2009--2010年工作總結(jié)
技術(shù)課在領(lǐng)導的關(guān)注、老師的努力下，逐漸被大家所認識，學生所重視。在教學中，我發(fā)現(xiàn)通用技術(shù)課堂教學的內(nèi)容只有給高中學生以思維的挑戰(zhàn)、能力的挑戰(zhàn)，才能吸引學生的注意力，使學生樂學、好學。針對這一點在課堂教學中不斷探索，取得了一定的成效，現(xiàn)總結(jié)如下：一、教學中引入新聞
平時，我利用圖書、報紙、網(wǎng)絡(luò)等途徑了解國際形勢和國內(nèi)外大事，不僅自己開闊了視野，豐富了知識，而且還將一些新聞、學生關(guān)注的熱點問題帶進了課堂，使學生在課堂上就能聆聽世界的信息，并運用所學知識去分析，這不僅給課堂注入了活力，還培養(yǎng)了學生關(guān)注信息與處理信息的能力。有時，為了營造豐富的技術(shù)學習氣氛，提高學生的技術(shù)素養(yǎng)。也采取讓學生結(jié)合學習進度來報道與技術(shù)有關(guān)的新聞。這樣，學生不僅從圖書館、電視或雜志等甄選技術(shù)新聞的過程中開拓技術(shù)視野，了解了更多與技術(shù)相關(guān)的知識，從而能理解技術(shù)，甚至應用技術(shù)；而且在報道新聞時，從同學的肯定中得到激勵。由此學生關(guān)于科學、技術(shù)的視野開闊了，對課程有了更為深刻而全面的理解，增強了使用技術(shù)的自信心和責任心，能主動去關(guān)注生活中的技術(shù)。
二、教學要有情
有付出就有收獲。經(jīng)過一學期的努力，學生對于技術(shù)課的認識逐漸加深，從一開始的"默然"到"關(guān)注"，直到現(xiàn)在的"期待"。這些離不開學生和老師溝通、交流、努力。教育也可以看做服務(wù)行業(yè)，工作中我常常提醒自己"要對學生付出真情，課堂上才能有激情"；備課時，要"備教材、備學生、備策略"；課堂上做到"課無情不感人，不笑不誘人"…
三、工作中重視理論的學習
要使個人素養(yǎng)有更高層次的追求，必須通過對各種教育思想、教育理論的學習、比較，以便增強分析問題、解決問題的能力。
當前，以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的新經(jīng)濟蓬勃發(fā)展，新情況新問題層出不窮，新知識新科學不斷問世。面對嚴峻的挑戰(zhàn)，我們不斷學習理論知識、專業(yè)知識以適應新的教學要求。學校組織的每周一讀活動，使我對各種教育思想有了更系統(tǒng)的認識，結(jié)合教學實踐，反思自己的教學行為，在理論與實踐中不斷成長。研究生班的學習，又如如虎添翼，讓我視野更開闊，使我能夠站的更高，看得更遠。
四、不足之處
對于技術(shù)課，動手實踐能力的培養(yǎng)是很重要的。在這一方面，由于種種原因我做的還不夠，在下學期的工作中，我會想辦法改變。
從物理轉(zhuǎn)行技術(shù)，經(jīng)歷了彷徨、迷茫，到現(xiàn)在的自信。在過去一年的工作學習中，我深刻的認識到：工作崗位沒有高低之分，只要好好工作，就能實現(xiàn)自己的人生價值。
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