課改工作計(jì)劃集錦15篇
時(shí)光在流逝,從不停歇,我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇,展開(kāi)新的旅程,此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。擬起計(jì)劃來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編精心整理的課改工作計(jì)劃,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
課改工作計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想
以xx縣教委《xxxx年全縣教育工作要點(diǎn)》為核心,以xxxx工作總體思路為統(tǒng)攬,以“努力強(qiáng)化學(xué)生全面發(fā)展、快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng),教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、幸福從教、奉獻(xiàn)育人,學(xué)校品牌發(fā)展、提質(zhì)上檔、特色彰顯”為指導(dǎo)思想,全面落實(shí)《xx鎮(zhèn)xxxx年教育工作計(jì)劃》,深入推進(jìn)高效快樂(lè)課堂建設(shè),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、目標(biāo)及措施
。ㄒ唬┱n改工作
總目標(biāo):實(shí)現(xiàn)有效課堂,建設(shè)高效課堂,追求卓越課堂,打造精品課堂,推進(jìn)快樂(lè)課堂。
年度目標(biāo):開(kāi)展第七屆高效快樂(lè)課堂先鋒杯賽課賽課活動(dòng)(小學(xué):語(yǔ)文、音樂(lè)、綜合實(shí)踐;中學(xué):數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、歷史、地理);推薦評(píng)選第二屆中小學(xué)各年級(jí)各學(xué)科精品課;1-4屆中小學(xué)課改達(dá)人成果展評(píng);中小學(xué)各學(xué)科、各學(xué)段、各課型教學(xué)模式的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),在全縣經(jīng)驗(yàn)推廣;鎮(zhèn)內(nèi)均達(dá)課改合格學(xué)校、班班實(shí)現(xiàn)合格班級(jí);創(chuàng)縣級(jí)課改示范學(xué)校一所;創(chuàng)縣級(jí)課改特色鄉(xiāng)鎮(zhèn);秋期各校自主開(kāi)展第四屆高效快樂(lè)課堂全開(kāi)放活動(dòng)。
1.1全面落實(shí)《xx鎮(zhèn)高效快樂(lè)課堂三年行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案》(董教〔xxxx〕23號(hào))。各校要?jiǎng)?chuàng)造性地開(kāi)展高效快樂(lè)課堂建設(shè)的相關(guān)活動(dòng),以“高效、快樂(lè)”為核心,扎實(shí)研究課改,有效提高質(zhì)量。各校要培訓(xùn)好小學(xué)三年級(jí)和初中一年級(jí)的課改初期工作。做到班班有標(biāo)準(zhǔn),堂堂有評(píng)價(jià),周周要應(yīng)用,月月要表彰,校校有張貼。各校要建立一套完整的資料保存方案,記錄課改路上的所有先進(jìn)學(xué)生。
2.2人人上好高效快樂(lè)課堂“合格課”,課改達(dá)人骨干教師上好高效快樂(lè)課堂“展示課”(優(yōu)質(zhì)課),推出高效快樂(lè)課堂“精品課”。評(píng)選第二屆中小學(xué)各年級(jí)精品課、各學(xué)科精品課,打造高效快樂(lè)課堂卓越教師。將分別于春秋期開(kāi)展高效快樂(lè)課堂精品課評(píng)選活動(dòng)。
3.3春期(3月)開(kāi)展好第七屆先鋒杯賽課活動(dòng)(小學(xué):語(yǔ)文、音樂(lè)、綜合實(shí)踐;中學(xué):數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、歷史、地理),同期開(kāi)展“三課”之優(yōu)質(zhì)評(píng)課比賽活動(dòng);顒(dòng)方案另行制定。
4.4秋季12月各校自主開(kāi)展第四屆高效快樂(lè)課堂全開(kāi)放活動(dòng),向全社會(huì)展示xx鎮(zhèn)中小學(xué)七年的高效快樂(lè)課堂建設(shè)成果。
5.5各校繼續(xù)開(kāi)展好新教師四課活動(dòng),即:入校亮相課(9-10月)、問(wèn)題診斷課(3-4月)、合格申報(bào)課(5-6月)、專(zhuān)業(yè)展示課(9月),努力培養(yǎng)xxxx年入伍的和xxxx年9月入伍的新老師,從教育的源頭上提高新老師的課堂教學(xué)技能,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
6.6秋期開(kāi)展1-4屆課改達(dá)人成果展評(píng)活動(dòng)。展示課改達(dá)人的課改論文集、課改模式理論、心得體會(huì)集、教案,以及其他課改成果;顒(dòng)方案另行制定。
7.7秋季各中小學(xué)總結(jié)各學(xué)科、各學(xué)段、各課型教學(xué)模式的經(jīng)驗(yàn),匯編成冊(cè),在全縣經(jīng)驗(yàn)推廣。
8.8各中小學(xué)均達(dá)課改合格學(xué)校、各校自評(píng)班班實(shí)現(xiàn)合格班級(jí);全鎮(zhèn)中小學(xué)創(chuàng)縣級(jí)課改示范學(xué)校一所,創(chuàng)縣級(jí)課改特色鄉(xiāng)鎮(zhèn)。
9.9現(xiàn)代教育技術(shù)在高效快樂(lè)課堂中要予以充分應(yīng)用。
10.10積極參加縣級(jí)組織的各類(lèi)大賽活動(dòng)。
11.11教研員深入中小學(xué)班級(jí)指導(dǎo)課改,推進(jìn)快樂(lè)課堂建設(shè)。
12.12繼續(xù)推行觀課議課(聽(tīng)評(píng)課)制度,推進(jìn)高效快樂(lè)課堂建設(shè)的有效性。
教師觀課用心靈感受課堂、體悟課堂、與生同行;教師評(píng)課用感受開(kāi)展對(duì)話、促進(jìn)反思、共同成長(zhǎng);執(zhí)教者以課堂為平臺(tái),檢視自己、反省自己、成長(zhǎng)自己。
(1)行政(含教研員)觀課后要檢查備課(含作業(yè)設(shè)計(jì)與處理)、作業(yè)批改、測(cè)評(píng)考試等情況,并評(píng)出優(yōu)、良、中、差等級(jí)。行政的觀課學(xué)科在一期內(nèi)必須包括本校應(yīng)開(kāi)設(shè)的全部學(xué)科,各中小學(xué)中層以上干部每年聽(tīng)完轄區(qū)內(nèi)所有教師的課。學(xué)校非兼主課行政每人每學(xué)期觀課議課不少于50節(jié);兼主課行政每期觀課議課不少于40節(jié)。
。2)鎮(zhèn)級(jí)骨干教師(含課改達(dá)人)每期觀課議課不少于30節(jié),校級(jí)骨干教師(含課改標(biāo)兵)每期觀課議課不少于25節(jié)。
。3)學(xué)校其他一線教師每學(xué)期觀課議課不少于20節(jié)。
教師的觀課議課數(shù)量及質(zhì)量列入學(xué)?己耍瑢W(xué)校教科室要對(duì)教師的觀課議課數(shù)量予以科學(xué)監(jiān)管,堅(jiān)決打擊抄襲聽(tīng)課記錄的備查行為。學(xué)校行政的觀課議課數(shù)量及質(zhì)量列為教管中心對(duì)學(xué)校的考核。
。ǘ┙萄、科研工作
年度目標(biāo):鞏固科研結(jié)題成果,科研課題一校一題,縣級(jí)課題順利結(jié)題,教研活動(dòng)形式有新的發(fā)展。
13.1繼續(xù)研究好中小學(xué)發(fā)展性閱讀國(guó)家級(jí)科研實(shí)驗(yàn)課題。小學(xué)做好“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)行為促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展研究”課題。課題組嚴(yán)格按計(jì)劃開(kāi)展研究活動(dòng),按時(shí)上傳過(guò)程資料,定期整理研究資料,保證縣級(jí)課題順利結(jié)題。
14.2小學(xué)繼續(xù)推廣樂(lè)學(xué)古詩(shī)市級(jí)科研成果,推廣古詩(shī)歌曲“唱讀講傳”四步教學(xué)模式教改成果。
15.3推廣市級(jí)科研課題“農(nóng)村中小學(xué)新教師專(zhuān)業(yè)技能發(fā)展”的研究成果,著力培養(yǎng)新教師,發(fā)展好專(zhuān)業(yè)技能,開(kāi)展好新教師月(9月)活動(dòng)。
16.4出刊《xx教研》2-3期,以建設(shè)高效快樂(lè)課堂為核心,組織老師撰寫(xiě)高效課堂建設(shè)心得體會(huì)、操作方法和其他一些高效課堂的感受,為中小學(xué)教師提供交流平臺(tái)。
17.5抓好校級(jí)教研活動(dòng)。
各校緊緊圍繞高效快樂(lè)精品課的打造為核心,扎實(shí)研究課堂,開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的教研活動(dòng)。每次活動(dòng)校教科室要收集好相關(guān)活動(dòng)資料,包括教案、學(xué)案、聽(tīng)課記錄、評(píng)課記錄、綜合整改意見(jiàn)、活動(dòng)記錄等,歸類(lèi)整理建立課改檔案。
18.6積極撰寫(xiě)符合要求的教學(xué)反思。教科室組織學(xué)科教師根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行課改反思,每次活動(dòng)后認(rèn)真撰寫(xiě)反思材料,一期每人共有二篇課改反思(每篇1000字以上),期末根據(jù)反思,選擇一個(gè)點(diǎn)撰寫(xiě)課改方面的論文一篇(20xx字以上)。反思和論文均上傳到自己的博客里。上交的紙質(zhì)反思材料以每次為單位,并按學(xué)校教師姓名音序順序排列收集反思材料,形成一次反思材料一卷材料,內(nèi)設(shè)目錄(便于繼續(xù)教育檢查)。
。ㄈ┵|(zhì)量與管理
年度目標(biāo):①全鎮(zhèn)小學(xué)實(shí)現(xiàn)各年級(jí)各學(xué)科整體綜合成績(jī)75%(xxxx年目標(biāo)70%)跨入全縣同類(lèi)學(xué)校各年級(jí)各學(xué)科綜合成績(jī)的前三分之一;②小學(xué)各校綜合成績(jī)跨入全縣同類(lèi)學(xué)校綜合成績(jī)的前三分之一;③小學(xué)各校任課教師先進(jìn)考核有60%進(jìn)入全縣同類(lèi)學(xué)校的前三分之一獲得先進(jìn)個(gè)人(xxxx年春有52.4%獲先進(jìn)、xxxx年秋有54.9%獲先進(jìn)、xxxx年春有57.3%獲先進(jìn)、xxxx年秋有32.09%獲先進(jìn)、xxxx年春有48.75%獲先進(jìn),xxxx年春有35.83%獲先進(jìn));④中心校、完?己藢W(xué)科及格率分別達(dá)到93%、90%,學(xué)校各年級(jí)各學(xué)科達(dá)標(biāo)率達(dá)75%以上。⑤中學(xué)穩(wěn)住歷史新高成績(jī),初三升學(xué)考試成績(jī)必須進(jìn)入全縣前十名。
19.1穩(wěn)步發(fā)展中小幼均衡教育。學(xué)前1年幼兒園入園率達(dá)90%以上,3年幼兒園入園率達(dá)60%以上;小學(xué)正常入學(xué)率達(dá)100%,三殘少兒隨班就讀入學(xué)率達(dá)85%以上,小學(xué)畢業(yè)率達(dá)100%,小學(xué)畢業(yè)升初中的升學(xué)率達(dá)100%;初中畢業(yè)生升入高中階段學(xué)校的比例達(dá)90%以上。
20.2開(kāi)展送教支教扶教聯(lián)誼活動(dòng)。中心校與彭家壩完小結(jié)對(duì)、支教石龍門(mén)村小,中學(xué)與飛龍完小結(jié)對(duì)。結(jié)對(duì)學(xué)校要安排活動(dòng)日程,通過(guò)精設(shè)的教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng),達(dá)到支教、扶弱、互學(xué)的聯(lián)動(dòng)效果。由中學(xué)、中心校牽頭具體安排。
21.3鞏固好“三分鐘文化”活動(dòng)。各中小學(xué)根據(jù)“三分鐘文化建設(shè)方案”扎實(shí)開(kāi)展本年度的三分鐘活動(dòng),做到“三分鐘有內(nèi)容,三分鐘不浪費(fèi),三分鐘有特色,三分鐘顯素質(zhì)”,各校通過(guò)一年的實(shí)施,修訂和完善具有學(xué)校特色的三分鐘活動(dòng)方案。
22.4認(rèn)真對(duì)待縣級(jí)監(jiān)控學(xué)科的檢測(cè)和過(guò)程督導(dǎo)考核。學(xué)校要花大力氣,認(rèn)真對(duì)待縣級(jí)監(jiān)控學(xué)科的檢測(cè)工作和過(guò)程督導(dǎo)考核,做到檢測(cè)高效、考核高分。
23.5兩級(jí)畢業(yè)班工作。
。1)認(rèn)真分析xxxx級(jí)中小學(xué)畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量,做到分析透徹,找準(zhǔn)問(wèn)題,制定薄弱環(huán)節(jié)的整改措施。
。2)學(xué)校建立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組。召開(kāi)好畢業(yè)班工作會(huì),做好畢業(yè)班師生的思想工作,調(diào)動(dòng)畢業(yè)班師生的工作、學(xué)習(xí)積極性,為xx中學(xué)全員輸送合格新生,杜絕生源外流。
。3)抓好中學(xué)畢業(yè)班月考工作,及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析。
24.6幼兒教育。深入貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,創(chuàng)設(shè)豐富、適宜的教育環(huán)境,合理安排幼兒一日生活,推行小學(xué)“零起點(diǎn)”教學(xué),切實(shí)防止和糾正學(xué)前教育“小學(xué)化”傾向。中心校開(kāi)展好幼兒教師校本教研活動(dòng),通過(guò)校本教研,培訓(xùn)幼兒教師業(yè)務(wù)素質(zhì),加強(qiáng)幼兒教育保育責(zé)任。每次大型活動(dòng)邀請(qǐng)村完小幼兒教師參加學(xué)習(xí)研討。
25.7加強(qiáng)教師隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)。各校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)教學(xué)科研管理干部培訓(xùn)、學(xué)科教研組長(zhǎng)、普通教師的素質(zhì)培訓(xùn),讓培訓(xùn)常規(guī)化、系統(tǒng)化、制度化,推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè),提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和能力。
(1)組織學(xué)習(xí)時(shí)事政治、法律法規(guī),學(xué)習(xí)課改的基本理論,學(xué)習(xí)和理解“快樂(lè)是檢驗(yàn)高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)”的本質(zhì)與內(nèi)涵,為課改的全面推進(jìn)服務(wù)。各校要具體制訂全員培訓(xùn)計(jì)劃,讓培訓(xùn)常規(guī)化、系統(tǒng)化、制度化,推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。
(2)以課改活動(dòng)為載體,以校本培訓(xùn)、高效快樂(lè)課堂建設(shè)培訓(xùn)為核心,培訓(xùn)教師的.聽(tīng)評(píng)課能力、教學(xué)反思撰寫(xiě)能力、科研工作的開(kāi)展能力,全面提高教師和科研干部的基本素質(zhì)。
。3)組織好教育管理干部、教師暑假大培訓(xùn),保證培訓(xùn)有收獲、有效果。
。ㄋ模┢渌R(guī)工作
年度目標(biāo):各項(xiàng)常規(guī)工作齊頭并舉,藝體藝術(shù)科技教育刷新成績(jī)。
26.1繼續(xù)教育工作。20xx-xxxx年度的繼續(xù)教育工作,今年上半年結(jié)束,繼續(xù)教育考核“三新一德”內(nèi)容要根據(jù)縣繼教中心要求,積極參加相應(yīng)版塊的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與考試,讓相應(yīng)版塊的學(xué)分達(dá)到“合格”標(biāo)準(zhǔn)。繼續(xù)教育檢查的教學(xué)反思,必須每期2篇,每人4篇,每篇1000字以上,必須是階段性反思或期末反思,是寫(xiě)自己工作、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、思想教育等方面的反思。反思材料原則上必須是自己手工撰寫(xiě),不得抄襲打印。反思稿紙要統(tǒng)一A4紙張方格樣紙,材料清理按教師姓名音序排列,以每次上交的反思為單位進(jìn)行清理,每卷反思前面應(yīng)有目錄,每篇目必須看到作者姓名。
27.2藝體教育。認(rèn)真貫徹執(zhí)行《xx縣中小學(xué)藝體衛(wèi)工作基本要求》。各校音樂(lè)、體育、美術(shù)、科技等學(xué)科實(shí)施“專(zhuān)業(yè)(職)優(yōu)先、兼課集中和跨級(jí)兼課”的排課原則,確保專(zhuān)業(yè)(職)教師發(fā)揮其教學(xué)優(yōu)勢(shì)作用,大力推進(jìn)各校素質(zhì)教育,推進(jìn)“2+1+1”工程,讓每個(gè)學(xué)生能夠掌握兩項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能、具備一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)和一項(xiàng)科技活動(dòng)項(xiàng)目技能,為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
(1)搞好大課間操活動(dòng)。各校充分結(jié)合學(xué)校特色,把孝文化、校文化融為一體,使大課間更具學(xué)校特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)。
(2)按照鎮(zhèn)教育管理中心〔xxxx〕13號(hào)文件《關(guān)于實(shí)施“2+1+1”工程,加強(qiáng)藝體活動(dòng)的管理方案》精神,每年中、小學(xué)開(kāi)展體育校級(jí)活動(dòng)至少兩次,其中上半年中小學(xué)春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)為大型活動(dòng),下半年秋季為小型活動(dòng)(單項(xiàng)活動(dòng))。
。3)積極參加縣中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。
。4)積極組織藝術(shù)學(xué)科教師參加縣級(jí)片區(qū)教研活動(dòng)。
28.3素質(zhì)教育。根據(jù)渝教基〔xxxx〕17號(hào)文件《關(guān)于實(shí)施減負(fù)提質(zhì)“1+5”行動(dòng)計(jì)劃(試行)的通知》的要求,針對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)生能力培養(yǎng)方面的薄弱環(huán)節(jié),全面貫徹落實(shí)“1+5”行動(dòng)計(jì)劃,各校以實(shí)踐大課堂為重點(diǎn),以科技、閱讀、演講、書(shū)法、英語(yǔ)等為抓手,努力提升學(xué)生各項(xiàng)能力,發(fā)展學(xué)生的基本素質(zhì)。
29.4衛(wèi)生教育。認(rèn)真加強(qiáng)中小學(xué)、幼兒園食品衛(wèi)生安全的管理和監(jiān)督,貫徹落實(shí)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》,確保學(xué)校衛(wèi)生工作的落實(shí)。督促學(xué)校開(kāi)齊開(kāi)足健康教育課,提高學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)和自我防范意識(shí),促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
30.5國(guó)防教育。國(guó)防教育必須有教材、有教師、有備課、有計(jì)劃、有課表,按課表開(kāi)展國(guó)防教育活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)防觀念、掌握國(guó)防知識(shí)、樹(shù)立愛(ài)國(guó)情感和強(qiáng)化國(guó)家安全意識(shí)。
31.6藝術(shù)教育
。1)深入貫徹實(shí)施《學(xué)校藝術(shù)教育規(guī)程》和《全國(guó)藝術(shù)教育總體規(guī)劃》,鞏固和提高藝術(shù)課的開(kāi)課率和教學(xué)質(zhì)量,推進(jìn)高雅藝術(shù)進(jìn)校園。廣泛開(kāi)展學(xué)生藝術(shù)活動(dòng),全面提高學(xué)生審美素質(zhì)。
。2)按照鎮(zhèn)教育管理中心〔xxxx〕13號(hào)文件《關(guān)于實(shí)施“2+1+1”工程,加強(qiáng)藝體活動(dòng)的管理方案》精神,每年中、小學(xué)開(kāi)展音樂(lè)校級(jí)活動(dòng)至少兩次,其中上半年小學(xué)“六一”慶祝、中學(xué)“五四”慶祝為大型活動(dòng),下半年為小型活動(dòng)(單項(xiàng)活動(dòng));每年舉辦中小學(xué)生書(shū)、畫(huà)、工藝制作比賽至少兩次,其中上半年在“六一”慶祝和“五四”慶祝期間分別舉辦中小學(xué)書(shū)畫(huà)展,下半年在元旦期間舉辦中小學(xué)書(shū)畫(huà)工藝制作比賽。
32.7科技教育。狠抓中小學(xué)科技工作,提高中小學(xué)生科技創(chuàng)新能力;加強(qiáng)科學(xué)、信息技術(shù)等學(xué)科的教育教學(xué)工作,確保學(xué)生具備一定的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰驼莆找欢ǖ男畔⒓夹g(shù)水平。
33.8遠(yuǎn)程、電教、實(shí)驗(yàn)、圖書(shū)、學(xué)籍、檔案等教育工作。配合縣教委完善遠(yuǎn)程教育工作考評(píng)方案,督導(dǎo)各校按上級(jí)要求認(rèn)真實(shí)施電教、遠(yuǎn)程教育工作。進(jìn)一步加強(qiáng)電教實(shí)驗(yàn)工作考評(píng)力度,加強(qiáng)電教實(shí)驗(yàn)常規(guī)工作的管理,增加儀器設(shè)備的投入,配備專(zhuān)人管理,努力搞好我鎮(zhèn)的電教實(shí)驗(yàn)工作。學(xué)籍管理要準(zhǔn)確無(wú)誤。全面清理歷史檔案,建立檔案柜,歸類(lèi)、成冊(cè)、立卷、規(guī)范、入庫(kù),學(xué)校配置專(zhuān)(兼)職檔案管理員。
