南海石門中學跟崗學習個人總結(jié)

南海石門中學跟崗學習個人總結(jié)

根據(jù)省教育廳的文件精神和廣東省教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心的安排和部署，華南師范大學基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院在2010年10月20日到11月10組織中小學骨干教師省級培訓(xùn)班學員進入省教師工作室開展跟崗學習。因此我有幸進入南海石門中學的江濤教師工作室開展了為期20天的跟崗學習。

作為一個普通老師，能參加這樣大型的培訓(xùn)活動，我真是萬分慶幸。對這次學習機會，我也十分珍惜。我每天都做好學習筆記，還利用數(shù)碼相機，將一些自己覺得有用的東西，以鏡頭的形式記錄下來。學習期間，我總共聽了25節(jié)課，5場講座，聽課時我還認真寫好每一篇聽課記錄。我每天都寫學習日記，并定時更新博客。到現(xiàn)在為止，我總共寫了18篇跟崗日記，6篇聽課日志，3篇教學反思，2篇讀書筆記。除此之外，我還完成一個課例設(shè)計，上了匯報課，并精心準備了上課用的課件，做好教學設(shè)計，并為匯報課進行試講，課后還進行了教學反思。我還做完了課題開題的工作，完成了2篇文件綜述，一篇開題報告，回去之后就開可以按原計劃進行個人研究工作了。

禪城取經(jīng)，石中飄香。除上述以外，在這次跟崗學習中我還收獲良多。

1、"科研促教"。石門中學開展以導(dǎo)師制培養(yǎng)青年教師，加強后備力量的儲備；建立名師示范課、研討課和講座制度，以特級教師、學科帶頭人、骨干教師為校本教研的龍頭等等活動，促進教師的成長。

2、以競賽促進教學。一直以來很多人會認為舉辦學生競賽、學生的社團活動會影響學生的學習成績。但在石門中學這里我卻看到了學生競賽和社團活動發(fā)展得欣欣向榮。原來石中積極開展競賽輔導(dǎo)，為學生有效培養(yǎng)制定了科學方案：選準可塑苗子，構(gòu)建專業(yè)隊伍，實施重獎機制，調(diào)動師生熱情，立足常規(guī)訓(xùn)練，拓展培訓(xùn)途徑。使競賽和社團活動成為教學的催化劑。

3、教師之為教，不在全盤授予而在相機誘導(dǎo)。在跟崗學習期間我們?nèi)�體學員討論得最多的是：我們上課該怎樣上?用那些教學方法比較好?對于不同層次的學生我們該怎樣去教?通過聽江導(dǎo)師的課、石中信息技術(shù)老師的課、聽學員的課，我深深地體會到了：教師之為教，不在全盤授予而在相機誘導(dǎo)。

高山流水，同道者相愛。在這次短暫的跟崗學習期間，我還收到一份寶貴的禮物，那就是友誼。那有我們十二位同期跟崗學習的兄弟姐妹的情誼--我們每天一起學習，一起交流，一起吃飯，一起活動，有歡笑、有爭辯、有淚水，樣樣感人。那有和江濤老師的情誼--江老師每天陪我們備課、上課、聽課，還給我們開講座、上培訓(xùn)課，對我們的生活照顧得無微不至。對我們來說江老師是亦師亦友��！那有石門中學信息科組老師的情誼--他們對我們的跟崗學習是盡全力的支持：沒教科書，他們馬上找來各模塊的教材和教參；沒聽課本，馬上提供人手一本；要上試講課、匯報課，馬上給我們安排班級…

曾經(jīng)有一位偉人說過："得不到友情的人將是終身可憐的孤獨者；沒有友情的社會,只是一片繁華的沙漠"。我會珍惜友誼，讓友誼之花處處盛開，我堅信我們的明天會更加美好燦爛！

最后，我要向我們的導(dǎo)師江濤老師致敬。不僅僅因為他幽默風趣的談吐；不僅僅因為他邏輯清析、思維敏捷的頭腦；不僅僅因為他細如發(fā)絲的心思…更多是因為我被江濤老師陽光、積極向上的精神所感動。俗話講得好：有所作為是"生活中的最高境界"。有了攀登時的堅強毅力，才有到達頂峰時的心曠神怡。作為信息技術(shù)教師的我要向江老師學習，積極進取，化被動為主動，為信息技術(shù)課的發(fā)展貢獻自己的一份力量。

（中國大學網(wǎng)）

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