七年級上冊語文工作計劃4篇
時間過得可真快,從來都不等人,又迎來了一個全新的起點,是時候認(rèn)真思考計劃該如何寫了。相信大家又在為寫計劃犯愁了?以下是小編幫大家整理的七年級上冊語文工作計劃10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
七年級上冊語文工作計劃 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)
掌握和運用知識能力的目標(biāo)
。ㄒ唬、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。
(二)、學(xué)習(xí)朗讀方法,注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。
(三)、了解寫作的基本技巧,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對文本理解的深度,體會其情感。
。ㄋ模、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點,敢于提問,敢于發(fā)言。
思想品德目標(biāo):在語文的教學(xué)過程中,要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛,促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力,積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。
人文素質(zhì)目標(biāo):能注意對象和場合,學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的講述見聞,內(nèi)容具體、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù),完整準(zhǔn)確、突出重點。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,活用到生活當(dāng)中,提高自身的文化品味。
二、教學(xué)資源開發(fā)
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源,例如,教科書、教學(xué)掛圖、工具書,其他圖書、報刊,電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò),報告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表演,圖書館、博物館、紀(jì)念館、展覽館、布告欄、報廊、各種標(biāo)牌廣告,等等!逼浯,“自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情,國內(nèi)外的重要事件,以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源!蓖瑫r還指出,語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)和利用,要開展各種活動。因此,教師要開發(fā)并好好利用語文教材,創(chuàng)造生動活潑的自主學(xué)習(xí)方式,改變單一的講授式的教學(xué)方法。要與生活實際相聯(lián)系,開發(fā)生活資源,創(chuàng)造性的開展各類活動,增強(qiáng)學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識,多方面的提高學(xué)生的語文能力。
三、教學(xué)措施
1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識,在生活中學(xué)道理,促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。
3、改進(jìn)自己的教學(xué)方法,用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,并進(jìn)行反思。
4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。
5、建立合作小組,加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力?梢苑殖蓛煞N:一種是語文研究性小組,創(chuàng)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式;另一種是學(xué)習(xí)互助小組,學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)對落后同學(xué)的幫助。營造出整個班級的學(xué)習(xí)氛圍。
6、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物,寫讀書筆記,在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,進(jìn)行交流。背誦名篇名句,并進(jìn)行默寫。
四、教學(xué)總結(jié)及反思
在教學(xué)的過程中,要及時的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”,在學(xué)習(xí)的過程中所遇到的問題以及所取得的`成就。每堂課結(jié)束后,要認(rèn)真寫好教學(xué)反思,對于教學(xué)中存在的問題,要及時改正。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題,要認(rèn)真的加以分析,并且積極尋求方法解決。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維,多維度的思考問題。在教學(xué)的總結(jié)與反思中,促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步。
五、教學(xué)進(jìn)度
教學(xué)進(jìn)度安排:
時間單元教學(xué)重點難點
1—3周一單元9課時1、2、4各兩課時,3、5一課時,寫作3課時欣賞名家的優(yōu)美詩文,產(chǎn)生閱讀文學(xué)名著的興趣。感受文學(xué)作品中的生動的形象,體會豐富的感情和深刻的寓意。品味和積累優(yōu)美的文學(xué)語言。懂得寫作文要有感而發(fā),主動觀察生活的變化。參加“我愛文學(xué)”的活動,在活動中親近文學(xué)、熱愛文學(xué)、嘗試文學(xué),學(xué)會合作。
4—6周二單元精讀6、7、8,略讀9。認(rèn)識作品展現(xiàn)的多姿多彩的生活,體會作者的豐富的情感,根據(jù)作品展開聯(lián)想,發(fā)表自己的看法。體會文學(xué)作品對兒童成長的意義,珍惜金色年華;貞涍^去的生活,學(xué)會說真話、抒真情,寫出真實的感受。主動與人交流,注意說話的對象,用語文明得體。
7—9周三單元10、11、12、精讀,略讀11、13。聯(lián)系作品的文化背景,了解民俗文化的豐富內(nèi)涵。欣賞作品展現(xiàn)的優(yōu)美畫面和語言風(fēng)格。調(diào)查家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情,感受鄉(xiāng)土文化的獨特魅力。懂得生活是寫作的源泉,學(xué)會從生活中積累豐富的寫作材料。走進(jìn)圖書館。
10周期中考試
11—13周四單元14、15、16精讀,其他略讀。欣賞優(yōu)美精辟的語言,體會課文表達(dá)的感情,了解課文抓住特征寫景方法.學(xué)會觀察景物的特點并作簡單的描述.說話要有針對性,有吸引力,善于打動人.