課改工作計(jì)劃2
一、教育科研及教研工作:
1、進(jìn)一步加強(qiáng)教科研隊(duì)伍建設(shè)。
加強(qiáng)教科研網(wǎng)絡(luò)建設(shè),進(jìn)一步健全教科研組織,以形成完整的教科研體系。同時(shí),在科研活動(dòng)中扶持、培養(yǎng)一批對(duì)教科研熱心并有一定造詣的先行者,建立一支以中青年骨干教師為中心的教科研隊(duì)伍。
2、加強(qiáng)教育科研理論培訓(xùn),構(gòu)建教科研基礎(chǔ)理論工程。
對(duì)全校教師進(jìn)行教育科研基礎(chǔ)理論培訓(xùn),和全體教師一道共同探討教育科研的一些常識(shí)性的問(wèn)題。
3、規(guī)范課題管理,做好立項(xiàng)科研課題的研究工作。
課題研究將繼續(xù)堅(jiān)持“全員參與,重點(diǎn)突出”的原則,并為各校級(jí)課題研究提供理論依據(jù)和方法指導(dǎo)。學(xué)校教科室將組織全體研究人員(全校教師)重點(diǎn)做好以下三個(gè)課題的有關(guān)研究工作:
、、繼續(xù)做好“校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施”的研究工作。除九年級(jí)學(xué)生本期不再參與校本課程的學(xué)習(xí)外,全校其它年級(jí)的所有學(xué)生繼續(xù)參與校本課程的學(xué)習(xí),承提有研究課題的所有教師繼續(xù)做好此項(xiàng)工作,開(kāi)發(fā)出更有價(jià)值,學(xué)生更喜歡的校本課程;學(xué)校教科室還將組織部分教師開(kāi)發(fā)出《中國(guó)傳統(tǒng)文化系列》、《中小學(xué)生現(xiàn)代信息技術(shù)》等有代表性的校本特色教材以供全校學(xué)生選用;承辦好由縣教育局和片區(qū)教研室組織的“校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施”現(xiàn)場(chǎng)會(huì);在上一學(xué)年已經(jīng)開(kāi)設(shè)的課程原則上繼續(xù)開(kāi)課(如果選課人數(shù)不多或?qū)W生不太感興趣),教師也可以重新開(kāi)設(shè)新的校本課程,原來(lái)未開(kāi)設(shè)課程的教師應(yīng)在調(diào)查學(xué)生需求的基礎(chǔ)上開(kāi)設(shè)學(xué)生感興趣的校本課程(新進(jìn)教師必須開(kāi)設(shè));驹瓌t是學(xué)生喜歡你的課題,愿意來(lái),留得住,有收益。
加大對(duì)校本教材質(zhì)量的考核力度,出一批精品大文化校本課程的教材。
大文化校本課程這一課題的開(kāi)題工作方面,各位教研組長(zhǎng)及學(xué)校全體教師特別是大文化校本課程的各位負(fù)責(zé)人應(yīng)按教科室的布置認(rèn)真做好開(kāi)題的有關(guān)準(zhǔn)備工作。
、、繼續(xù)做好“新世紀(jì)通用語(yǔ)言能力超前培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)”的研究工作。此課題的研究人員為全體實(shí)驗(yàn)班任課教師,尤其是英語(yǔ)、電腦教師應(yīng)努力使自己真正成為這個(gè)課題的主角(從排課上已可見(jiàn)一般),
、劾^續(xù)做好“因特網(wǎng)上教學(xué)資源和分析與利用”的進(jìn)一步研究工作,進(jìn)一步完善、優(yōu)化有關(guān)研究資料,力爭(zhēng)在今年的省政府教學(xué)成果獎(jiǎng)的評(píng)選上有突破。
4、各教研組要規(guī)范教研活動(dòng)的'內(nèi)容和形式:
、、常規(guī)教研要求做到五有:有教研課,有評(píng)課,定有單元或章節(jié)中心發(fā)言人(有其發(fā)言材料),有時(shí)間保證(間周六),有領(lǐng)導(dǎo)參與活動(dòng)。
、、小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)中心教研組,初中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、理化教研組每期專(zhuān)題教研活動(dòng)至少2次,其它教研組專(zhuān)題教研活動(dòng)每期至少一次。每次活動(dòng)各組應(yīng)結(jié)合本校師生的實(shí)際情況確定明確的研究主題。
、邸⑦M(jìn)一步規(guī)范集體備課工作,各主要學(xué)科成立年級(jí)學(xué)科備課小組,具體負(fù)責(zé)集體備課的相關(guān)工作。
二、師培及相關(guān)課改工作:
1、創(chuàng)辦“新課標(biāo)”文摘,定期向老師們推薦優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章,從整體上提高全體教師的理論素養(yǎng)和教育科研水平,實(shí)現(xiàn)教師結(jié)構(gòu)由知識(shí)傳承型向創(chuàng)新教育型、經(jīng)驗(yàn)技術(shù)型、科研藝術(shù)型轉(zhuǎn)變(每月至少一期),歡迎教師們推薦優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn)文章。
2、進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),提高教師們運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。培訓(xùn)時(shí)間主要安排在間周六和晚上。培訓(xùn)內(nèi)容主要包括:課件制作和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)兩個(gè)方面,使教師們會(huì)制、會(huì)用課件,積極為學(xué)校網(wǎng)站輸入優(yōu)質(zhì)資源。教學(xué)中使電教手段的學(xué)科覆蓋率達(dá)100%,課程覆蓋率50%以上;實(shí)驗(yàn)班外語(yǔ)教師應(yīng)充公分利用語(yǔ)音室對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。
3、安排組織4-6年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)部分骨干教師,全校英語(yǔ)教師,7-9年級(jí)全體語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、化學(xué)、政治教師參加由縣教育局組織的新課程培訓(xùn)活動(dòng)。
4、開(kāi)展“五個(gè)一”和“三課一體”競(jìng)賽活動(dòng)
、僭谥星嗄杲處熤虚_(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng),“五個(gè)一”活動(dòng)即“寫(xiě)一份教案,講一節(jié)課,編制一份試卷,制作一個(gè)課件,分析一個(gè)案例(或教學(xué)片斷)”。中青年教師在我校占有絕對(duì)的份額,他們的教學(xué)基本技能對(duì)學(xué)校工作將產(chǎn)生重大的影響甚至直接決定著學(xué)校的興衰,在青年教師中開(kāi)展此項(xiàng)工作就顯得尤為必要。
、凇㈤_(kāi)展“三課一體”教學(xué)研究活動(dòng)。“三課一體”即指講課、說(shuō)課、評(píng)課和寫(xiě)體會(huì),以發(fā)揮每個(gè)教師的特長(zhǎng),突出教法、學(xué)法研究,使教師取長(zhǎng)補(bǔ)短,彼此借鑒,相互學(xué)習(xí),共同提高。
5、開(kāi)展“與課改對(duì)話”征文大賽活動(dòng)。
在基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮中,教師不可避免地要面對(duì)改革帶來(lái)的新的觀念、行為與傳統(tǒng)的觀念、行為之間發(fā)生的種種矛盾與沖突,舉行這項(xiàng)活動(dòng)正是為我校全體教師提供一個(gè)自由發(fā)表在“課改”活動(dòng)中思考、探索、嘗試結(jié)果的廣闊平臺(tái)。
6、做好《課改筆記》的準(zhǔn)備工作。
學(xué)校全體教師應(yīng)將自己近兩年優(yōu)質(zhì)教案、優(yōu)秀教研論文、高質(zhì)量的課改手記、案例評(píng)析等課改資料進(jìn)行整理。再版的《課改筆記》應(yīng)該充分反映我校全體教師在新課程改革方面所取得的成績(jī),學(xué)校的總體要求是:每位教師有成果,有更多的成果,有高質(zhì)量的成果。
7、認(rèn)真開(kāi)展“三課”活動(dòng);
“三課”活動(dòng),即新進(jìn)教師的亮相課,去年調(diào)入本校教師的匯報(bào)課,十佳教師的示范課。
上課要求:教師應(yīng)作好充分的準(zhǔn)備,亮好相,作好示范。
聽(tīng)課要求:
、俜矡o(wú)課的教師必須到場(chǎng)聽(tīng)課。
、谂c任教學(xué)校相關(guān)的課每位教師均必須聽(tīng),由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)考勤,組織好評(píng)課活動(dòng),學(xué)校進(jìn)行抽查。
③活動(dòng)結(jié)束后,學(xué)校將以通報(bào)的形式對(duì)三課活動(dòng)進(jìn)行全面總結(jié)。
8、繼續(xù)開(kāi)展教師基本技能練功活動(dòng)。
、僮x書(shū)活動(dòng):每位教師至少讀一本教育教學(xué)理論專(zhuān)著,并作好不低于2萬(wàn)字的讀書(shū)筆記(記入業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本),舉行一次教師讀書(shū)筆記展評(píng)。
、趯(duì)教師進(jìn)行電腦知識(shí)的培訓(xùn)(由電腦專(zhuān)職教師進(jìn)行培訓(xùn))分批進(jìn)行,培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時(shí)間及培訓(xùn)分組情況由電腦教師根據(jù)教師現(xiàn)有的電腦基礎(chǔ)作好具體安排。
、劾^續(xù)做好課堂教學(xué)練功活動(dòng)。
三、其它工作:
1、舉辦第二屆“園丁風(fēng)采”才藝展示活動(dòng)之教學(xué)技能大賽(三筆字、普通話、電腦操作)
2、舉辦第三屆“雙語(yǔ)班能力展示”活動(dòng)。
3、加大對(duì)各教研組對(duì)完成任務(wù)的數(shù)量與質(zhì)量的考核力度。要求各教研組每月20日前上交一份“課改手記”,上期完成情況或質(zhì)量不高或根本未交,以至一篇均未錄用,(格式的基本要求:題目下寫(xiě)校名、作者姓名)。本期凡未交或未按時(shí)交的教研組按未完成學(xué)校安排任務(wù)處理,或組長(zhǎng)或組員,以學(xué)月數(shù)進(jìn)行累計(jì)。(由組長(zhǎng)交按時(shí)交教科室)凡被縣教育局錄用的學(xué)校按縣級(jí)教研成果對(duì)待。
4、做好本年度省、市、縣片區(qū)教研室各級(jí)教研成果的準(zhǔn)備、組織、評(píng)審工作,希望老師們?cè)缱鳒?zhǔn)備,希望學(xué)校有更多的教師出更高質(zhì)量的成果。
教導(dǎo)處、教科室
二0XX年二月
課改工作計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”;“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。語(yǔ)文課程應(yīng)拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交* 、滲透和整合中開(kāi)闊視野,提高學(xué)習(xí)效率,初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容:
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(人教版)一年級(jí)語(yǔ)文。
三、參加實(shí)驗(yàn)班級(jí):
一年級(jí)6個(gè)班,共282名學(xué)生。
四、實(shí)施過(guò)程:
1、繼續(xù)組織年段教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),研究實(shí)驗(yàn)教材,探索教師如何教、學(xué)生如何學(xué),采用集體備課的形式,切實(shí)落實(shí)好課改精神,創(chuàng)造性地使用新教材。充分使用示范課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課等形式指導(dǎo)課堂教學(xué);運(yùn)用講座、研討、論文交流等形式,交流課改成果及成功的經(jīng)驗(yàn)。
2、繼續(xù)加強(qiáng)研究。教研組每周活動(dòng)一次,把握教學(xué)進(jìn)程,從標(biāo)準(zhǔn)的把握、實(shí)施的經(jīng)驗(yàn),到課例的設(shè)計(jì)、難點(diǎn)的排找,都一一通過(guò)研究來(lái)解決。及時(shí)總結(jié)交流每階段的課改工作,確保新課程的實(shí)施沿著正確的軌道推進(jìn)。
3、認(rèn)真做好總結(jié)。教研組每學(xué)期寫(xiě)一份實(shí)驗(yàn)總結(jié),總結(jié)實(shí)驗(yàn)成果,提出對(duì)課改方案和教材的評(píng)價(jià)及修改意見(jiàn)。
五、語(yǔ)文課改實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)
。ㄒ唬、總體目標(biāo):
1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì)。逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,提高文化品味和審美情趣。
2、培植熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感,養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣,掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。
3、在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),發(fā)展思維能力,激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。
4、能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)文。
5、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能說(shuō)普通話。認(rèn)識(shí)400個(gè)左右的漢字。能正確工整的書(shū)寫(xiě)漢字,并有一定的速度。
6、具有獨(dú)立閱讀的能力,注重情感體驗(yàn),有較豐富的積累,形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個(gè)性,豐富自己的精神世界。
7、具有日?谡Z(yǔ)交際的基本能力,在各種交際活動(dòng)中,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流,初步學(xué)會(huì)文明的進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往,發(fā)展合作精神。
。ǘ╇A段目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,會(huì)寫(xiě)250個(gè)在本課認(rèn)識(shí)的或以前已經(jīng)認(rèn)識(shí)且在本課重現(xiàn)的.字。認(rèn)識(shí)的字,只要求認(rèn)識(shí),在課文中認(rèn)識(shí),搬個(gè)地方還認(rèn)識(shí);知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁。要求寫(xiě)的字,要了解字義,能口頭或書(shū)面組詞,逐漸在口頭或書(shū)面運(yùn)用;最重要的是把字寫(xiě)對(duì)、寫(xiě)好,養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
2、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。愛(ài)識(shí)字,能主動(dòng)識(shí),學(xué)著自己識(shí),這是學(xué)生識(shí)字不竭的動(dòng)力。一定要重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。要重激勵(lì)、多鼓勵(lì)。
3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法,樂(lè)于與人交流。讀詩(shī)歌能展開(kāi)想象,感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
4、學(xué)習(xí)默讀。允許有個(gè)從指讀到不指讀,從出聲到不出聲,從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過(guò)程。
5、重視語(yǔ)言的積累。課內(nèi)要求背的、一定要背下來(lái)。還要鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)地更多地積累詞、句、段。
6、加強(qiáng)在生活中學(xué)語(yǔ)文的引導(dǎo)、交流與展示。
六、教學(xué)措施:
1、理解教材編輯意圖,以組為單位整體設(shè)計(jì)教學(xué)。
2、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作。
3、重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)。
4、提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識(shí)漢字。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字,鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活,體驗(yàn)生活。
5、要重視課外閱讀的指導(dǎo),給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會(huì),使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn),不斷產(chǎn)生成就感。
6、努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源,充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)文課程資源,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生在日常生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
七、使用新教材的幾個(gè)注意:
1、使用新教材要注意深入并充分地了解學(xué)生。新教材關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和生活經(jīng)驗(yàn),并主張?jiān)谶@一基礎(chǔ)上教學(xué)。這就要求教師轉(zhuǎn)變觀念,改革教學(xué)模式。深入并充分地了解自己的學(xué)生,探明學(xué)生現(xiàn)在的智力基儲(chǔ)生活經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性差異等等,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)。
2、使用新教材要注意別被教材束縛祝教材的價(jià)值在于能作用于學(xué)生充分發(fā)展,在于能有效地激活學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。因此不能為了教教材而教教材,而是以教材為重要的而不是唯一的課程資源,要用教材教,但不是教教材。在用的過(guò)程中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)活動(dòng)、提供機(jī)會(huì),促其情感愉悅、態(tài)度主動(dòng),促其獲得方法、提高技能。
3、利用新教材創(chuàng)造學(xué)習(xí)資源。再好的教材也會(huì)有局限性,也會(huì)有不適應(yīng)性。我們要做教材的主人,而不是教材的奴隸。通過(guò)我們?nèi)ピ賱?chuàng)造、去內(nèi)化、去升華,能夠創(chuàng)造出許多相關(guān)的教學(xué)資源,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
課改工作計(jì)劃4
課改是教育教學(xué)改革一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),本學(xué)期我校將進(jìn)一步認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件精神,根據(jù)20xx年?yáng)|方市基礎(chǔ)教育課程改革工作會(huì)議精神,繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,確立新課程的基本理念,轉(zhuǎn)變教師的觀念。組織各類(lèi)宣傳、研討、評(píng)比等活動(dòng),營(yíng)造濃郁的課改氛圍,提升教師的改革熱情,及時(shí)進(jìn)行階段性的總結(jié)和反思,穩(wěn)步推進(jìn)各項(xiàng)工作。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),強(qiáng)化意識(shí)
為了能把課改工作落到實(shí)處,我校成立了課改領(lǐng)導(dǎo)小組,直接參與課改,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理。這學(xué)期,我校建立了專(zhuān)人負(fù)責(zé)制度,由校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任和教研室組成三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò),把本校的課改工作抓實(shí)抓好。大力宣傳和組織學(xué)習(xí),不斷強(qiáng)化全體老師自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)改革的意識(shí),并改變自己的教學(xué)行為。讓老師們明確自己的職責(zé),明確肩負(fù)的重任,做到與課改同行,與學(xué)生、學(xué)校同發(fā)展,與時(shí)代同前進(jìn)。
二、認(rèn)真組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)
