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教學(xué)工作總結(jié)(2010年度)
教學(xué)工作總結(jié)(2010度)
船營(yíng)區(qū)十四小學(xué)校
2010年度我校的教學(xué)工作依據(jù)上級(jí)教育部門的工作重點(diǎn)，以《吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》為準(zhǔn)繩，認(rèn)真落實(shí)《吉林市中小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范》，以"教師每人一絕"活動(dòng)為載體強(qiáng)化教師的外在形象和內(nèi)在素質(zhì)我校的教學(xué)工作在本年度又有了全新的起色。具體工作如下：
(一)規(guī)范教師師德師風(fēng)建設(shè)。
依據(jù)教育局下發(fā)的"雙十禁令"學(xué)校與教師簽訂師德責(zé)任狀，有計(jì)劃組織教師開展《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《雙十禁令》學(xué)習(xí)、考核，有效規(guī)范教師教育教學(xué)行為。加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化教師職業(yè)道德、職業(yè)情感的建構(gòu)。創(chuàng)新師德教育載體，先后開展了以"修身、正氣、貢獻(xiàn)"為主題的師德演講；以"一名黨員就是一名旗幟"黨員事跡報(bào)告會(huì)，以《師德在我心》為主題師德征文評(píng)比；以爭(zhēng)當(dāng)"十大明星教師"評(píng)比為載體的師德建設(shè)活動(dòng)。無(wú)論在明星教師評(píng)頒獎(jiǎng)詞里、在黨員事跡報(bào)告上、在主題演講中、在班主任走訪慰問(wèn)生病的孩子病床前、在教師關(guān)愛(ài)易流生、失親生，幫扶較差生中，都見(jiàn)證我校教師崇高職業(yè)精神、博大的師愛(ài)，教書育人的天職，實(shí)現(xiàn)了幫助學(xué)生的成功是教師的成功"雙成功"教育目標(biāo)。
(二)規(guī)范教師專業(yè)發(fā)展工程管理。
2009年教育局先后開展了"教師專業(yè)發(fā)展促進(jìn)工程""教育教學(xué)習(xí)慣教育管理年""每人一絕大練教學(xué)基本功"和今年初實(shí)施"課堂教學(xué)效率年"活動(dòng)。四項(xiàng)工作的核心，就是提高學(xué)校教育教學(xué)管理能力，提高教師專業(yè)技術(shù)能力。今年學(xué)校圍繞四項(xiàng)工作，繼續(xù)做好后期的總結(jié)、驗(yàn)收工作。圍繞"兩個(gè)能力的提高"促進(jìn)教師專業(yè)長(zhǎng)足發(fā)展，學(xué)校重點(diǎn)抓好"兩條主線"促進(jìn)教師專業(yè)健康地發(fā)展。
一是在教師專業(yè)培訓(xùn)中突出有效性。在專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)上學(xué)校倡導(dǎo)"月讀千字、季讀一書、期寫一文、年學(xué)一技"的有效學(xué)習(xí)方法。(1)開展培訓(xùn)者指導(dǎo)培訓(xùn)。圍繞十項(xiàng)基本功內(nèi)容，學(xué)校校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、培訓(xùn)主任分別對(duì)教師進(jìn)行系列培訓(xùn)《教師備課需要"用心、用情、用力和重視反思》《教師說(shuō)課最需要"有底氣、有激情、顯個(gè)性、重創(chuàng)新》《教學(xué)導(dǎo)入最需要"凝聚、激發(fā)、消疑、鋪墊》同時(shí)圍繞"課堂教學(xué)效率年"的"三設(shè)計(jì)"開展專項(xiàng)培訓(xùn)，學(xué)校印發(fā)《教師專業(yè)技能積累"三十句"》幫助教師積累"十項(xiàng)練功"技能。(2)開展教師自主研修培訓(xùn)。每位教師自費(fèi)(75元)征訂文本培訓(xùn)教科書，結(jié)合本學(xué)科開展自主研讀，記學(xué)習(xí)筆記，專項(xiàng)考核，領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期對(duì)教師進(jìn)行專項(xiàng)評(píng)價(jià)。(3)開展分層面培訓(xùn)。本年度學(xué)校組織全員教師學(xué)習(xí)《點(diǎn)擊陶行知》和《觀課、議課、問(wèn)題診斷與解決》學(xué)習(xí)；班主任開展《班主任工作的五件法寶》和"班主任如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作"學(xué)習(xí)；科研培訓(xùn)開展"影響教師一生的好習(xí)慣""怎樣寫教學(xué)案例"系列培訓(xùn)。通過(guò)專項(xiàng)、專題培訓(xùn)，教師的專業(yè)能力有了的明顯的提高。
