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道口鄉(xiāng)小學2010年教學教研工作總結(jié)
(二O一O年三月)2010來，在各級領(lǐng)導的正確領(lǐng)導和關(guān)心支持下，在全體教干教師的共同努力下，教研室根據(jù)縣教體局定的"教育質(zhì)量提升年"，始終堅持以"提高教育教學質(zhì)量"為中心，扎實開展教學教研工作，努力促進教師專業(yè)的發(fā)展和學生綜合素質(zhì)的提高�，F(xiàn)將我鄉(xiāng)小學一年來的教學教研工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導重視，夯實小學教育的基礎(chǔ)。
道口鄉(xiāng)小學每學期都會召開由全鄉(xiāng)小學教干教師參加的教學教研工作會議。每次會議，都對前一段教研工作進行總結(jié)，傳達下一階段的工作思路和工作安排。小學教學教研工作會的召開，使全鄉(xiāng)小學教干教師了解了我們教學教研工作某些方面的不足，更加明確了小學教研工作的基本思路，增強了緊迫感，為扎實有效地開展全鄉(xiāng)的小學教研工作，不斷規(guī)范教學常規(guī)管理，深化教學研究，全面推進素質(zhì)教育打下了良好的基礎(chǔ)。
二、教研工作做到安排科學，務(wù)實高效
(一)抓常規(guī)，確保正常教學秩序。
根據(jù)縣教研室的要求，鄉(xiāng)教研室每月對所轄學校進行"六率"常規(guī)檢查。主要包括作業(yè)、備課、聽課記錄、教研筆記、質(zhì)量檢測、課程方案執(zhí)行情況等；每月對常規(guī)檢查情況進行總結(jié)通報，對在常規(guī)檢查中出現(xiàn)的問題，進行通報扣量化分，并要求教師限期改正；通過抓教學常規(guī)，確保了正常的教學秩序。
(二)抓教研活動，促進教師專業(yè)發(fā)展。
今年主要開展了以下教研工作：
1.鉆研、把握教材
在鉆研、把握教材方面，我們鄉(xiāng)小學主要開展了教材通研、單元集體備課、教材教法考試。
(1)教材通研和單元集體備課
教材通研和單元集體備課的開展使教師更加理解了教材編者的意圖，更有目標、有重點的進行教學。
(2)教材教法考試
鄉(xiāng)教研室每學期至少組織了一次教師理論或教材教法考試，每次考試成績都已通報到每一個學校，考試成績記入總量化；對于成績不合格的教師，要求他們補考。
在今年下半年縣教研室組織的全縣語數(shù)英常四科教材教法考試中，全鄉(xiāng)小學有6名教師參加，其中有3名教師進入全縣前十名(三年級語文陳國花第2名，六年級英語張金苗第4名，四年級科學王曉雷第四名)，這6位教師的總成績名列全縣第七(包括3個實驗小學)。對于在縣教材教法考試中成績優(yōu)異的，都將得到物質(zhì)獎勵。
2.課堂教學和新理念
在課堂教學和新理念方面，主要有每學期的鄉(xiāng)公開課和教研員講座，各個學校的青年教師公開課，并組織教師參加縣教研室組織的專題研討活動
(1)課堂教學
根據(jù)我鄉(xiāng)實際，我們每個學期都開展"提高課堂教學效益三步走"特色活動：
第一步全鄉(xiāng)范圍內(nèi)舉行學科教學觀摩。這一活動上半年于4月份，下半年于2010年10月29日在道口中心小學舉行。首先，由教學能手、骨干教師經(jīng)過精心準備然后作課，接著說課、教研員評課，最后講課教師寫反思，其他教師寫學習體會。
第二步各學校舉行青年、骨干教師公開課
根據(jù)我鄉(xiāng)小學教研室青年骨干教師培養(yǎng)要求，同時，為加強各學校校本教研，我鄉(xiāng)教研室要求各學校舉辦青年、骨干教師公開課活動，要求學校40歲以下的教師每學期必須上一節(jié)公開課，學校同學科教師聽課并寫出聽課學習體會，屆時中小教研室全員參加，相關(guān)學科教研員現(xiàn)場聽課，由講課教師說課，聽課教師與講課教師互動交流，講課教師要根據(jù)教研員的反饋寫出反思，聽課教師寫出聽課學習體會。
第三步在以上基礎(chǔ)上，教研員深入班級對全鄉(xiāng)教師聽評課，并對全鄉(xiāng)教師的課堂教學進行評估，成績計入教師量化。
通過這樣的活動，全鄉(xiāng)教師都能得到教研室的指導，都有不同層次的提高。