課改的關(guān)鍵是觀念的更新,觀念更新的途徑是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)。因此,我們要切實(shí)做好校本培訓(xùn),組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),并復(fù)習(xí)鞏固《新課程理念》、《教學(xué)技能》、《新課程怎樣教》等有關(guān)內(nèi)容。讓教師了解新課程改革的宏觀背景、教育理念和具體內(nèi)容,了解新課程背景下教師所處的地位和作用,促使教師對(duì)以往的教學(xué)行為進(jìn)行反思,與新課程所倡導(dǎo)的教學(xué)行為進(jìn)行對(duì)比,在原有的基礎(chǔ)上,不斷完善自己的課堂教學(xué)行為。
三、堅(jiān)持制度,狠抓落實(shí)
建立一整套切實(shí)可行的管理制度是課改順利進(jìn)行的保證。本學(xué)期,我校將堅(jiān)持一些行之有效的課改工作制度。
。1)例會(huì)制度。學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組組織協(xié)調(diào)本校各方面的力量,努力營(yíng)造課改的濃厚氛圍,使學(xué)校成為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)型組織。學(xué)校教導(dǎo)處和教研室每月召開(kāi)工作會(huì)議,溝通教師與領(lǐng)導(dǎo)組之間的聯(lián)系,了解各學(xué)科近階段的課改情況,總結(jié)課改的經(jīng)驗(yàn)、成果。發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,研究制定改進(jìn)意見(jiàn),部署下階段工作。
(2)研討制度。每個(gè)周一和周二下五第三節(jié)課各年級(jí)語(yǔ)、數(shù)學(xué)科組繼續(xù)開(kāi)展集體規(guī)范備課,集體規(guī)范備課的形式要在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)新,力求集體備課的實(shí)效性。通過(guò)集體備課,提高教師鉆研教材的能力,培養(yǎng)教師的合作精神,提高備課的質(zhì)量,從而提高課堂教學(xué)的實(shí)效。繼續(xù)開(kāi)展教研活動(dòng),開(kāi)課、研討、示范,座談、交流、反饋,力求形式多樣、生動(dòng)活潑,幫助教師建立正確的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀。
。3)獎(jiǎng)勵(lì)制度。開(kāi)展各種形式多樣的競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)(校內(nèi)的和上級(jí)組織的),對(duì)課改過(guò)程中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)個(gè)人或先進(jìn)學(xué)科組予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
四、立足課堂,打造精彩
課堂教學(xué)改革是新課程實(shí)施的'關(guān)鍵?梢赃@樣說(shuō),新課程實(shí)施的成敗取決于課堂教學(xué)改革的速度和程度,取決于教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變速度和程度。本學(xué)期我們?nèi)匀灰压ぷ髦攸c(diǎn)放在改革課堂教學(xué)上。加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課,為提高全體教師的教學(xué)水平,年輕老師也給他們磨課練課的機(jī)會(huì),在校內(nèi)評(píng)比的基礎(chǔ)上開(kāi)展校際間的評(píng)比。青年教師是學(xué)校的未來(lái)和希望,因此本學(xué)期要求上課改年級(jí)的教師繼續(xù)制定成長(zhǎng)計(jì)劃,加大學(xué)習(xí)和實(shí)踐的力度。通過(guò)以上多種形式錘煉老師的基本功,提高老師們的課堂教學(xué)能力。學(xué)校還將組織開(kāi)展各學(xué)科課堂教學(xué)教研活動(dòng),樹(shù)立典型,督促后進(jìn)。努力轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,擯棄傳統(tǒng)的落后的教法,讓新的理念在教師的頭腦中扎根,在課堂上體現(xiàn),讓所有的課堂呈現(xiàn)出生機(jī)和活力,從而變得精彩起來(lái)。
五、重視反思,不斷提升
新課程理念強(qiáng)調(diào)要重視教學(xué)反思,繼續(xù)倡導(dǎo)教師寫(xiě)好教學(xué)反思。我校將要求教師及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思,并且在反思的基礎(chǔ)上提高要求,要能夠?qū)憣?zhuān)題日記,要有理性的思考,提高反思日記的質(zhì)量。期末,根據(jù)教學(xué)日記的質(zhì)和量對(duì)教師的教科研工作進(jìn)行考核,對(duì)成績(jī)突出的老師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
六、活動(dòng)安排
八、九月份
1、組織教師參加新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
2、重新學(xué)習(xí)課改新理念、教師教學(xué)基本技能。
3、開(kāi)展集體規(guī)范備課和學(xué)科教研活動(dòng)。
4、開(kāi)展公開(kāi)課教研活動(dòng)。
十月份
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)、課改新理念、教師教學(xué)基本技能。
2、開(kāi)展集體規(guī)范備課和學(xué)科教研活動(dòng)
3、年級(jí)教研活動(dòng)。
4、組織教師撰寫(xiě)教學(xué)論文。
十一月份
1、課堂教學(xué)的研討。
2、開(kāi)展年級(jí)教研活動(dòng)。
3、組織教師撰寫(xiě)教學(xué)反思。
十二月份
1、校級(jí)課改教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、論文評(píng)比。
2、開(kāi)展年級(jí)教研活動(dòng)。
3、開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)。
20xx年一月份
1、課改工作階段性自我評(píng)估檢查
2、做好學(xué)期課改專(zhuān)題總結(jié)
課改工作計(jì)劃5
本學(xué)年度我校將進(jìn)一步認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件精神,繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,確立新課程的基本理念,轉(zhuǎn)變教師的觀念。組織各類(lèi)宣傳、研討、評(píng)比等活動(dòng),營(yíng)造濃郁的課改氛圍,提升教師的改革熱情,及時(shí)進(jìn)行階段性的總結(jié)和反思,加快改革的步伐。以推動(dòng)課改為中心,以促進(jìn)師生發(fā)展為宗旨,以課堂教學(xué)為主渠道,狠抓一個(gè)觀念的轉(zhuǎn)變,突出一個(gè)課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)方式變革,扎實(shí)推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)工作,為我校教育再上新臺(tái)階和教師的更快發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。結(jié)合本校的實(shí)際情況,我校將因地制宜地開(kāi)展課改工作,扎扎實(shí)實(shí)地搞好課程改革工作:
一、明確課改意義,營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。
課程改革是基礎(chǔ)教育的一項(xiàng)重大教育變革,它從根本上改變廣大教師的教學(xué)行為,因此我們要清楚地認(rèn)識(shí)到課改的重大意義和本身價(jià)值。
1.學(xué)校建立領(lǐng)導(dǎo)上課、備課、評(píng)課制度,倡導(dǎo)校長(zhǎng)和教師在課程改革中同成長(zhǎng)。
2.每一個(gè)校委班子成員都有一個(gè)蹲點(diǎn)學(xué)校,及時(shí)指導(dǎo)課改實(shí)驗(yàn)工作,把握課改實(shí)況,提出建設(shè)性意見(jiàn)。
3.定期對(duì)各位教師的讀書(shū)活動(dòng)情況和讀書(shū)筆記進(jìn)行督查,使教師的.學(xué)習(xí)從被動(dòng)到主動(dòng),爭(zhēng)取做到外塑形象,內(nèi)提素質(zhì)。
4.教研組具體落實(shí)課改工作計(jì)劃,開(kāi)展多層次、多形式的教學(xué)研究活動(dòng),鉆研和掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,特別是運(yùn)用信息技術(shù),整合課程,改革陳舊的教學(xué)模式,努力提高課堂教學(xué)效果。
5.確定實(shí)驗(yàn)課題。具體開(kāi)展前沿性子課題的研究工作,如:如何研究性學(xué)習(xí),如何進(jìn)行有效性提問(wèn),如何評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí),如何評(píng)價(jià)課堂教學(xué),如何進(jìn)行學(xué)生作文批改等等。
6.學(xué)校定期組織課改組成員進(jìn)行研討活動(dòng),具體了解各位老師的課改情況。
7.積極完成省、市、縣、中心校安排的各項(xiàng)教研任務(wù)和比賽活動(dòng)。
二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提升教育理念。
教育改革,理念先行,要取得課改成功,必須轉(zhuǎn)變教育觀念,在加強(qiáng)教師教育理念學(xué)習(xí)中重點(diǎn)做到:1.學(xué)理論文章,記心得筆記,充分利用學(xué)校圖書(shū)室及個(gè)人訂閱報(bào)刊雜志有關(guān)課改資料,精讀細(xì)研,把精華摘錄在業(yè)務(wù)筆記本上,作為研究的指南針。
2.抓校本培訓(xùn),增長(zhǎng)教育理念。本學(xué)年繼續(xù)堅(jiān)定不移地抓校本培訓(xùn),努力提高教師素質(zhì),鼓勵(lì)和發(fā)動(dòng)骨干教師、青年教師投身課改中。
3.走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)。學(xué)中求發(fā)展,借鑒中求創(chuàng)新,利用南昌右營(yíng)街小學(xué)與我校結(jié)對(duì)幫扶之契機(jī),在送課中指導(dǎo),在現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告中學(xué)習(xí),推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。一如既往組織部分教師認(rèn)真參加省、市、縣、鎮(zhèn)教研部門(mén)組織開(kāi)展的課改培訓(xùn)活動(dòng),不斷提高教師業(yè)務(wù)水平。
4.積極組織教師觀看課改教學(xué)錄像,課堂教學(xué)實(shí)錄,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,研究新教材,探討、嘗試新教法。
5.積極開(kāi)展校際之間的聽(tīng)課活動(dòng),讓老師們通過(guò)聽(tīng)課評(píng)議,看到自己的不足,徹底改變自己的教學(xué)行為。
三、深入課堂研究,注重教學(xué)實(shí)踐。
學(xué)校將以“教師課堂”為主陣地,實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。讓課堂動(dòng)起來(lái),扎實(shí)推進(jìn)有效教學(xué),在20xx年我校四、五年級(jí)有效教學(xué)試驗(yàn)班的前提下,在20xx年我校三至六年級(jí)有效教學(xué)推進(jìn)基礎(chǔ)上,我校在20xx至20xx學(xué)年中全面實(shí)施有效教學(xué)。所有教師,所有班級(jí)一律推行“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”有效教學(xué)模式。
1、為了讓課堂教學(xué)踏實(shí)、有效,為了突破傳統(tǒng)教學(xué),提高課堂教學(xué)的有效,中心小學(xué)繼續(xù)開(kāi)展“有效教學(xué)”展示課活動(dòng)。中心小學(xué)將在每學(xué)期分兩周舉行了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)“有效教學(xué)展示課”研討活動(dòng)。要求先由各校舉行后再推選出優(yōu)勝教師到中心小學(xué)進(jìn)行展示。課堂上,要示教師充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性,把教學(xué)過(guò)程變?yōu)榻處熀蛯W(xué)生合作探究的過(guò)程。在活動(dòng)過(guò)程中,將邀請(qǐng)縣教研室教研員就實(shí)施有效教學(xué)的意義和操作要點(diǎn),結(jié)合展示課作講析和點(diǎn)評(píng),讓每位教師對(duì)有效教學(xué)有更深刻的認(rèn)識(shí),為我校有效教學(xué)研究持續(xù)、深入開(kāi)展提供理論依據(jù),實(shí)踐操作方法。
2、在20xx——20xx學(xué)年中,中心小學(xué)將按照縣教育局課改精神,將在校長(zhǎng)室和教務(wù)處的精心籌備組織下,扎實(shí)有效舉行全員教師“百課賽”、“說(shuō)教材”活動(dòng)。要求各校在活動(dòng)中,教師們共同參與活動(dòng)的打造、活動(dòng)的反思、活動(dòng)的評(píng)價(jià)。并在一定程度上讓這樣的課改活動(dòng)成為教師展示教學(xué)能力的舞臺(tái),成為全鎮(zhèn)教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,更新教學(xué)理念的機(jī)會(huì)。
3、本學(xué)年我校將積極實(shí)施“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)活動(dòng)來(lái)推動(dòng)課改進(jìn)程。要求在20xx年10月—11月間,中心小學(xué)開(kāi)展“同課異構(gòu)”教學(xué)研討、觀摩活動(dòng),探討校本教研的有效方法和途徑。并要求活動(dòng)前期制定活動(dòng)實(shí)施方案,成立活動(dòng)組織結(jié)構(gòu),明確活動(dòng)要求。活動(dòng)過(guò)程中,要求全體上課教師針對(duì)同一課時(shí)內(nèi)容,在求同的前提下,針對(duì)不同的學(xué)生,采用不同的策略,不同的教學(xué)設(shè)計(jì),卻要求取得同樣的教學(xué)效果,展示各自的教學(xué)風(fēng)格;顒(dòng)束后,要求參與教師在教研會(huì)上介紹自己的教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)想,反思自己的教學(xué)過(guò)程,讓活動(dòng)精彩有效,提高中心小學(xué)教師教學(xué)內(nèi)涵的發(fā)展。
4、注重教學(xué)反思,深化教學(xué)反思在教學(xué)中的重要地位。
(1)在實(shí)踐中反思,教師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為,對(duì)成功和失敗進(jìn)行理性思考,寫(xiě)成反思心得,每學(xué)期不少于10篇。
(2)立足行動(dòng)研究,把反思心得帶入課堂。教師以研究者的身份投入教學(xué)工作,在教學(xué)中研究,對(duì)自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的各種問(wèn)題進(jìn)行分析,評(píng)價(jià)修正和改進(jìn),在研究中教學(xué)實(shí)現(xiàn)“教研相長(zhǎng)”。
四、總結(jié)課改工作,實(shí)施課改評(píng)估。
課改工作的評(píng)估,在課改中有著重要意義。理論來(lái)自于實(shí)踐,但實(shí)踐需要上長(zhǎng)至理論,再回來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。這是不斷提升的工作總結(jié),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后的總結(jié),再執(zhí)行再總結(jié),要貫穿在課改的始終,只有這樣,才可以使課改工作產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。
1.各科教師要求對(duì)課程改革實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)。
2.匯報(bào)課程改革經(jīng)驗(yàn),撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)工作報(bào)告。
3.把新課標(biāo)與本校實(shí)際情況相結(jié)合,提出實(shí)際性建議。
4.表彰課程改革中的骨干教師,優(yōu)秀教師,并且結(jié)合本校考核制度考核。
課程改革是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工程。我校教師將在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家的指導(dǎo)下,同心協(xié)力,開(kāi)拓進(jìn)取,努力讓課改之花在中心小學(xué)璀璨奪目、艷麗多姿。
課改工作計(jì)劃6
隨著新課程改革實(shí)驗(yàn)的不斷深入,工作取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。為了使新課程改革實(shí)驗(yàn)由形式走向?qū)嵸|(zhì),搞好小學(xué)數(shù)學(xué)的課改,更好地發(fā)揮縣實(shí)驗(yàn)基地校的引領(lǐng)作用,現(xiàn)結(jié)合我班教育實(shí)際,特制定出數(shù)學(xué)下冊(cè)課程改革計(jì)劃
一、主要任務(wù)
1、解讀、試用和評(píng)價(jià)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。解讀數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),解析并把握小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容要點(diǎn),明確數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)改革方向;運(yùn)用數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)理解、把握小學(xué)數(shù)學(xué)新教材,指導(dǎo)新教材的教學(xué);通過(guò)解讀和試用,按數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教材作評(píng)價(jià),提出修改、完善數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的建議。
2、通讀、試教和評(píng)價(jià)小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材。通讀并把握小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材的內(nèi)容體系,將新教材與舊教材對(duì)比分析,找出新舊教材的區(qū)別和聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)并把握新教材的“新質(zhì)”;通過(guò)小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材的試用,驗(yàn)證小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材中具有科學(xué)性和實(shí)用性,并探索總結(jié)使用過(guò)程中具有規(guī)律性的教法,對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、體系及其應(yīng)體現(xiàn)的基礎(chǔ)性、整體性、均衡性、前瞻性作出評(píng)價(jià),對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材試用中存在的問(wèn)題與不足,提出修訂、完善建議。
3、探索研究實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的教學(xué)改革。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中組織和引導(dǎo)數(shù)學(xué)教師積極參與課堂教學(xué)改革,運(yùn)用現(xiàn)代課程論和現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,努力探索與小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革相適應(yīng)的教學(xué)新方式,新方法。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口,借助現(xiàn)代教學(xué)手段,構(gòu)建新的教學(xué)模式,形成一套系統(tǒng)的`具有科學(xué)性和前瞻性的,與使用新教材相適應(yīng)的新的教學(xué)思想和方法。
4、探索研究對(duì)實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的評(píng)價(jià)。在小學(xué)數(shù)學(xué)課程實(shí)驗(yàn)的同時(shí),加強(qiáng)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的評(píng)價(jià)研究,在數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下,探索并逐步形成促進(jìn)不斷
提高教學(xué)水平的,促進(jìn)課程不斷完善的評(píng)價(jià)體系。
5、推廣符合課改精神,具有創(chuàng)新性、示范性的課堂教學(xué)模式與操作方法,使之在更大范圍內(nèi)發(fā)揮作用。
二、具體措施
1、集體備課,重點(diǎn)探索課堂教學(xué)新模式,研究教材,教法,設(shè)計(jì)教案,制作課件。
2、公開(kāi)教學(xué),上好實(shí)踐課,重點(diǎn)探索新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教育理念在課堂中的體現(xiàn)。
3、專(zhuān)題研究,重點(diǎn)研究教師教學(xué)方式的改變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,以及新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。
4、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。
