2010--2011語文教學(xué)工作總結(jié)
時(shí)間以很快的速度從我的手中溜走了,一學(xué)期又結(jié)束了.本學(xué)期我擔(dān)任八三班的班主任并擔(dān)負(fù)語文教學(xué)工作,教學(xué)任務(wù)較之上學(xué)期的兩個(gè)班語文教學(xué)有所減輕.學(xué)期已盡,現(xiàn)將學(xué)期的工作總結(jié)如下：首先從常規(guī)入手,建好班級(jí)圖書角,培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣.有效的閱讀和積累是學(xué)好語文的基礎(chǔ),為此,從期中考試后,班級(jí)花大氣力整頓重建了班級(jí)圖書角,鼓勵(lì)號(hào)召同學(xué)們積極捐獻(xiàn)有質(zhì)量的圖書,原則上每生5冊(cè),多捐書的同學(xué)在借書上享受優(yōu)先挑選權(quán).同時(shí)推舉班級(jí)負(fù)責(zé)任且細(xì)致認(rèn)真的同學(xué)擔(dān)任班級(jí)圖書管理員,認(rèn)真做好班級(jí)捐獻(xiàn)圖書的登記，嚴(yán)格圖書角圖書借閱制度，進(jìn)出有記載，損壞有賠償.圖書角藏書達(dá)到220余冊(cè).班級(jí)圖書角的建立極大的豐富了同學(xué)們的課余生活.培養(yǎng)了同學(xué)們的閱讀興趣，提升同學(xué)們的閱讀品味.
本學(xué)期，繼續(xù)堅(jiān)持并強(qiáng)化學(xué)生的寫日記習(xí)慣.通過引導(dǎo)、督促、每日批改學(xué)生日記，使學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到，寫日記不是一項(xiàng)任務(wù)和作業(yè)，而是一種自覺自愿的生活習(xí)慣.讓學(xué)生在每天的日記寫作中學(xué)會(huì)總結(jié)梳理、學(xué)會(huì)反省規(guī)劃、學(xué)會(huì)提煉和升華.班級(jí)絕大部分學(xué)生在持續(xù)的養(yǎng)成訓(xùn)練中寫作水平都有很大提高.同時(shí)強(qiáng)化一種觀念，字是學(xué)生的門面，清晰流暢的書寫是學(xué)生語文素養(yǎng)的一種體現(xiàn)，更是寫作答題時(shí)書面表達(dá)的一種必然要求.因此本學(xué)期要求學(xué)生每天練一面楷書鋼筆字帖，且每日檢查落實(shí)，定期舉行書法比賽.同時(shí)利用中午和每周的活動(dòng)課，進(jìn)行歐體楷書基本間架筆畫的練習(xí)，力求從基礎(chǔ)環(huán)節(jié)夯實(shí)學(xué)生漢字書寫基本功，讓學(xué)生了解祖國書法文化的博大精深，使學(xué)生在書法的練習(xí)中，養(yǎng)成平心靜氣、精益求精的好習(xí)慣。
其次,認(rèn)真?zhèn)浜谜n上好課.一個(gè)老師只有向?qū)W生呈現(xiàn)有質(zhì)量的課堂,才是真正的對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任.而上好課的關(guān)鍵是備好課，為了做好這一點(diǎn)自己在向同組的前輩學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，備教材、備學(xué)情、備作業(yè)、備教法，力圖用更扎實(shí)細(xì)致的工作彌補(bǔ)自己經(jīng)驗(yàn)上的不足.
第三，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高.我深知,只有不斷學(xué)習(xí),才能進(jìn)步,只有持續(xù)學(xué)習(xí)才能提高.在工作中自己一方面向組內(nèi)的周老師,張老師等同行和前輩學(xué)習(xí),一方面利用一切可能的外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)學(xué)習(xí).更重要的是研究教法,總結(jié)反思,通過網(wǎng)絡(luò)媒介和訂閱的期刊雜志向?qū)＜液蛯W(xué)者學(xué)習(xí).通過這些渠道,我感到自己在提高和進(jìn)步,但同時(shí)也感到自己學(xué)科知識(shí)的薄弱和欠缺.在具體的教學(xué)策略上,我一直在思考一個(gè)問題,課堂的精彩和學(xué)生的收獲之間能否劃等號(hào),往往的情況是老師感受到的精彩和學(xué)生的收獲之間有巨大的差距.本學(xué)期從期中考試后,在新課教學(xué)上,自己有意識(shí)的強(qiáng)化了學(xué)生預(yù)習(xí)能力,學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)解決問題能力的培養(yǎng).把課堂的更多的時(shí)間留給學(xué)生,這種教學(xué)方式變化的效果還有待進(jìn)一步的檢驗(yàn)和實(shí)踐,此外本學(xué)期自己有意識(shí)的了解關(guān)注了杜郎口教學(xué)模式.力圖取其精髓,為我所用.
第四,作業(yè)布置和反饋.教學(xué)成績(jī)的取得在很大程度上取決于課后落實(shí)和反饋的情況.而語文學(xué)科顯然不同于數(shù)學(xué),多做多練并不一定會(huì)取得預(yù)期的結(jié)果.我覺得更多的應(yīng)該是多看,多積累,適當(dāng)做.我提醒自己不能及時(shí)反饋的作業(yè)最好不布置.一來避免給學(xué)生過大的作業(yè)量,二來杜絕學(xué)生的偷懶僥幸心理.語文作業(yè)每次以半個(gè)小時(shí)以內(nèi)為宜.適當(dāng)布置《課堂作業(yè)》和《語文周刊》上的內(nèi)容.
回顧一學(xué)期來的工作,遺憾和不足,占據(jù)我心里更多.首先學(xué)習(xí)的意識(shí)和恒心還不夠,翻開的書,開了頭后面就不了了之,展開的工作,往往虎頭蛇尾,沒有恒心,沒能善始善終.其次,自己的課堂還很生澀,定位不清,目標(biāo)不明,交流簡(jiǎn)單,流于形式且有時(shí)氣氛較為沉悶.學(xué)生參與度不夠,更多的時(shí)候是一種單向的灌輸和講授.離一堂好課的目標(biāo)還相差很遠(yuǎn).第三,教學(xué)成績(jī)不明顯,與兄弟班級(jí)比較,自己的成績(jī)不上不小,不溫不火,既無特色,也無優(yōu)勢(shì),還需要下大功夫來整頓和提高.第四,教研無成果.做學(xué)者型的老師,是自己的愿望,可惜更多的是落在心頭和口頭,思維懈怠,筆耕不勤.春天不種,秋天自然無收.凡此種種,愧疚不已！
年末回望,期待和遺憾交織,希望和失望并存.唯望來年更好！
2011年1月14日星期五
（中國大學(xué)網(wǎng)）
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