2009-2010教學(xué)工作總結(jié)
2009-2010第一學(xué)期個人工作總結(jié)馬秋先
本學(xué)期我擔(dān)任二年級2班語文老師及班主任，這一學(xué)期，我在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，不斷讀書，增長自己的專業(yè)知識，提高自己的專業(yè)水平，從各方面嚴格要求自己，努結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
一、堅持認真?zhèn)湔n。備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，力求深度解讀文本，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力，培養(yǎng)學(xué)生思維能力的多媒體課件，課后及時對該課作出總結(jié)。增強我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，在課堂上錘煉自己，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。完善批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
二、與同事交流，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
三、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。
四、堅持自身專業(yè)的學(xué)習(xí)。深知自己的知識淺薄，深知教育一事對孩子一生的影響，于是不敢倦怠，這學(xué)期，繼續(xù)堅持對教育理論和學(xué)科知識的研讀，所讀的書有《朗讀手冊》《唐宋詞十七講》《中國哲學(xué)簡史》，并做了詳細的讀書筆記。
五、堅持帶好班級，除了按新課程目標要求的完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，還開發(fā)了班級課程，以《日有所誦》的誦讀活動和《木偶奇遇記》的白色朗讀活動，都收到了良好的效果。
六、努力做好班主任工作，將班主任工作與語文教學(xué)結(jié)合，并積極主動與家長聯(lián)系，給家長寫過三封信，幫助家長掌握學(xué)生的在校情況和正確的教育方法，為打造優(yōu)秀的孩子創(chuàng)造條件。
2009-2010第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)
馬秋先
本學(xué)期我擔(dān)任二年級2班語文老師，這一學(xué)期，我在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，不斷讀書，增長自己的專業(yè)知識，提高自己的專業(yè)水平，從各方面嚴格要求自己，努結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
一、堅持認真?zhèn)湔n。備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，力求深度解讀文本，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力，培養(yǎng)學(xué)生思維能力的多媒體課件，課后及時對該課作出總結(jié)。
二、努力增強我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，在課堂上錘煉自己，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、扎實課堂教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)。
二年級教學(xué)以識字和寫字教學(xué)為主，在識字方面，我還注重將學(xué)生引領(lǐng)到生活當中去識字，鼓勵學(xué)生從不同的角度去整體識記生字，提倡個性化的識字方法。讓學(xué)生尋找出自己認為最有效的識字方法，通過不斷的求異，激活學(xué)生思維，"玩"出價值。在寫字方面，我把寫字當作美的鑒賞對象和陶冶高尚情操的工具，一直強調(diào)學(xué)生把字寫得正確、工整、規(guī)范、漂亮。教學(xué)時我采用了"讀字、范寫、評議、試寫"的程序："讀字"時，讓學(xué)生討論"寫這個字時哪一筆最關(guān)鍵""寫這個字哪一筆最容易寫錯"或"你想提醒大家注意哪些地方"等問題，整體把握寫字的規(guī)律；在范寫之時，讓學(xué)生評議老師的范字，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、把握寫字的要領(lǐng)；讓學(xué)生對老師評頭論足，運用形體動作學(xué)寫筆畫、激發(fā)了學(xué)生寫字的興趣，提高了學(xué)生寫字的技巧。
四、注重習(xí)慣培養(yǎng)，努力提高語文素養(yǎng)。
在學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)方面，我注意讓兒童在規(guī)范中學(xué)語文，打下學(xué)好語文的基礎(chǔ)。這并不與在"玩""中學(xué)習(xí)語文相矛盾，習(xí)慣能影響人的一生，"個性"必須在一定的規(guī)范中張揚才不會使學(xué)生走上發(fā)展的歧途。所以，教學(xué)決不能從統(tǒng)得過死轉(zhuǎn)向放任自流，一定要嚴把"度"這一關(guān)。在聽、說、讀、寫幾方面，都有一定的規(guī)范。如：個別同學(xué)站起回答時，其他同學(xué)要注意傾聽，有意見可以舉手提出；朗讀或回答問題聲音要響亮…語文學(xué)習(xí)的點點滴滴都需要有規(guī)范，都需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
在教學(xué)中，我積極鼓勵學(xué)生參與各項語文活動，學(xué)會參與、學(xué)會合作、學(xué)會尊重他人。努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得。
五、積極拓展課外閱讀興趣。
我深知學(xué)生養(yǎng)成終生閱讀的習(xí)慣不易，深知故事對孩子們終生的影響，我努力開發(fā)班級課程，以《日有所誦》的誦讀活動和《木偶奇遇記》的白色朗讀活動，都收到了良好的效果。
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