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五年二班上學(xué)期班主任工作總結(jié)
五年二班上學(xué)期班主任工作總結(jié) 五年二班——我工作的主要陣地,回眸工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不禁感慨萬千。徘徊在每一個(gè)交叉的路口,我們師生都能攜手互助，同舟共濟(jì),對我們來說這就是人生中最寶貴的財(cái)富！身為青年班主任的我，每天面對的是一群活潑調(diào)皮的孩子，班主任工作可以用“瑣碎復(fù)雜”這個(gè)詞來形容，這就要求我成為一個(gè)耐心、細(xì)心、認(rèn)真的人。在本學(xué)期的工作中，我根據(jù)學(xué)校德育教育的工作計(jì)劃，針對高年級學(xué)生特點(diǎn)，積極開展以愛國主義教育、以基本道德和行為規(guī)范教育為主線，以課堂為主渠道，，以少先隊(duì)活動為載體，以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為行為習(xí)慣為突破口的系列教育活動，收到顯著成效。 一、做一面光滑的鏡子，率先垂范。 有人說“父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子�！倍覅s要說“老師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子�！痹趯W(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長，開展的教育活動最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在日常的工作生活中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到 和科任老師、年級組老師搞好團(tuán)結(jié)；和學(xué)生交知心朋友，學(xué)生有困難了我總會伸出援助之手；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書時(shí)首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛戴。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。 二、日常行為規(guī)范教育——班主任工作的抓手。 小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項(xiàng)活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。近年來，為建設(shè)良好的校風(fēng)、班風(fēng)，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)了對學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等九方面基本行為準(zhǔn)則的教育。培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力，使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。 1、 緊抓課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力。 對于每學(xué)期開學(xué)的學(xué)生，我首先要對他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓到底。半年來，我針對班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先在訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢的基礎(chǔ)上，結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的貫徹落實(shí)，每天提醒他們注意“三個(gè)一”“提筆既是煉字時(shí)”，讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒學(xué)生要腳踏實(shí)地，不做機(jī)械作業(yè)。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚，努力把自己的想法表達(dá)清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來，并要有自己的思考。如晨會、晚會，我要求學(xué)生注意聽講了幾件事？是什么事？之后抽學(xué)生起來說出要點(diǎn)，如答不出，就說明沒有專心聽講。每周都會在班級里評選聽、說、讀、寫表現(xiàn)突出的典型為“行為規(guī)范小榜樣”，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生們都向他們學(xué)習(xí)爭做行為習(xí)慣的肖邦押寶牛股。這些辦法對學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用，學(xué)生的積極性有了很大的提高，現(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢基本養(yǎng)成，增強(qiáng)了自控能力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)效率也大有提高。 2、 建立“幫扶”輪流值日制度，培養(yǎng)自育能力。 值日問題，過去的一貫作法是讓每個(gè)學(xué)生輪流值日，經(jīng)過實(shí)驗(yàn)觀察，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好，差的有心趕不上，時(shí)間久了便失去的自己的威信。因?yàn)檫@會使部分學(xué)生長期處于被動狀態(tài)，失去了上進(jìn)心和積極性。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競爭意識，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生不僅有鍛煉的機(jī)會，而且會在鍛煉中不斷收獲。我首先發(fā)揮小干部的作用，督促、監(jiān)察、指導(dǎo)他們做好學(xué)校日常的各項(xiàng)工作之后由他們督促、監(jiān)察班里的其他學(xué)生輪流值日，我隨機(jī)指導(dǎo)把關(guān)。每個(gè)小干部都有自己的責(zé)任人，在值日中形成一種很濃的“比、學(xué)、幫、超”的風(fēng)氣。一個(gè)輪流下來，不論是干部還是普通同學(xué)都表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài)，總是盼著自己當(dāng)值日的那天。再當(dāng)值日時(shí)，值日生要報(bào)告當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、清潔、紀(jì)律、出勤以及戴紅領(lǐng)巾情況等，這樣每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立工作機(jī)會，在值日中學(xué)會管理，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說服力。實(shí)踐證明：過去在我眼中看來十分不起眼的學(xué)生，在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律，而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力和責(zé)任感。