二年級(jí)下冊(cè)的班主任工作總結(jié)
題記：今天又要寫班主任工作總結(jié)了，每學(xué)期都會(huì)寫一些自己想說(shuō)的，這學(xué)期似乎沒(méi)什么特別想說(shuō)的。于是翻看起之前寫的內(nèi)容，尋找些想法。 用心，架起和諧師生關(guān)系的橋梁 王芬 “還記得老師對(duì)你大發(fā)雷霆的那次嗎？那時(shí)，我真覺(jué)得你太不懂事了，上課一刻不停地玩。可當(dāng)我用力地拽著你的手時(shí)，我卻發(fā)現(xiàn)，我錯(cuò)了。那時(shí)，你的手被老師拽得通紅，明顯是很疼的，卻一點(diǎn)怒顏都沒(méi)有，只是很理解地看著老師。我的心一驚，原來(lái)你已經(jīng)這么懂事！看得出來(lái)，與老師聊的話你都記得，只是還不能很好地管好自己。希望下半年能見(jiàn)到一個(gè)脫胎換骨的你。加油！” 這是我寫給班里一位學(xué)生的評(píng)語(yǔ)。這是一位脾氣很急躁很容易發(fā)火的學(xué)生。當(dāng)我很用力地拽著他將他推到墻角時(shí)，我以為他會(huì)很生氣地握起拳頭，然后眼里冒著火花，可非常出乎我的意料，他并沒(méi)有這樣。 一段時(shí)間很迷于丹，不是因?yàn)楦L(fēng)，而是她所說(shuō)的一些東西能夠打動(dòng)我，能夠深入我的內(nèi)心，使我自省，能夠找到自我存在的價(jià)值與生活的樂(lè)趣。我很喜歡她說(shuō)話的速度和說(shuō)話時(shí)的表情。語(yǔ)速不快不慢，每句話都是那樣富有張力；表情是那樣的從容、淡定，讓人不由的想靠近。這就是一個(gè)為人師者具有的獨(dú)特魅力。 同樣作為一名教師，我們同樣是依托語(yǔ)言為媒介向?qū)W生傳授知識(shí)，為什么有的老師那樣受學(xué)生歡迎、愛(ài)戴，而有的老師卻被學(xué)生敬畏。正如于丹自己所講的，她的成功在于用心多于用腦，誠(chéng)意大于技巧。這又讓我想起了陶行知先生的一句話“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”在當(dāng)今的社會(huì)里，也許有人并不贊同“不帶半根草去”的思想，但是前提是我們有沒(méi)有帶著自己的一顆心來(lái)投入到教育之中。正所謂“世上無(wú)難事，只怕有心人�！碑�(dāng)我們帶著一顆真誠(chéng)的心來(lái)教育我們的學(xué)生時(shí)，我相信他們也能感受到。 接手一年級(jí)以來(lái)，就發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生情況各異：有厭學(xué)嚴(yán)重的'、有性格過(guò)激經(jīng)不起一點(diǎn)批評(píng)的、有暴力的、多動(dòng)的、自閉的等等。在面對(duì)這些所謂的問(wèn)題學(xué)生、學(xué)困生時(shí)，要的不是抱怨、不是推卸、更不是逃避，而是用你的一顆心去感化學(xué)生。需要讓他們了解這樣的結(jié)果不是你一個(gè)人的錯(cuò)，其實(shí)老師也有責(zé)任；同時(shí)要讓他們明白，出現(xiàn)在你面前的困難是塵埃，遮擋住了你的視線，讓你看不清前方的路途，如果你不及時(shí)地清掃，它就會(huì)隨著時(shí)間的流逝而越積越多、越來(lái)越厚，你只有將它點(diǎn)點(diǎn)的清掃干凈，你的眼前才會(huì)出現(xiàn)前方的道路，你才會(huì)走得更好，走得更遠(yuǎn)；更要讓他們懂得，其實(shí)你不是一個(gè)人，還有老師在幫你，還有你的父母在幫你，還有全班的同學(xué)在幫你。 當(dāng)然，僅僅用心去教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我教學(xué)資歷尚淺，還需要不斷自我完善，不斷的學(xué)習(xí)。但是我正努力，用心、用誠(chéng)意去對(duì)待我的工作；我在用我的心，用我的誠(chéng)意來(lái)教育我的每一位學(xué)生。我堅(jiān)信，用心是架起和諧師生關(guān)系的橋梁。 另外，還想談一點(diǎn)感受�！傲肿哟罅�，什么鳥(niǎo)都有”。我一直堅(jiān)信有理走遍天下，而在潛龍這個(gè)大林子里才知道有時(shí)有理一點(diǎn)都沒(méi)用。只希望當(dāng)我們不幸遇上超級(jí)無(wú)理的家長(zhǎng)時(shí)，校長(zhǎng)能為我們說(shuō)句話，如果能對(duì)這樣的家長(zhǎng)嚴(yán)詞厲色，即使你對(duì)我再嚴(yán)厲我也會(huì)覺(jué)得很幸福。【二年級(jí)下冊(cè)的班主任工作總結(jié)】相關(guān)文章：
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