教學工作總結
在提倡素質教育的今天，社會各界都在提倡給學生減負，不能占用學生的休息時間，向課堂40分鐘要效率，把老師和學生從題海和加課中解放出來，讓教師快樂地教，讓學生快樂地學。我們學校也把引領老師們學習"永威"模式，努力打造"高效課堂"的工作作為教學中的重中之重，讓我們教師有了進步，得到成長。本學期，我擔任五年級的語文教學工作，回顧這一學期的教學工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結。一、不斷加強理論學習，提高自身業(yè)務能力。
開學初，我利用業(yè)余時間通過網(wǎng)絡和學校博客學習"永威"模式，研究永威模式的精髓，努力改變自己陳舊的教學思想，建立全新的課堂觀。在學校組織的集體學習和自學中，我認真做好筆記，不斷提高自身的思想認識，增強教書育人的事業(yè)心、責任感，并樹立質量意識，端正教學思想、提高自身素質。還利用空閑時間不斷學習相關教育刊物，并聯(lián)系實際認真反思自己的教學，通過各種方式提高自身理論水平。以便為今后打造"高效"課堂準備充足的理論基礎。
二、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率，打造"高效"課堂。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期，我把每節(jié)課作為實踐高效課堂的大好機會。我深知：要實現(xiàn)課堂高效，必須在課前下足功夫，備課不是單純地寫教案,而必須備教材、備學生。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，研究模式，并結合學生的實際特點，制定合適的學習目標和自學指導，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，努力轉變教師角色，使自己由傳統(tǒng)的知識傳授者成為學生學習的參與者、引導者和合作者；由傳統(tǒng)的教學支配者、控制者成為學生學習的組織者、促進者和指導者；由傳統(tǒng)的靜態(tài)知識占有者成為動態(tài)的研究者。力爭創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構建課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。讓學生表現(xiàn)課堂、體驗課堂、感悟課堂、享受課堂，真正成為學習的主人，課堂的主人，提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。
三、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。
(一)運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。本學期情況特殊，由于學校整修校舍，我班46名學生分別歸入一班和五班，管理起來有一定難度。針對這個特點，我運用競爭機制，讓兩班學生比比誰們表現(xiàn)更好，還利用榜樣力量，在每個班選出一位或幾位各方面表現(xiàn)很好的學生，號召其他學生都向他們學習。每星期評選一次，給予獎勵或批評。并通過觀察和學生互評，及時發(fā)現(xiàn)問題學生進行教育，及時把問題制止于萌芽狀態(tài)。督促孩子們養(yǎng)成良好習慣。
(二)通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。首先為激發(fā)學生的寫生活日記的興趣，鼓勵學生熱愛生活、觀察生活、思考生活、書寫生活、歌頌生活，以我手寫我心。另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用采珠拾貝本，讓學生邊閱讀邊記好詞好句，要求學生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學生閱讀書籍。
(三)加強寫字指導，提高學生的寫字能力。五年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用午練時間對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。在學校里舉行的鋼筆字比賽中，本班學生多人獲獎。
四、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。
本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
總之，經(jīng)過一學期的語文教學工作，我的教育理論水平有一定提高，課堂教學方面也有明顯進步。但也有不足。今后我將立足實際，開拓進取，不斷進步。
（中國大學網(wǎng)）
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