教學總結馬立月

教學總結馬立月

從參加頂崗實習到現(xiàn)在，已經有一個多月了。這一個多月的教學教學實踐中，我每天和孩子們在一起，深刻的體會到了為人師的艱辛與快樂，同時對自己的教學工作也有了更深的認識。

教學中出現(xiàn)問題先從自身找原因，同時學會換位思考。記得剛到西關中學沒多久的時候，就進行了一次月考。在考試之前我就反復叮囑學生們看書，可是在判卷子的時候，看著一張張滿是叉號的卷子，真是非常生氣，那次我狠狠的批評了他們。后來隨著教學的深入，我才了解到，七年級的孩子和成人的認知水平是有很大差距的，他們甚至還不會答題，尤其是政治非選擇題。他們完全不知道自己在課上學的知識要怎樣用。這時我認識到了自己在當初的不足，那次我只看到了學生們的低分和他們的不認真、不努力，而沒有深入的思考學生們考低分的原因，也沒有認真的進行自我反思。經過這次事件后，我學會了自我反思。每次在遇到問題的時候，我學會了先從自身找原因，思考"我的問題出在哪里"，及時的改善自己；然后再從學生的角度思考問題，找出他們的癥結，在與學生們共同提高。

教師的一言一行都會對學生產生莫大的影響。西關中學的電壓不是特別穩(wěn)定，很多時候就因為這個原因，影響了上課和自習的質量。記得一次我看自習，上到一半的時候，教室的燈就開始閃，一會兒就滅了三盞，只有一盞燈還亮著，我就從宿舍拿了臺燈給后面的學生用。之后這件事我很快就忘了。后來我突然很想了解一下學生們喜歡的老師都是什么樣的，就做了一個調查"你最喜歡的老師是誰?你喜歡他(她)什么?"我看到一個學生寫的是：我喜歡政治老師，因為有一次我們班的燈滅了，她就拿了一個臺燈給我用。本來我以為很小的一件事，自己都沒有放在心上。但是，學生們記住了。曾經我的一位老師也是用了一句話"這是一位好學生"改變了我的人生軌跡，激勵著我走進了大學校門。所以，我覺得一個好老師不僅是要有一群能考出高分的學生，更是能對學生的成長能進行正確的引導的老師。

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