通過值日，使我進(jìn)一步認(rèn)識到：學(xué)生是班級的主體，學(xué)生是班級的主人，每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù)，也有參與管理班級的權(quán)力，從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛自己的班集體，促進(jìn)學(xué)生“主體意識”的確定。 3、 建立學(xué)生一日常規(guī)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自理能力。 為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生行為，向日常學(xué)習(xí)生活要成效。我對學(xué)生的基本情況進(jìn)行了查缺補(bǔ)漏的具體分析，把學(xué)生在家、在校的要求具體化，制定了班上一日常規(guī)。我首先召開家長會，對家長講解常規(guī)要求和評比辦法，請家長配合督促學(xué)生，我還將學(xué)校的常規(guī)、學(xué)習(xí)、勞動、活動等教育向家庭延伸，要求學(xué)生每天按時(shí)起床睡覺，堅(jiān)持自己的事情自己做，講文明文明懂禮貌，養(yǎng)成在家認(rèn)真復(fù)習(xí)功課和參加勞動的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自理能力。并針對高年級兒童特點(diǎn)及本班學(xué)生的基本情況，不僅要自己的事情自己做，還要幫助父母干些力所能及的事情，幫助父母解除疲勞�？傊尯⒆油ㄟ^勞動來理解勞動的意義，體會勞動的艱辛，體貼父母的辛勞，體現(xiàn)尊老敬老的美德。在圣誕節(jié)、感恩節(jié)、元旦節(jié)時(shí)，我班開展了“我給父母送上一個(gè)平安果”、“給父母寫一份感恩信”、“親手為父母做一張新年賀卡”等活動，受到家長們的熱烈歡迎。在班規(guī)的建立和執(zhí)行的同時(shí)，針對學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)的特點(diǎn)，以表揚(yáng)為主，堅(jiān)持正面教育。每個(gè)學(xué)生的桌面上都有一張自己精心設(shè)計(jì)的“比一比我能行”的評比單，在評比單上記錄下自己在活動中的收獲，每次活動結(jié)束后，老師和同學(xué)們都會坐下來一同評選表現(xiàn)突出的學(xué)生為其他同學(xué)樹立學(xué)習(xí)榜樣，號召向榜樣學(xué)習(xí)，通過評比，對學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好作用。 通過“三自”教育活動，使學(xué)生成為生活的小主人，學(xué)習(xí)的小主人，班級的小主人，培養(yǎng)出一批有工作能力的小干部，也涌現(xiàn)出一大批好人好事。班上學(xué)生生病，同學(xué)互相關(guān)心；同學(xué)有困難，互相幫助，同學(xué)吐了，不怕臟臭主動打掃，有同學(xué)生病了，學(xué)生們都能夠主動關(guān)心問候。大隊(duì)部號召捐款、捐書、捐物支援災(zāi)區(qū)兒童或殘疾人服務(wù)等活動，我班學(xué)生表現(xiàn)十分積極，充分體現(xiàn)了學(xué)生熱愛集體，關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。 三、積極開展主題活動月活動，加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)。 在日常的班級管理中，我注重班級學(xué)生活動的組織，時(shí)刻以愛國主義為重點(diǎn)，以基本道德和行為規(guī)范教育為主線，僅僅圍繞學(xué)校工作計(jì)劃及德育計(jì)劃，以少先隊(duì)活動為載體開展豐富多彩的主題月活動，認(rèn)真組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各項(xiàng)主題教育活動。設(shè)計(jì)了“關(guān)心成長 放飛夢想”、 “ 五年二班我的家我”、“安全在我心中”等主題班會活動，寓教于活動之中。每月活動結(jié)束后，都會組織學(xué)生進(jìn)行活動成果的展示并評選主題活動月的小榜樣。好多學(xué)生都在活動中得到了鍛煉，在活動中收到了喜悅，自己的班風(fēng)也在活動中逐漸形成。在各類活動中學(xué)生們不僅增加了情感體驗(yàn)，同時(shí)也內(nèi)化了道德的認(rèn)識，鍛煉的道德的意志，強(qiáng)化了道德行為。 四、重視學(xué)生、家長的恰當(dāng)接觸，構(gòu)建和諧的家校關(guān)系。 學(xué)生、家長、老師之間就像一個(gè)等邊三角形的三條邊，如果處理不好彼此之間的關(guān)系，就不能圍成一個(gè)等邊三角形，甚至不能圍成一個(gè)三角形。面對這種微妙難以把握的關(guān)系，一般的老師采取的是學(xué)生出現(xiàn)問題，老師家訪或叫家長到學(xué)校，一下子將家長、老師、學(xué)生之間的關(guān)系弄得十分緊張。我從轉(zhuǎn)變自己的觀念，拉近與家長的距離做起。在家校合作過程中，要求家長主動到學(xué)校了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況并參與學(xué)校的管理。在我的班級里，很多家長總會主動地與我溝通，了解孩子在學(xué)校的各方面表現(xiàn)。他們也會主動地向我尋求一些教育孩子的方法，老師和家長真正形成了一種合力。李世鵬，是班里的一個(gè)學(xué)困生。學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，讓老師和家長操盡了心思。我也因此和他的父母交談過很多次，希望他們可以多多輔導(dǎo)監(jiān)督，家長努力了，但效果并不明顯。時(shí)間長了，家長一接到老師的電話、聽到老師的邀請就會十分頭疼。后來，我改變了做法，每當(dāng)孩子有了一丁點(diǎn)的進(jìn)步我就會主動打電話向家長“報(bào)喜”，并肯定家長的教育付出。久而久之，每過一段時(shí)間家長就會主動地給我打電話向我了解學(xué)生的情況。學(xué)生進(jìn)步了，家長也有了希望。在老師、家長的良好配合之下，這個(gè)孩子的進(jìn)步非常大�？梢姡嘀魅问羌倚：献鬟^程的主要人物，是學(xué)校與家庭溝通的橋梁。我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，在家校合作活動中做一名策劃人、組織者和參與者。在教育問題上，與家長建立一種平等、和諧的合作關(guān)系。多站在家長的角度想問題，看問題，使得家長不對學(xué)校產(chǎn)生畏懼，對班主任產(chǎn)生畏懼。 通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進(jìn)了對子女的教育方法，增強(qiáng)了做家長的責(zé)任感，收到了較好的效果。長期的教學(xué)生涯，使我深感：人才培養(yǎng)，必須從小抓起，養(yǎng)其習(xí)于童蒙。我國現(xiàn)代著名教育家葉圣陶曾說：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)�！背浞謴�(qiáng)調(diào)了習(xí)慣對于兒童成長及其教育的重要性。小學(xué)是基礎(chǔ)教育，基礎(chǔ)工程事關(guān)重大，只有打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才能培養(yǎng)學(xué)生健全的人格【五年二班上學(xué)期班主任工作總結(jié)】相關(guān)文章：
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