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教研室教研員工作職責(zé)（通用14篇）
在現(xiàn)在社會，越來越多人會接觸到工作職責(zé)，工作職責(zé)的明確對于企業(yè)規(guī)范用工、避免風(fēng)險是非常重要的。想必許多人都在為如何制定工作職責(zé)而煩惱吧，下面是小編收集整理的教研室教研員工作職責(zé)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教研室教研員工作職責(zé) 1
教研員的職責(zé)和任務(wù)主要有以下八個方面：
一、學(xué)習(xí)與研究
1、學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括：政治理論；教育教學(xué)理論；教研、科研的基本業(yè)務(wù)知識(教研與科研的基本理論、方法、實踐及測量辦法等)；學(xué)科專業(yè)知識；信息技術(shù)及其在教育教學(xué)中的應(yīng)用。
2、研究的范圍包括：各個歷史時期的課程計劃；課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱；教材；教輔資料；教法；學(xué)法；教學(xué)手段；教學(xué)評價及其改革；教研、科研動態(tài)等。
3、通過大量的學(xué)習(xí)和研究，為全面履行教研員在教學(xué)業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)、引領(lǐng)、管理、評價、服務(wù)等職責(zé)作好充足的理論儲備和策略方法準(zhǔn)備，并為教育行政管理與決策當(dāng)好參謀。
4、教研員的工作涉及面廣，學(xué)科之間聯(lián)系廣泛，協(xié)作性很強，因此，在教研員的自身業(yè)務(wù)建設(shè)上，應(yīng)該做到"文者理之，理者文之"，即在學(xué)習(xí)和研究本學(xué)科內(nèi)容的同時，還應(yīng)學(xué)習(xí)一些其他學(xué)科的基礎(chǔ)知識。同時，大力提倡博覽群書，關(guān)注和學(xué)習(xí)相關(guān)的文化科學(xué)知識，豐富文化內(nèi)涵，提高綜合素質(zhì)，努力實現(xiàn)一專多能，全面發(fā)展，以適應(yīng)教研工作的實際需要。
二、指導(dǎo)與培養(yǎng)
指導(dǎo)教學(xué)、培養(yǎng)教師是教研員的基本任務(wù)。
指導(dǎo)的形式�？筛鶕�(jù)工作需要和客觀條件，采取集體的、集中的、宏觀的、整體的方式進行，也可采取個別的、分散的、微觀的、具體的方式進行。
(1)、集體指導(dǎo)主要是針對學(xué)科教學(xué)中，各校共同面臨的相同的教學(xué)目標(biāo)或任務(wù)，或者多個學(xué)校都存在的普遍性問題而進行的大規(guī)模、大面積的培訓(xùn)和指導(dǎo)，主要形式有：
①、召開專題報告會(如課標(biāo)解讀、教材分析；現(xiàn)代教育教學(xué)理論與實踐輔導(dǎo)；先進教學(xué)模式、先進的教學(xué)經(jīng)驗介紹等)。
�、�、召開教學(xué)研討會。如學(xué)科教學(xué)研討會；學(xué)科教學(xué)專題研討會(如語文的作文教學(xué)研討會等)；學(xué)科校本教研研討會等。
③、舉辦公開課、觀摩課、研討課。通過有組織有計劃的講課、說課、聽課、評課、座談、交流達到示范引路、專業(yè)引領(lǐng)的作用。
(2)、個別指導(dǎo)乃是在集體指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，對教學(xué)指導(dǎo)的進一步細化和深化，是根據(jù)不同地域，不同教師個體的具體情況或不同的任務(wù)和要求而進行的針對性指導(dǎo)。由于目的不同，側(cè)重點不同，個別指導(dǎo)通常包括兩種情況：
�、�、根據(jù)常規(guī)教學(xué)的要求，深入課堂而進行的聽課、評課、座談、交流。這種指導(dǎo)通常是就課論課，其側(cè)重點是指導(dǎo)教學(xué)。其中聽課和座談是進行教學(xué)業(yè)務(wù)的檢查、管理和研究的主要途徑，是教學(xué)指導(dǎo)的前提，評課和交流則是進行教學(xué)指導(dǎo)的基本方式。