二是在教師"每人一絕"練功中突出基礎(chǔ)性。為了保證練功收到實(shí)效性，學(xué)校在練功時(shí)采取兩個(gè)管理策略：分組練功。將學(xué)校教師分成老年組、中年組、青年組、領(lǐng)導(dǎo)組四個(gè)組，倡導(dǎo)老教師練新活，青年教師練老活，骨干教師練絕活的練功管理策論；開展團(tuán)隊(duì)集體練和教師個(gè)人練。根據(jù)學(xué)校實(shí)際將"課前導(dǎo)入技能"作為"學(xué)校一絕"練功內(nèi)容。在練功中我校強(qiáng)調(diào)教師要"學(xué)會(huì)一功"，將教學(xué)中較弱的"練成一強(qiáng)"，教學(xué)較強(qiáng)的"練成一絕"的練功管理目標(biāo)，積極推進(jìn)"個(gè)體苦練、群體切磋、課堂為本、團(tuán)隊(duì)推進(jìn)"練功方式。今年在教師中以《趵突泉》為課例進(jìn)行【設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)入】【設(shè)計(jì)教學(xué)重難點(diǎn)】【板書設(shè)計(jì)】"一課三得"絕活驗(yàn)收，專任教師的【課堂教學(xué)隨堂測(cè)】驗(yàn)收也收到良好的練功效果。此外教師及時(shí)填寫學(xué)校自編的《"每人一絕"練功檔案》和《古詩(shī)配畫》練功冊(cè)。今年學(xué)校分別舉行教師個(gè)人"每人一絕"展示，課堂教學(xué)大比武競(jìng)賽。教師人人上陣、各個(gè)練功，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)周檢查，月評(píng)比，學(xué)期考核，年度亮絕活進(jìn)行教師練功評(píng)價(jià)。這些不難看出我校注重練功的實(shí)效性并取得階段成果。在"每人一絕"展示日里，得到孟局長(zhǎng)、邰校長(zhǎng)的較好的肯定。
(三)規(guī)范教學(xué)質(zhì)量管理與質(zhì)量提高。
1、開展"三環(huán)節(jié)、三反饋"有效備課研究。
圍繞教師練功基本內(nèi)容，解決教師無(wú)效備課，一改教師"抄教案、復(fù)印教案、應(yīng)付檢查教案"的現(xiàn)象。以減輕教師負(fù)擔(dān)，提高教師工作效率，提升教學(xué)質(zhì)量為目的，開展了"有效備課"研究。實(shí)施了"三環(huán)節(jié)、三反饋"備課嘗試。"三環(huán)節(jié)"是：備教參環(huán)節(jié)---教參是教學(xué)的根本；備精講環(huán)節(jié)--精講是教學(xué)的關(guān)鍵；備過(guò)關(guān)環(huán)節(jié)--過(guò)關(guān)是教學(xué)的基礎(chǔ)。三個(gè)環(huán)節(jié)緊密相連，環(huán)環(huán)相扣，在三備課之后形成書頁(yè)教案(語(yǔ)文)、文本教案(數(shù)學(xué))、電子教案(專科)。"三反饋"是：課內(nèi)反饋、教案反饋、講評(píng)反饋。課內(nèi)反饋是指在領(lǐng)導(dǎo)聽課日時(shí)，教導(dǎo)主任當(dāng)堂出題，隨堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行5分鐘測(cè)試，反饋當(dāng)堂教學(xué)目標(biāo)落實(shí)的效果，引導(dǎo)教師反思；教案反饋是指每學(xué)期學(xué)校都組織檢查教師每周備課情況，領(lǐng)導(dǎo)在檢查中通過(guò)用評(píng)語(yǔ)的方式，在任課教師教案進(jìn)行備課點(diǎn)評(píng)，扶助教師反思；講評(píng)反饋是領(lǐng)導(dǎo)聽課日后，現(xiàn)場(chǎng)對(duì)講課教師進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師反思。
學(xué)校將"三環(huán)節(jié)、三反饋"考核納入教師專業(yè)技能考核評(píng)價(jià)之中，在當(dāng)月工作進(jìn)行量化考核。
2、開展激勵(lì)評(píng)價(jià)管理，促進(jìn)"課堂效率年"質(zhì)量的提高。
教學(xué)管理重效果。(1)將周二，集體備課作為教師教研評(píng)價(jià)的重要環(huán)節(jié)來(lái)考核---現(xiàn)場(chǎng)量化打分；將教師每周的二次個(gè)人備課作為教師業(yè)務(wù)專業(yè)提高的重要環(huán)節(jié)考核---現(xiàn)場(chǎng)量化考核。(2)結(jié)合教師"每人一絕"教學(xué)基本功，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)聽課日的隨堂調(diào)控管理。(3)認(rèn)真貫徹《吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》和《吉林市普通中小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范》的學(xué)習(xí)、考核、完善教育教學(xué)管理制度，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查力度，讓教學(xué)管理走入常態(tài)化的管理態(tài)勢(shì)。