14—16周五單元18、19、21精讀,其他略讀。學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)思想,科學(xué)精神和科學(xué)方法創(chuàng)新精神,了解科學(xué)知識。學(xué)習(xí)記敘描寫相結(jié)合的教學(xué)方法,了解議論說明的一些方法。寫簡單說明文。可進(jìn)行采訪、調(diào)查,發(fā)布科技新聞。
17—18周六單元12、24、25精讀,其他略讀。欣賞課文中生動的描寫和故事情節(jié),增強(qiáng)對文學(xué)作品的閱讀興趣,初步聯(lián)想、想象和夸張的作用。在寫作中學(xué)會想象。學(xué)會婉轉(zhuǎn)拒絕。
19—20周復(fù)習(xí)考試專題練習(xí)
七年級上冊語文工作計劃 篇2
一、現(xiàn)狀分析
分析上學(xué)期期終考試情況,七年級語文學(xué)科方面還存在著許多的不足之處:學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣性差,學(xué)習(xí)比較盲目,目標(biāo)性不強(qiáng),學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強(qiáng),基礎(chǔ)參差不齊,學(xué)生積累較少,閱讀面不廣。為了更好地服務(wù)于語文教學(xué),不斷提高語文教師備課的質(zhì)量,更好地為學(xué)生服務(wù),根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際,七年級語文備課組對本學(xué)期的語文備課工作擬定以下的計劃:
二、指導(dǎo)思想
為全面貫徹落實我!皩(dǎo)、學(xué)、議、練、梧”課堂教學(xué)模式,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力,有目的、有計劃、有組織地提高本年級語文教學(xué)工作,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,貫徹先學(xué)后教、合作探究、展示交流、達(dá)標(biāo)檢測的這一教學(xué)模式,努力提高語文課堂教學(xué)效益。
三、工作目標(biāo)
重視教學(xué)常規(guī)工作:充分認(rèn)識七年級起始年級基礎(chǔ)教學(xué)的重要性,團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn),資源與經(jīng)驗共享,平時做好教學(xué)常規(guī)工作,使提高教學(xué)質(zhì)量、目標(biāo)落到實處。
1、總攬教材,利用團(tuán)隊資源,精心搞好學(xué)案的編寫工作,上好每一節(jié)課,全力打造高效能課堂。
2、精心設(shè)計作業(yè),合理安排學(xué)生的作業(yè)量,確實做到減負(fù)增效。
3、做好單元過關(guān)檢測工作,做到有考必改,有改必評,不斷總結(jié)提高。
4、做好每周一次的作文訓(xùn)練,做到有練必評。
5、本學(xué)期要求學(xué)生閱讀課外文學(xué)作品25萬字,每周寫400字左右的讀書筆記,每班在晨曦刊物上發(fā)表作品15篇左右。
6、消除低分率,力爭及格率達(dá)95%以上,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
7、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),在教學(xué)手段、教學(xué)方法上多下功夫。充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施,利用現(xiàn)代教育技術(shù),讓網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為語言語教學(xué)服務(wù)。
四、具體措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思中學(xué)和杜郎口中學(xué)的思經(jīng)驗,落實我校“導(dǎo)、學(xué)、議、練、梧”教學(xué)基本模式,提高語文教學(xué)質(zhì)量。
2、充分發(fā)揮備課小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量,加強(qiáng)集體備課。
每周集體備課一次,討論教材及教學(xué)中的`問題,交流教學(xué)心得。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點、難點;統(tǒng)一各種資料;統(tǒng)一大小考試;發(fā)揮集體備課的力量,力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上,從而提高初一語文教學(xué)的整體水平。
3、學(xué)生作業(yè)做到精心設(shè)計、科學(xué)、適量。
4、開展古詩文背誦、名句積累,等系列活動,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
5、堅持每周一次的作文訓(xùn)練,并堅持認(rèn)真批閱。
6、抓語文課外閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。保證每周的課外閱讀時間,并對摘抄積累作出細(xì)則要求。
總之,我們六位老師盡我們所能,想方設(shè)法提高課堂教學(xué)效率,提高七年級全體學(xué)生的語文成績,提升全體學(xué)生的語文基本能力和基本素養(yǎng)。
七年級上冊語文工作計劃 篇3
一、學(xué)情分析:
我所任班級為七年級(195、196)班、每班各有學(xué)生50名,其中男生54,女生46人,這些同學(xué)由小學(xué)六年級剛升入中學(xué),大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成了聽說讀寫的綜合能力,具備了初步的語文學(xué)習(xí)能力和語文素養(yǎng)。但也有部分學(xué)生學(xué)科之間不夠平衡,語文學(xué)科的學(xué)習(xí)較為困難,甚至達(dá)不到班級的平均水平。特別是男生對學(xué)習(xí)不夠積極主動,故成績難于跟上,加之剛升入初中,他們面臨著由原來小學(xué)的二、三門科一下子增至7—8門科,學(xué)習(xí)任務(wù)加重,使得有些同學(xué)難于承受,在教育教學(xué)過程中,需要我們教師運用新課改先進(jìn)的教育理論,改進(jìn)教學(xué)方法,提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的認(rèn)識,樹立起學(xué)習(xí)的信心,提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識,為他們今后的發(fā)展夯實堅定的'基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo):
總目標(biāo):
1、要“具有獨立閱讀的能力,注重情感體驗”,“有豐富的積累,形成良好的語感”。
2、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶。
3、豐富自己的精神世界。
4、誦讀古代詩詞,有意識地在積累、感悟和運用中,提高自己的欣賞品味和審美情趣。
知識目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的相關(guān)作家作品等文學(xué)知識,了解描寫方法和比喻、擬人、排比等修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記生字詞的音、形、義,背誦重點課文和重點段落。
具體目標(biāo):
(一)、新課標(biāo)對七年級上冊語文教學(xué)要求:聽、說、讀、寫。
。ǘ、本學(xué)期教學(xué)預(yù)期目標(biāo):能寫出適量的教學(xué)反思,能對一學(xué)期圍繞學(xué)生如何適應(yīng)中學(xué)語文學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)能力和如何激發(fā)學(xué)生書寫文字進(jìn)行總結(jié)。爭取期末統(tǒng)考成績能有預(yù)期的成績。
三、教材分析:
全書設(shè)有主題合成單元“名著推薦與閱讀”和“專題”,每個單元圍繞一個主題組織讀寫聽說和語文綜合實踐活動。略有文采的簡短的主題詞,激發(fā)興趣,把學(xué)生引入學(xué)習(xí)情境,課文四至五篇,可根據(jù)教學(xué)實際自主確定精讀、略讀的篇目和比例;另有一至兩篇“誦讀欣賞”課文,由學(xué)生在大體理解文章的基礎(chǔ)上熟讀成誦(古詩文需要全部背誦),以豐富語文積累,以讀導(dǎo)寫,設(shè)計開放性作文題,讓學(xué)生自己表達(dá),有創(chuàng)意地表達(dá)。編寫“口語交際”和“語文實踐活動”各三則,分別安排在六個單元之中!懊扑]與閱讀”和“專題”是富有創(chuàng)意的新設(shè)計,是探索綜合性、探究性學(xué)習(xí)方式的嘗試,旨在讓學(xué)生在綜合的跨學(xué)科的語文中提高整體語文素養(yǎng),提高實踐能力、探究能力和創(chuàng)新能力。注重引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)過程,自己探索學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生獨立學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了必要的條件。:
四、教改措施:
(一)教師板塊
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),在課堂中滲透新理念,不搞應(yīng)試教育,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自學(xué)能力及合作交往等能力為主,提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力,不斷提高獨立備課的能力,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點和難點。
2、優(yōu)化教學(xué)手段。積極使用多媒體教學(xué),讓學(xué)生有直觀視覺上的效果,提高學(xué)生興趣,提高課堂效率,開展豐富多彩的讀書活動,撰寫教學(xué)反思、論文。
3、優(yōu)化作業(yè)管理。做到每課過關(guān),單元過關(guān)。作業(yè)布置和批改因人而異,兼顧學(xué)生不同特點,做好每單元的測評工作,及時反饋,糾正不足。加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,提高學(xué)習(xí)成績。
4、培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高。
5、教師在課堂上讓學(xué)生充分發(fā)揮自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,對學(xué)生的成績及時表揚,讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)語文的信心。