�、�、為了舉辦公開課、觀摩課、或培養(yǎng)賽教人員而進行的單獨輔導(dǎo)。這種指導(dǎo)則是包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)理念、以及語言、教態(tài)等多層面，全方位的專門培養(yǎng)。
無論是集體輔導(dǎo)還是個別指導(dǎo)，也不管是側(cè)重教學(xué)，還是側(cè)重教師，其目的都是幫助教師把握課標(biāo)、把握教材、改進教師的教法、提高對學(xué)法的`指導(dǎo)藝術(shù)，從而全面提高課堂教學(xué)效益。同時注意，在指導(dǎo)策略上，應(yīng)首先確定教師的主體地位，充分發(fā)揮教師個人的特長和優(yōu)勢，尊重教師的意愿，切忌包辦代替，將自己的理念和方法強加給教師。結(jié)果落個越俎代庖，事與愿違。
三、教研與教改
教研教改是教研員教科研能力的根本體現(xiàn)，是教研員進行教學(xué)指導(dǎo)和專業(yè)引領(lǐng)的主要方式，也是改進教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)效益的根本途徑，因而是教研工作的核心與靈魂。教研員在教研教改方面的主要任務(wù)有三個方面：
1、確立和承擔(dān)教科研課題，開展專題研究。
2、組織和指導(dǎo)廣大教師進行有計劃、有目的的教改實驗。
3、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣先進的教學(xué)經(jīng)驗。
教研室教研員工作職責(zé) 2
一、課程、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和教材分析
協(xié)助教導(dǎo)主任搞好課程，課程標(biāo)準(zhǔn)及教材的分析和研究；幫助和指導(dǎo)教師從培養(yǎng)目標(biāo)的角度上全面認識課程；從掌握《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì)上理解學(xué)科教學(xué)的目的、任務(wù)等；從教材體系和結(jié)構(gòu)上把握情感態(tài)度、知識和能力等方面的層次；從教材的具體內(nèi)容和學(xué)生的認識水平的規(guī)律上抓準(zhǔn)教材的'重點、難點和關(guān)鍵。
二、深入課堂，調(diào)研反饋
除完成好自己所教學(xué)科的教學(xué)工作外，應(yīng)該經(jīng)常深入課堂，（每周除完成現(xiàn)有工作以外，聽5——8節(jié)課），及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗和存在的問題，及時分析，及時反饋給教導(dǎo)處、教科研室。
三、開展教法、學(xué)法研究和教改實驗。
結(jié)合教法、學(xué)法的內(nèi)容，搞好觀摩課、示范課和研究課（每學(xué)期初和學(xué)期中各上一節(jié)即可）；改革教學(xué)形式和方法，（每學(xué)期至少有一個有見地的改革思路），引導(dǎo)教師樹立全新的教育觀念。
四、培養(yǎng)教師
每位教研員至少有1——2名教師作為個人直接培養(yǎng)對象，在教育觀念，課標(biāo)理解、教材體會、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法以及思想、生活等方面予以指導(dǎo)，與之平等交流，員師互動，共同探索，以自己的知識魅力、人格魅力和學(xué)術(shù)魅力去影響教師，是年輕的教師走向成熟化，年長的教師走向風(fēng)格化，骨干教師走向?qū)徝阑?/p>
五、做好教學(xué)方面的具體工作
�。�1）每學(xué)期初，制定本學(xué)科教研計劃（包括教研主題、教學(xué)沙龍、學(xué)科建設(shè)、教師培養(yǎng)目標(biāo)、教法改革等等），學(xué)期末對自己的教研工作做認真細致的總結(jié)。
�。�2）聽課計劃（按每周5節(jié)計，一個教研員每學(xué)期按16周計，聽課90節(jié)，組內(nèi)多少名教師，人均聽課多少節(jié)，重點培養(yǎng)多少節(jié)都要在學(xué)期初拿出具體計劃）。
（3）審定教學(xué)管理責(zé)任區(qū)的單元練習(xí)題和協(xié)助教導(dǎo)處出、審期末考試題。
