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2009學(xué)年第二學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)
2009學(xué)年第二學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)（范文）時(shí)間過得飛快，昨日好像還沉醉在教學(xué)工作的快樂中，今日卻發(fā)覺這個(gè)學(xué)期結(jié)束的鐘聲即將敲響。
在這一學(xué)期中，本人根據(jù)學(xué)校的工作安排，從事了三(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作以及六(1)、六(2)的科學(xué)教學(xué)工作。在領(lǐng)導(dǎo)以及各位同事的幫助下，順利的完成了教學(xué)任務(wù)。
在思想上，我嚴(yán)于律己，嚴(yán)格執(zhí)行黨的教育方針，按各項(xiàng)教育教學(xué)法從事教書育人工作。我深知，只有一個(gè)品德高尚，思想覺悟上乘的老師才能教出德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，也明白自己的思想覺悟遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒達(dá)到要求。所以在這個(gè)學(xué)期中我不斷的學(xué)習(xí)，先后閱讀了《青少年受益一生的習(xí)慣培養(yǎng)》、《青少年受益一生的態(tài)度培養(yǎng)》等等書籍，為更好的做一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)、同事看好、學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)信任的教師打下人格基礎(chǔ)。從這些有益身心的書籍中，我得到了很多寶貴的財(cái)富、明白了很多做人的道理、學(xué)到了很多為人處世之道。比如遇事不抱怨、從內(nèi)心深處改變自己、拿一分工資做三分工作、今日事今日畢等等。在讀的過程中，我將感觸較深的內(nèi)容作了摘錄并寫了讀后反思以便日后再次研讀。我相信隨著學(xué)習(xí)的繼續(xù)，我的思想覺悟會(huì)逐漸的提高，總有一天會(huì)感染到我的學(xué)生。
在教學(xué)上，我要做個(gè)檢討。本學(xué)期的教學(xué)工作沒有上學(xué)期認(rèn)真，究其原因我想是多方面的。一則將工作的重心放在了德育上；二則三年級(jí)沒有多媒體條件，有時(shí)候?qū)ψ约旱囊蟛粐?yán)格，胡亂備課，匆匆上課，草草收?qǐng)�。比之上學(xué)期，這個(gè)學(xué)期的反思少了，開課少了，但出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)卻多了。3月25日我參加了在玉海中心小學(xué)舉行的瑞安市數(shù)學(xué)骨干班活動(dòng)。4月2日我參加了在玉海中心舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)"空間與圖像"教學(xué)中疑難問題研討活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)由嘉興教育學(xué)院特級(jí)教師朱國(guó)榮全程指導(dǎo)。上午分別由玉海中心小學(xué)丁美多老師執(zhí)教三年級(jí)下冊(cè)《長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算》、隆山實(shí)驗(yàn)小學(xué)丁賢余老師執(zhí)教五年級(jí)下冊(cè)《長(zhǎng)方體體積(容積)的應(yīng)用》朱老師分別作了精彩的點(diǎn)評(píng)。下午朱老師親自上陣，給我們呈現(xiàn)了一堂精彩的《三角形的認(rèn)識(shí)》，最后朱老師作了《(空間與圖像)教學(xué)中的疑難問題》專題報(bào)告。在聽課聽講座的過程中，我感覺到自己知識(shí)的匱乏，平時(shí)我也沒有閑著，這學(xué)期讀了《數(shù)學(xué)課堂中的100個(gè)案例》、《小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新性備課》、《小學(xué)數(shù)學(xué)》等有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)方面的著作并做好了相應(yīng)的記錄以期在教學(xué)過程中理論用于實(shí)際。
本學(xué)期我還擔(dān)任了六年級(jí)兩個(gè)班的科學(xué)教學(xué)工作，其中有一個(gè)班的學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)，問題生較多。在這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中，我深深體會(huì)到教會(huì)學(xué)生如何做人遠(yuǎn)比教會(huì)學(xué)生知識(shí)重要，我下定決心提高自己的德育業(yè)務(wù)水平，我閱讀了王曉春老師的《問題學(xué)生診療手冊(cè)》、《給教師一件"新武器"》、《教育智慧從哪里來》等四部專著。王曉春老師是北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究所退休教師，長(zhǎng)期從事教師觀念更新、家庭教育、問題學(xué)生診療等的研究工作，王老師將教師比做醫(yī)生可謂精辟，很多時(shí)候我們教師在處理問題學(xué)生的問題時(shí)就缺少了"診斷"這一環(huán)節(jié)，遇到問題只知道單純用"愛"去感化，用"兇"去制止，一刀切。結(jié)果非但解決不了問題，更有甚者將本來比較小的問題擴(kuò)大化，最終不可收拾。王老師提倡因材施教,能用愛去感化的用愛去感化，能用兇就制止的用兇來制止，總之是要先診斷是屬于哪一類學(xué)生、哪一類問題，再選擇相應(yīng)的"處方"。
本學(xué)期我還承擔(dān)了其他工作。作為學(xué)校的全球眼管理員，我保證了全球眼的正常運(yùn)行，起到了威懾不法分子的作用，使我們師生以及校園的財(cái)產(chǎn)和生命安全得到了一定的保障。作為學(xué)校的考勤指紋機(jī)維護(hù)員，我及時(shí)排除指紋機(jī)出現(xiàn)的問題，并將考勤記錄及時(shí)的交給教務(wù)處，為學(xué)校的考勤工作獻(xiàn)出了一份力。學(xué)校還讓我做了通訊員，剛開始寫通訊稿很生疏，不會(huì)寫，也不敢嘗試，后來校長(zhǎng)跟我說，年輕人不會(huì)的都可以學(xué)。是啊！年輕人不怕不會(huì)，只怕不會(huì)還不愿意學(xué)。在教務(wù)處張老師的幫助下，我的兩篇通訊稿刊登在了瑞安教育信息網(wǎng)上，勉強(qiáng)完全了通訊員該做的工作。下個(gè)學(xué)期，我將更加積極的做學(xué)校工作，保證完全學(xué)校交代的一切任務(wù)！
對(duì)于學(xué)生，我還不夠好，還沒能做到對(duì)學(xué)生一視同仁，在與學(xué)生的交談教育中，未能使用最合適的語(yǔ)言，我希望下學(xué)期自己能在這些方面取得更多的成績(jī)。
這個(gè)學(xué)期，是一個(gè)豐收的學(xué)期，盡管過程并不順利，累過也抱怨過，但我堅(jiān)信一份努力一份收獲，接下的學(xué)期、來年、以后的每一個(gè)學(xué)期我只能做得更好！
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