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相逢是首歌-南京校長培訓總結(jié)
今天在總結(jié)到南京學習的收獲，準備向老師們匯報一下。在思考定一個什么題目的時候，在拷回來的材料中發(fā)現(xiàn)了一首歌——《相逢是首歌》，當時并沒有聽培訓的老師放，不過這首歌我還是非常熟悉的，旋律很好聽，前一段時間自己也又找出來聽過。不如就用這個題目吧。相逢是首歌，我們參加培訓班的一行人能夠相逢相識，又到南京曉莊加深了對陶行知先生了解，也算作另外一種意義上的相逢吧。在南京期間，主要聽了三天的報告，實地參觀了兩處小學。先把聽到和看到的主要內(nèi)容記錄下來，再說說自己的一點感受。
報告的主要內(nèi)容有：作業(yè)批改變革和教學質(zhì)量提升—江蘇教院附小副校長 劉春生；學校精細化管理的理論與實踐——南京市游府西街小學校長 萬代紅；情緒與壓力管理——東南大學應用心理研究所教授馬向真；意義的追尋 績效工資下的學校管理激勵問題——曉莊學院博士 王本余；學校管理中的法律研究 ——曉莊學院教授 閻玉珍；學校管理的基本問題與對策研究 ——曉莊學校教科院院長 彭小虎。
關(guān)于作業(yè)改革的內(nèi)容，非常適合借鑒學習，很好操作。報告者首先列舉了作業(yè)中存在的很多問題。比如有的學校有不同顏色的作業(yè)本來區(qū)別學生成績的高低；有的老師用罰抄作業(yè)的方式懲罰學生等等。
而作業(yè)應該是什么？關(guān)于小學作業(yè)的基本認識：1、作業(yè)原本是被動的；2、作業(yè)是學生思維與能力的表現(xiàn)； 3、完成作業(yè)時是有差異的； 4、完成作業(yè)的過程需要指導；5、教師是作業(yè)活動的導; 6、需及時得到肯定與評價； 7、師生溝通的重要載體；8、有效作業(yè)能提高考試評價的成效。
作業(yè)改革思路:1、從單元走向多元—— 從工具走向人文 —— 從批改走向?qū)υ挘?2、開放呈現(xiàn)形態(tài) ;3、增強課程意識；作業(yè)樣式：小不懂 我懂了 聊天室（和作者說話 與主人公聊天） 通知 留言 小畫家 語文QQ 好的設(shè)計是作業(yè)成功的一半;課文片段仿寫 故事接龍 主題活動（護蛋行動）
用行動改變思想：做可愛的作業(yè)。
游府西街小學的萬校長介紹的是學校精細化管理的理論與實踐，既有相關(guān)的理論，更吸引人的是學校的實際行動。有一個小事例讓人印象深刻，就是如何煮雞蛋，德國人要按照以下步驟：1.采用長寬高各4厘米的特制容器；2.加水50毫升左右；3.1分鐘左右水開；4.再過3分鐘關(guān)火；5.利用余熱煮3分鐘；6.涼水浸泡3分鐘。還講了精細化管理的路徑、實踐探索、管理特色和要注意的一些問題。
馬向真教授在《情緒與壓力管理》中，主要講述了對情緒和壓力的管理問題。一首李宗盛的《忙與盲》，倒出了很多人的心聲。還列舉了工作績效表現(xiàn)得五種狀態(tài)：完全垮臺；崩潰無力；不勝負荷；平衡；最佳表現(xiàn)�？梢詭椭覀儗ψ约旱墓ぷ鳡顟B(tài)做出正確判斷。關(guān)鍵還是怎么樣去管理和調(diào)節(jié)自己的壓力與情緒，能在工作中找到樂趣。里面還提到對于事情的分類，依據(jù)重要或不重要，急或不緊急可分為四類：重要且急；重要但不急；不重要但急；不重要不急。或許能使我們合理安排自己的時間和精力，并做好長期與短期的工作計劃。
聽了閻玉珍教師《學校管理中的法律研究》的報告確實使自己明白了很多東西，原來不是很確定的一些責任問題，從法律的角度加深了理解。其中重要的一點是責任事件的歸責要素：損害事實（有被損害的事實）；違法行為（行為人的行為違法）；因果關(guān)系（違法行為與損害后果之間有因果關(guān)系）；主管過錯（行為人主觀上有過錯）。
曉莊學院教科院的彭小虎院長對課程的理解與我們對課程的認識是不同的。不過個人覺得其說得非常有道理，其中之一是國家課程不小本花，永遠不可能有校本課程。還有一點，有計劃地系列活動就是課程。他曾在學校做過校長，對課程的研究也付諸了實際行動，也使自己明白了校本課程的含義。其實，我們的有些做法，也可成為是在做校本課程。
剩下就是自己的一些感想了。
教師不僅要有工作目標，也要有人生哲學，還要做一個有夢想的人。
教師要做好人，做良師。
用高尚的人格影響學生，用精湛的技藝塑造自我。
一切從實際出發(fā)。
我們最小，就把小事做好。
在工作中找到樂趣，做自己喜歡做的事。
還要學會欣賞，這主要是對我自己說的，要學會欣賞教師、欣賞學生。
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