（4）協(xié)助教導(dǎo)處對本學(xué)科教師教學(xué)工作的常規(guī)檢查（教案書寫、本簿批改、課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)等）
教研室教研員工作職責(zé) 3
教研室教研員要積極與鎮(zhèn)教辦密切配合，認真做好教研工作及教學(xué)工作，協(xié)助、配合各校工作和教辦臨時委派工作，其主要職責(zé)是：
1、協(xié)助各校做好學(xué)科課題專題研究工作，對課題的擬訂、實施、總結(jié)工作全過程參與。
2、主動自覺深入課堂、教研組內(nèi)聽課、評課，有目的、有計劃針對性地組織所分管科目開展教學(xué)研究活動，不斷探索課改方法，總結(jié)課改經(jīng)驗（每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不少于40節(jié)，深入學(xué)校參加教研活動不少6兩次）。
3、加強對教學(xué)常規(guī)工作的管理，做好備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、考核、教研活動等環(huán)節(jié)的檢查、指導(dǎo)、評定工作。
4、負責(zé)所承擔(dān)學(xué)科、學(xué)段各類課程活動的指導(dǎo)、管理。承擔(dān)校本課程、綜合實踐活動課程、研究性學(xué)習(xí)課程的開發(fā)、開設(shè)，實驗與研究工作。
5、負責(zé)組織學(xué)校教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)、考核工作，有目的、有計劃地對學(xué)科教師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，針對性地解決教學(xué)中存在的問題。
6、負責(zé)全鎮(zhèn)教學(xué)、教研活動的'開展、組織、實施、總結(jié)工作。
7、教研員要堅持對教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)階段性、過程性檢查評定；堅持參加學(xué)校的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，給予及時指導(dǎo)。
8、負責(zé)教學(xué)質(zhì)量的督查、測試、總結(jié)、評估工作。
教研室教研員工作職責(zé) 4
根據(jù)教育局、進修學(xué)校及其教研室的工作要求，依照課程改革方案和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，依靠各學(xué)段教研室主任及學(xué)科教研員，嚴格組織和規(guī)范各類考試，注重環(huán)節(jié)管理，實行各級（層層）責(zé)任制，對全縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量進行監(jiān)控、指導(dǎo)與研究，并為教育局領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)評價基層學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提供依據(jù)。
1、配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)年初與印刷廠簽訂合同，以保證試卷的印刷質(zhì)量與保密。
2、及時向局校領(lǐng)導(dǎo)及教研員傳達市有關(guān)考試會議精神與要求。
3、按時召開教導(dǎo)主任、教研員會議，布置各級各類考試工作。
4、完善縣級統(tǒng)考科目試卷的命題、審題、校印制度。
5、發(fā)布考試通知。
6、建立重大考試的縣級巡考制度（佩帶巡考證）。
7、組織好有關(guān)年級與學(xué)科的期中、期末、模擬考等縣級統(tǒng)一閱卷工作。
8、依靠各學(xué)段教研室，開展學(xué)段內(nèi)的“教學(xué)質(zhì)量檢測”。
9、聯(lián)合各學(xué)段教研室召開“教學(xué)質(zhì)量分析與評價”會議，并在各學(xué)科質(zhì)量分析與建議的`基礎(chǔ)上形成總結(jié)報告。