(2)專題研討
專題研討由課例示范解讀和講座培訓組成，每學期教研室都組織了有教學能手、新秀和骨干教師執(zhí)教的公開課，教研員和教師共同研討，教研員再進行相關(guān)理論和新理念培訓；
參加縣教研室組織的專題研討活動，更是受益匪淺。我們鄉(xiāng)和嶺泉小學于11月初共同邀請了實驗一小的四位名師進行送課，邀請了縣教研員對課進行解讀，并提供給我們農(nóng)村一線教師四場非常有指導意義的精彩講座。
(3)外出學習
學校領(lǐng)導非常支持教研員、教師外出學習，全年外出(市級及市級以上)次數(shù)達16次。每次外出學習，都是對教師的一次提高和鍛煉；每次外出學習都有匯報材料、學習體會，或上公開課展示成果。
(三)抓教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展
在教學質(zhì)量方面，我們主要抓了以下幾個方面。
(1)蓓蕾讀書工程
每學期，我們都舉行古詩文考級活動。在上個學期的古詩文考級活動中，表現(xiàn)比較好的有河西6.2、中小6.2、中小5.2、中小6.1、中小6.3、中小5.3。
(2)作業(yè)批語式評價
在2010年3月25日澇坡"小學作業(yè)評價改革現(xiàn)場會"后，根據(jù)縣教研室的工作要求，我鄉(xiāng)立即成立作業(yè)評價改革工作推廣小組，并制定推廣方案，確定了道口鄉(xiāng)小學作業(yè)評價改革思路：(1)2010年上半年，以中心小學為試點，確定中小部分數(shù)學教師為實驗教師，并確定實驗對比班級。(2)2010年下半年全面推廣，一是有中小推廣到學區(qū)，二是由數(shù)學科推廣到其他科。我們于2010年5月18日組織了"道口鄉(xiāng)小學數(shù)學作業(yè)批語評價展覽及經(jīng)驗交流會"，2010年10月16日組織了英語批語式評價研討會，這些活動都有效的促進了我鄉(xiāng)作業(yè)評價改革。
在11月16日，縣教研室組織了全縣的作業(yè)批語式評價改革展示交流會。我鄉(xiāng)小學的作業(yè)批語質(zhì)量列全縣第7名。鄉(xiāng)教研室已給滕厚秀老師加量化分6分(相當于縣級講課二等獎加分)。
(3)考試學科和考查學科
考試學科的標準分在總量化中的比重仍是最重要的，占500分，這足以凸顯了教學質(zhì)量的重要，在12月2日縣教研室組織的教學質(zhì)量抽查中，我鄉(xiāng)小學語文列全縣第三名，數(shù)學列第七名，語數(shù)英的總教學質(zhì)量列全縣第7名。近期對在全縣的教學質(zhì)量抽查中成績優(yōu)異的進行獎勵。
音體美的考查是每個學期一次，主要是考查學科的合格率。在每個學期末，教研室全體成員都會到各個班級進行音體美的考查，以督促教師重視考查學科。
(四)抓網(wǎng)絡(luò)教研，尋找教師專業(yè)成長的新途徑
網(wǎng)絡(luò)教研沒有一個模型，我們的網(wǎng)絡(luò)教研自2010年4月以來，經(jīng)歷了宣傳動員---試點---全面推廣，已經(jīng)經(jīng)歷了2個學期的探索實驗，取得了一些成果，并得到了縣教研室的肯定和支持。
為鼓勵教師建博、寫博，上個學期的網(wǎng)絡(luò)教研量化是這樣的：
(1)有博客的老教師加10分，寫博的老教師加15分。沒有博客的老教師0分。
(2)2010新畢業(yè)教師單獨量化，以最高分作為標準分量化。
(3)其余大多數(shù)教師按照《道口鄉(xiāng)小學網(wǎng)絡(luò)教研工作檢查考評制度(試行)》執(zhí)行。
具體是：根據(jù)所有教師每學期(幾個月匯總)參與網(wǎng)絡(luò)教研情況進行統(tǒng)計。一檔：網(wǎng)絡(luò)教研優(yōu)秀個人，按所有參與教師的15%確定，并加個人量化20分。其余教師按照網(wǎng)絡(luò)教研優(yōu)秀個人最后一名的得分作為標準分進行量化。
經(jīng)過全鄉(xiāng)小學全體教干教師的努力，我鄉(xiāng)小學取得了很好的成績，同時也有很多需要改進的地方，如網(wǎng)絡(luò)教研的公平性、活動單一以及培訓力度等方面；集體備課的實用性等方面。
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