5、定期進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課題的研究活動(dòng),組織實(shí)驗(yàn)教師研究探索教學(xué)規(guī)律。
6、實(shí)驗(yàn)教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí),領(lǐng)會(huì)教材的編寫(xiě)意圖,把握教材所體現(xiàn)的理念精心挖掘教材內(nèi)部的創(chuàng)造性因素。
7、積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),吸取好的經(jīng)驗(yàn)為我們所用。
課改工作計(jì)劃7
一、指導(dǎo)思想
以《新課標(biāo)》為指導(dǎo)思想,把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生樹(shù)立自信心、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神放在首位。結(jié)合我鄉(xiāng)目前教育教學(xué)情況,從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),以轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改革教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式為突破口,搞好本學(xué)科的教育教學(xué)工作,確實(shí)提升課堂教學(xué)效率。
二、課改實(shí)施目標(biāo)
1、通過(guò)課改實(shí)施,教師應(yīng)深入領(lǐng)會(huì)課程的基本理念,開(kāi)拓思路,創(chuàng)新方法,以英語(yǔ)為本,以育人為本,全面實(shí)現(xiàn)課程價(jià)值和課程目標(biāo)。
2、以培養(yǎng)提高每個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力為宗旨,通過(guò)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生思維能力、想象能力和創(chuàng)新能力,激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。
3、建立以學(xué)生發(fā)展為中心,以師生互動(dòng)為主要方式的新的.教學(xué)模式。
4、探索在新課程背景下教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,努力使自己成為新課程的有效執(zhí)行者、積極建設(shè)者。
5、建立新型的評(píng)價(jià)體系。對(duì)學(xué)生行進(jìn)學(xué)習(xí)興、情感、策略發(fā)展?fàn)顟B(tài)、相應(yīng)學(xué)段所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)和技能的掌握情況與綜合語(yǔ)言技能運(yùn)用能力等各方面進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。
三、課改實(shí)施方法
為使英語(yǔ)課程改革不斷的深入發(fā)展,以新的科研成果不斷豐富實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的興趣、信心、策略和習(xí)慣,了解世界和中西文化的差異,拓展視野,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神,形成健全的人生觀。
主要采取如下方法:
1、面向全體學(xué)生,注意因材施教,注重素質(zhì)教育,面向全體學(xué)生的核心思想是使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展,學(xué)校和教師要為全體學(xué)生提供足夠的英語(yǔ)教學(xué)時(shí)間、空間和條件,是他們充滿(mǎn)自信的參與各項(xiàng)英語(yǔ)活動(dòng)。并且積極創(chuàng)造條件,滿(mǎn)足更多學(xué)生潛力的學(xué)生需要。
2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo),體現(xiàn)靈活多樣。
3、突出學(xué)生主題,尊重個(gè)體差異。即不機(jī)械的用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求每一個(gè)學(xué)生,也不強(qiáng)調(diào)學(xué)生單一的學(xué)習(xí)材料。盡可能滿(mǎn)足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要。
4、建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系,突出學(xué)生在教學(xué)中的主題地位,由于學(xué)生參與各項(xiàng)英語(yǔ)游戲與活動(dòng),便于教學(xué)過(guò)程中國(guó)師生交流。
課改工作計(jì)劃8
課堂教學(xué)是推進(jìn)素質(zhì)教育,提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地,為了適應(yīng)課堂改革的要求,將“課改”的先進(jìn)理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)改革行為,在課堂教學(xué)改革的實(shí)踐過(guò)程中促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,進(jìn)一步推動(dòng)新課程背景下有效課堂教學(xué)的實(shí)踐和研究,特制訂以下計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想:
以教育的“三個(gè)面向”為指針,以新一輪的課程改革為契機(jī),以我校師資和學(xué)生實(shí)際為出發(fā)點(diǎn),全面實(shí)施素質(zhì)教育,進(jìn)一步提高教師的教學(xué)教研水平,培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、思維能力、操作能力、應(yīng)用能力和空間觀念,使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),從而全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
二、主要任務(wù)和目標(biāo):
1、端正教育思想,更新教育觀念,全面落實(shí)素質(zhì)教育。
2、積極探索使用新的教學(xué)方法,滲透新課程理念,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的全面改革。
4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理,分階段有重點(diǎn)地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、全面推廣互助教學(xué)模式和小組合作學(xué)習(xí)模式。
6、加大教育科研力度,全面提高教師的科研水平,實(shí)現(xiàn)人人有課題,人人有研究,人人出成果。
二、深化課堂教學(xué)改革的措施:
1、借鑒較好的教學(xué)模式。深入學(xué)習(xí)有關(guān)課改的一些做法和“生本教學(xué)”的'教學(xué)案例,積極參加學(xué)校組織的新課改教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)交流、案例研究、專(zhuān)題研討、課堂教學(xué)觀摩等活動(dòng),大膽嘗試課堂教學(xué)改革。
2、充分備課、精心上課。以新課程理念為指導(dǎo),認(rèn)真鉆研教材,深入了解學(xué)生,精心選擇教法學(xué)法,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì);上課前要對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)、難點(diǎn)突破方法、學(xué)法、教學(xué)程序、訓(xùn)練習(xí)題等充分內(nèi)化,準(zhǔn)備好小黑板、教學(xué)用具或儀器等。在課堂上要機(jī)智靈活,突出重點(diǎn),精講少講,學(xué)生多動(dòng)。
3、認(rèn)真解讀數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),解析并把握小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容要點(diǎn),把握教材所體現(xiàn)的理念精心挖掘教材內(nèi)部的創(chuàng)造性因素。開(kāi)展專(zhuān)題研究,重點(diǎn)研究教師教學(xué)方式的改變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,以及新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。
4、積極探索研究實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的教學(xué)改革。
運(yùn)用現(xiàn)代課程論和現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,努力探索與小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革相適應(yīng)的教學(xué)新方式,新方法。公開(kāi)教學(xué),上好實(shí)踐課,重點(diǎn)探索新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教育理念在課堂中的體現(xiàn)。
5、積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),吸取好的經(jīng)驗(yàn)為我所用。
繼續(xù)參加“上課、觀課、議課、思課”活動(dòng),促進(jìn)教學(xué)水平提高,同學(xué)科、跨年級(jí)互相聽(tīng)課與交流,自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)反思,相互借鑒學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。 6、改進(jìn)教法,提倡探究性教學(xué)。
“授人以漁”的思想早已為人所知,但真正落實(shí)到教育中并非易事。新教材中增設(shè)了研究性課題學(xué)習(xí),這就要求教師在教學(xué)中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng),共同發(fā)展。教師要多給學(xué)生提供合作、討論和自我展示的機(jī)會(huì),可采用小組學(xué)習(xí)形式。數(shù)學(xué)活動(dòng)課多給學(xué)生提供實(shí)地考察、調(diào)查的機(jī)會(huì),
有條件的話,還可以帶學(xué)生去商場(chǎng)、銀行、野外等地方實(shí)地考察一些生產(chǎn)、生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)的例子。
7.進(jìn)行階段性的單元考,要加入適量的開(kāi)放性試題,了解學(xué)生知識(shí)掌握情況和思維發(fā)展水平,鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上互相競(jìng)爭(zhēng)。期末做好實(shí)施新課標(biāo)、改革學(xué)科教學(xué)的總結(jié)、匯報(bào)工作、
8.改變學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣落實(shí)到具體的能力層面可以概括為:有一手好字,有一口好話,有一篇好文章,有一個(gè)好的思維習(xí)慣。本學(xué)期要根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際及學(xué)科特點(diǎn),共同制定出學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的措施計(jì)劃,進(jìn)而形成階段性重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)?衫贸孔x時(shí)間進(jìn)行誦讀習(xí)慣的培養(yǎng),利用中午時(shí)間進(jìn)行閱讀、寫(xiě)字等方面的習(xí)慣培養(yǎng),每個(gè)學(xué)生都能擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為教育質(zhì)量的提升保駕護(hù)航。
9、繼續(xù)構(gòu)建師生發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。
評(píng)價(jià)是為了促進(jìn)發(fā)展,本學(xué)期我還將繼續(xù)完善評(píng)價(jià)體系,注重學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的評(píng)價(jià),注重評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用,加強(qiáng)多元化全方位的評(píng)價(jià)嘗試,更多的發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),建立教師學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄袋,開(kāi)展教師教學(xué)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)定,把自我評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái),堅(jiān)持評(píng)價(jià)方式的多樣化,評(píng)價(jià)內(nèi)容的多維化,改變單純以學(xué)生考試成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)教師的教育教學(xué)業(yè)績(jī)。
一分耕耘,一分收獲。師生共同努力,深化教育教學(xué)體制改革,為實(shí)現(xiàn)全校教學(xué)成績(jī)?cè)偕闲屡_(tái)階而奮斗。
課改工作計(jì)劃9
為適應(yīng)新時(shí)期教育發(fā)展需要,大力提升我校素質(zhì)教育水平,進(jìn)一步提高廣大教師新課程實(shí)施能力,實(shí)施“自主學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué),結(jié)合我校實(shí)際,特制定本期課改工作計(jì)劃。
一、 指導(dǎo)思想
以現(xiàn)代教育思想和新課程理論為指導(dǎo),更新教學(xué)觀念,改變教學(xué)行為,提高教學(xué)效率。在教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)中,合理利用“目標(biāo)設(shè)置、獨(dú)立預(yù)習(xí)、互動(dòng)展示、點(diǎn)撥指導(dǎo)、評(píng)價(jià)激勵(lì)、檢測(cè)反饋、復(fù)習(xí)拓展”等基本教學(xué)要素,重點(diǎn)思考學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)和教師的引導(dǎo)活動(dòng),發(fā)揮學(xué)生的主體作用,把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)和課堂還給學(xué)生,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。關(guān)注學(xué)生的生命成長(zhǎng),關(guān)注學(xué)生生活質(zhì)量,關(guān)注學(xué)生素養(yǎng)提高,關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,實(shí)現(xiàn)學(xué)校立德樹(shù)人的本質(zhì)目標(biāo)。
二、課改目標(biāo)
實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變,形成學(xué)校獨(dú)特的課堂教學(xué)模式。每位教師都能適應(yīng)課堂教學(xué)改革,主動(dòng)實(shí)施與新課堂相適應(yīng)的教學(xué)行為。讓每一位學(xué)生都體會(huì)到新課堂帶給他的幸福,讓思想與靈魂中注入生命的力量,讓學(xué)校生活促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)提升,讓每一位學(xué)生都自信地走出學(xué)校;緦(shí)現(xiàn)有效教學(xué)目標(biāo),實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的明顯提升。
具體目標(biāo):
1、改變過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向,讓學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。
2、跳出“學(xué)科本位”,站在學(xué)生生命整體生成的高度進(jìn)行“綜合性教學(xué)”,真正為了學(xué)生的發(fā)展,一切可以利用的因素都進(jìn)入教師的“課程視野”和“資源意識(shí)”,教師要成為課程的建設(shè)者、開(kāi)發(fā)者。
3、加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系,讓學(xué)生的生活世界成為學(xué)習(xí)的有效背景。教學(xué)中,著眼于學(xué)生在已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上建構(gòu)、生成新知與能力,尊重每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)特感受和理解。
4、教師教學(xué)行為目標(biāo)
。1)教師由“教教材”變?yōu)椤坝媒滩膶?dǎo)”,改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的`能力、獲取新知識(shí)的能
力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間和空間在課程中獲得有效的保障,通過(guò)改變學(xué)習(xí)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,確立學(xué)生的主體地位,把學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)變成學(xué)生不斷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的探索過(guò)程。
(2)不再在課中“一講到底”或“以講為主”,而讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。努力讓學(xué)生體驗(yàn)著學(xué)習(xí)知識(shí),不再讓他們承受太多的“記憶之苦”。教學(xué)實(shí)現(xiàn)呈現(xiàn)方式、互動(dòng)方式的變革,讓學(xué)生在活動(dòng)化的課堂中學(xué)習(xí)。
。3)確立學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理念,努力嘗試著讓他自主學(xué)習(xí)。在課內(nèi)外教學(xué)中適時(shí)地組織學(xué)生合作探究學(xué)習(xí),并使之達(dá)到“有效性”的程度。能夠熟練地營(yíng)造情景,引領(lǐng)學(xué)生積極探究學(xué)習(xí)。
。4)學(xué)生完全成為學(xué)習(xí)的主人。能夠完全熟練地通過(guò)機(jī)制運(yùn)行,實(shí)現(xiàn)學(xué)生群體協(xié)作下的自主學(xué)習(xí)。充分關(guān)注每一個(gè)學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)。做到通過(guò)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)讓學(xué)生創(chuàng)造力得到充分的培育。
5、建立一種發(fā)展性的評(píng)價(jià)體系,發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。
6、讓精細(xì)管理、校園特色文化、課堂教學(xué)改革及校本課程開(kāi)發(fā)有機(jī)整合,打造特色品牌學(xué)校。
三、課改原則
課改必須務(wù)實(shí),必須堅(jiān)持以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,堅(jiān)持先學(xué)后教、自學(xué)領(lǐng)先、不會(huì)才教、以教導(dǎo)學(xué)的原則,徹底改變傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)模式,真正把課堂還給學(xué)生。教學(xué)中,要求教師因材施教、因地制宜,根據(jù)自己班級(jí)的情況來(lái)開(kāi)展,但是,不管怎么改,都必須留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的時(shí)間,切忌走過(guò)場(chǎng)和搞形式化的做法。
四、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
(一)導(dǎo)學(xué)案的編制和預(yù)習(xí)指導(dǎo)
(二)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與實(shí)施
。ㄈ┱n堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)
(四)學(xué)習(xí)共同體建設(shè)——合作型學(xué)習(xí)小組建設(shè)
(五)探索并形成課堂教學(xué)模式
五、實(shí)施策略
。ㄒ唬├碚撝笇(dǎo)
課堂改革必須要有理論支撐,學(xué)校每月開(kāi)展1次的理論學(xué)習(xí),不斷強(qiáng)化師資培訓(xùn),不斷提升教師素質(zhì)。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)借鑒
積極組織教師參加上級(jí)各類(lèi)課改活動(dòng),讓教師們課改能力在學(xué)習(xí)交流中得到提升。
。ㄈ┳龊谜n改籌備工作。
1、進(jìn)一步完善我校課改組織機(jī)構(gòu),成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),其他教師為成員的課改領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、組織開(kāi)展課改工作專(zhuān)題線管工作,通過(guò)上示范、研討課以及集體討論研討等形式開(kāi)展。
3、開(kāi)好課改工作全校啟動(dòng)會(huì)、學(xué)生和家長(zhǎng)動(dòng)員會(huì),力爭(zhēng)取得學(xué)生及家長(zhǎng)的全力配合和支持。
4、抓好班級(jí)小組建設(shè)和管理.
