規(guī)劃要落到實處,開掘并培育一批尖子,挖掘他們的潛能,從培育力量入手,訓練良好學xxxxxxxx慣,從而形成較扎實的根底和解決問題力量,并能幫助教師進展輔導后進生活動,提高整個班級的素養(yǎng)和成績。
二、制定目標:
在這個學期的培優(yōu)補差活動中,培優(yōu)對象能根據(jù)規(guī)劃提高解決問題力量,補差對象能根據(jù)教師的要求做好,成績有肯定的提高。特殊是計算這一根本的力量。
三、主要措施:
l.課外輔導,利用課余時間。
2.采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
3.課堂上制造時機,用優(yōu)生學xxxx思維、方法來影響差生。
4.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度。
5.培優(yōu)補差過程必需優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果穩(wěn)固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“消耗最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練xxxx才能上好課,才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編xxxx題xxxx題教學要有四度xxxx題設計(或選編xxxx題)要有梯度,緊扣重點、難點、疑點和熱點,面對大多數(shù)學生,符合學生的認知規(guī)律,有利于穩(wěn)固“雙基”,有利于啟發(fā)學生思維xxxx題講評要增加信息程度,圍繞重點,增加強度,引到學生高度留意,有利于學生學會解答;解答xxxx題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培育學生思維的敏捷性,;解題訓練要講精度,精選構思奇妙,新奇敏捷的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質量,訓練要有多樣化。
6.采納鼓勵機制,對差生的每一點進步都賜予確定,并鼓舞其連續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立典范,給時機表現(xiàn),調動他們的學xxxx積極性和勝利感。
7.充分了解差生現(xiàn)行學xxxx方法,賜予正確引導,朝正確方向進展,保證差生改善目前學xxxx差的狀況,提高學xxxx成績。
8.重視中等成績學生,保持其成績穩(wěn)定和提高。
9.必要時與家長聯(lián)系,幫助解決差生的學xxxx問題。
【四年級培優(yōu)輔差工作計劃】相關文章：
培優(yōu)輔差工作計劃09-29
培優(yōu)輔差的工作計劃12-02
培優(yōu)輔差工作計劃06-17
培優(yōu)輔差工作計劃12-17
培優(yōu)輔差工作計劃03-22
培優(yōu)輔差計劃11-24
培優(yōu)輔差方案03-31
培優(yōu)輔差總結03-22
數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃09-09
語文培優(yōu)輔差工作計劃12-18