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09-10學(xué)年度上學(xué)期高一三工作總結(jié)
過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，已經(jīng)形成了比較好的班風(fēng)班貌，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)，班內(nèi)同學(xué)積極向上，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，班級(jí)各項(xiàng)工作井然有序。一、端正態(tài)度，抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我們大部分同學(xué)信心有，但目標(biāo)不明確，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，開(kāi)學(xué)后很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)主要進(jìn)行了目標(biāo)，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法教育。大部分學(xué)生有明顯的收效，但仍有一部分學(xué)生收效不大。現(xiàn)在的問(wèn)題是：大部分學(xué)生不知道如何才能把應(yīng)掌握的知識(shí)掌握牢固，基本上停留在上課聽(tīng)老師講一遍，下課完成老師作業(yè)，且完成作業(yè)時(shí)也不是有效的獨(dú)立完成，在完成時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行細(xì)化，歸納，理解掌握，而是為了完成而完成。因此，許多同學(xué)掌握的知識(shí)只是一些零碎的片段。
二、班干部培養(yǎng)
班干部是班主任的得力助手，是聯(lián)系任課教師與學(xué)生的紐帶、橋梁，是班級(jí)管理的重要組成部分。班干部的得力不得力、優(yōu)秀不優(yōu)秀是關(guān)系班級(jí)工作成敗得失的關(guān)鍵。所以，培養(yǎng)一批德才兼?zhèn)�、精明能干的班干部是每一位班主任必須做的工作�?/p>
由于開(kāi)始對(duì)同學(xué)不太了解，主要采用自薦和同學(xué)推薦，然后對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行進(jìn)一步的深入理解，考察，培養(yǎng)。目前，大部分班干部工作積極，責(zé)任心強(qiáng)，各盡其職。存在的問(wèn)題：有些班干部自律行不強(qiáng)，學(xué)習(xí)上表率作用不突出，威信樹(shù)立不夠。
全體課代表：
三、綜合測(cè)評(píng)
為了增強(qiáng)同學(xué)自律性，增強(qiáng)自我管理能力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，在班級(jí)實(shí)行了學(xué)生綜合測(cè)評(píng)制度，把學(xué)生的日常表現(xiàn)納入測(cè)評(píng)，測(cè)評(píng)結(jié)果直接影響到小組名次及各項(xiàng)評(píng)優(yōu)比例。結(jié)果表明效果不錯(cuò)，學(xué)生集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，自律性增強(qiáng)了，班級(jí)各項(xiàng)工作完成的井然有序。但也突出了一些問(wèn)題，比如有些班干部存在舞弊行為，下一步加大監(jiān)察力度，讓綜合測(cè)評(píng)發(fā)揮最好的作用。
綜合測(cè)評(píng)前十名的同學(xué)：綜合測(cè)評(píng)小組排名：
第一名：一組(組長(zhǎng)高偉倫)第二名：二組(組長(zhǎng)王涵)第三名：四組(組長(zhǎng)林泉羽)第四名：三組(組長(zhǎng)吳同)四、德育
德育工作是學(xué)校教育的重中之重，先做人后成才。在教育過(guò)程中，盡可能融德育教育于活動(dòng)中，讓學(xué)生在活動(dòng)中釋放壓力，展示風(fēng)采，找回自信，達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲。
班級(jí)活動(dòng)剪影：
五、鼓勵(lì)教育
鼓勵(lì)教育是最好的教育方法，它可以讓學(xué)生體會(huì)到成功的快樂(lè)，找回自信。因此，盡可能找到學(xué)生的閃光點(diǎn)，給他們充分的肯定。
期末評(píng)優(yōu)：三好學(xué)生
優(yōu)秀學(xué)生干部：優(yōu)秀團(tuán)員：學(xué)校每個(gè)月文明之星：還有許多工作要做，還有許多東西要學(xué)習(xí)。只要明確肩頭的責(zé)任，堅(jiān)持不懈，為了學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展而努力！
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