[薦]李志偉教師工作室跟崗工作總結(jié)

[薦]李志偉教師工作室跟崗工作總結(jié)

原文地址：李志偉教師工作室跟崗工作總結(jié)作者：李志偉老師的博客按廣東省教育廳和華南師大基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院相關(guān)文件精神，根據(jù)《廣東省中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)工作指南》，圓滿完成了本次跟崗培訓(xùn)任務(wù)，17位骨干教師都對(duì)培訓(xùn)工作感到非常滿意。

此次培訓(xùn)，雖然學(xué)員較多，但都按時(shí)到達(dá)，按時(shí)完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，按時(shí)提交作業(yè)。所有學(xué)員都在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上交了各項(xiàng)作業(yè)(共收到作業(yè)計(jì)438項(xiàng)，其中電子文稿176篇，聽(tīng)課記錄262篇)，包括三篇教學(xué)反思、兩篇讀書筆記、一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)或課件、開(kāi)題報(bào)告等，每位老師上了兩節(jié)常態(tài)課，聽(tīng)了15節(jié)以上的課(有的超過(guò)20節(jié))。

老師們根據(jù)學(xué)習(xí)所思所想所得，及時(shí)更新博客。尤其值得一提的是，在廣東省名師工作室博客評(píng)選出的2010年10月份八位骨干教師優(yōu)秀博客中，本研修班的王賢和孫磊老師兩位老師入選。

第一部分任務(wù)與困難

一、主要任務(wù)

本次跟崗學(xué)習(xí)的主要任務(wù)是組織指導(dǎo)骨干教師開(kāi)展各項(xiàng)學(xué)科教學(xué)及科研活動(dòng)，包括集體備課、上課聽(tīng)課評(píng)課、地理學(xué)科學(xué)術(shù)講座(包括教師專業(yè)發(fā)展、科組建設(shè)、地理三板教學(xué)等)、讀書活動(dòng)、課例和課件開(kāi)發(fā)、課題研究等，涵蓋了跟崗學(xué)習(xí)指南的全部?jī)?nèi)容，并根據(jù)實(shí)際需要和學(xué)科需要增加了專家講座和教育考察。

二、主要困難

1.工作量大。

因主持人在學(xué)校的負(fù)責(zé)的工作已經(jīng)安排，不可能再重新調(diào)整，因此，跟崗期間，需要學(xué)校工作與跟崗培訓(xùn)工作同時(shí)進(jìn)行，工作量較大。

2.跟崗培訓(xùn)的教師數(shù)量較多。

來(lái)佛山一中跟崗的骨干教師共17人，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、工作、生活的安排頗傷腦筋。

3.時(shí)間跨度大，食宿安排有一定困難。

前后共三周跟崗培訓(xùn)，骨干教師請(qǐng)假不容易。要安排好17位教師的食宿，頗費(fèi)心思。

三、解決措施

國(guó)慶假期后，即開(kāi)始籌劃跟崗學(xué)習(xí)事宜。先與所有骨干教師取得聯(lián)系，征詢每位老師的意見(jiàn)，然后才制定跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃。

由于分配到本工作室跟崗學(xué)習(xí)的骨干教師人數(shù)較多，共17人，工作量和工作難度都較大。為確保每位骨干教師都能如期到位，因此，通過(guò)發(fā)郵件、打電話、博客通知等方式，與每位老師進(jìn)行溝通，做好所有老師跟崗學(xué)習(xí)思想動(dòng)員工作。10月20日，所有老師都按時(shí)到達(dá)，來(lái)自汕頭市的林宏蓮、林曉華老師更是提前一天坐車，于20日凌晨4點(diǎn)多到佛山，令人感動(dòng)。

本組學(xué)員來(lái)自佛山、珠海、中山、云浮、東莞、汕頭、汕尾、河源、揭陽(yáng)等地教師共17人，為便于開(kāi)展工作，高質(zhì)量完成跟崗學(xué)習(xí)任務(wù)和之后的課題研究工作，經(jīng)請(qǐng)示華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院韓老師同意，成立了高中地理骨干教師省級(jí)培訓(xùn)學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)佛山一中研修班，設(shè)立班委會(huì)，班長(zhǎng)江南陽(yáng)，副班長(zhǎng)溫紅球，學(xué)習(xí)委員孫磊。全班學(xué)員共分四個(gè)小組，每組設(shè)組長(zhǎng)一人。這為后來(lái)的跟崗學(xué)習(xí)工作的順利開(kāi)展創(chuàng)造了很好的條件。如平時(shí)的考勤、學(xué)習(xí)任務(wù)的分配、上交作業(yè)、小組研討、外出考察的組織、課余的體育活動(dòng)等，由于有了班委會(huì)的協(xié)助和組長(zhǎng)的配合，開(kāi)展很順暢。

10月10日，主持人提前為骨干教師在離學(xué)校附近的酒店訂好了房間。酒店離學(xué)校約六分鐘路程，價(jià)格適宜(每個(gè)床位60-70元)。吃飯安排在學(xué)校教工飯?zhí)茫�午餐配有水果�?/p>