10、開展“教學(xué)質(zhì)量管理研究”的培訓(xùn)活動，如聘請市內(nèi)專家來崇作有關(guān)報告。
11、整理各校上交的“試卷質(zhì)量反饋表”，及時與領(lǐng)導(dǎo)共商改進措施，以確保學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。
12、整理組織管理資料，及時撰寫工作小結(jié)。
教研室教研員工作職責(zé) 5
根據(jù)教育局、進修學(xué)校及其教研室的工作要求，依照課程改革方案，勤奮工作，開拓創(chuàng)新，努力為本學(xué)段區(qū)域性課程與教學(xué)做好研究、指導(dǎo)、培訓(xùn)、服務(wù)與管理工作。
1、協(xié)助教育局行政及業(yè)務(wù)主管，制訂好本學(xué)段的課程與教學(xué)的發(fā)展規(guī)劃，促使課程計劃的優(yōu)質(zhì)本土化；指導(dǎo)基層學(xué)校全面落實和有效實施課程計劃。
2、全面統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本學(xué)段教研人員、教研資源的配置，組織好本學(xué)段教研員有序、有效地開展教研工作，明確并督查本學(xué)段教研員履行工作職責(zé)；科學(xué)部署與落實對基層學(xué)校的調(diào)研指導(dǎo)工作，提高調(diào)研與指導(dǎo)的滿意度。
3、凝聚本學(xué)段“縣級兼職教研員”、“縣級教學(xué)骨干”的力量，解決本學(xué)段教學(xué)、教研中的重大問題，提析與傳播本學(xué)段的特色經(jīng)驗，努力發(fā)揮專業(yè)團隊的理論與實踐的影響力。
4、抓好專兼職教研員隊伍、教導(dǎo)主任（或分管教學(xué)校長）隊伍建設(shè)，通過會議、講座、論壇、工作交流與評比等活動，提高教研人員及基層教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的課程領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力。
5、統(tǒng)籌安排本學(xué)段“學(xué)科中心組”、“學(xué)科教改基地”、“跨校教研聯(lián)合體”的'活動，保證下屬各級教研組織發(fā)揮應(yīng)有的作用。重視本學(xué)段的校本研修，促使各校有效開展學(xué)科教研組活動。
6、科學(xué)策劃與組織本學(xué)段的區(qū)域性素質(zhì)教育展示活動及特色項目研究活動。
7、積極開展本學(xué)段的網(wǎng)上教研、培訓(xùn)活動，對教研員的網(wǎng)上工作給予指導(dǎo)與評價。
8、積極協(xié)助教學(xué)質(zhì)量研究室，開展學(xué)段內(nèi)的“教學(xué)質(zhì)量檢測”、清晰把握本學(xué)段的教學(xué)質(zhì)量狀況，高質(zhì)量地完成本學(xué)段的“教學(xué)質(zhì)量分析與建議報告” 。
9、積極協(xié)助教師教育研究室，實施學(xué)科類的教師教育培訓(xùn)，努力形成具有地區(qū)學(xué)段特點的有針對性的學(xué)科培訓(xùn)課程，重在提高培訓(xùn)的質(zhì)量。
10、根據(jù)學(xué)段教研室的教研員狀況，有計劃地開展室內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。協(xié)調(diào)學(xué)科教研員之間的關(guān)系，形成“坦誠直言，和諧發(fā)展”的教研室文化，妥善處理室內(nèi)各種人際關(guān)系。
11、完成上級領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作任務(wù)，履行服務(wù)教育決策的職責(zé)。及時積累上述工作的過程性文檔，完成努力將本學(xué)段教研工作的成果顯性化。
教研室教研員工作職責(zé) 6
職責(zé)描述:
1、教研活動的開展:
1)對教研活動進行規(guī)劃、實施、總結(jié)、反饋；
2、學(xué)科教師管理及教研人才儲備:
1)制定學(xué)科教師的培訓(xùn)計劃、開展培訓(xùn)課程、制定學(xué)科教師的考核標(biāo)準(zhǔn)并對學(xué)科教師進行日常工作考核；
