幼兒園個人工作總結(jié)
2010新學年度個人工作總結(jié)大二班
一學期以來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、及時準備教具及課上所需材料。廣泛涉及各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，熱愛并尊重每一名幼兒，努力為他們創(chuàng)造良好的生活及學習環(huán)境，從而不斷提高自身的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
在政治思想方面，在園領(lǐng)導的幫助下，本人長期堅持參加園內(nèi)組織的各項政治及業(yè)務學習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)：認真學習教育工作的有關(guān)文件，堅持正確的教育思想，全面、準確理解素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的教育觀、人生觀、質(zhì)量觀；全面貫徹黨的教育方針和《幼兒園教育指導要》，以提高國民素質(zhì)為宗旨，面向全體幼兒，促進幼兒全面和諧發(fā)展，尊重幼兒發(fā)展的權(quán)利，關(guān)注幼兒不同的發(fā)展特點和潛質(zhì)，關(guān)注幼兒不同的發(fā)展需要和能力傾向，創(chuàng)造適宜的教育機會和條件，促進幼兒富有個性的發(fā)展。
在教育教學過程中，通過園長的細心建議和指導，使我不斷的豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，堅持"一切為了孩子，為了孩子的一切"，樹立正確的人才觀，重視對每個孩子的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，并利用孩子自身的特點加強對孩子興趣的培養(yǎng)，提高他們的各項能力，激發(fā)他們的學習的主動性，努力提高教育教學質(zhì)量。通過了這階段的課程研究，我們看到許多的變化，首先我們看到環(huán)境變了，隨著課題不斷的深入環(huán)境變得豐富了，它不僅展示了幼兒的作品和成果，呈現(xiàn)了幼兒的所思、所想、所說，還為孩子提供了活動、探索的空間。
其次我們發(fā)現(xiàn)孩子變了，從"老師讓我做"變成"我要做"，從一個個"小乖乖"變成一個個愿意說、愿意想、愿意動手的"小研究者"了；最后我們發(fā)現(xiàn)我們也變了，變得更有耐心，耐心地傾聽孩子的心聲、耐心地等待孩子的發(fā)現(xiàn)，覺得更會思考，思考孩子每個行為的價值，思考每個活動的得失。從這種種的變化中我們看到新課程的價值，使我們更有信心進一步地進行研究和探索。
在生活中，不用偏見的眼光看孩子，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰孩子。
"家園聯(lián)手共育，培養(yǎng)完整孩子"只有家園聯(lián)手，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，所以，我們非常重視家園聯(lián)系：能夠做到正確處理教師與孩子家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上通過家長園地及家長聯(lián)系手冊而相互探究如何幫助孩子克服困難，使孩子發(fā)展的方法、措施。并且在與家長聊天中，當家長談到自己對教育孩子性格上有所困惑時，積極從網(wǎng)上搜索并下載最新的--關(guān)于教育幼兒性格等方面的資料，并能及時反饋給家長。對于個別接受能力比較吃力的幼兒，我會利用業(yè)余時間把兒歌，歌曲打印出來，并給其家長以保證家長能及時給他復習。
在這一年里使我更加明白：幼兒教師在幼兒園里不光負擔著對幼兒實施全面發(fā)展教育并且更要照顧全體幼兒生活的任務。簡單的說，教師要全面負責幼兒的一日生活的各個環(huán)節(jié)，這當中不僅包括照料幼兒的生活起居、飲食、睡眠，還要指導他們開展游戲、組織上課、勞動、散步等各項活動。在對一日生活各項活動的組織中，以多種方式促進幼兒身體、智力、社會、情感等方面得到發(fā)展，可以說幼兒教師在幼兒園中扮演著生活中的媽媽，學習中的老師，游戲中的伙伴。
當然扮演好每一個角色都不是一件容易的事，每個孩子都來自于不同的家庭，有著不同的個性特征。在入園前，他們接受著不同的家庭教育，表現(xiàn)出不同的發(fā)展水平。因此，在今后的工作中我要更耐心、更細心和更用心觀察每一個孩子，了解他們，對孩子實施因材施教的教育，使每一個孩子都能得到最大的發(fā)展。
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