6、課外輔導(dǎo):利用自習(xí)課、晚自習(xí)時間對學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
7、加強(qiáng)指導(dǎo)和督促,讓學(xué)生養(yǎng)成如何預(yù)習(xí)課文,如何聽課、如何作業(yè)、如何學(xué)習(xí)、如何抓住學(xué)習(xí)重點等。
8、每周用一至二節(jié)課對學(xué)生寫作能力提高進(jìn)行輔導(dǎo)。
9、加強(qiáng)漢語拼音,字、詞、句的教學(xué),有效提高文字功底。
10、對學(xué)生進(jìn)行文學(xué)常識的知識學(xué)習(xí),使學(xué)生對文學(xué)作品及人物感興趣,自覺地閱讀文學(xué)作品。
11、上公開課及聽課,課后評議,互相促進(jìn),提高教學(xué)效果。
(二)學(xué)生板塊
1、發(fā)揮優(yōu)生優(yōu)勢,帶動差生,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。
2、引導(dǎo)差生多學(xué)習(xí),多復(fù)習(xí),在基礎(chǔ)掌握上下功夫。
3、鼓勵優(yōu)生創(chuàng)新思維,在閱讀和寫作方面下功夫。
4、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練,要求學(xué)生勤讀課外書,勤動手動筆,養(yǎng)成讀書筆記的好習(xí)慣。
5、加強(qiáng)讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓學(xué)生在七年級階段養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,能寫出端正、整潔的漢字。
作為我們老師,要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,首先讓他們找回自信,常鼓勵他們。上課常提問他們懂的問題,下課多與他們交往,讓他們感覺到你是他們的好伙伴,對于他們的閃光點要及時給予表揚;同時,我們做他們的工作要有耐心。對于他們主要引導(dǎo)多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高他們學(xué)習(xí)的積極性,只有這樣,我們才能把當(dāng)前新課改的理論運用到教學(xué)當(dāng)中去,即提高他們的素質(zhì),又提高他們的成績,應(yīng)試教育與課改之間達(dá)到了平衡點。
七年級上冊語文工作計劃 篇4
一、學(xué)生情況分析
90班現(xiàn)有學(xué)生27人,其中男生14人,女生13人。七年級是中學(xué)階段比較關(guān)鍵的一年,從教材上來看,難度較六年級有了很大的提升,如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的字詞識記上升到閱讀理解、品味鑒賞。寫作無論篇幅還是內(nèi)容的要求都有了明顯的提高。2、學(xué)生分析:七年級的學(xué)生在這一階段的語文學(xué)習(xí)還是處在被動的狀態(tài)下,學(xué)習(xí)不是很踏實,對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。學(xué)習(xí)方法單一,好多學(xué)生不知怎么去學(xué)。但大多數(shù)人能清楚自己的責(zé)任,有學(xué)習(xí)的動力,語文基礎(chǔ)知識掌握較好,但課外遷移不夠,閱讀和寫作能力還有待進(jìn)一步提高。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、在語文教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo),本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端,打下基礎(chǔ)。
2、了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
3、指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說,就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。
4、初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報看電視的習(xí)慣等。
三、教學(xué)設(shè)想
首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機(jī)結(jié)合。
其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,拓展了學(xué)生的視野,加深了對課文的理解。
第三、要注意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。
第四、要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動,不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……通過學(xué)生的自主活動,讓學(xué)生掌握知識,并融會貫通,爛熟于心。
第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強(qiáng)了語文課的吸引力,加速了學(xué)生盛知過程,促進(jìn)了認(rèn)知的深化。
第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。