2)對優(yōu)秀學(xué)科教師進行重點培養(yǎng)，教研人才梯隊的建設(shè)；
3、學(xué)科資料管理:
1)通過試卷的分析，熟悉區(qū)域相關(guān)學(xué)科中、高考考點；
2)編輯學(xué)科相關(guān)教輔資料及教學(xué)內(nèi)刊；
4、學(xué)科分析:針對區(qū)域考情學(xué)情進行分析；
5、學(xué)科授課:教授相應(yīng)學(xué)科的`學(xué)生上課。
任職要求:
1、對本學(xué)科有深入研究，專業(yè)知識扎實，對學(xué)科的教學(xué)教研工作有著自己獨特的見解；
2、出色的學(xué)科培訓(xùn)能力，具備一定的團隊管理能力；
3、具備良好的區(qū)域考情學(xué)情分析能力、學(xué)科試卷分析能力、輔助教材的編寫能力、學(xué)科資料庫的組建能力；
4、熱愛教育行業(yè)，工作認真負責(zé)、有耐心，具備良好的溝通表達能力。
教研室教研員工作職責(zé) 7
一、認真學(xué)習(xí)黨和國家的方針、政策、法規(guī)，學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力提高自身素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平。努力成為全縣本學(xué)科的教學(xué)權(quán)威，每學(xué)期至少讀一部專著，在省級以上〔含省級〕刊物發(fā)表一篇論文。
二、組織學(xué)科教研組的活動，負責(zé)對兼職教研員的考核工作。
三、貫徹上級教育行政部門有關(guān)教育教學(xué)工作的指示精神。提出執(zhí)行課程方案、教學(xué)大綱和對教材使用意見，指導(dǎo)、檢查、催促全縣的.教學(xué)工作。
四、深入研究教材教法，努力探索教學(xué)規(guī)律，提高改良教育教學(xué)的建議和措施。
五、介紹教改信息及動態(tài)，指導(dǎo)教改實驗，及時總結(jié)經(jīng)驗，推介優(yōu)秀成果。每兩月出一期教育教學(xué)指導(dǎo)資料，交一份歸辦公室存檔，并在兩局“教研教改〞網(wǎng)頁上公布。
六、組織本學(xué)科的教研活動〔研究課、觀摩課和競賽活動〕，指導(dǎo)縣直中學(xué)、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)學(xué)校教研組開展教研活動，做好校本教研的試點工作。
七、組織編寫、審定鄉(xiāng)土教材、補充教材和教學(xué)參考資料。
八、協(xié)助有關(guān)部門對基層教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況進行檢查和評估。
九、負責(zé)本學(xué)科老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)輔導(dǎo)與督察。
十、深入基層指導(dǎo)教學(xué)，全年下基層不少于100天，教研員聽課不少于100節(jié)，上示范課2節(jié)以上。
十一、負責(zé)署名制出期中期末〔全室統(tǒng)一安排〕考試試卷。
十二、服從縣教育局及室內(nèi)的統(tǒng)一安排。
教研室教研員工作職責(zé) 8
崗位要求:
1、教育背景:本科及以上學(xué)歷；
2、教學(xué)經(jīng)驗:三年以上重點初、高中一線教學(xué)經(jīng)驗；(數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語、語文)
3、專業(yè)技能:
a、在國家、省、市級教學(xué)刊物或知名網(wǎng)站上發(fā)表過教學(xué)研究論文；
b、學(xué)科專業(yè)功底深厚，對教學(xué)模式、教學(xué)方法的研究興趣濃厚；
c、熟練使用office等辦公軟件。
4、素質(zhì)能力:
a、表達能力優(yōu)秀，思維靈活。
b、有創(chuàng)新意識和團隊合作精神；
c、學(xué)習(xí)能力強，樂于接受新事物；
5、師范院校畢業(yè)，有課改經(jīng)驗，對信息化教學(xué)有深刻認識者優(yōu)先；
崗位職責(zé):
1、根據(jù)公司的'業(yè)務(wù)發(fā)展方向，負責(zé)公司教學(xué)模式的實踐與研究；
2、對公司與學(xué)校合作的課改教學(xué)項目能夠及時跟進與推動，快速取得成效；