要求各班必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行了分組,選出組長(zhǎng),定出了小組組名和口號(hào),在小組內(nèi)建立一對(duì)一的學(xué)困生結(jié)對(duì)幫扶,解決學(xué)困生的幫扶轉(zhuǎn)化工作。
小組內(nèi)實(shí)行小組管理,對(duì)學(xué)生進(jìn)行分工,并明確職責(zé),做到人人參與,人人有職務(wù),人人有職責(zé),學(xué)生管理學(xué)生。
建立班級(jí)小組激勵(lì)評(píng)價(jià)考核機(jī)制,要求學(xué)生每次都對(duì)上臺(tái)進(jìn)行交流展示的小組進(jìn)行評(píng)分,每周都對(duì)各小組進(jìn)行考核,對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)這種方式來(lái)激勵(lì)學(xué)生積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)。
。ㄎ澹┱n改模式
強(qiáng)調(diào)以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,教師要充分發(fā)揮教學(xué)中的引導(dǎo)、指導(dǎo)、疏導(dǎo)和輔導(dǎo)作用,以學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”為根本,以學(xué)生的“交流展示”為動(dòng)力。以“評(píng)價(jià)拓展”為手段,達(dá)到學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。
。⿲(shí)施要求:
對(duì)教師要求:
1、積極運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù),探索實(shí)驗(yàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的方法與途徑。教師結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn),恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用信息技術(shù)支持課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效益,不要為用而用。
2、在教學(xué)設(shè)計(jì)上要有新思路,在原有教案基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)更能促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與分層提高的導(dǎo)學(xué)案。精細(xì)管理、認(rèn)真研究、多方學(xué)習(xí),促進(jìn)課程改革實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)模式大轉(zhuǎn)變。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、指導(dǎo)、疏導(dǎo)和輔導(dǎo),尤其是對(duì)后進(jìn)生要建立一對(duì)一的幫扶措施,以確保學(xué)生在課堂上能夠自主學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)。
教學(xué)過(guò)程要求(自主學(xué)習(xí)、交流展示評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)拓展):
。1)自主學(xué)習(xí)(預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)):
課前預(yù)習(xí):
教師要在課前制定預(yù)學(xué)案并下發(fā)給學(xué)生,在預(yù)學(xué)案中要①確立學(xué)習(xí)目標(biāo) ②明確重難點(diǎn),根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)置預(yù)習(xí)的明確的要求和前置練習(xí)題,確保學(xué)生在課前已經(jīng)對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備工作,這是上好課改課的基本保障。
預(yù)學(xué)案可以在課前一天抄寫(xiě)在黑板上,讓學(xué)生抄寫(xiě)下來(lái)并通過(guò)自學(xué)和小組合作去完成。
課中預(yù)習(xí):
預(yù)習(xí)的主要形式:①小組內(nèi)學(xué)生自學(xué),互學(xué),討論,②教師指導(dǎo)點(diǎn)撥。
預(yù)習(xí)的主要方法:
1、教師創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2、教師再次出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)要求
3、學(xué)生根據(jù)教師提供的目標(biāo)要求和預(yù)先發(fā)的預(yù)學(xué)案進(jìn)行小組自學(xué)互學(xué)和討論。 4、期間由學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)組織本組學(xué)生自學(xué)教材,整理相關(guān)學(xué)習(xí)資料,收集相關(guān)教學(xué)信息,開(kāi)始討論交流;
5、教師深入學(xué)生中間發(fā)揮指導(dǎo)、引領(lǐng)作用,和學(xué)生共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn);
6、發(fā)揮小組、對(duì)子作用,共同完成學(xué)習(xí)內(nèi)容;
7、學(xué)生分頭準(zhǔn)備,完成預(yù)習(xí)筆記。預(yù)習(xí)筆記包括學(xué)習(xí)題目、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、主要內(nèi)容。
8、老師檢查、了解學(xué)生預(yù)習(xí)筆記,掌握預(yù)習(xí)情況;
9、師生共同確定各小組展示內(nèi)容,作好展示準(zhǔn)備。
(2)交流展示環(huán)節(jié):
展示的主要任務(wù):
、僬故窘涣黝A(yù)習(xí)初步成果,②鞏固深化學(xué)習(xí)目標(biāo),③共享學(xué)習(xí)成果。
展示的主要形式:
、俳處熞龑(dǎo)、點(diǎn)撥,②學(xué)生板演、講解
展示的主要方法:
①設(shè)定情境,激發(fā)興趣,時(shí)間是1-3分鐘。
、诟餍〗M開(kāi)始進(jìn)行展示,分組進(jìn)行板演、講解。
③展示中教師予以引導(dǎo)、點(diǎn)撥;
、軒熒餐瑢(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑、評(píng)價(jià)。
(3)評(píng)價(jià)拓展環(huán)節(jié):
評(píng)價(jià)拓展的主要任務(wù):
、佟(duì)學(xué)生的交流展示進(jìn)行積極有效的評(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)生興趣,對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
、凇(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思和總結(jié),
、、對(duì)預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行回歸性檢測(cè)(可制定檢測(cè)案讓學(xué)生練習(xí)鞏固),
④、對(duì)學(xué)困生進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行知識(shí)拓展。
評(píng)價(jià)拓展的主要形式:
、、學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合
、、課堂練習(xí),學(xué)生獨(dú)立或者共同討論完成檢測(cè)案
、、試卷測(cè)試,
、、輔導(dǎo)答疑,
、莼W(xué)互教
評(píng)價(jià)拓展的主要方法:
① 學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合
、 鞏固練習(xí)?刹扇√釂(wèn)、完成檢測(cè)案等方法組織實(shí)施;
、 查缺補(bǔ)漏。對(duì)學(xué)困生可以進(jìn)行互學(xué)互教、生生互動(dòng)、分層訓(xùn)
練等手段進(jìn)行組織;
、 知識(shí)拓展。對(duì)學(xué)優(yōu)生進(jìn)行知識(shí)拓展、深化。
六、制定與課堂教學(xué)相適應(yīng)的管理制度,加強(qiáng)過(guò)程管理。
建立聽(tīng)、評(píng)課及公開(kāi)示范課制度。要求實(shí)驗(yàn)教師每學(xué)期必須上一節(jié)以上公開(kāi)示范課,而且必須聽(tīng)課15節(jié)以上。學(xué)校負(fù)責(zé)人每學(xué)期聽(tīng)課20節(jié)以上,必須有聽(tīng)課(含評(píng)議)記錄。
七、工作安排:
1、課改領(lǐng)導(dǎo)組部署本學(xué)期課改工作,確定工作重點(diǎn);
2、制訂課程改革實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃;
3、組織有關(guān)老師參加音、體、美、科學(xué)、品德與生活等學(xué)科培訓(xùn);
4、各教研組制訂好年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案;
5、召開(kāi)課改教師會(huì)議;
課改工作計(jì)劃10
為了不斷推進(jìn)我校課程改革工作向縱深發(fā)展,堅(jiān)持教育教學(xué)創(chuàng)新,緊緊圍繞新課程理念,大力推進(jìn)學(xué)校教學(xué)科研工作,結(jié)合我區(qū)教學(xué)技能大練兵和教材過(guò)關(guān)活動(dòng),確保新課程在我校正確、順利地實(shí)施,加快我校素質(zhì)教育的進(jìn)程,使我校健康、快速地發(fā)展。并為課程改革實(shí)驗(yàn)持續(xù)、高效地進(jìn)行探索成功的經(jīng)驗(yàn)。特制定課程改革實(shí)驗(yàn)實(shí)施工作計(jì)劃,具體如下:
一、指導(dǎo)思想
以國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》所提出的“全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì),促使學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展”為指南,堅(jiān)持“質(zhì)量強(qiáng)校、特色立校、科研興!钡目傮w工作思路。大力推進(jìn)創(chuàng)新教育,貫徹國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)。動(dòng)員全校教職工積極參予,轉(zhuǎn)變教育觀念,深化課程改革實(shí)驗(yàn),以現(xiàn)代教育技術(shù)為支撐,全面貫徹黨的教育方針。及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),抓住發(fā)展機(jī)遇,加強(qiáng)自身建設(shè),開(kāi)拓課改新領(lǐng)域,努力提高中教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),推動(dòng)我校課程改革向縱深發(fā)展。
二、工作思路
本學(xué)年度第一學(xué)期的課程改革工作總體思路是:全面實(shí)施、重點(diǎn)突破、完善制度、提高質(zhì)量。工作重點(diǎn)是: 在全面總結(jié)一年多的課改工作的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識(shí),突出抓好課堂教學(xué)研究,真正轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式,提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量;抓好評(píng)價(jià)研究,改革評(píng)價(jià)和考試制度。
三、工作目標(biāo)
1、加強(qiáng)學(xué)校教科研工作的宣傳力度。
2、進(jìn)一步做好新課程改革全面實(shí)施和學(xué)校整體推進(jìn)素質(zhì)教育工作,認(rèn)真完成上級(jí)教育科研部門(mén)布置的各項(xiàng)任務(wù)。
3、加強(qiáng)課題研究的管理。
4、抓好學(xué)校的教科資料建檔工作。
5、開(kāi)展教師全員教研培訓(xùn)工作,努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型和研究型的教師群體。
6、積極組織教師撰寫(xiě)論文,爭(zhēng)取盡可能多的論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)。
四、工作要點(diǎn):
1、要求廣泛閱讀各類(lèi)科研雜志,積極組織教師聽(tīng)取新課程教育教學(xué)講座,吸收新課程教育教學(xué)的實(shí)施經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理論,做好文摘記錄,快速充實(shí)每位教師新課程教學(xué)的理論知識(shí),確立新課程、新觀念、新方法、新實(shí)踐的理念。我校將通過(guò)學(xué)習(xí)宣傳,轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念,形成與時(shí)俱進(jìn)的教育理念。通過(guò)營(yíng)造濃厚的.教育科研氛圍,充分調(diào)動(dòng)教師學(xué)習(xí)理論,探索問(wèn)題,尋求解決方法的積極性和主動(dòng)性,使他們把教育科研看作是與教學(xué)工作不能分割的部分,看作是提高自身素質(zhì)和教育質(zhì)量的一條便捷之路。
2、切實(shí)做好課堂教學(xué)隨筆的記錄,能在思考中進(jìn)行教學(xué),在教學(xué)中不繼地思考 ,努力養(yǎng)成勤思考勤動(dòng)筆的良好好習(xí)慣。
3、教導(dǎo)處將組織新課程教育教學(xué)觀察摩,組織教師對(duì)新課程教學(xué)進(jìn)行大討論,加深全體教師正確認(rèn)識(shí)新課程教學(xué),使我校新課程教學(xué)實(shí)施正確規(guī)范。
4、加強(qiáng)新課程教學(xué)的課堂教學(xué)交流活動(dòng),倡導(dǎo)在不同范圍內(nèi)廣泛地開(kāi)公開(kāi)課,相互學(xué)習(xí),相互批評(píng),共同提高,推進(jìn)我校的新課程教學(xué)。
5、抓好課題研究,加強(qiáng)規(guī)范管理。學(xué)校教育科研工作的重點(diǎn)問(wèn)題是抓好課題研究,核心問(wèn)題是提高研究的效率。因此,我們要十分注重研究的效果。要加強(qiáng)研究工作的計(jì)劃性,要切合學(xué)校實(shí)際,按進(jìn)度開(kāi)展研究工作,健全專(zhuān)題研討活動(dòng)和課題匯報(bào)制度。要注重課題研究的過(guò)程性資料的搜集、分析與整理,按規(guī)定建立研究檔案,妥善保管,為結(jié)題作好必要的準(zhǔn)備。要注重信息交流,為教師提供研究素材和發(fā)表經(jīng)驗(yàn)的園地。要經(jīng)常結(jié)合課題研究開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng),通過(guò)示范、觀摩、實(shí)驗(yàn)課,把研究落實(shí)到教學(xué)中去。
6、規(guī)范教育科研工作常規(guī)管理,促進(jìn)科研骨干隊(duì)伍形成。我校將規(guī)范教育科研常規(guī)管理,為改革和發(fā)展打好基礎(chǔ)。學(xué)校確保一定的專(zhuān)項(xiàng)科研經(jīng)費(fèi),用于教師培訓(xùn)、科研活動(dòng)和資助成果發(fā)表等。要求教師以“質(zhì)量創(chuàng)新”和“新課改”為中心,積極開(kāi)展教科研活動(dòng)。學(xué)校要十分重視對(duì)科研骨干和廣大教師的教育科研培訓(xùn)工作。可采用專(zhuān)題講座,課堂觀摩,成果交流等方式,使不同層次的老師的科研能力均獲得相應(yīng)提高。要通過(guò)有活力和吸引力的保障機(jī)制使青年教師樂(lè)于參加課題研究和科研活動(dòng),努力提高他們的基本素質(zhì),縮短他們的成長(zhǎng)期,促使他們?cè)缛者M(jìn)入成熟期。
7、結(jié)合本校實(shí)際,組織開(kāi)展形式多樣的新課程改革及教育科研活動(dòng)。要抓“課改”這個(gè)教育熱點(diǎn),組織專(zhuān)題討論,進(jìn)行大膽嘗試,及時(shí)反思總結(jié)。把教育科研融入教育、教學(xué)活動(dòng),滲透到學(xué)科,落實(shí)到課堂。提倡邊學(xué)習(xí),邊研究,邊實(shí)踐,邊總結(jié)。要采取橫向聯(lián)合。充分發(fā)揮本校學(xué)科帶頭人的示范作用。各學(xué)科帶頭人要充分發(fā)揮自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),要課程改革中起示范作用。請(qǐng)學(xué)校學(xué)科帶頭人上一節(jié)課改示范課。示范課的效果供校領(lǐng)導(dǎo)下屆評(píng)聘學(xué)科帶頭人時(shí)參考、充分調(diào)動(dòng)教師、教研組的教育科研及課改積極性,由點(diǎn)及面,全面展開(kāi)。要加強(qiáng)與其他學(xué)校和各級(jí)教育科研機(jī)構(gòu)的聯(lián)系,繼續(xù)開(kāi)展好相關(guān)學(xué)科的教學(xué)開(kāi)放周,繼續(xù)協(xié)助組織好上級(jí)有關(guān)部門(mén)在我校開(kāi)展的有關(guān)新課改的各種教研活動(dòng)。
8、提倡和鼓勵(lì)教師積極撰寫(xiě)教育科研論文并且在各級(jí)各類(lèi)報(bào)刊雜志上發(fā)表是本期學(xué)校教育科研工作的一個(gè)重點(diǎn)。學(xué)校教科室將收集好市級(jí)以上各類(lèi)征文信息,迅速反饋,組織教師積極參與撰寫(xiě)教育教學(xué)論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、隨筆等,提高自己的理論素養(yǎng)。積極參與優(yōu)秀教案,優(yōu)秀課件,優(yōu)秀論文,優(yōu)秀課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)比。要堅(jiān)持每學(xué)期圍繞自己承擔(dān)的課題,期末寫(xiě)好一篇課題研究階段性小結(jié)論文。并評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。學(xué)校給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。目的是要讓教師善于通過(guò)課題實(shí)驗(yàn),論文等形式體現(xiàn)自己的研究成果。
9、期中進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)和探究式教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。交流實(shí)驗(yàn)和探究教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。研究課改所面臨的問(wèn)題,突破各學(xué)科的重點(diǎn)、難點(diǎn),提高各學(xué)科課程改革實(shí)驗(yàn)的理論水平和實(shí)施能力。強(qiáng)化各學(xué)科的特色建設(shè),推動(dòng)我校課程改革的順利進(jìn)行。