第七、注重教學(xué)評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機(jī)制,實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。
四、教學(xué)措施
根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際,本學(xué)期擬采用以下措施:
1、從語文學(xué)科的特點出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。
2、語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的.整體提高。
3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會。
6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
7、實行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。
8、對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué),做到既教書又育人。
9、根據(jù)當(dāng)前社會形勢,推行語文素質(zhì)教育。
10、實行“雙體互促”課堂教學(xué),培養(yǎng)合作精神,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。
11、實行互批共批,以改促寫的作文教學(xué),有效提高作文水平。
12、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過關(guān),單元過關(guān)。
13、實行培優(yōu)輔差,面向全體學(xué)生。
14、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
15、讓優(yōu)生幫差生,實行一幫一學(xué)習(xí)語文。
16、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達(dá)能力
17、每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點和難點。18、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。
19、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點。
20、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。
五、培優(yōu)輔差計劃
主要措施:
1、培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高
2、課堂上有意識給他們制造機(jī)會,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。
3、課外輔導(dǎo),利用晚修,文體課的時間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
5、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
6.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,在閱讀和寫作方面多下功夫。
六、教學(xué)要求
1、進(jìn)一步增進(jìn)對語文課的認(rèn)識。
說明:“工具論”認(rèn)為語文是人們最重要的交際工具,是“學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)工具”。語文課的任務(wù)就是進(jìn)行語言知識教學(xué),培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力,課文只是例子!叭宋恼摗闭J(rèn)為語文這個工具不同于一般的生產(chǎn)、生活工具,它是人們思想、情意、社會文化的負(fù)載工具,人文性才是語文的本質(zhì)屬性,語文課的任務(wù)主要是通過語言的學(xué)習(xí)、感悟,培養(yǎng)情感,陶冶審美情操,弘揚中華民族的人文精神,給學(xué)生“打下一個精神的底子”。
“素養(yǎng)論”認(rèn)為語文不僅有工具性,也有人文性、實踐性、綜合性,主張“文道統(tǒng)一”,文中有道,道中有文,相輔相成,互相促進(jìn)。在教學(xué)上,要“帶學(xué)生在文章里走一個來回”,就是先把語言文字弄清楚,從而進(jìn)入文章的思想內(nèi)容,再從思想內(nèi)容里走出來,進(jìn)一步理解語言文字是怎樣運用的。語文課的任務(wù),是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)!罢Z感論”認(rèn)為培養(yǎng)語感是語文教學(xué)的首要任務(wù)。但究竟什么是語感,語感有哪些特征,語感與語文能力、語文知識是什么關(guān)系,以及怎樣培養(yǎng)語感等,目前還停留在研究、探索階段。
2、課前要提前預(yù)習(xí),最低要求是掃清字詞障礙。
3、增強(qiáng)自主、合作、探究意識,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性。
4、加強(qiáng)課堂常規(guī)建設(shè),養(yǎng)成良好習(xí)慣。
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