3、依據(jù)公司整體培訓(xùn)計劃，對體系內(nèi)教師、合作校教師有針對性地進行教學(xué)模式的培訓(xùn)。
教研室教研員工作職責(zé) 9
1．全面貫徹黨的教育方針，不斷地深化課程改革，大力推進素質(zhì)教育，發(fā)揮“研究、指導(dǎo)、培訓(xùn)、服務(wù)”的功能，努力提高學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量。
2．掌握現(xiàn)代的、前沿的教育教學(xué)新理論、新思想、新信息，把握教改新動向，不斷地完善和調(diào)整自己的知識能力結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造性地開展學(xué)科的研訓(xùn)工作。
3、結(jié)合“十一五”繼續(xù)教育文件精神，對學(xué)科教師進行定期培訓(xùn)，不斷提高教師的教育理論水平和教學(xué)實踐能力。
4．?dāng)[正位置、明確要求，勇于創(chuàng)新、善于突破，能教善導(dǎo)。結(jié)合實際開展有針對性的研訓(xùn)工作，逐步建立動態(tài)的研訓(xùn)模式，提高本學(xué)科教師的整體素質(zhì)，提高教師實施素質(zhì)教育的能力。
5．深入基層，引領(lǐng)教師搞好校本研究，努力開發(fā)課程資源，及時地解決教師在教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的重點、難點和熱點問題，尊重事實和客觀規(guī)律，有效地開展好專題研究、觀摩研討、評優(yōu)等各項教研活動。
6．具有較強的命題、成績統(tǒng)計、質(zhì)量分析能力，命題堅持正確導(dǎo)向并不斷地改革創(chuàng)新，注意考查學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，逐步探索體現(xiàn)素質(zhì)教育的評價體系，為基層和上級提供科學(xué)可靠的依據(jù)。
7．建立建全學(xué)科的教研網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮教研組長、兼職教研員、骨干教師的`引領(lǐng)和傳、幫、帶作用，積極調(diào)動其主動性，給予自主選擇的空間，遵循客觀規(guī)律，減少無效失敗，一舉多得，省時高效，保證課程改革沿著可持續(xù)發(fā)展的道路前進。
8．強化教研、培訓(xùn)、科研的有機整合，形成學(xué)習(xí)、實踐、反思的良性循環(huán)。加強管理，建立建全教師個人檔案，發(fā)揮其激勵作用。
9．增強服務(wù)意識，團結(jié)協(xié)作，敬業(yè)守法，注重師德形象，以身作則。
教研室教研員工作職責(zé) 10
工作職責(zé):
1、本學(xué)科題庫設(shè)計與建設(shè)，包括且不限于知識架構(gòu)、教學(xué)資源、題目標(biāo)簽等；
2、產(chǎn)品的研發(fā)與制作，包括且不限于競品分析、用戶調(diào)研、功能設(shè)計等；
3、以上所有工作，需與產(chǎn)品經(jīng)理、算法工程師、研發(fā)工程師一起合作完成。
任職要求:
1、本科或以上學(xué)歷、與所教授學(xué)科相關(guān)專業(yè)，3年以上班課教學(xué)(公校優(yōu)先)經(jīng)驗；
2、精通本學(xué)科專業(yè)知識，精通本學(xué)科各種題型考點，對本學(xué)科試題有深入研究；
3、有教育理想、理念與抱負，對教學(xué)設(shè)計、課程設(shè)計有一定理解和系統(tǒng)化認識；
4、關(guān)心新的教育教學(xué)技術(shù)手段，關(guān)心教學(xué)理念的發(fā)展趨勢，了解在線教育現(xiàn)狀；
5、思路清晰，良好的跨崗位跨部門的協(xié)作與溝通能力，良好的.表達與闡述能力；
6、對在線教育產(chǎn)品或教研基礎(chǔ)有實際經(jīng)驗的加分。
教研室教研員工作職責(zé) 11
任職資格:
1、具備教育本科以上學(xué)歷，有幼教研究5年以上工作經(jīng)歷。
2、善于溝通，具有較強的團隊協(xié)作能力。
3、具有豐富的教科研經(jīng)驗，有一定的.研究能力及實踐指導(dǎo)能力。
工作職責(zé):
1、編寫、整理分管的教材教案。
