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中年級(jí)語文教研工作總結(jié)
中年級(jí)語文教研工作總結(jié)光陰荏苒，伴隨著課程改革的腳步，這一緊張而忙碌的學(xué)期又結(jié)束了�；仡櫛緦W(xué)期語文教研組所做的工作，既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績，也有應(yīng)該引以為戒的不足。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、本學(xué)期教研活動(dòng)具體實(shí)施情況。
1.我們利用每周教研活動(dòng)時(shí)間，組織二、三年級(jí)全體語文教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)"優(yōu)質(zhì)高效課堂"模式，認(rèn)真組織講課評課。并采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程倡導(dǎo)的基本理念，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一名語文教師不易，當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更不易，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢在必行。我們重視了學(xué)生的積累和運(yùn)用，加強(qiáng)了學(xué)生聽說讀寫能力和創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。繼續(xù)實(shí)行輪換聽課、評課制度，每周有2-3名語文老師上公開課，廣大教師互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，達(dá)到了共同提高教育教學(xué)能力的目的。
2.大膽改革電子備課制度，除了近五年參加工作的年輕教師手寫備課外，全體老師均實(shí)行電子備課制度。并在每周四下午活動(dòng)時(shí)間集體備課，在此基礎(chǔ)上形成有獨(dú)特風(fēng)格的個(gè)案。這種備課方式，大大減輕了老師們的工作量，讓老師們騰出更多時(shí)間和精力來搞教學(xué)研究。
3.組織開展了豐富多彩的語文課外活動(dòng)：(1)開展了課外閱讀活動(dòng)，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)。(2)根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，組織參加各種興趣小組活動(dòng)。(3)組織了其他語文課外活動(dòng)，如開故事會(huì)、古詩文朗誦比賽等。
4.借教育局組織的"研說教材"培訓(xùn)和業(yè)務(wù)測試，加強(qiáng)了教師對課標(biāo)的解讀能力，加深了教師對教材的理解和把握，使老師們的整體素質(zhì)有了很大提高。
二、取得的成績。
經(jīng)過全體教研組成員的共同努力，我校二、三年級(jí)語文教研工作取得了較大的成績。廣大語文教師端正了教學(xué)思想，教學(xué)觀念得到了很大轉(zhuǎn)變，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高。經(jīng)過大家的共同探討，形成了體現(xiàn)低中年級(jí)語文特點(diǎn)的固定教學(xué)模式，每個(gè)老師都能在課堂上熟練駕馭。在教辦組織的研說教材、骨干教師評選等活動(dòng)中，我校教師均取得優(yōu)異成績。
三、今后工作打算。
繼續(xù)探討優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的新路子，進(jìn)行轉(zhuǎn)變教與學(xué)行為方式的教學(xué)研究。每人有一個(gè)小課題研究，在研究過程中，不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。爭取每位教師都能打造出自己滿意的校級(jí)公開課
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