前期的充分準(zhǔn)備，為后期跟崗培訓(xùn)工作的順利開(kāi)展打下了良好的基礎(chǔ)。

第二部分過(guò)程與做法

一、主持人角色定位――做好跟崗培訓(xùn)的組織者、參與者和合作者

骨干教師都是來(lái)自各地的教學(xué)精英，有自己的思想和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此作為主持人，我并沒(méi)有把自己放在一個(gè)很高的位置，而是將自己定位于"跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)中的組織者、參與者、與大家共同研討的合作者"的角色。

因此，從一開(kāi)始，所有人都是平等一員，坦誠(chéng)交流、真誠(chéng)合作，共同做好培訓(xùn)工作。老師們(包括主持人和骨干教師)之間關(guān)系融洽，遇事均經(jīng)過(guò)民主協(xié)商，沒(méi)有一言堂。主持人根據(jù)老師們提出的合理建議，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，盡量滿足老師們?cè)谏�活、學(xué)習(xí)和工作上的合理要求。

二、制定詳細(xì)周全的學(xué)習(xí)計(jì)劃并切實(shí)落實(shí)

"預(yù)則立，不預(yù)則廢"。在了解了每位老師的需求和意見(jiàn)之后，根據(jù)《廣東省中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)工作指南》，制定了詳細(xì)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，具體到每一天的安排。

除跟崗指南所確定的"規(guī)定動(dòng)作"外，另增加了專家講座、教育考察等附加項(xiàng)目。其中安排了四場(chǎng)專家講座，分別請(qǐng)廣東省教育廳社會(huì)科副主任地理教研員周順彬老師、佛山市地理教研員姚雁老師、佛山市南海區(qū)桂城中學(xué)全疆發(fā)校長(zhǎng)、佛山二中楊波主任、佛山三中谷躍飛老師等做了精彩的專題報(bào)告。

每周的工作重點(diǎn)有所側(cè)重。

第一周工作重點(diǎn)：開(kāi)班典禮；學(xué)員交流會(huì)；主持人上示范課；參加佛山一中面向全市的開(kāi)放周活動(dòng)，與佛山市地理教師交流。

第二周工作重點(diǎn)：專家講座，學(xué)員上課，主持人評(píng)課，教育考察。

第三周工作重點(diǎn)：專家講座，學(xué)員反思，跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)交流，教育考察。

學(xué)習(xí)計(jì)劃在10月20日之前即發(fā)給了各位骨干教師，讓大家提前做好準(zhǔn)備。老師們非常主動(dòng)，根據(jù)此計(jì)劃，紛紛制定了個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

依照學(xué)習(xí)計(jì)劃，我們按部就班有條不紊開(kāi)展各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

三、教育考察，開(kāi)拓視野

跟崗期間，為拓寬老師的視野，特別安排了四次教育考察。其中有一次是班長(zhǎng)江南陽(yáng)老師主動(dòng)組織。

10月25日，赴佛山二中考察。期間聽(tīng)了一節(jié)禪城區(qū)名教師楊波主任的示范課，并請(qǐng)楊主任做了一次地理教師專業(yè)發(fā)展的專題發(fā)言。

11月2日，在班長(zhǎng)江南陽(yáng)老師的熱情組織下，赴佛山市南海區(qū)石門中學(xué)獅山校區(qū)參觀訪問(wèn)，與該校地理科組進(jìn)行研討交流。

11月4日，赴佛山市南海區(qū)桂城中學(xué)考察。新桂城中學(xué)投資達(dá)3.5億，校園建筑蘊(yùn)含有濃郁的嶺南文化特色，同時(shí)又滲入了徽派建筑、北方中國(guó)紅及南方騎樓等文化元素以及"筆墨紙硯"文房四寶的形象體現(xiàn)，是中國(guó)傳統(tǒng)文化有機(jī)融合。其極具特色的校園建筑和規(guī)劃，讓老師們大開(kāi)眼界。桂城中學(xué)的全疆發(fā)校長(zhǎng)是廣東省地理特級(jí)教師，不僅業(yè)務(wù)水平和學(xué)術(shù)水平高，而且視野開(kāi)闊、思維超前。新桂城中學(xué)的建設(shè)、規(guī)劃，體現(xiàn)了全校長(zhǎng)先進(jìn)的辦學(xué)理念。尤其是全校長(zhǎng)為骨干教師所做的一個(gè)多小時(shí)的專題報(bào)告，讓老師受益良多。

11月4日，考察完桂城中學(xué)后，又赴佛山市華英學(xué)校參觀。華英學(xué)校的地理園很有特色，老師們很感興趣。該校的地理科組長(zhǎng)徐緬姬老師還特別介紹了其獲得廣東省普通教育教學(xué)成果評(píng)選二等獎(jiǎng)的課題《三元整合的地理教學(xué)》，讓老師明白了只要有心并堅(jiān)持，地理學(xué)科課題研究大有可為。