10、結(jié)合我校在本學(xué)期舉行的教學(xué)評(píng)比活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性和特長(zhǎng)。收集課改優(yōu)秀教學(xué)課件,教學(xué)設(shè)計(jì)(教案)。為今后課程改革的順利進(jìn)行積累資料。
課改工作計(jì)劃11
在走進(jìn)二期課改的近幾年來(lái),我園全體老師全身心地投入到了二期課改的洪流中,努力以全新的教育理念來(lái)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作,我們已經(jīng)明顯的感受到了老師、家長(zhǎng)、孩子身上所發(fā)生的可喜的變化。但是,新課程的實(shí)施也給教師帶來(lái)了嚴(yán)峻的全新的挑戰(zhàn),在過(guò)程中感到老師對(duì)新課程理念的理解還不夠透徹,教師自身的專(zhuān)業(yè)化水平跟不上實(shí)施課程發(fā)展要求的現(xiàn)象,作為課程管理者的我也感覺(jué)在對(duì)教師實(shí)行課程的管理與領(lǐng)導(dǎo)方面、教師的專(zhuān)業(yè)化培養(yǎng)等方面有點(diǎn)力不從心,不夠游刃有余。
10月21日、22日我們?nèi)袌@長(zhǎng)在市委黨校有幸聆聽(tīng)了華愛(ài)華、潘潔、黃瓊等幼教專(zhuān)家、名園長(zhǎng)及市級(jí)骨干教師,就課改背景下的課程管理與領(lǐng)導(dǎo)、園本研究與教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、幼兒園教育評(píng)價(jià)等專(zhuān)題講座和經(jīng)驗(yàn)交流,專(zhuān)家們?cè)诒臼卸谡n改試點(diǎn)園經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,抓住學(xué)前教育課程改革管理中的關(guān)鍵點(diǎn),通過(guò)課改園的管理經(jīng)驗(yàn)介紹和專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)意見(jiàn),使我們很有啟發(fā),為我們?cè)诮窈箅A段實(shí)施二期課改指明了方向。我們應(yīng)該結(jié)合二期課改的良好勢(shì)頭,結(jié)合幼兒園教育的實(shí)際,在學(xué)習(xí)、內(nèi)化專(zhuān)家報(bào)告的過(guò)程中相應(yīng)制定今后工作中的一系列計(jì)劃和措施,才能把二期課改的精神真正落到實(shí)處。下面是我園實(shí)施二期課改過(guò)程中的很不成熟的一點(diǎn)做法和計(jì)劃,在這里和大家作個(gè)簡(jiǎn)單交流。
一、總體目標(biāo):
強(qiáng)化師資培訓(xùn),把二期課改的理念融入到教師的日常教學(xué)行為之中,切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為和幼兒的學(xué)習(xí)方式;以幼兒的發(fā)展為本,創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和能力;發(fā)展辦園特色,開(kāi)發(fā)園本課程。開(kāi)展新課程改革實(shí)驗(yàn),建立促進(jìn)新課程實(shí)施的師生發(fā)展評(píng)價(jià)機(jī)制,促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。
二、具體目標(biāo):
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),提升教師的教育理念,努力打造一支適應(yīng)二期課改需要的教師隊(duì)伍。
2、結(jié)合創(chuàng)建綠色幼兒園和崇明生態(tài)島建設(shè)的目標(biāo),進(jìn)一步宣傳有關(guān)綠色生態(tài)的理念,開(kāi)展環(huán)境宣傳和活動(dòng)。完善綠色家園建設(shè),嘗試各類(lèi)課程模式的研究,挖掘幼兒園特色,形成綠色教育的園本課程體系。
3、探索并建立課改理念下師生發(fā)展評(píng)價(jià)機(jī)制,促進(jìn)師生共同發(fā)展。
三、實(shí)施階段我們的計(jì)劃分為三個(gè)階段
⑴啟始階段!9月--~年1月,全園全面鋪開(kāi)新教材,幼兒園定期組織專(zhuān)題研討活動(dòng),課程領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)對(duì)新教材實(shí)驗(yàn)過(guò)程的及時(shí)調(diào)控,并結(jié)合綠色家園的活動(dòng),開(kāi)發(fā)園本課程。⑵深化階段。~年2月--~年8月,二期課改領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)、反愧修正新課程的實(shí)施情況,挖掘教師在新課程實(shí)施過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn),并形成階段性。⑶提煉階段!9月起,認(rèn)真課改工作,通過(guò)公開(kāi)教學(xué)活動(dòng),在全園推廣新教材試行的成果,并把新教材以及其它一些教材版本以及綠色園本課程進(jìn)行剪裁、整理,提煉成具有本園特色的園本課程體系。也將借助縣教科室、教研室及姐妹園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助,對(duì)我園實(shí)施課題研究的成效,運(yùn)用科學(xué)的方法共同進(jìn)行驗(yàn)證,從而形成符合我園特色的綠色教育培養(yǎng)目標(biāo)體系、綠色活動(dòng)模式與方法體系、綠色教育園本教材和家、園、幼兒互動(dòng)式的評(píng)價(jià)體系,并以此來(lái)推動(dòng)我園的二期課改向縱深發(fā)展。
四、措施與方法
。ㄒ唬、組織落實(shí),確保課改工作順利實(shí)施
成立二期課改領(lǐng)導(dǎo)小組,由園長(zhǎng)任組長(zhǎng),副園長(zhǎng)任副組長(zhǎng),教研組長(zhǎng)任工作領(lǐng)導(dǎo)小組,幼兒園二期課改領(lǐng)導(dǎo)小組的組長(zhǎng)負(fù)責(zé)策劃、協(xié)調(diào),對(duì)二期課改進(jìn)行總體規(guī)劃,使課改與我園的發(fā)展規(guī)劃相結(jié)合,并協(xié)調(diào)人力、物力、財(cái)力等各方面資源的調(diào)配,從根本上保證二期課改的進(jìn)行;副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)二期課改中的一些問(wèn)題、措施等進(jìn)行各方面的調(diào)研,堅(jiān)持以科研為先導(dǎo),不斷推進(jìn)課改進(jìn)程,并適時(shí)對(duì)我園課改動(dòng)態(tài)進(jìn)行宣傳,;、探索工作由工作小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)落實(shí),制定詳細(xì)的行動(dòng)計(jì)劃,分階段、分層次地落實(shí)推進(jìn),廣泛聽(tīng)取教師意見(jiàn)與建議,做好部署與反饋的工作。領(lǐng)導(dǎo)小組成員既有分工,又有合作,使工作更落到實(shí)處,為切實(shí)推進(jìn)二期課改打下扎實(shí)的基矗
。ǘ、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與培訓(xùn),提高教師實(shí)施課程的能力
教師是實(shí)施課改的主力軍,加強(qiáng)教師的培訓(xùn)是課改成功的關(guān)鍵。我們以縣、園二級(jí)培訓(xùn)為主要基點(diǎn),一方面要求每個(gè)教師參加進(jìn)修學(xué)校的新課程培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),保證“先培訓(xùn),后上崗,不培訓(xùn),不上崗”的原則;另一方面以園本研究為基本形式,提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師對(duì)二期課改的認(rèn)識(shí)
為加深教師對(duì)《綱要》《課程指南》的理解,采取集體輔導(dǎo)、印發(fā)學(xué)習(xí)資料,邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)園輔導(dǎo)等多種形式讓教師進(jìn)一步熟悉了解二期課改精神實(shí)質(zhì),了解課改的深刻含義,課程所追求的本質(zhì)內(nèi)涵,使課改成為教師教育教學(xué)中的內(nèi)在需要;其次組織教師圍繞課程的基本理念、課程的目標(biāo)和課程實(shí)施的關(guān)鍵要素逐一學(xué)習(xí)研討,解決“為什么”和“做什么”“怎么做”的問(wèn)題。
2、教研領(lǐng)先,確保課改工作順利實(shí)施
一是注重對(duì)教研組工作的過(guò)程管理,重新修訂“二期課改”背景下的教研組的功能與職責(zé),明確責(zé)任。把教研組長(zhǎng)抓好具有本園特色的兩個(gè)“四個(gè)一”作為考核教研組工作的重要方面。提高教研活動(dòng)的質(zhì)量。(“四個(gè)一”教研模式:時(shí)間上定時(shí)與不定時(shí)相結(jié)合,形式上大組與小組相結(jié)合,內(nèi)容上教科與研相結(jié)合,方法上參與式培訓(xùn)與開(kāi)放式研討相結(jié)合!八膫(gè)一”園本研究的方法:“一個(gè)教研活動(dòng)、參加一個(gè)一課三研活動(dòng)、評(píng)析一個(gè)教學(xué)活動(dòng)和組織一次社會(huì)活動(dòng)”)。
二是教研組要發(fā)揮以往教研活動(dòng)的寶貴經(jīng)驗(yàn),結(jié)合課改的繼續(xù)開(kāi)展專(zhuān)題研討、案例分析、公開(kāi)教學(xué)等多種形式的教研活動(dòng),特別是“一課三研”的方式,要做到經(jīng);、制度化。課改領(lǐng)導(dǎo)小組成員要深入教研組,及時(shí)、反饋課改實(shí)施情況,對(duì)教師實(shí)施課改中的問(wèn)題加以指導(dǎo)和調(diào)控。
3、科研引路,為課改理念與具體教學(xué)行為搭建橋梁
一是定期召開(kāi)科研領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議,定期對(duì)各級(jí)各類(lèi)課題研究進(jìn)行切實(shí)的關(guān)心與指導(dǎo),把課改中碰到具有共性研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)門(mén)研究,形成課題,架構(gòu)課改理念與具體教學(xué)行為的橋梁。
二是運(yùn)用科研的方法,開(kāi)展感知探索型、表達(dá)表現(xiàn)型和社會(huì)型的課程模式的研究,通過(guò)這些課程模式的研究,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法和幼兒的學(xué)習(xí)方式。
4、加強(qiáng)對(duì)青年骨干的培養(yǎng),形成多種形式的培訓(xùn)機(jī)制。
一是注重對(duì)青年教師教育理論和教育等多方面培養(yǎng);
二是形成新教師“幫教結(jié)對(duì)”的培訓(xùn)格局,骨干教師形成階梯式發(fā)展的結(jié)構(gòu);
三是多渠道地為青年教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件,例如:外出學(xué)習(xí),上網(wǎng)求知等促進(jìn)課改的持續(xù)發(fā)展。
。ㄈl(fā)展特色,推進(jìn)二期課改深入發(fā)展
二期課改的核心理念是“以人為本”,我們借著二期課改的東風(fēng),在幼兒園挖掘周遍資源,開(kāi)辟了綠色家園的基地,創(chuàng)建了綠色家園的園本特色,找準(zhǔn)了二期課改的切入口,在二期課改理念的'指導(dǎo)下開(kāi)展了綠色教育的系列活動(dòng),促進(jìn)了幼兒的可持續(xù)發(fā)展,取得了一定的階段成果,在此基礎(chǔ)上,我們將充分運(yùn)用這種得天獨(dú)厚的資源,推進(jìn)二期課改的深入:
1、以創(chuàng)建綠色幼兒園為契機(jī),把環(huán)境教育作為重點(diǎn)工作抓緊抓好。一方面利用學(xué)習(xí)向教師進(jìn)一步宣傳崇明開(kāi)發(fā)進(jìn)程中綠色生態(tài)教育的意義,幫助教師建立“綠色思想”培養(yǎng)人,用“綠色的觀念”教育人,用“綠色校園”熏陶人的觀念,并把環(huán)境教育滲透在教師日常的教育教學(xué)工作中,要求教師每月必須結(jié)合環(huán)境教育開(kāi)展一次教育教學(xué)活動(dòng)。
2、完善綠色家園建設(shè),根據(jù)小朋友的建議和要求,在基地中建造小山坡、增加燒烤區(qū)、開(kāi)辟小池塘,增加養(yǎng)殖螃蟹、小魚(yú)、烏龜?shù)人鷦?dòng)物角。把原來(lái)動(dòng)物區(qū)中的小動(dòng)物改成散養(yǎng)方式,增加種植區(qū)和果園區(qū)內(nèi)各種品種等,為幼兒的探索與創(chuàng)新提供多種的環(huán)境。并結(jié)合在綠色家園中各種教育活動(dòng),師生共同構(gòu)建園本課程,并編制成冊(cè)。
3、要發(fā)動(dòng)教師和幼兒把幼兒園的特色成果向家長(zhǎng)社會(huì)宣傳,帶動(dòng)家庭的環(huán)境教育。一方面通過(guò)櫥窗宣傳攔、講座等形式,對(duì)幼兒、家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳,不斷強(qiáng)化環(huán)境意識(shí)。二是實(shí)施《幼兒家庭環(huán)保行動(dòng)卡》活動(dòng),由幼兒園制定《幼兒家庭環(huán)保行動(dòng)卡》,由家長(zhǎng)觀察指導(dǎo)幼兒在家的環(huán)保意識(shí)和行為并給予記錄,通過(guò)活動(dòng),增進(jìn)家園合作,增進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)的溝通,改變家長(zhǎng)的教育觀,感染家長(zhǎng)的主動(dòng)參與二期課改。
4、建立評(píng)價(jià)體系,促進(jìn)師生發(fā)展
充分發(fā)揮教育教學(xué)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用,探索有利于實(shí)施素質(zhì)教育多層次、多元化教育教學(xué)評(píng)價(jià)模式,構(gòu)建有利于實(shí)施素質(zhì)教育的科學(xué)的評(píng)價(jià)體系:
、沤⒋龠M(jìn)幼兒素質(zhì)全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系,建立促進(jìn)課程不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,研制有關(guān)具體評(píng)價(jià)方法。
、茦(gòu)建評(píng)價(jià)方式多元機(jī)制,加強(qiáng)對(duì)評(píng)價(jià)自身的研究,真正發(fā)揮好評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用。
幼兒園的課改工作在縣領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,在全園教職工的共同努力下,已有了一點(diǎn)成績(jī),但仍需不斷的探索與實(shí)踐,以上的實(shí)施計(jì)劃將在實(shí)踐中不斷得以修正,以取得不斷的進(jìn)步。
課改工作計(jì)劃12
為貫徹“以學(xué)生發(fā)展為本”的課程理念,以德育為核心,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)為重點(diǎn),來(lái)推進(jìn)我校課改的順利進(jìn)行。進(jìn)行教改必須改變教師的教學(xué)理念為前提,以學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展為根本。我們經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的觀念轉(zhuǎn)變,在學(xué)習(xí)、反思、討論的基礎(chǔ)上努力進(jìn)行聚焦課堂。為使我校的教改得到健康、持續(xù)、高效的發(fā)展,特做計(jì)劃如下:
一、指導(dǎo)思想
從長(zhǎng)遠(yuǎn)出發(fā),課程改革工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),因此對(duì)于此項(xiàng)工作,我們一定要長(zhǎng)抓不懈,真作為。結(jié)合我校的實(shí)際情況,從實(shí)際出發(fā)制定我們的工作任務(wù),不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),推動(dòng)課改工作的開(kāi)展。因地制宜地開(kāi)展課改活動(dòng),扎扎實(shí)實(shí)地搞好我校的課程改改實(shí)驗(yàn)。以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式為突破口,推進(jìn)學(xué)校一期課改(兩個(gè)級(jí)段四個(gè)班)的順利進(jìn)行。
二、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),抓好課改籌劃工作。
如果沒(méi)有理念的先行,就沒(méi)有行為的轉(zhuǎn)變,沒(méi)有目標(biāo)的達(dá)成。為有效地保證課改工作規(guī)范、有序、順利地進(jìn)行。以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),以學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé),以六、七年級(jí)部分教師為組員的課改小組。制定學(xué)校的課改計(jì)劃、活動(dòng)計(jì)劃、方案,定期召開(kāi)課改小組會(huì)議,及時(shí)對(duì)課改進(jìn)行總結(jié)、交流課改經(jīng)驗(yàn)。了解課改教師的課改情況,關(guān)注學(xué)生的變化。校長(zhǎng)必須參與課改實(shí)施,深入課堂聽(tīng)課改教師的課,組織課該成員開(kāi)會(huì),了解課改教師的課改情況,關(guān)注學(xué)生的變化,并提出建設(shè)性方,并對(duì)每周活動(dòng)的開(kāi)展提出建議等。
三、以校為本,加強(qiáng)學(xué)習(xí),建設(shè)師資隊(duì)伍。
我們?cè)谇捌谡n改理論的學(xué)習(xí)過(guò)程中,深深地體會(huì)到教師是課改成敗的關(guān)鍵,因此建設(shè)一支具有先進(jìn)教育理念、敢于開(kāi)拓創(chuàng)新、勤于學(xué)習(xí)、善于傾聽(tīng)、樂(lè)于反思的師資隊(duì)伍是推進(jìn)一期課改順利進(jìn)行的有力保障。在學(xué)習(xí)理論、轉(zhuǎn)變觀念的基礎(chǔ)上,側(cè)重于課改教師互動(dòng)式的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的體會(huì)交流,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并研究課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,讓課改教師談在課改實(shí)踐中所遇到的困或和體會(huì)。
四、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升教育理念
、睂W(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)的課改理論文章。課改組要多收集有關(guān)課改的重要理論文章供教師研讀,教師摘錄其中的精華集中,作為研究的指南針,課改組進(jìn)行交流、討論、學(xué)習(xí),以確保觀念的真正轉(zhuǎn)變,把握精髓。
