教學(xué)總結(jié)
英語教學(xué)中最容易出現(xiàn)的就是兩極分化，剛剛畢業(yè)的九年級七班就是被其他班落在后面的一個班。這是非常有挑戰(zhàn)性的一年，也是絞盡腦汁的一年，這一年豐富了我的教學(xué)生活，讓我體驗(yàn)了多樣的教學(xué)生活。也讓我了解了各種各樣的英語學(xué)困生。一、在這一年的教學(xué)中，我有了以下體驗(yàn)：
首先,我覺得先要給他們自信,一定不能強(qiáng)化為他們是笨學(xué)生.作為上課老師,提問時,要適當(dāng)降低難度,且要讓大多數(shù)學(xué)生有能力回答,并且回答問題的人數(shù)要多些,這樣雖然費(fèi)時些,但對他們的意義是深遠(yuǎn)的.英語課上,我讓他們主動站起來回答問題,雖然只是一個單詞或者一個短語直到一個簡單的句子,我都盡可能地讓多數(shù)學(xué)生起來體驗(yàn)被老師肯定的感覺,慢慢地,學(xué)生學(xué)到的東西多了,他們就會在以后的課堂上有了自信,學(xué)習(xí)有了底氣.
其次,我想要找準(zhǔn)機(jī)會大力表揚(yáng)他們。只要能夠戰(zhàn)起來回答問題，就是被肯定的，不管是多么簡單的問題。在這種思想的引導(dǎo)下，最內(nèi)向的同學(xué)站起來了，對英語最不感興趣的也站起來了。這樣的課堂將是同學(xué)們隨時想抓住機(jī)會表現(xiàn)的課堂，這時的學(xué)生將是精力高度集中的好學(xué)生，課堂上的老師會是輕松而又有收獲的。
再次，鼓勵他們多問問題，及時解開他們學(xué)習(xí)中的疑惑。
最后，老師要及時批閱作業(yè)，及時指出學(xué)習(xí)中的問題。
耐心是最重要的，以上幾點(diǎn)的達(dá)成是與老師的耐心是分不開的。當(dāng)學(xué)習(xí)效果長時間不能體現(xiàn)時，老師還是需要耐心，還要笑對他們，鼓勵他們繼續(xù)努力，終會有成效的。
二、在以后的教學(xué)中，我要繼續(xù)做到：
1。對他們充滿信心。課堂上鼓勵大多數(shù)學(xué)生起來回答問題，激起學(xué)習(xí)英語的熱情。及時表揚(yáng)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他們看到自己發(fā)展的空間。
2.及時批閱作業(yè)，及時糾正學(xué)習(xí)中隨時出現(xiàn)的問題。
3。鼓勵學(xué)生多問問題，及時解開心中的疑惑。
4.我認(rèn)為最重要的一點(diǎn)，還是讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性且學(xué)好的重要性，只要他們本身想學(xué)好，將學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事情，將要我學(xué)，變成我要學(xué)，那上課就能認(rèn)真聽講，課下認(rèn)真完成作業(yè),那樣自覺的學(xué)習(xí)行為，怎能不會有進(jìn)步呢?
三、需要時刻注意的幾點(diǎn)：
1。思想松懈：自以為只要上課能點(diǎn)到的知識點(diǎn)，他們就能記下來并記住，其實(shí)不然，而是只有幾個學(xué)生做到了，以后需要在黑板上展示重點(diǎn)，讓他們重點(diǎn)記憶，并及時提問。
2。放松對后進(jìn)生的管理：英語成績的分化，讓我對后面同學(xué)早失去了信心與耐心。從交作業(yè)說起，他們不交卻能輕易接受，實(shí)際上這無形中對其他學(xué)生也產(chǎn)生了不好的影響。
3。對偏科生的管理：我班有好多學(xué)生尤其男生缺腿，對這部分嚴(yán)格要求，并引起他們思想上的重視，而不是只是束手無策。
通過這年的教學(xué)，我體會到，各班學(xué)生各有不同，只要因材施教，就總會有他進(jìn)步的理由。
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