四、深入研討、智慧碰撞、博客交流

從第一天開(kāi)始，所有骨干教師統(tǒng)一在工作室辦公。學(xué)校為工作室配備的了寬敞的辦公室，面積達(dá)50平方米，為每人配備了辦公桌椅及沙發(fā)，配置了電腦、網(wǎng)絡(luò)及打印復(fù)印設(shè)施，另還有約一千冊(cè)圖書資料。辦公環(huán)境和閱讀學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)越。

寬敞的場(chǎng)室、齊全的辦公設(shè)備，方便老師們備課、閱讀、研討。每天8點(diǎn)，所有老師均到位，按學(xué)習(xí)計(jì)劃完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

每次聽(tīng)課及上課之后，大家集中在工作室研討交流。針對(duì)每一節(jié)課的交流時(shí)間都在一小時(shí)以上，研討要求包括主持人在內(nèi)的共18位老師，每人都發(fā)表意見(jiàn)。因此，每次研討都很深入，大家各抒己見(jiàn)，交流所見(jiàn)所聞所感，不時(shí)碰撞出智慧的火花。

主持人將每天的研討交流情況及時(shí)發(fā)在博客上。尤其是在第二周，在聽(tīng)了骨干教師21節(jié)課之后，主持人為每位老師寫好點(diǎn)評(píng)，并及時(shí)放入博客。主持人堅(jiān)持在跟崗期間，每天更新博客。在主持人的帶動(dòng)下，骨干教師也積極進(jìn)行博客更新，拓寬交流面。

第三部分效果與反思

一、效果

1.主持人和骨干教師相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步

雖然名義上骨干教師是來(lái)跟崗學(xué)習(xí)，但實(shí)際上，骨干教師為佛山一中帶來(lái)了各地先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為佛山一中學(xué)生提供了34節(jié)精彩的地理課，為佛山一中地理科組所有老師展示了地理教學(xué)的精髓。而其中，受益最大的是主持人。

與骨干教師半個(gè)多月的相處，讓我獲益良多。每位骨干教師經(jīng)過(guò)多年的歷練，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，讓我從中得到了很多啟發(fā)。如：

江南陽(yáng)、姚九清、羅福明、葉小霖老師等：以扎實(shí)的三板功夫、精深的業(yè)務(wù)知識(shí)統(tǒng)領(lǐng)課堂、征服學(xué)生、吸引學(xué)生。

孫磊、張麗、梁錦瑋、林曉華老師：個(gè)性化的創(chuàng)意、新穎獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，智慧引領(lǐng)，感染學(xué)生。

徐志華、王賢、姚恒英、林小健、林宏蓮、黃明潮老師：精美的課件、流暢的動(dòng)畫，讓抽象知識(shí)形象化，激發(fā)興趣，降低難度。

邱旭彬、龍勝煥老師：巧妙的變式圖，生動(dòng)的講解，化抽象為形象，變腐朽為神奇。

相互研討，共同備課，精彩的"同課異構(gòu)"，熱烈的評(píng)課交流，大家樂(lè)在其中，更在交流中一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。

以下摘抄骨干教師的培訓(xùn)小結(jié)，以具體說(shuō)明這次培訓(xùn)的效果。

江南陽(yáng)老師："培訓(xùn)班成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，真誠(chéng)相待，互相坦露教學(xué)中的成功和困惑，認(rèn)真探討教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題。所有這些，都給了我莫大的啟迪和幫助。"

姚九清老師："通過(guò)這次培訓(xùn)極大地開(kāi)闊了視野，教育教學(xué)理論水平得到較大的提高，教學(xué)教研能力得到長(zhǎng)足的發(fā)展。特別值得欣慰的是在這里遇到一幫喜愛(ài)地理"三板"教學(xué)藝術(shù)的同仁，大家相互展示各自技能，共同提高教學(xué)藝術(shù)水平。"

姚恒英老師："聽(tīng)全了16位骨干教師的課，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真記錄，思考著每位骨干教師獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格，吸取其精華，進(jìn)步明顯。"

黃明潮老師："這次學(xué)習(xí)最大的收益在于開(kāi)拓眼界，通過(guò)"同課異構(gòu)"方式，領(lǐng)略了其他骨干教師的風(fēng)采，特別是有些老師的板畫能力讓我大開(kāi)眼界。"

王賢老師："李志偉老師的激情課堂、嚴(yán)絲無(wú)縫的課堂結(jié)構(gòu)，各骨干教師圖圖相扣、圖文并茂、精彩絕倫的授課，催我上進(jìn)。"

梁錦瑋老師："專家、名師講座加讀書，提升了理論水平；參觀名校，取經(jīng)得寶….這種培訓(xùn)方式值得推廣。"

孫磊老師："學(xué)習(xí)期間，共聽(tīng)課17節(jié)，寫教學(xué)反思8篇和讀書筆記2篇，完成課題開(kāi)題報(bào)告以及課例

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