、捕鄥⑴c課改講課、聽(tīng)課。要組織課改老師觀看國(guó)家級(jí)課改實(shí)驗(yàn)區(qū)老師的講課錄相;組織課改老師外出聽(tīng)課,校內(nèi)講課,課后評(píng)議,能通過(guò)此類(lèi)活動(dòng)看到自己的不足,切實(shí)轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為,讓新課程理念真正化作教師的具體行動(dòng),從而確保課改落到實(shí)處。
3.養(yǎng)成反思習(xí)慣。課改實(shí)驗(yàn)教師反思要求:每周一篇“教學(xué)反思”;每月2篇教學(xué)隨筆;每年主持和參與課題研究。每周發(fā)一篇博文。
五、抓備課,促進(jìn)教師駕馭教材能力的提高
我們從備課入手,加強(qiáng)備課策略的研究,強(qiáng)調(diào)必須集體備課,一改以往備課的模式。充分“利用”好教材,設(shè)計(jì)好學(xué)案。該項(xiàng)包括教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn)、預(yù)習(xí)等等。要求教師上完課后,對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思,總結(jié)出教學(xué)過(guò)程中的有益的經(jīng)驗(yàn)和不足之處,為提高教師的素質(zhì)積累素材。
六、抓好校本教研,提升課改水平和品位
提倡課改教師把教學(xué)中的收獲、感悟、困惑,通過(guò)博客或書(shū)面的形式進(jìn)行整理、反饋,以做好集體教研發(fā)言時(shí)的準(zhǔn)備,利用每周的固定時(shí)間進(jìn)行“心靈對(duì)話”。在這樣的對(duì)話中,要求人人都要發(fā)言,促進(jìn)教師多想、多聽(tīng)、多聞、多做,善于提出自己的見(jiàn)解,增進(jìn)對(duì)新課改的感悟和體驗(yàn),提高實(shí)施新課改的能力。
七、聚焦課堂,改變方式,培養(yǎng)課改教師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
我們認(rèn)為課改核心是聚焦教學(xué),聚焦課堂。因此我們把轉(zhuǎn)變教師的課堂教學(xué)行為作為課程改革的突破口,以此來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)。
1.是抓教師角色的轉(zhuǎn)變,從傳授知識(shí)的角色向教育促進(jìn)者轉(zhuǎn)變。教師的角色不再是傳播者、講授者或知識(shí)體系的呈現(xiàn)者,而應(yīng)變?yōu)橹R(shí)的促進(jìn)者,學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和參與者,同時(shí)也是一個(gè)學(xué)習(xí)者,為學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的榜樣。
2.是抓課堂氛圍的營(yíng)造,積極構(gòu)筑師生平等民主的教學(xué)平臺(tái),營(yíng)造活潑和諧的課堂教學(xué)氛圍。在課堂中,教師要認(rèn)識(shí)到自己也是一個(gè)學(xué)習(xí)者,應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作重要的課程資源,提倡學(xué)生大膽質(zhì)疑,鼓勵(lì)學(xué)生敢于創(chuàng)新,在教學(xué)中積極為學(xué)生營(yíng)和諧的教學(xué)氛圍,提供學(xué)生小組合作的良好習(xí)慣,把課堂還給學(xué)生,讓課堂煥發(fā)生命的活力。
3.教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的`課堂環(huán)境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,積極引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、交流、探究,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,讓課堂真正成為師生共同討論解決問(wèn)題的場(chǎng)所。
4.是積極倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,在學(xué)習(xí)中積極思考,在解決問(wèn)題中學(xué)習(xí)。完善小組評(píng)價(jià),多鼓勵(lì)小組,促進(jìn)師生共同發(fā)展。
八、保障
首先是成立學(xué)校課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確工作要求和職責(zé)。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員對(duì)一期課改理論的學(xué)習(xí);領(lǐng)導(dǎo)小組成員深入教師群體、深入課堂,關(guān)注并了解教師的教育思想、教學(xué)觀念和教學(xué)行為,及時(shí)掌握課程改革在課堂中的動(dòng)態(tài)和進(jìn)展情況,要求每個(gè)教師認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄,寫(xiě)好總結(jié)和體會(huì)。一期課改出現(xiàn)較好的效果,再進(jìn)行全校展開(kāi)教改。
一、基本情況:
我校現(xiàn)有教學(xué)班18個(gè),學(xué)前班2個(gè),學(xué)生800多人,教職工43人。每個(gè)辦公室都有計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng),有一間多媒體教室。建有遠(yuǎn)程教育“模式三”接收站,學(xué)校正式接收中央電教館遠(yuǎn)程教育資源已多年,地網(wǎng)與天網(wǎng)已經(jīng)融為一體,通過(guò)幾年的努力,形成了“重視資源管理,強(qiáng)化資源應(yīng)用,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高,領(lǐng)導(dǎo)帶頭用,學(xué)科全面用,教師人人用,公開(kāi)課必須用,學(xué)生受益面達(dá)100%”的辦學(xué)特色。
二、指導(dǎo)思想:
認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)精神,結(jié)合我校實(shí)際情況,最大限度地發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備的作用和資源優(yōu)勢(shì),提高我校遠(yuǎn)程教育應(yīng)用水平,讓全校師生充分享受更好、更優(yōu)的教育,提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。為我校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在省、州、縣確立較好的位置而打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、工作目標(biāo):
1、加強(qiáng)學(xué)科與信息技術(shù)的整合。充分使用好衛(wèi)星遠(yuǎn)程教育資源。
2、確保多媒體教室的高效使用。
3、優(yōu)化閉路電視網(wǎng)與天網(wǎng)、地網(wǎng)接入、整合工作;
4、及時(shí)下載整理遠(yuǎn)程教育資源,加強(qiáng)遠(yuǎn)教資源應(yīng)用。
5、搞好校園網(wǎng)建設(shè)工作。
6、搞好師資培訓(xùn),確保我校教師能隨心所欲的應(yīng)用遠(yuǎn)教資源,
7、組建特長(zhǎng)學(xué)生培訓(xùn)小組,確保我校學(xué)生在上級(jí)組織的學(xué)生電子作品競(jìng)賽中能獨(dú)占鰲頭。
8、力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)班班簡(jiǎn)易多媒體工程。
四、具體任務(wù)及措施:
1、認(rèn)真貫徹落實(shí)《州遠(yuǎn)教示范校細(xì)則》及《龍山縣遠(yuǎn)教工作細(xì)則》,同時(shí)按照省、州、縣遠(yuǎn)程教育活動(dòng)安排,合理的做好各項(xiàng)工作布暑。
2、按時(shí)下載整理ip資源,加強(qiáng)遠(yuǎn)教資源應(yīng)用,管理員根據(jù)教師課時(shí)情況,科學(xué)合理安排好遠(yuǎn)教課表,并認(rèn)真執(zhí)行。
3、抓好聽(tīng)課、評(píng)課工作,上好遠(yuǎn)教示范課、優(yōu)質(zhì)課。
4、加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育設(shè)備硬件及軟件的維護(hù)與維修,確保設(shè)備正常運(yùn)行。
5、組織開(kāi)展遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用培訓(xùn)和觀摩活動(dòng),加強(qiáng)各學(xué)科與信息技術(shù)的整合,促進(jìn)教師有效使用遠(yuǎn)程教育資源。
6、遠(yuǎn)教管理人員,認(rèn)真做好遠(yuǎn)程教育資料的收集、整理、及時(shí)歸檔。
7、深入開(kāi)展優(yōu)秀多媒體(軟件)教學(xué)課件、電教論文評(píng)選活動(dòng)。促進(jìn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)向理論成果的轉(zhuǎn)化。
課改工作計(jì)劃13
我校有著典型的小班化課堂,為了讓“小班化”教學(xué)有所創(chuàng)新,創(chuàng)建“輕松、愉快和幸福”的課堂,打造理想的課堂教學(xué)模式,鞏固和提高教學(xué)質(zhì)量,我校領(lǐng)導(dǎo)班子和教研組圍繞“小班化”教學(xué)的有效性共同討論制定了我校本學(xué)期的課堂教學(xué)改革方案。
。ㄒ唬┛傮w目標(biāo)
堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為宗旨,以深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育為核心,以規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為、教師教學(xué)行為為前提,按照“整體推進(jìn)、分步實(shí)施、重點(diǎn)突破、全面提升”的工作思路,優(yōu)化教學(xué)管理,深化課堂改革,積極探索自主、高效、充滿(mǎn)活力的課堂教學(xué)模式。
。ǘ┗灸繕(biāo)
1、教師觀念切實(shí)轉(zhuǎn)變。高效課堂構(gòu)建對(duì)教師是一次教育觀念的大變革。通過(guò)這一工作的開(kāi)展,教師要進(jìn)一步更新教學(xué)觀念,提高對(duì)有效教學(xué)理論的理解與運(yùn)用,提升對(duì)課程改革的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)推進(jìn)素質(zhì)教育的責(zé)任感、使命感,提高教學(xué)工作的理論水平,改善教學(xué)行為與管理行為。
2、課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效。構(gòu)建高效課堂是課程改革的必然要求,是提高教學(xué)質(zhì)量的必然途徑。通過(guò)構(gòu)建高效課堂,力爭(zhēng)做到課堂教學(xué)的“高效率、高效果、高效益”;讓課堂真正成為學(xué)生的課堂、學(xué)習(xí)的課堂,實(shí)現(xiàn)由教師的“講堂”變?yōu)閷W(xué)生的“學(xué)堂”,學(xué)生的主體地位得到落實(shí),探究的時(shí)間、空間得到保證;讓課堂由知識(shí)傳授的場(chǎng)所,發(fā)展到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的平臺(tái)。
3、教學(xué)管理全面優(yōu)化。我們學(xué)校要抓住機(jī)遇,以高效課堂建設(shè)為抓手,統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教學(xué)工作,全面促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,在提高學(xué)校課堂教學(xué)水平的同時(shí),促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力提高,促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)水平普遍提高,最終實(shí)現(xiàn)課程改革目標(biāo),為學(xué)校未來(lái)的持續(xù)健康發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
4、均衡發(fā)展逐步推進(jìn)。高效課堂構(gòu)建是一個(gè)促進(jìn)教師學(xué)科教學(xué)、學(xué)校教學(xué)工作均衡發(fā)展的平臺(tái)。借助這個(gè)平臺(tái),學(xué)校內(nèi)部能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)科間、教師間教學(xué)水平的均衡提升。
(三)基本思路
1、注重統(tǒng)籌協(xié)調(diào),系統(tǒng)推進(jìn)。高效課堂建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,涉及教學(xué)、管理、評(píng)價(jià)等許多環(huán)節(jié),必須通盤(pán)考慮影響課堂教學(xué)效率的所有要素、環(huán)節(jié)及其主次關(guān)系,突出重點(diǎn),要堅(jiān)持“學(xué)校統(tǒng)籌、學(xué)科實(shí)施”的推進(jìn)策略。
我校繼續(xù)借鑒:安陽(yáng)殷都區(qū)“主體多元,雙向五環(huán)”的教學(xué)模式,并結(jié)合本校實(shí)際,力爭(zhēng)創(chuàng)出本校的特色,讓“開(kāi)辛五步教學(xué)法”向縱深處發(fā)展。本學(xué)期,我校積極響應(yīng)區(qū)教育局精神,計(jì)劃四--六年級(jí)(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué))學(xué)科實(shí)施課改。成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組,充分利用校本教研時(shí)間進(jìn)行課改的“磨練-反思-實(shí)踐-總結(jié)-再實(shí)踐”,并及時(shí)收集整理課改日志,選編課改優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案,做好課改階段性總結(jié)。
2、突出學(xué)生主體地位,提高參與意識(shí)。學(xué)生是高效課堂建設(shè)的主體,必須充分發(fā)揮學(xué)生的參與意識(shí),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生全員、全程、全面參與高效課堂建設(shè),要多傾聽(tīng)、時(shí)刻考慮學(xué)生的需求與感受。
3、立足實(shí)際,自主創(chuàng)新。高效課堂構(gòu)建沒(méi)有最高標(biāo)準(zhǔn)、最好標(biāo)準(zhǔn),也沒(méi)有唯一標(biāo)準(zhǔn)、永恒標(biāo)準(zhǔn)。因此,我校要立足實(shí)際,形成自己的思想與模式:“開(kāi)辛五步教學(xué)法”,在突出學(xué)科共同要求的同時(shí),著力體現(xiàn)學(xué)校特色。
4、注重方法,科學(xué)研究。在高效課堂構(gòu)建工作推進(jìn)過(guò)程中,要尊重科學(xué),講究方法,做到定性分析與定量分析相結(jié)合,不盲目實(shí)施,要積極穩(wěn)妥,保持學(xué)校教學(xué)工作的穩(wěn)定性。
(四)深入開(kāi)展校本教研。
其一、全體教師間周做課。教師共同聽(tīng)課,共同評(píng)課,評(píng)出優(yōu)點(diǎn),找出不足,使教師之間互相學(xué)習(xí)、互相交流,共同提高教育教學(xué)能力。
其二、實(shí)行“請(qǐng)進(jìn)來(lái),走出去”的方法,邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師來(lái)我校指導(dǎo)教學(xué)工作,并且讓我校教師走出去,到外學(xué)習(xí)先進(jìn)的.教學(xué)方法,提高業(yè)務(wù)能力,為我校的教學(xué)工作服務(wù)。
加強(qiáng)校本課程的開(kāi)發(fā)。繼續(xù)進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫(huà)校本課程的實(shí)驗(yàn)。學(xué)校要想辦法克服困難,挖掘教師潛力,鼓勵(lì)教師跨學(xué)科擔(dān)課,保證學(xué)校按新課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)齊課程。
其三、繼續(xù)做好我校的市級(jí)課題研究工作,務(wù)必在一年內(nèi)圓滿(mǎn)完成課題的結(jié)項(xiàng)工作。
堅(jiān)持開(kāi)展校本研修。校本研修就是立足本校教師自主開(kāi)展教研和科研,通過(guò)自主的教研發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題,并找到解決問(wèn)題的辦法,不斷提高教育教學(xué)效果。通過(guò)自主的教研活動(dòng)提高教師業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì),達(dá)到自主進(jìn)修的目的。
課改工作計(jì)劃14
在高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計(jì)時(shí),時(shí)間緊,任務(wù)重的前提下,基于如何在如此短暫的時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生鞏固舊知識(shí),學(xué)習(xí)新知識(shí),查漏補(bǔ)缺,歸納總結(jié),從而在高考中取得好成績(jī)這一目標(biāo)考慮,我制定如下工作計(jì)劃:
一、指導(dǎo)思想
和總體工作目標(biāo)與學(xué)校一致,爭(zhēng)取能更好地完成預(yù)期目標(biāo)。
二、注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)
采用多種方法,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。
、艑(duì)于有學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題的學(xué)生,適當(dāng)談心,找到誤區(qū),盡快幫助學(xué)生走出英語(yǔ)學(xué)習(xí)的僵化期。
、茖(duì)于思想動(dòng)態(tài)不穩(wěn)定的學(xué)生適時(shí)關(guān)心,及時(shí)與班主任溝通,早日幫助學(xué)生走出高考前的心理誤區(qū)。
三、備好每一堂課
認(rèn)真研讀考綱,考試說(shuō)明和近幾年高考試題,總結(jié)方法和規(guī)律,不留死角,備好課,才能使學(xué)生掌握科學(xué)有效的解題方法,穩(wěn)步提高學(xué)生的.能力。
四、精心授課
精心設(shè)計(jì)每一堂課的。課程安排,在授課時(shí),對(duì)學(xué)生做到講清四點(diǎn):講清易混點(diǎn);講清易錯(cuò)點(diǎn);講清著眼點(diǎn);講清高考熱點(diǎn)。讓學(xué)生在課堂
上知道該記什么,弄清什么是高考所需要的知識(shí),什么又是高考要求的能力!弄清英語(yǔ)可接受語(yǔ)言在英語(yǔ)中的重要地位和重要性!