2、參與并協(xié)助指導(dǎo)教師的課題研究，有指導(dǎo)性的研究結(jié)果。
3、根據(jù)課題研究結(jié)果進行教案或理論材料的整理工作，形成可供教師操作的教育內(nèi)容及教材。
4、跟蹤教材使用情況，定期進入園所看課，了解教材的實施情況，根據(jù)教學(xué)情況調(diào)整教材。
5、熟悉幼兒園課程設(shè)置及課程內(nèi)容，把握教學(xué)方向，指導(dǎo)幼兒園教學(xué)工作。
教研室教研員工作職責(zé) 12
一、每個職工須按會議通知準(zhǔn)時參加會議，不遲到、不早退。未經(jīng)主任批準(zhǔn)不得缺席。
二、遵守會議紀律，認真聽會，認真作好記錄。
三、堅持少數(shù)服從多數(shù)的原則，會上可充分發(fā)表意見，一經(jīng)形成決議，必須自覺執(zhí)行。
四、教研員參加省內(nèi)學(xué)科會議，憑會議通知報主管主任審批，主任批準(zhǔn)。會后將會議精神用書面形式向教育局和教研室匯報。憑會議書面材料報銷有關(guān)費用。
五、出省的`單學(xué)科會議，原則上不予參加，非參加不可的，報行政研究，兩年一次，限額報銷。
六、盡量減少會議次數(shù)，實行會議審批制度。召開鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)或縣直中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)會議，報教育局審批。各學(xué)科會議由教研員提出，主管副主任同意，主任審批，開會前一周要填好會議申報單。
七、各種會議均需將出席情況、議題、討論意見、形成的決議等用專用本作詳細記錄，以便歸檔。
教研室教研員工作職責(zé) 13
職責(zé)描述:
1、負責(zé)k12小學(xué)語文教研課程大綱、教材、教案、教輔材料及其他相關(guān)產(chǎn)品，并基于用戶反饋不斷優(yōu)化課程
2、熟知課程設(shè)計方法，熟悉課程研發(fā)流程，根據(jù)公司發(fā)展戰(zhàn)略，制定課程體系。
3、不斷優(yōu)化課程內(nèi)容，根據(jù)市場需求，組織研發(fā)創(chuàng)新課程方案。
4、配合中學(xué)語文產(chǎn)品負責(zé)人完成市場調(diào)研、競品課程調(diào)研工作。
任職要求:
1、本科以上學(xué)歷，3年以上授課經(jīng)驗，1-3年的語文教研產(chǎn)品研發(fā)經(jīng)驗。
2、熟悉線上或線下教育產(chǎn)品教研的具體工作模式，對于產(chǎn)品開發(fā)能夠提出專業(yè)性的建議。
3、具有高效的'執(zhí)行能力和出色的學(xué)習(xí)能力
教研室教研員工作職責(zé) 14
一、組織、搞好語文學(xué)科教師教研活動。
二、組織教師認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，探討教學(xué)規(guī)律。為語文教師宣傳、介紹新的教育理論、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)評價和教改信息等。
三、組織、指導(dǎo)語文教師深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，更新教育教學(xué)觀念，不斷改良教學(xué)方法，提高教學(xué)效益。
四、深入教學(xué)一線聽課調(diào)研，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的`問題，提出教學(xué)建議。發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教育教學(xué)經(jīng)驗和成果；
五、負責(zé)語文科研課題的論證立項及實施過程中的檢查指導(dǎo)工作；組織教改實驗。
六、負責(zé)語文教學(xué)成果的鑒定、評審、推薦工作。
七、組織教師搞好師生的誦讀、文風(fēng)建設(shè)工作。
八、考試后組織教師對語文學(xué)科的考試質(zhì)量分析工作。
九、參加對語文教師的教學(xué)工作、業(yè)務(wù)能力的考核、鑒定工作。
十、完成學(xué)校教導(dǎo)處、教科研室交辦的其他工作。
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