教學(xué)質(zhì)量重引領(lǐng)。緊緊圍繞教育局效率年重點(diǎn)工作，認(rèn)真落實(shí)好"一聽課；二講座；三設(shè)計(jì)；四講課"的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。今年學(xué)校開展了"領(lǐng)導(dǎo)上引路課""骨干教師上示范課""學(xué)科、組長(zhǎng)上研討課""青年教師上匯報(bào)課課"強(qiáng)化效率年中教研引領(lǐng)的作用。此外高度重視教學(xué)質(zhì)量分析、評(píng)價(jià)管理。倡導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)落實(shí)，教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行做到"三清"(1)日清。隨聽課日檢測(cè)當(dāng)日教學(xué)質(zhì)量及時(shí)發(fā)饋；單元請(qǐng)。單元教學(xué)結(jié)束，學(xué)年組將組織學(xué)年教師進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)，教導(dǎo)主任進(jìn)行調(diào)研，采取有效措施調(diào)控；學(xué)期清。認(rèn)真組織學(xué)期末考試，串年級(jí)監(jiān)考、批卷及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，保證教學(xué)質(zhì)量真實(shí)有效。學(xué)校不但重視平日里教學(xué)質(zhì)量，更加激勵(lì)教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀教師。今年教師節(jié)學(xué)校開展表彰大會(huì)，表彰一年來(lái)在質(zhì)量效率年做出突出貢獻(xiàn)的教師(1)教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)教師：石丹杜麗娟滕曉麗王晶趙迪洋李香春(2)專業(yè)技能優(yōu)秀成果教師：趙迪洋(語(yǔ)文)王晶(數(shù)學(xué))祁麗紅(品社)于婷李英林張晶(英語(yǔ))(3)區(qū)教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)質(zhì)量?jī)?yōu)秀教師：馬淑霞于文靜江鳳珍趙麗瑩王洋于婷教師，學(xué)校為上述教師頒發(fā)獎(jiǎng)品、證書。
教研活動(dòng)重典面。深化課程改革，規(guī)范使用教材，發(fā)揮三級(jí)課程的功能作用。結(jié)合進(jìn)修學(xué)校工作安排，在"包片蹲校""預(yù)約教研"工作模式中，我校和進(jìn)修數(shù)學(xué)教研員謝文成，音樂(lè)教研員謝立新，開展數(shù)學(xué)學(xué)科"有效教學(xué)研究"和"構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，發(fā)展學(xué)生思維"和音樂(lè)學(xué)科的"主動(dòng)吸入式"教學(xué)研究活動(dòng)，為課堂效率年再添光彩。在發(fā)揮校本教材有效作用中學(xué)校在各年級(jí)開展了"校本課程與教材的關(guān)系"的研究，同時(shí)推薦6名教師做公開匯報(bào)課。今年學(xué)校還開展校內(nèi)第二屆"全天候"優(yōu)秀任課教師評(píng)選，通過(guò)理論測(cè)試、課堂教學(xué)、教學(xué)課件設(shè)計(jì)等評(píng)選環(huán)節(jié)，最后評(píng)出校內(nèi)小教優(yōu)秀任課教師張晶，幼教優(yōu)秀任課教師張瑩，準(zhǔn)備參加上級(jí)組織的小教、幼教全天候評(píng)選。此外還匯同手拉手學(xué)校、基地校第九小學(xué)、兄弟學(xué)校第五小開展探討"雙優(yōu)送教、鄰校共研"對(duì)口支援和共研體活動(dòng)。共同分享教育教學(xué)成果。
習(xí)慣教育重管理。2009年依據(jù)區(qū)教育局總方案，我校制定了具有校情的習(xí)慣教育方案，各部門也制定了相應(yīng)的工作細(xì)則，結(jié)合常規(guī)的團(tuán)隊(duì)考核工作、每人一絕練功評(píng)價(jià)、道德銀行積分等活動(dòng)，規(guī)范教師、學(xué)生的習(xí)慣。通過(guò)班級(jí)爭(zhēng)當(dāng)星級(jí)班、學(xué)生升旗手評(píng)比，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，通過(guò)創(chuàng)編學(xué)生毽子操、校園集體舞，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣，通過(guò)開展習(xí)慣教育成果展示活動(dòng)，強(qiáng)化教師管理習(xí)慣，通過(guò)開展學(xué)生的書寫評(píng)比、古詩(shī)詞積累、學(xué)習(xí)技能露一手活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。今年在教育局習(xí)慣教育展示會(huì)上，學(xué)校習(xí)慣工作有亮點(diǎn)有特色。學(xué)�？偨Y(jié)的"良好習(xí)慣的形成來(lái)自于精細(xì)的管理"管理經(jīng)驗(yàn)發(fā)表在《忘不掉的教育》一書中，同時(shí)也有7名教師習(xí)慣教育論文在此書一并發(fā)表。
總之，一年來(lái)我校的教學(xué)工作在區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)修學(xué)校的引領(lǐng)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的努力下管理有起色，工作有亮點(diǎn)我們會(huì)再接再厲抓實(shí)做強(qiáng)為船營(yíng)教育添彩，辦人民滿意的教育。
（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）
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