于紅班主任工作總結(jié)(二年級上學期)

時間：2023-04-27 07:19:30 工作總結(jié) 我要投稿

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于紅班主任工作總結(jié)(二年級上學期) （中國大學網(wǎng) unjs.com）　　于紅班主任工作總結(jié)(二年級上學期) 　　在我們還沒來得及感嘆時光飛逝的時候，本學期卻已接近尾聲，又到了盤點一學期班主任工作得失的時候了。對我而言，這是我與孩子們相處的第二個年頭，感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個頭竄高了很多；不經(jīng)意間，他們懂事了很多；不經(jīng)意間，他們學會了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜�；仡欉@一學年的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng)設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發(fā)展，從而使學生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的，平時我主要將工作重點分為以下幾個方面：　　一、關心喜歡班級里的每一個孩子　　作家楊朔曾經(jīng)說過：每個人的心里都埋著一團火種，只要善于撥弄，它就會熊熊燃燒。我的教育對象是八九歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。班主任對學生的愛，應該是種寬容的愛，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子。以此來鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的！這學期進步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是25份純真的愛。　　二、以身作則，為人師表。　　班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：身教重于言教。老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到要學生做到的，老師先要做到。比如，要求學生做到隨撿，在平時，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。　　三、加強班級管理，培養(yǎng)學生能力。　　如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣、培養(yǎng)學生能力呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：　　1、由小組負責清潔衛(wèi)生。　　衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況。　　定職定崗，培養(yǎng)學生能力　　2、這學期在聽完魏書生講座之后，我就在班級里安排下了如下的崗位：倒垃圾的4人。每周五澆花的2人，擦黑板的4人，桌椅擺放的4人，檢查班級同學物品擺放的2人，收放作業(yè)本的2人，還有5名小組長，進教室領讀的1人，班主任開會時的紀律監(jiān)督員1 人。課代表4人等職位，每周都盡量表揚從事工作認真負責的同學，對堅持不下去的同學講道理，讓他們懂得貴在堅持的重要意義。　　3、對于課間紀律稍差，在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的學生，我也會采取小小的懲罰。比如，讓他們抄寫聽寫表上一課的生詞，讓他們抄寫當天學習的課文。再比如在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自己的座位上靜坐反思，當然不忘對他說可以預習下節(jié)課要上的內(nèi)容，有些喜歡打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子……換個方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句你的手真會幫老師做事這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂，從而進行文明的課間活動。　　4、讓學生展示自我，樹立自信。二年級學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。本學期的三次公開課也恰如其分的展現(xiàn)了學生們的各種能力，讓他們更大膽，更自信的在眾人面前展現(xiàn)自己。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用學校網(wǎng)站這樣一個良好的平臺，將學生寫話選取一些優(yōu)秀的發(fā)到網(wǎng)上，讓更多的孩子和家長能夠看到，并且在作文課上朗讀學生的作品，學生的反應熱烈，寫話的興趣也更濃厚了。此外利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。并且我還在班級課表中加入了每周二的一節(jié)讀書課和每周四的一周閱讀指導課。班級讀書會也初建規(guī)模。　　4、特殊學生的特殊教育。　　一個班中總是有一些學生的成績稍差一些，長此以往，定會拖班級的后腿，我們班級里也有兩名學生學習成績比較差，甚至是全學年倒數(shù)的兩名學生，面對這種情況，不能讓他們倆與別的學生一碗水端平，因此，我會利用一些課間時間來幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當然課間的時間基本上是不夠的，因為還要去注意其他小朋友的課間活動情況。因此大多數(shù)情況是在放學之后或午休時間，單獨留下幾個學習有困難的學生進行補習。主要是幫助他們完成當天的作業(yè)和訂正，還會和他們明確回家作業(yè)的要求，此外再對課文或字詞方面不理解的進行輔導講解。班中還有幾個學生的學習、生活習慣很不好，比如插嘴現(xiàn)象很嚴重，坐立姿勢也不端正，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中，有個別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。　　5、家校溝通，攜手共進。　　孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期中，我利用每周于老師致家長一封信這一平臺，主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通過書信的方式告知家長，將這一周內(nèi)學校的各項通知或重大事件通過書信第一時間的告知給家長，我還將收費項目，以及在語文數(shù)學方面近期的學習重點告知給家長，讓他們先做到心中有數(shù)，再合理的輔導學生更好的學習以免走彎路，班級的事務由家長和老師共同商量對策，也利用班級網(wǎng)站、或是平時放學時與多位家長進行交流。總之做好家長與老師之間的溝通工作，大大的減少了家長對學校工作和班主任工作的誤會，家長通過每周一封書信也很好的輔助了我平時的教育教學工作。　　當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，有時壓不住心中的怒火，暴跳如雷，而有時是做了半途而廢的逃兵，有時又過于嬌慣這此可愛的孩子，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠，我將繼續(xù)努力使自己更加游刃有魚更加得心應手。

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