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中國(guó)旅游地理創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐與思考
中國(guó)旅游地理創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐與思考 何 勇 （寧波市北侖職業(yè)高級(jí)中學(xué) 浙江寧波北侖 315801） 摘要：作為中職旅游專業(yè)必修的基礎(chǔ)理論課，《中國(guó)旅游地理》處于核心課程的地位。其學(xué)習(xí)效果的好壞，不僅關(guān)系到學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的提升，更是老師教育教學(xué)水平的體現(xiàn)。如何在有限的時(shí)間內(nèi)激發(fā)好學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生的旅游職業(yè)能力和強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)事關(guān)重要，本文就此項(xiàng)問(wèn)題做出一定的探討。 關(guān)鍵詞：旅游地理 教學(xué)實(shí)踐 思考 作者簡(jiǎn)介：***（1973—），男，寧波市北侖職業(yè)高級(jí)中學(xué)旅游專業(yè)教研組長(zhǎng)，中學(xué)一級(jí)教師 ，主要從事旅游職業(yè)教學(xué)與教育研究。 旅游專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)，廣博的地理知識(shí)，《中國(guó)旅游地理》是中職旅游專業(yè)的重要基礎(chǔ)課，學(xué)生對(duì)該課的學(xué)習(xí)效果直接關(guān)系到專業(yè)知識(shí)的增長(zhǎng)，人文素養(yǎng)的養(yǎng)成，也是檢驗(yàn)教學(xué)實(shí)效的重要方面。新版的《中國(guó)旅游地理》在內(nèi)容上增添較多，教材的時(shí)代性、理論性、知識(shí)性、趣味性明顯增強(qiáng)，老師如何在有限的課時(shí)內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到預(yù)期的效果，對(duì)此須作認(rèn)真探討。 一、更新教育理念 （一）、營(yíng)造和諧氣氛。 當(dāng)前構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)已成為我們大家共同追求的目標(biāo)，在此，我認(rèn)為在旅游地理的課堂教學(xué)中也應(yīng)營(yíng)造和諧的課堂氛圍。首先，教育要為學(xué)生的發(fā)展提供動(dòng)力，創(chuàng)造條件。在課堂上不能單純地照本宣講，要結(jié)合多方面情況、綜合分析、旁征博引、拓展學(xué)生視野、激發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣；使學(xué)生清楚，學(xué)習(xí)好該科目，可為學(xué)習(xí)其它專業(yè)課程及將來(lái)工作發(fā)展做準(zhǔn)備。其次，和諧的課堂教學(xué)還應(yīng)表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生的充分尊重和關(guān)懷。旅游專業(yè)的很多學(xué)生基礎(chǔ)較差，剛開始學(xué)習(xí)旅游地理時(shí)成績(jī)不理想，會(huì)鬧出很多意想不到的笑話，我們老師應(yīng)表現(xiàn)出充分的尊重、理解、寬容，積極引導(dǎo)，為每位學(xué)生創(chuàng)建平等學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，搭建共同進(jìn)步的平臺(tái)。 （二）、注重教學(xué)反思， 要教好新版的旅游地理，需我們不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念，改進(jìn)教育方法，多分析教材，多聽學(xué)生的心聲，不斷反思教學(xué)過(guò)程，養(yǎng)成反思的習(xí)慣，經(jīng)常進(jìn)行***反思，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，可以使我們教師走上可持續(xù)發(fā)展之路，正如美國(guó)心理學(xué)家波斯納所提出的教師發(fā)展公式：“成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思”。上學(xué)期我在一班講解東北旅游區(qū)的吉林“霧松”時(shí)，自我認(rèn)為備課還是認(rèn)真的，講課還算投入，但當(dāng)我下課問(wèn)學(xué)生“吉林霧松的形成原因時(shí)”，很多同學(xué)答不上來(lái)，于是我立刻改變教法，在二班講課時(shí)，就請(qǐng)一位東北的老師幫我講解這點(diǎn)內(nèi)容，并展示相關(guān)照片，果然同學(xué)們掌握得很好。反思是很好的學(xué)習(xí)，它讓我正視過(guò)去、創(chuàng)造未來(lái)。 二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 旅游地理的教學(xué)是在初中《社會(huì)》、《自然》學(xué)科的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，從教學(xué)的實(shí)踐來(lái)看，許多學(xué)生在初中這兩門科都學(xué)習(xí)得不太理想，甚至很差。要想在此基礎(chǔ)上教好《旅游地理》，難度是可想而知的。在教學(xué)中，要先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，“能調(diào)動(dòng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，是老師最大的成功”。點(diǎn)燃了學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)積極的探究旅游地理的相關(guān)知識(shí)，有時(shí)甚至走到老師的前面，真正做到“興趣是最好的老師”。在實(shí)施教學(xué)中，我通常是： (一)彌補(bǔ)基礎(chǔ)。上課前讓學(xué)生借來(lái)初中的《社會(huì)地圖冊(cè)》，或找來(lái)相關(guān)地圖，從最基礎(chǔ)的經(jīng)緯網(wǎng)、七大洲、五大洋知識(shí)講起；從中國(guó)的地形地貌及地理方位著手，難度適當(dāng)降低，要求適當(dāng)放寬，讓學(xué)生淺嘗地理學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 (二)關(guān)注生活。研究時(shí)事旅游線路，回顧個(gè)人生活經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的旅行、旅游活動(dòng)，學(xué)習(xí)《寧波晚報(bào)》旅游版，分析地理活動(dòng)無(wú)處不有，無(wú)時(shí)不在。培養(yǎng)學(xué)生的旅游地理專業(yè)能力。 (三)創(chuàng)設(shè)環(huán)境。美化教室，在班級(jí)貼上《中國(guó)地圖》、《世界地圖》或《浙江省地圖》、《寧波市旅游地圖》，讓學(xué)生在五彩繽紛的地圖世界里尋找自己的家鄉(xiāng)，尋找世界的時(shí)政熱點(diǎn)和著名旅游勝地，激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈求知欲望。【中國(guó)旅游地理創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐與思考】相關(guān)文章：
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