五、合理安排作業(yè)和測(cè)驗(yàn)
作業(yè)的安排和選擇本著讓學(xué)生在有限的時(shí)間里做到兩個(gè)親自的態(tài)度。即親自動(dòng)腦,親自動(dòng)手!
內(nèi)容選擇上主要以閱讀和完型為主,讓學(xué)生每天在做作業(yè)的練習(xí)中感受英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境和英語(yǔ)文化氛圍,以便減少漢語(yǔ)負(fù)遷移現(xiàn)象帶來(lái)的負(fù)面影響!同時(shí)加大寫(xiě)作的力度。!在測(cè)驗(yàn)和作業(yè)的講評(píng)上,不僅要做到細(xì)致,更要講清四點(diǎn),使學(xué)生不被一塊磚頭絆倒兩次!
當(dāng)然,作為英語(yǔ)老師我要多開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)劃意識(shí)和時(shí)間管理能力,讓每一個(gè)學(xué)生知道怎么計(jì)劃英語(yǔ)課的復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)內(nèi)容,學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排,作到學(xué)習(xí)、生活井井有條,每天都過(guò)得很充實(shí)。這樣既培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也為未來(lái)終身學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之,高三學(xué)生復(fù)習(xí)效率的提高要靠老師和學(xué)生的共同努力,也要靠學(xué)?茖W(xué)的管理和各任課教師間的相互合作。我堅(jiān)信在我們高三英語(yǔ)組這個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的共同努力下,蘿北高中的高三英語(yǔ)成績(jī)一定會(huì)再上一個(gè)新的臺(tái)階。
課改工作計(jì)劃15
在走進(jìn)二期課改的近幾年來(lái),我園全體老師全身心地投入到了二期課改的洪流中,努力以全新的教育理念來(lái)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作,我們已經(jīng)明顯的感受到了老師、家長(zhǎng)、孩子身上所發(fā)生的可喜的變化。但是,新課程的實(shí)施也給教師帶來(lái)了嚴(yán)峻的全新的挑戰(zhàn),在實(shí)踐過(guò)程中感到老師對(duì)新課程理念的理解還不夠透徹,教師自身的專(zhuān)業(yè)化水平跟不上實(shí)施課程發(fā)展要求的現(xiàn)象,作為課程管理者的我也感覺(jué)在對(duì)教師實(shí)行課程的管理與領(lǐng)導(dǎo)方面、教師的專(zhuān)業(yè)化培養(yǎng)等方面有點(diǎn)力不從心,不夠游刃有余。10月21日、22日我們?nèi)袌@長(zhǎng)在市委黨校有幸聆聽(tīng)了華愛(ài)華、潘潔、黃瓊等幼教專(zhuān)家、名園長(zhǎng)及市級(jí)骨干教師,就課改背景下的課程管理與領(lǐng)導(dǎo)、園本研究與教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、幼兒園教育評(píng)價(jià)等專(zhuān)題講座和經(jīng)驗(yàn)交流,專(zhuān)家們?cè)诳偨Y(jié)本市二期課改試點(diǎn)園實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,抓住學(xué)前教育課程改革管理中的關(guān)鍵點(diǎn),通過(guò)課改園的管理經(jīng)驗(yàn)介紹和專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)意見(jiàn),使我們很有啟發(fā),為我們?cè)诮窈箅A段實(shí)施二期課改指明了方向。我們應(yīng)該結(jié)合二期課改的良好勢(shì)頭,結(jié)合幼兒園教育的實(shí)際,在學(xué)習(xí)、內(nèi)化專(zhuān)家報(bào)告的過(guò)程中相應(yīng)制定今后工作中的一系列計(jì)劃和措施,才能把二期課改的精神真正落到實(shí)處。下面是我園實(shí)施二期課改過(guò)程中的很不成熟的一點(diǎn)做法和計(jì)劃,在這里和大家作個(gè)簡(jiǎn)單交流。
一、總體目標(biāo):強(qiáng)化師資培訓(xùn),把二期課改的理念融入到教師的日常教學(xué)行為之中,切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為和幼兒的學(xué)習(xí)方式;以幼兒的發(fā)展為本,創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;發(fā)展辦園特色,開(kāi)發(fā)園本課程。開(kāi)展新課程改革實(shí)驗(yàn),建立促進(jìn)新課程實(shí)施的師生發(fā)展評(píng)價(jià)機(jī)制,促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。
二、具體目標(biāo):
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),提升教師的教育理念,努力打造一支適應(yīng)二期課改需要的教師隊(duì)伍。
2、結(jié)合創(chuàng)建綠色幼兒園和崇明生態(tài)島建設(shè)的目標(biāo),進(jìn)一步宣傳有關(guān)綠色生態(tài)的理念,開(kāi)展環(huán)境宣傳和實(shí)踐活動(dòng)。完善綠色家園建設(shè),嘗試各類(lèi)課程模式的研究,挖掘幼兒園特色,形成綠色教育的園本課程體系。
3、探索并建立課改理念下師生發(fā)展評(píng)價(jià)機(jī)制,促進(jìn)師生共同發(fā)展。四、措施與方法
三、組織落實(shí):確保課改工作順利實(shí)施成立二期課改領(lǐng)導(dǎo)小組,由園長(zhǎng)任組長(zhǎng),副園長(zhǎng)任副組長(zhǎng),教研組長(zhǎng)任工作領(lǐng)導(dǎo)小組,幼兒園二期課改領(lǐng)導(dǎo)小組的組長(zhǎng)負(fù)責(zé)策劃、協(xié)調(diào),對(duì)二期課改進(jìn)行總體規(guī)劃,使課改與我園的發(fā)展規(guī)劃相結(jié)合,并協(xié)調(diào)人力、物力、財(cái)力等各方面資源的調(diào)配,從根本上保證二期課改的進(jìn)行;副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)二期課改中的一些問(wèn)題、措施等進(jìn)行各方面的調(diào)研,堅(jiān)持以科研為先導(dǎo),不斷推進(jìn)課改進(jìn)程,并適時(shí)對(duì)我園課改動(dòng)態(tài)進(jìn)行宣傳,總結(jié);實(shí)踐、探索工作由工作小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)落實(shí),制定詳細(xì)的行動(dòng)計(jì)劃,分階段、分層次地落實(shí)推進(jìn),廣泛聽(tīng)取教師意見(jiàn)與建議,做好部署與反饋的工作。領(lǐng)導(dǎo)小組成員既有分工,又有合作,使工作更落到實(shí)處,為切實(shí)推進(jìn)二期課改打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與培訓(xùn),提高教師實(shí)施課程的能力教師是實(shí)施課改的主力軍,加強(qiáng)教師的.培訓(xùn)是課改成功的關(guān)鍵。我們以縣、園二級(jí)培訓(xùn)為主要基點(diǎn),一方面要求每個(gè)教師參加進(jìn)修學(xué)校的新課程培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),保證“先培訓(xùn),后上崗,不培訓(xùn),不上崗”的原則;另一方面以園本研究為基本形式,提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師對(duì)二期課改的認(rèn)識(shí)為加深教師對(duì)《綱要》《課程指南》的理解,采取集體輔導(dǎo)、印發(fā)學(xué)習(xí)資料,邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)園輔導(dǎo)等多種形式讓教師進(jìn)一步熟悉了解二期課改精神實(shí)質(zhì),了解課改的深刻含義,課程所追求的本質(zhì)內(nèi)涵,使課改成為教師教育教學(xué)中的內(nèi)在需要;其次組織教師圍繞課程的基本理念、課程的目標(biāo)和課程實(shí)施的關(guān)鍵要素逐一學(xué)習(xí)研討,解決“為什么”和“做什么”“怎么做”的問(wèn)題。
2、教研領(lǐng)先,確保課改工作順利實(shí)施一是注重對(duì)教研組工作的過(guò)程管理,重新修訂“二期課改”背景下的教研組的功能與職責(zé),明確責(zé)任。把教研組長(zhǎng)抓好具有本園特色的兩個(gè)“四個(gè)一”作為考核教研組工作的重要方面。提高教研活動(dòng)的質(zhì)量!八膫(gè)一”教研模式:時(shí)間上定時(shí)與不定時(shí)相結(jié)合,形式上大組與小組相結(jié)合,內(nèi)容上教科與研相結(jié)合,方法上參與式培訓(xùn)與開(kāi)放式研討相結(jié)合!八膫(gè)一”園本研究的方法:“主持一個(gè)教研活動(dòng)、參加一個(gè)一課三研活動(dòng)、評(píng)析一個(gè)教學(xué)活動(dòng)和組織一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”。二是教研組要發(fā)揮以往教研活動(dòng)的寶貴經(jīng)驗(yàn),結(jié)合課改的實(shí)踐繼續(xù)開(kāi)展專(zhuān)題研討、案例分析、公開(kāi)教學(xué)等多種形式的教研活動(dòng),特別是“一課三研”的方式,要做到經(jīng);、制度化。課改領(lǐng)導(dǎo)小組成員要深入教研組,及時(shí)總結(jié)、反饋課改實(shí)施情況,對(duì)教師實(shí)施課改中的問(wèn)題加以指導(dǎo)和調(diào)控。
3、科研引路,為課改理念與具體教學(xué)行為搭建橋梁一是定期召開(kāi)科研領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議,定期對(duì)各級(jí)各類(lèi)課題研究進(jìn)行切實(shí)的關(guān)心與指導(dǎo),把課改中碰到具有共性研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)門(mén)研究,形成課題,架構(gòu)課改理念與具體教學(xué)行為的橋梁。二是運(yùn)用科研的方法,開(kāi)展感知探索型、表達(dá)表現(xiàn)型和社會(huì)實(shí)踐型的課程模式的研究,通過(guò)這些課程模式的研究,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法和幼兒的學(xué)習(xí)方式。
4、加強(qiáng)對(duì)青年骨干的培養(yǎng),形成多種形式的培訓(xùn)機(jī)制。一是注重對(duì)青年教師教育理論和教育實(shí)踐等多方面培養(yǎng);二是形成新教師“幫教結(jié)對(duì)”的培訓(xùn)格局,骨干教師形成階梯式發(fā)展的結(jié)構(gòu);三是多渠道地為青年教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件,例如:外出學(xué)習(xí),上網(wǎng)求知等促進(jìn)課改的持續(xù)發(fā)展。
三、發(fā)展特色,推進(jìn)二期課改深入發(fā)展二期課改的核心理念是“以人為本”,我們借著二期課改的東風(fēng),在幼兒園挖掘周遍資源,開(kāi)辟了綠色家園的實(shí)踐基地,創(chuàng)建了綠色家園的園本特色,找準(zhǔn)了二期課改的切入口,在二期課改理念的指導(dǎo)下開(kāi)展了綠色教育的系列活動(dòng),促進(jìn)了幼兒的可持續(xù)發(fā)展,取得了一定的階段成果,在此基礎(chǔ)上,我們將充分運(yùn)用這種得天獨(dú)厚的資源,推進(jìn)二期課改的深入:
1、以創(chuàng)建綠色幼兒園為契機(jī),把環(huán)境教育作為重點(diǎn)工作抓緊抓好。一方面利用學(xué)習(xí)向教師進(jìn)一步宣傳崇明開(kāi)發(fā)進(jìn)程中綠色生態(tài)教育的意義,幫助教師建立“綠色思想”培養(yǎng)人,用“綠色的觀念”教育人,用“綠色校園”熏陶人的觀念,并把環(huán)境教育滲透在教師日常的教育教學(xué)工作中,要求教師每月必須結(jié)合環(huán)境教育開(kāi)展一次教育教學(xué)活動(dòng)。
2、完善綠色家園建設(shè),根據(jù)小朋友的建議和要求,在基地中建造小山坡、增加燒烤區(qū)、開(kāi)辟小池塘,增加養(yǎng)殖螃蟹、小魚(yú)、烏龜?shù)人鷦?dòng)物角。把原來(lái)動(dòng)物區(qū)中的小動(dòng)物改成散養(yǎng)方式,增加種植區(qū)和果園區(qū)內(nèi)各種品種等,為幼兒的探索與創(chuàng)新提供多種實(shí)踐的環(huán)境。并結(jié)合在綠色家園中各種教育活動(dòng),師生共同構(gòu)建園本課程,并編制成冊(cè)。
3、要發(fā)動(dòng)教師和幼兒把幼兒園的特色成果向家長(zhǎng)社會(huì)宣傳,帶動(dòng)家庭的環(huán)境教育。一方面通過(guò)櫥窗宣傳攔、講座等形式,對(duì)幼兒、家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳,不斷強(qiáng)化環(huán)境意識(shí)。二是實(shí)施《幼兒家庭環(huán)保行動(dòng)卡》活動(dòng),由幼兒園制定《幼兒家庭環(huán)保行動(dòng)卡》,由家長(zhǎng)觀察指導(dǎo)幼兒在家的環(huán)保意識(shí)和行為并給予記錄,通過(guò)活動(dòng),增進(jìn)家園合作,增進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)的溝通,改變家長(zhǎng)的教育觀,感染家長(zhǎng)的主動(dòng)參與二期課改。
4、建立評(píng)價(jià)體系,促進(jìn)師生發(fā)展充分發(fā)揮教育教學(xué)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用,探索有利于實(shí)施素質(zhì)教育多層次、多元化教育教學(xué)評(píng)價(jià)模式,構(gòu)建有利于實(shí)施素質(zhì)教育的科學(xué)的評(píng)價(jià)體系:⑴建立促進(jìn)幼兒素質(zhì)全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系,建立促進(jìn)課程不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,研制有關(guān)具體評(píng)價(jià)方法。⑵構(gòu)建評(píng)價(jià)方式多元機(jī)制,加強(qiáng)對(duì)評(píng)價(jià)自身的研究,真正發(fā)揮好評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用。幼兒園的課改工作在縣領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,在全園教職工的共同努力下,已有了一點(diǎn)成績(jī),但仍需不斷的探索與實(shí)踐,以上的實(shí)施計(jì)劃將在實(shí)踐中不斷得以修正,以取得不斷的進(jìn)步。20xx-11-8
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